数学小论文四年级获奖一等奖5篇数学小论文四年级获奖一等奖 端盘子竹西小学四年级（1） 班 周妍在暑假里，我和妈妈一起去饭店打临时工，管理人员说只要我们洗完200个盘子就行了。 我负责把那200下面是小编为大家整理的数学小论文四年级获奖一等奖5篇,供大家参考。
篇一：数学小论文四年级获奖一等奖
盘子 竹西小学四年级（1）班
周妍 在暑假里， 我和妈妈一起去饭店打临时工， 管理人员说只要我们洗完 200个盘子就行了。
我负责把那 200 个盘子端到妈妈身边的箱子里， 让妈妈洗。
再把洗干净的盘子运回拿盘子的地方， 放进干净的箱子里。
我们先坐到一个地方休息一会， 我趁休息的时间想了 一会， 我一次能运 4个盘子， 走一个回合能运 4×2=8（个）
盘子， 这也证明我运 200 个盘子， 相当于 200×2=400（个）
盘子， 我应该走 400÷8=50（个）
回合就能把盘子全部运完了。
我又把答案告诉妈妈， 妈妈听了连连夸奖我， 说我真聪明。
然后我们就开工， 果然不出我所料， 我真的走了 50 个回合。
哈哈， 生活中到处是数学呀！
闹钟与角
竹西小学四年级（1）
班
穆文宣
在我的床头， 有一只精美绝伦的小闹钟。
它的模样十分俏皮可爱， 我之所以如此钟爱于它， 不仅因为它每天按时提醒我起床， 而且它还教会我许多数学知识。
一天， 妈妈站在我的床头， 指着那只小闹钟， 突然发难：
“小宣， 你知道时针每分钟走几度吗？ ”
“闹钟与角有什么破关系， 鬼才知道！” 我支吾着应付不了 ， 却心又不甘， “闹钟与角两个毫不相干的概念能撞出什么火花？ ” 我诡辩。妈妈的神情有点不屑， 她的举动让我多少有点难过。
凝视着平时非常喜欢的闹钟， 我迷惑了。
时针转一圈不是 12 小时吗， 一圈岂不是 360 度， 360 度÷12 小时=30 度/小时， 哦， 1 小时=60 分钟， 时针每分钟转 0.5 度。“难得糊涂呀， 这么简单的问题居然难倒了我！” 我来到妈妈面前， 得意地说：
“0.5 度！” 妈妈望着我笑而不语。
其实， 数学深深隐藏在我们生活的每个角落， 只要细心去挖掘， 总能找到它的影子。
智据木材
扬州市竹西小学
三（5）
班
胡亮
暑假里， 我到外公家玩， 受到了外公的热情招待。
外公家如今仍烧着大锅，他每次都用很多木材来烧。
一天， 外公将一大堆木材抱出来， 笑着对我说：“小亮， 外公考你一个问题。”我信心十足的答应了。
外公说：“我手里这根木材大约 3 米长， 我想把它锯成 20段， 你看我要锯几次？ ” 听完问题， 我心里乐开了花， 太简单了。
我从外婆那要了一把皮尺， 先算好每段的长度（3 米=300 厘米， 300÷20=15 厘米）
于是我拿着皮尺一段段的量， 忙活了很久才知道要锯 19 次。
站在一旁的表哥着急地说：
“你这么算多费时间啊。
如果我要把 3 米的木头
锯 3 段， 需锯几次？ ” 我想了 想回答两次。
表哥问：
“你如何算的？ ” 我答道：“用段数 3 减去 1 就等于要锯的次数啊。” 表哥笑了笑说：
“对呀， 要锯 4 段， 5段， 6 段······ 依次类推啊。
这么算不就节省了 很长时间吗？ 爷爷给你出的这道题， 有很多解决的方法， 但你要善于找到最简便的方法。
这就需要你开拓思维，从智解题啊。” 我若有所悟的点了点头。
我从这件事中明白：
生活处处有数学， 只要我们勤思勤问就能收获更多的知识。
买一送一
四（1）
班
张祥
星期天， 我和妈妈去超市买洁厕液， 我们来到卖洁厕液的货台前， 妈妈看到有一瓶洁厕液是 700 克的， 价格是 17 元 5 角。
正当妈妈准备拿时， 我又看到柜台上有一种买一送一的洁厕液， 价格是 23 元 5 角， 而且两瓶都是 700 克。
我让妈妈看一下。
妈妈问我：
“买哪一个才划算呢？ ” 我开动了 一下小脑筋说“买一送一的划算。” 妈妈又问“：
为什么呢？ ”“你看， 我们如果单瓶买的话， 两瓶需要：
17.5+17.5=35（元）， 而买一送一的就便宜了， 35-23.5=11.5 元， 我们可以省下 11.5 元呢。” 我开心地跟妈妈说道。
妈妈拍着我的小脑袋夸奖道：
“你真聪明。” 我听了心里甜滋滋的， 原来数学真有用啊！
我越来越喜欢数学了。
手指的妙用 竹西小学四年级（1）
班
韩文菁
我们每个人都有一双灵巧的手， 干什么事似乎都离不开它。
在幼儿园老师就教我们用手指认数， 那时候我们常常利用一双手的十个手指来计算 10 以内的加减法。
现在， 我们虽然不需要用它来计算简单的加减法了， 但是有时候我们在做一些数学题目时还是会用到它， 比如， 我们在三年级学习“年月日” 时， 用它来帮我们记忆大月和小月。
有一次， 我在看《趣味数学》 时， 遇到一道题目：
一个小孩在数手指， 他按这样的顺序数：
大拇指， 食指， 中指， 无名指， 小指， 无名指， 中指， 食指， 大拇指……请问， 第 36 个是哪个手指？ 一开始我有点儿摸不着头脑， 不知道如何下手。
突然， 我想到了自己的一双手， 何不用手指掰一掰呢？ 于是， 我就用一只手按照题目的要求掰了起来。
不一会儿， 我就找到了答案：
第 36 个一定是无名指。
但是我并没有满足， 因为我想， 题目如果要求第 360 个手指是哪个手指， 那该怎么办呢？ 我想， 这道题肯定是有规律的， 是什么规律呢？ 我拿起笔在草稿纸上写起来。
终于， 我找到了正确的解答方法：
如果把手指都给编号， 再看几个是一次循环， 再用 36 除以一次循环的手指数， 余数是几， 就对应那个手指的编号；没有余数， 就表示那个手指的编号等于除数。
我在草稿纸上写道：
1 大拇指， 2食指， 3 中指， 4 无名指， 5 小指， 6 无名指， 7 中指， 8 食指。
是 8 个手指一次循环， 我用 36 除以 8 等于 4 余 4 的方法得到了余数， 是 4， 编号是 4 的是无名指。
答案出来了， 第 36 个是无名指。
哈哈！
这和我之前的实验完全吻合。
另外，我还发现， 食指， 中指， 无名指在一次循环中出现了 2 次， 只有大拇指和小指出
现了一次。
做完了这道题目， 我不仅感受到了手指的妙用， 还深深地体会到数学的魅力。其实， 有些数学题看似很难， 但只要我们认真、 细心地去思考， 充分利用周围的一切事物， 就一定会解出来的。
数
硬
币 四（1）
班
任欣妍 星期天， 我休息妈妈也休息， 我对妈妈说：
“我们去超市买点东西吃吧， 我饿了！” 我拿出了储钱罐， 我对妈妈说：“妈妈不要拿钱了， 我储了许多钱， 可以去超市买东西。” 我把储钱罐打开， 我把钱放在桌子上， 一个一个地数起了硬币。我数了 老半天， 还没数完， 妈妈看见了 便说：
“女儿， 别这样数， 要是妈妈， 两分钟就行了。” 我说：“真的吗？ ” 妈妈先把一个硬币放在桌子上， 接着依次向上叠加， 一共放了 10 个， 形成一列， 然后以同样的高度把剩余的硬币也一列列排好。
我数了一下， 共叠了 20 列， 还多 5 枚硬币， 哦！
妈妈我知道， 用 10×20=200（枚）， 200+5=205（枚）， 我一共有 205 枚硬币。
我对妈妈说：
“妈妈我们一起去超市吧！” 妈妈说：“好呀！” 我们来到超市， 我对服务员阿姨说：“我买两盒巧克力和一箱牛奶。” 我把硬币交给了服务员阿姨， 她连忙一个个地数了起来。
旁边另一位阿姨看见了说：“你这样数太慢了， 我来帮你。” 说完， 她把这些硬币放在电子秤上面， 读数为 1.025 千克。
阿姨说：
“一枚硬币重 5 克， 这儿总共 1025克， 1025÷5=205， 所以这里有 205 元， 小朋友你说对吗？ 我惊讶地说：“阿姨你太厉害了 ， 比我妈妈还要棒！” 我和妈妈高兴地买完东西回家了！
用线段解决数学应用题 竹西小学四年级（5）
班
钮冬凯 在课堂上数学老师叫我们用线段法解决数学题目， 一开始我还不能掌握其技巧。
在老师不厌其烦的讲解下， 我逐渐掌握了技巧。
用线段解决数学问题， 不仅让数学问题一目了然， 还有事半功倍的效果。
例：
兄妹俩人共植树 18 棵， 哥哥植树的棵树 比妹妹的 2 倍少 3 棵， 兄妹俩人各植树多少棵？
从线段图中可以看出， 如果哥哥植树的棵树再加上 3 棵那么就是妹妹植树棵树是 2 倍， 哥哥的棵树增加 3 棵 18+3=21【棵】， 正好是妹妹植树棵数的【1+2】倍， 这样就可以求出妹妹植树的棵树， 再求出哥哥的植树的棵树。
解：
18+3=21【棵】
妹妹：
21÷(2+1)=7【棵】
哥哥：
少 3 棵 18 棵 妹妹：
？ 棵 ？ 棵
哥哥：
7×2-3=11【棵】
或 18-7=11【棵】
答：
哥哥植树 11 棵， 妹妹植树 7 棵。
如果没有图形当然也可以解决这道数学题目， 但是比较抽象难懂， 用画线段图的方法来解就清晰易懂了。
新开的面包店 四年级（5）
班
陈馨月 有一天， 我和妈妈在街上看见一个面包店，
便走了 过去。
看见一个店牌上写； 因新开张， 所以面包 2 元一个， 买 10 送 3， 买 20 送 5。
妈妈和我走到里面，对我说； “你要买几个。” 我回答：
“买 5 个吧！” 妈妈又问：
“你为什么买 5 个，不买 10 个， 20 个？ ” 我回答说：
“那是因为买 5 个的划算。
而买 5 个， 分 2 份买， 可以送 4 个面包， 单独买 10 个只能送 3 个。
买 20 个， 分 4 份买， 可以送 8个， 而单独买 20 个只能送 5 个 。
” 妈妈笑着对我说：“你真是个小机灵鬼！” 我自豪地说：
“老师经常对我们说生活中处处有数学， 学数学是有用的。
你看现在不就派上用场了吗？ ”
国庆大减价
四年级（5）
班
陈馨月
在 10 月 1 日那天， 我和妈妈在大街上看到了很多打折的东西， 其中， 我找到一件粉色的公主裙， 很漂亮， 我就要妈妈给我买。
走进店里一看， 那个裙子原价 218 元， 现价打 5 折是 109 元。
妈妈看了看， 但并没有急着买， 只是对我说：“我们再去别的店看看。” 我和妈妈继续往前走。
在另一家店里， 又看到那件裙子， 原价 316 元， 现价打 4 折 126.4 元。
于是我们继续往前走了一段路， 再次看见了那件同样裙子， 在这家店里打 3 折 155.4 元。
为了买这件裙子， 妈妈跟我跑了好几家店， 看了很多件， 越往前走就越贵了， 最后我们还是回到第一家店花了109 元买下那件粉色的公主裙。
通过这件事， 我知道了什么叫做“货比三家不吃亏”， 同时也感到妈妈是一个懂得节省和会生活的人， 我要向妈妈学习！
合理安排时间 四（5）
黄菲菲 竹西小学 中秋节的早晨六点半， 妈妈就出去买菜了， 等我起床的时候才八点钟妈妈就已经把菜收拾干净下锅了。
我揉揉眼睛疑惑地堆妈妈说：
“咦？ 妈妈你做事怎么这么快啊？ 不仅把鸡、肉、 虾全部搞好， 还把这么多的衣服也洗了， 你是怎么做到的？ ”
妈妈笑着说：
“其实合理地算好时间是很重要的， 我 7 点买菜回到家， 用了10 分钟把虾洗干净， 再用油炸一下， 接下来用 20 分钟， 分别把猪蹄和公鸡洗干净、 过水， 同时用小火煨在两个不同的锅里， 剩下的 30 分钟刚好把衣服洗干净、
晾起来。
哦……我听了恍然大悟， 原来数学离我们的生活这么近， 我以后也要把我的学习时间好好安排起来。
生活中的数学 四年级（1）
班
周恬 生活是美好的， 我迫不及待地 想看到长大后的生活是什么样的。
而提到数学， 我却一点兴趣也没有， 这是为什么？ 正是我不爱动脑筋的原因。
其实， 生活中也有许多数学的奥秘， 今天我便体验了一回。
呀!家里的水果又没了 ， 妈妈问我想吃什么水果， 我说：
“想吃冬枣。” 我和妈妈便来到了水果店， 走上前一看， 有几个筐都装着冬枣， 我想：
每一筐都是满满的， 为什么要分着摆呢？ 仔细一看， 哦， 原来有几种价格：
一筐是八元一斤，另一筐是十元一斤， 最后一筐是十五元一斤， 看上去都一样， 仔细用手一捏， 便知道了 结果， 有软有硬， 这便说明了枣子的新鲜程度是不一样的。
我便问妈妈：“我们该买哪种呢？ ” 妈妈却说：
“你自己应该动脑想想， 买哪种划算呢？ ” 我挠着头， 苦脑起來。
我想：
八元和十元只相差了两元， 而十元和十五元相差了 五元， 我就取中间的吧！
十元一斤买两斤只要二十元， 十五元一斤买两斤就要三十元， 它们之间相差了十元， 而这个十元就又可以买一斤十元一斤的枣， 可它们之间最终的区别是价格最贵的大点， 而八元一斤的不仅小， 而且会有坏的掺杂在里面， 口感都一样， 我最终觉得还是十元的划算。
因为我不仅吃到了口感新鲜的枣，而且还吃到了数量最多的枣。
这件事告诉了我， 便宜的不一定就是好的， 也许它掺杂了商家的邪念。
而最贵的不一定是不可取的， 只要达到了我们的所需， 并且物美价廉， 就是我们正确的选择。
同学们， 在以后的生活中， 千万不要盲目消费哟！
算 24 点 四（5)班
陈瑞杰
今天晚上， 妈妈对我说:"我们来算 24 点吧， 正好来考考你数学学得怎么样?"规则是：
用 4 个数字不论加减乘除， 不能重复使用， 最后得数是 24 就行了。
妈妈给我出了三道题：
1、 2、 3、 6； 1、 1、 1、 8； 5、 5、 2、 2。
第一题， 我低头算了算， 答案出来了， 我高兴地大喊：“妈妈， 第一题我知道答案了！
用 2+3=5， 5-1=4,4 乘 6 等于 24， 对吗？ ” 妈妈高兴地说：“很好， 真棒 ！
”
第二题， 我看了看就知道了， 因为它实在太简单了：
“用 1+1+1=3,3 乘以 8等于 24。” 妈妈听了以后微笑着点了点头。
第三题， 这是我计算用 时最长的一题， 不过最后还是被我算出 来了 ：5+5+2=12,12 乘以 2 等于 24。
这次妈妈出的题目都非常简单， 以后我一定要经常算， 以此来锻炼大脑的思维能力。
日元和人命币的换算 竹西小学四（一）
班
薛悠然 妈妈出国工作三年， 一个月是 80000 日元。
当时 100 日元可以兑换 8.10 元人民币， 妈妈的工资一个月是 6480 元人民币。
有一天妈妈从日本打电话回家跟我说：
“...
篇二：数学小论文四年级获奖一等奖
11 年下半年颜港小学数学小论文、 数学小日 记评比结果 各位老师：为了进一步提高小学生学习数学的兴趣， 培养小学生自主学习数学的能力和创新意识， 提升小学生的数学素养， 我校于 2011 年 10 月举行了 数学小论文、 数学日记评比。
评比结果已揭晓：
二年级：
一等奖：
《有趣的“0”
》 ………………二（4）
班
陶佳妮（陆建英）
《我用扑克玩数学》 ……………二（2）
班
张
越（马湘敏）
《有趣的算 24》 ………………
二（1）
班
张思诚（马湘敏）
《数琴键》 ………………………二（1）
班
钟睿琪（马湘敏）
《数学小日记》 ………………
二（1）
班
张亦唐（马湘敏）
《学做饼干， 学数学》 …………二（3）
班
虞天夫（钱利萍）
二等奖：
《有趣的蜡烛》 …………………二（3）
班
沈姝彤（钱利萍）
《通向罗马最近的路》 …………二（5）
班
刘沐德（周亚）
《挣多少》 ………………………二（5）
班
顾忆侬（周亚）
《买东西》 ………………………二（3）
班
曹睿昊（钱利萍）
《 “开关” 的奥秘》 …………… 二（4）
班
唐祺（陆建英）
《一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴》
……………二（4）
班
单彦阳（陆建英）
《数学日记》 ……………………二（4）
班
缪宇轩（陆建英）
《快乐学数学》 …………………二（3）
班
徐璐涵（钱利萍）
三等奖：
《数学源于生活》 ……………
二（1）
班
张筱华（马湘敏）
《数学， 一直在我们身边》 …
二（1）
班
杨定邦（马湘敏）
《我的粗心记》 …………………二（2）
班
张文广（马湘敏）
《剩下几个角》 …………………二（3）
班
张子阳（钱利萍）
《分成了几段》 …………………二（3）
班
姚心予（钱利萍）
《生活中的小数学》 ……………二（2）
班
王佳璇（马湘敏）
《比较》 …………………………二（4）
班
马叶新（陆建英）
《牛排》 …………………………二（4）
班
黄浩然（陆建英）
《我学乘法》 ……………………二（4）
班
陈平（陆建英）
《找规律》 …………………………二（4）
班
潘莫妍（陆建英）
《我喜欢吃巧克力》 ………………二（5）
班
顾晨宇（周亚）
《我思考我快乐》 …………………二（5）
班
段煜辰（周亚）
《米和油》 …………………………二（5）
班
邢书路（周亚）
三年级：
一等奖：
《合作， 可以提高效率》 ………三（5）
班
曹远洲（姚凤燕）
《网上购票好处多》 ……………三（5）
班
钱晓言（姚凤燕）
《包装袋上的学问》 …………
三（4）
班
周
霏（姚凤燕）
《减少白色污染， 从我做起》
三（3）
班
朱星宇（沈未）
《骗局》 ……………………
三（4）
班
王一舟（姚凤燕）
《珍惜时间， 做时间的小主人》 三（4）
班
周
屹（姚凤燕）
《妙用线段图巧解题》 …………三（2）
班
高子睿（沈未）
二等奖：
《锯木头》 ……………………
三（4）
班
求
索（姚凤燕）
《多角度地思考问题在数学学习中的应用》
…………………………
三（5）
班
薛筱萌（姚凤燕）
《找出规律， 解决问题》
……三（4）
班
陈伊贝（姚凤燕）
《我的法宝——“尝试法”“》 三（1）
班
华雨骎（沈未）
《全家总动员》 ……………… 三（2）
班
黄禹宣（沈未）
《动动脑筋， 化繁为简》 …… 三（1）
班
鱼沁雯（王芳莹）
《画图妙解趣味题》 ………… 三（1）
班
束向楠（王芳莹）
《数学数学你躲在哪儿？ 》
三（1）
班
屈雨乐（王芳莹）
《多思考， 省大钱》 ………… 三（1）
班
袁王馨（王芳莹）
《小蜗牛爬竹竿》 …………… 三（2）
班
陆以恒（沈未）
三等奖：
《今天我当家》 ……………… 三（4）
班
沈
楠（姚凤燕）
《关于二进制和十进制的问题》 三（5）
班
卢奕肖（姚凤燕）
《包饺子》 …………………… 三（5）
班
戚伊蕊（姚凤燕）
《算钱不粗心》 ……………… 三（4）
班
陈
晨（姚凤燕）
《生活中处处有数学》 ……… 三（5）
班
倪瑜婷（姚凤燕）
《高斯的启发》
………………三（1）
班
钱易安（王芳莹）
《放羊人》 ……………………
三（3）
班
许佳瑜（沈未）
《数楼梯》 ………………………三（3）
班
王思妍（沈未）
《数字的奥秘》 …………………三（3）
班
钱佳景（沈未）
《我学会了估算》 ………………三（3）
班
曹佳妮（沈未）
《取糖果》 ………………………三（2）
班
王奕佳（沈未）
《身边的数学》 …………………三（2）
班
陈子言（沈未）
四年级：
一等奖：
《生活离不开角》 …………… 四（2）
班
吴凯銮（孙丽芳）
《年龄问题》 ………………… 四（4）
班
王
洋（陆咏梅）
《生活中的数学》 ………… …四（2）
班
江奕恬（孙丽芳）
《小身材， 大学问》 ……… …四（5）
班
陶玮舟（尤海英）
二等奖：
《数学应用小论文》 ……
四（3）
班
张雨涵（陆咏梅）
《点与线段之间的奥秘》 … …四（1）
班
赵敏延（孙丽芳）
《数学西游》 ………………… 四（5）
班
刘颂怡（尤海英）
《颠倒国历险记》 …………… 四（4）
班
蒋伊婷（陆咏梅）
《稳固的三角形》 ………… …四（1）
班
史
前（孙丽芳）
《我的一天》 ………………… 四（5）
班
钱
砾（尤海英）
《打折与送券大 pk》 ………… 四（2）
班
周怿煊（孙丽芳）
《学会用多种方法分析解题》
四（1）
班
徐天心（孙丽芳）
三等奖：
《大话西游》 ……………… …四（5）
班
钟嘉琪（尤海英）
《数学应用小论文》 ……… …四（4）
班
吴越尘（陆咏梅）
《我的好方法》 …………… …四（3）
班
沈柯菲（陆咏梅）
《数学算式的巧算方法》 …… 四（4）
班
陆星雨（陆咏梅）
《三角形内角和》 …………
四（4）
班
陈
乐（陆咏梅）
《数学真有用》 ……………… 四（1）
班
陈
骋（孙丽芳）
《错误的经验》 ……………… 四（1）
班
方琛州（孙丽芳）
《三角尺的小学问》 ………… 四（2）
班
黄
璐（孙丽芳）
五年级 一等奖 ：
《从平面到立体》 ……… ……五（4）
班
王佳怡（马金宇）
《究竟吃几天》 ……………… 五（2）
班
陈静妍（王科萍）
《比千米还要长的单位》 …… 五（4）
班
王妍婷（马金宇）
《巧妙推断》 ………………… 五（4）
班
何
致（马金宇）
《认识打折》 ………………
五（4）
班
陈
萱（马金宇）
《买鞋的发现》 ……………… 五（4）
班
戴桑辰（马金宇）
二等奖：
《小小家务蕴藏大智慧》 ………五（3）
班
朱
涵（王映珏）
《精打细算来购物》 …………
五（3）
班
顾琳瑶（王映珏）
《 “顺藤摸瓜” 解题》 ………… 五（3）
班
霍科宇（王映珏）
《抓奖》 ……………………
五（5）
班
魏佳忆（周建元）
《哪件衣服划算》 …………
五（1）
班
周辰胤（钱雪芳）
《苍蝇的繁殖》 …………………五（2）
班
姚雨轩（王科萍）
《巧泡阿华田》 …………………五（2）
班
陈周洲（王科萍）
三等奖：
《生活中的小数点》 …………
五（5）
班
屈芷兰（周建元）
《有趣的生肖》 …………… … 五（5）
班
姚懿君（周建元）
《小数点， 大用处》 …………
五（1）
班
谢雯佳（钱雪芳）
《小桔子， 大学问》 ……………五（1）
班
刘
天（钱雪芳）
《外婆卖水果》 …………………五（1）
班
陈姝雨（钱雪芳）
《超市巧付钱》 ………………
五（2）
班
朱馨悦（王科萍）
《桃子的价格》 ……………
五（3）
班
王鑫文（王映珏）
《记帐》 ………………………
五（3）
班
王纯淳（王映珏）
《正负数王国历险记》 ………
五（1）
班
彭心怡（钱雪芳）
《送券、 打折， 哪个更合算？ 》 五（5）
班
张灿妮（周建元）
六年级 一等奖：
《南瓜里的秘密》 ………………六（3）
班
范千忆（王芳）
《闯梁山， 破难关》 ……………六（2）
班
王韵蝶（沈新宇）
《关于十个长方体拼接后表面积的探讨》
……………………六（2）
班
刘逸珉（沈新宇）
《如此促销》 ……………………六（2）
班
蒋梦洋（沈新宇）
二等奖：
《有趣的数学》 …………………六（1）
班
徐怡然（陆彩霞）
《促销里面有文章》 ……………六（1）
班
费晓琛（陆彩霞）
《换个角度思考》 ………
六（3）
班
曹登科（王芳）
《奇妙的长方体和正方体》 ……六（4）
班
顾逸如（李恬芳）
《今年真是钱袋年吗？ 》 ……
六（1）
班
袁
润（陆彩霞）
《惊人的数据》 …………………六（4）
班
陆俊池（李恬芳）
《小问题里面的大世界》 ………六（4）
班
冯兆平（李恬芳）
三等奖：
《11 的秘密》 ………………… 六（4）
班
张逸凡（李恬芳）
《小单位， 大不同》 …………
六（3）
班
俞玥昕（王芳）
《扑克的秘密》 …………………六（1）
班
计理纯（陆彩霞）
《商家的阴谋》 ………………
六（2）
班
范天浩（沈新宇）
《切割体的趣题》 ………………六（3）
班
田嘉浩（王芳）
《净含量的真假》 ………………六（2）
班
王怡平（沈新宇）
《盒装饮料的秘密》 ……………六（2）
班
王雨菲（沈新宇）
《商标背后》 ……………………六（3）
班
沈星妤（王芳）
《探索长方体和正方体的表面积和体积》
…………………………………六（2）
班
归
航（沈新宇）
颜港小学教导处 2011 年 10 月
篇三：数学小论文四年级获奖一等奖
四年级数学教学论文（两篇）小学四年级数学教学论文第一篇 论文题目：试论微课及其在小学四年级数学中的应用 【摘 要】随着经济的发展和时代的进步，现代教育也不断取得新进展，信息技术和数学课程的融合是现代教育前进的一个必然方向，微课因为精炼和短小等优势，可以赋予数学教学新的生命力，尤其是能够帮助学生进行高效率的自主学习。
【关键词】四年级；微课；小学四年级数学；教学 在小学数学新课程标准中已经要求数学课程设计和教学重要结合现代信息技术，尤其是利用计算机提高数学学习效率，丰富学习方法，为学生提供更多可选的学习资料，全面结合现代信息技术
解决小学四年级数学教学难题，创新教学方式和学生的学习途径，让学生能够在学习中表现出更高的热情和积极性，在探索性的数学活动中有所收获。“微课”可以促使学生进行有效的自主学习，提高学习效率，是经过科学设计的信息化教学方案，通过媒体结合知识点开展的精简教学活动。通过这样的课程设计能够有效进行小学四年级数学重难点内容的教学，提高学生学习热情，是当下以生为本的全新教学模式。
一、微课的主要作用与内涵 随着我国经济的不断发展，科学技术也随之迅猛进步，科学技术不仅为我们的生活带来便利，同时也为教育领域带去新的机遇，教师应该抓住这个机会，让传统的教学模式得到有效的创新，并进一步提升小学四年级数学教学的质量与效率。微课为教育带来良好的机遇，教师在教学工作中需要积极运用科学手段，不断提升数学课堂的有效性。微课
在小学的教学过程中具有教学的针对性，其能根据学生的个性特点与学习水平进行教学，提升学生对于数学教学的兴趣，并且利用微课的载体网络将教学内容制作成课件，能让学生拥有更加丰富的学习模式。微课不受时间与空间的显著，学生可以随时随地开展教学活动，有利于学生对数学知识的吸收与认识，改变了教师教与学生学的教学模式，进一步促进数学课堂教学质量的提高。
二、微课在小学四年级数学中的作用 1.微课有利于学生的前置性学习。
和其它学科相比，逻辑性是数学学科最为明显的特征，在学习新知识之前需要联系旧知识。对于小学生而言，还不具备较强的记忆力和联系能力，面对庞杂的知识体系容易让小学生对数学的学习产生厌倦心理。微课具备信息全、精炼和短小等优势，与传统教学课程相比更容易被学生认可，从而完成数学知识的学习。例如在学习平行四边形面积公
式的时候，教师一般将平行四边形进行剪裁和拼接成一个面积相同的长方形，进一步结合之前学过的长方形公式，推导出四边形面积公式，在这个过程中教师需要带领学生回顾四边形的公式，通过微课可以很容易唤起学生的记忆，然后通过 PPT 等教学课件，利用设计好的动态图形和变化的线条颜色，将四边形的绘画方法以及高和底之间的关系呈现在学生面前，由此一来唤起学生对之前知识的记忆，且将之前知识和新知识联系在一起，学生学习积极性得到提升，学习效果也更加理想。
2.微课有利于学生的课后巩固帮扶。
经济的发展人们物质生活水平也在不断提升，计算机已经走进人们生活，成为生活中的必需品，在学生学习中也扮演着重要的角色。且随着教育改革的深入，广大教育工作者开始关注学生在家中学习和做作业效率的提升。微课的出现和采用为学位生课后知识巩固提供了
可行的方法，學生在家中，通过计算机进行在线学习，微课提供了大量的学习资源，且让学生积极主动的完成作业，通过协作学习、自主学习和探究学习等的途径进行課堂知识的巩固，预习功课，不仅完成书本知识的学习，还可以培养学生学习能力。
3.微课有利于教师的专业发展。
在制作微课的过程中，也是培养教师能力的过程，一方面需要教师掌握新的知识，另一方面需要教师提高教学技能。微课是集知识点和议题为中心，通过教师精心设计精简的教学方案，需要教师具备一定的教学技能和设计水平，且对课本知识有个精确的解读，需要教师不断完善自身，提高对知识点的理解能力和课程的设计水平。
4.微课为教学资源的交流、储备提供了有利条件。
微课因为内容精简且方便保存，因此被很多教师所认可和采用，大量教师参
与到微课制作和共享中，因此随着时间的推移，优秀的微课也不断丰富和完善。广大教师将自己成功的微课上传到网站或者学校内部教师群组里，进行资源的共享，可以为整体教学质量的提升等提供充足的资源，微课教学资源库的构建和完善，可以更好的助力于学校教育信息化水平的提升。
三、微课在小学四年级数学教学中的具体应用 1.利用微课创设教学情境。
随着新课改的不断推进，数学教学方法的创新也随之不断进行，在数学教学课堂中，创设情境对提升学生理解相关知识具有促進作用。利用微课的方法创设教学情境，通过在课堂上为学生播放图片、视频以及文字等对学生具有吸引力的内容，并使学生积极的融入教学情境中，自觉的探索数学的相关知识。微课辅助小学四年级数学教学能有效增强学生对于知识的理解与认识，激发学生
学习数学的积极性，培养学生将知识所掌握的数学知识来解决生活中遇到的问题，提升小学四年级数学教学的质量。
2.利用微课对数学知识拓展。
对于学习基础较差与学习水平较弱的学生，教师可以采取微课教学的方法，针对基础知识进行有效拓展，让学生设计科学合理的微课知识专题，针对学生的重难点与易错点进行讲解，而学生可以不受到空间与时间的限制进行自主学习，促使学生的学习能力有效发展，并且有效培养学生的核心素养。通过微课教学的方法，能够改善学生接受知识能力慢的缺点，逐渐渗透数学知识的难度，帮助学生健康成长。
3.利用微课指引学生复习。
在学习过程中，学生总是会学了忘、忘了学，这样不利于学生对知识的巩固。因此，学生在学习新内容后，需要善于总结、分析以及思考，这样才能发现自身的不足，并对不理解与不会的地方进
行重点复习，将其转化为自己的知识。但是对于学生而言，自己复习的效果较差，不是对于教学内容的理解过于片面，就是对相关知识的重点没有掌握，不利于学生学习知识的深度与广度，尤其对于数学学科而言，学生无从对学习的内容下手思考，这说明学生对于数学知识的连贯性较差。
结语 综上所述，微课是信息技术和学科结合到一起形成的全新事物，在学校信息化教学的进程中承担着重要的角色，在微课的推广和采用下，小学四年级数学教学质量必将会得到更明显的提升。
小学四年级数学教学论文第二篇 论文题目：刍议四年级数学广角中的“植树问题” 春天，是植树的大好季节，同学们，你可能每年也参加植树造林活动吗？美化绿化自己的家园，你可曾注意到植树中也有很多学问，由于植树的线路不同，
植树的情况也就不同。你想了解植树中的学问并学会怎样解决植树问题吗？欢迎 你参加我们的数学园栏目，共同研究你想要解决的问题。
一、自主探究 例 1：两座楼房之间相距 56 米，每隔4 米栽雪松一棵，一直行能栽多少棵？ 分析：要以两棵雪松之间的距离作为分段的标准，两座楼房之间的长度可分为若干段，即 56 米里面包含有多少个 4米，56÷4=14（段）
这道题与例 1 的不同点是两头不需要栽树（因为不能在楼房的墙根栽树），所以要栽的雪松数比分成的段是少 1，14-1=13（棵）
解：
（1）以 4 米为段，56 米应分成的段数是：56÷4=14（段）
（2）栽种雪松的棵数：14-1=13（棵）
综合算式：56÷4-1=13（棵）
答：能栽雪松 13 棵。
例 2：某一淡水湖的周长 1350 米，在湖边每隔 9 米种柳树一株，在两株柳树中间种植 2 株夹枝桃，可栽柳树多少株？可栽夹枝桃多少株？两株夹枝桃之间相距多少米？ 分析：在圆周上植树时，由于开始栽的一棵与依次栽的最后一棵将会重合在一起，所以可栽的株数等于分成的段数；由于两株柳树之间等距离地栽2&127;株夹枝桃，所以栽夹枝桃的株数等于 2 乘以段数的积；要求两株夹枝桃之间相距多少米，需要懂得两株柳树之间等距地栽 2 株夹枝桃，即 4 株之间有 3 段相等的距离。
解：（1）以 9 米分为一段，水湖一周可分的段数，即栽柳树的株数：
1.50÷9=150（株）
（2）栽夹枝桃的株数：2×150=300（株）
（3）每段上柳树与夹枝桃的总株数是：2+2=4（株）
（4）4 株栽在 9 米的距离中，有 3 段相等的距离，每两株之间的距离是：
9.（4-1）=3（米）
综合算式：（1）1350÷9=150（株）
（2）2×（1350÷9）=300（株）
（3）9÷（2+2-1）=3（米）
答：可栽柳树 150 株；可栽夹枝桃 300株；每兩株夹枝桃之间相距 3 米。
二、认识植树问题的误区 1.重形象直观，轻抽象概括。以《植树问题》为例，两端都栽树，很多老师喜欢以手为例。两个手指之间有几个间隔？三个手指呢？四个、五个呢？你能发现什么规律？这里，执教教师就仓促了一些。其实，这里教师还可进一步引导：6 个手指有多少个间隔……100 个手指呢？你是怎样知道的？这就逼着学生
跳出“手”这一具体形象，依靠表象进行抽象概括，思维无疑进了一步。
2.重归纳发现，轻演绎推理。两端植树，树的棵数=间隔数+1。正如前面案例所描述的，这是一个典型的归纳发现的过程。那么，对于本节课的另一教学任务，《植树问题》的另一类型：两端都不植树的情况，是否也依然要用归纳发现的方法呢？这当然仁者见仁，智者见智。不过，我认为以下教法很重要。因为，在我看来，“两端植树”和“两端都不植树”二者实质是一样的，两端植树，树的棵数=间隔数+1，把两端的树去掉，树的棵数就减少了 2，也就是“间隔数+1-2”，加上一个 1 再减上一个 2，间隔数总的来说少了1，用模型表示就是“间隔数-1”。
三、在线段上的植树问题可以分为以下三种情形 1.如果植树线路的两端都要植树，那么植树的棵数应比要分的段数多 1，即：棵数=段数+1。
2.如果植树线路只有一端要植树，那么植树的棵数和要分的段数相等，即：棵数=段数。
3.如果植树线路的两端都不植树，那么植树的棵数比要分的段数少 1，即：棵数=段数-1。
4.在封闭线路上植树，棵数与段数相等，即：棵数=段数。
5.在方形线路上植树，如果每个顶点都要植树。则棵数=（每边的棵数-1）×边数。
例题：
例子 1，长方形场地：一个长 84 米，宽 54 米的长方形苹果园中，苹果树的株距是 2 米，行距是 3 米。这个苹果园共种苹果树多少棵？ 解：
解法一：
①一行能种多少棵？84÷2=42（棵）。|
②这块地能种苹果树多少行？54÷3=18（行）。
③这块地共种苹果树多少棵？42×18=756（棵）。
如果株距、行距的方向互换，结果相同：
（84÷3）×（54÷2）=28×27=756（棵）。
解法二：
①这块地的面积是多少平方米？ 8.×54=4536（平方米）。
②一棵苹果树占地多少平方米？ 2.3=6（平方米）。
③这块地能种苹果树多少棵？ 4.36÷6=756（棵）。
当长方形土地的长、宽分别能被株距、行距整除时，可用上述两种方法中的任意一种来解；当长方形土地的长、宽不能被株距、行距整除时，就只能用第二种解法来解。
但有些问题从表面上看，并没有出现“植树”二字，但题目实质上是反映封闭线段或不封闭线段长度、分隔点、每段长度三者之间的关系。锯木头问题就是典型的不封闭线段上，两头不植树问题。所锯的段数总比锯的次数多一。上楼梯问题，就是把每上一层楼梯所需的时间看成一个时间间隔，那么：
上楼所需总时间 =（终点层—起始层）×每层所需时间。而方阵队列问题，看似与植树问题毫不相干，实质上都是植树问题。
五、总结归纳 归纳“化繁为简”的解题策略。让学生体会到研究问题可以从简单入手，将困难的变为容易的，将复杂的变为简单的，用这样的方法，可以有效的解决问题。把抽象的数学化归思想渗透在教学中，让学生在“润物细无声”中体验到数学思想方法的价值，提高思维的素质。
篇四：数学小论文四年级获奖一等奖
里的数学问题 今天我们一家人到吾悦广场吃完午饭后。回家时经过一部手扶电梯。这时爸爸突然说：你的寒假的作业中不是有一个生活中数学的小论文吗？我们能否在这部电梯里找到一个数学问题？说完，爸爸就拉着我一起乘着电梯，便记下了乘坐电梯的时间，共用时 28 秒。第 2 次我们边乘坐电梯边快步走，总共用时 12 秒。爸爸问我，如果电梯不动，我们以这样的速度走上电梯需要多长时间？ 当我思考这个问题时，我马上想找问题中的路程与速度分别是多少？然后求出时间。可是找来找去，在这个问题里面两个数字都是表示时间，没有速度与路程，我该怎样去求这个时间呢？这个根本是一个无解题嘛？爸爸为什么问这样的问题呢？肯定是我忽略了什么？在回家的路上，我的脑袋瓜一直被这个问题所困扰着。回到家，我迫不及待的坐在学习桌上拿出笔和纸，把问题记了下来。思考着，这里面一定有我很忽略的地方。我左思右想，我忽略了什么？还是不得其解。在爸爸的提示下我找到了，这两次走的路程都是一样的。同样的路程，第 1 次电梯单独走了 28 秒；第 2 次电梯只走了 12 秒，人也走了 12 秒。两次走的路程都减去电梯走 12 秒的路程，从这里我们可以知道电梯走 16 秒的路程和人走 12 秒的路程是一样的，再把总路程分成七份（如下图）。
从上图可以知道，4 份的路程，电梯需要 16 秒，人需要走 12 秒；1 份的路程，电梯需要 4 秒，人需要走 3 秒；7 份的路程，电梯需要 28 秒，人需要走 21秒。所以，人以这样的速度走上电梯需要 21 秒。哈哈！问题终于解决了。
这次的数学问题，让我感到数学无处不在，也让我明白遇到数学问题要仔细读题、认真思考题目含义。
新田园小学新苗校区四（8）班
郑木汐
篇五：数学小论文四年级获奖一等奖
级获奖数学小论文 序号 学校 指导教师 作者 题目 年级 等第 1 宋诏桥小学 周燕 丁纪元 《称狗》一年级 一等奖 2 金家漕小学 王丽丽 朱璟琪 《 “左右”让我们左右为难》 一年级 一等奖 3 邱隘实验小学 干雨哲 王爱波 《买水果的奥秘》
一年级 一等奖 4 堇山小学 叶玉梅 陈筠文 《数星星》
一年级 一等奖 5 冯家小学 竺君萍 周佳怡 《奇妙的数学》
一年级 二等奖 6 瞻岐镇中心小学 邬倩倩 宣志平 《特别的奖励》
一年级 二等奖 7 宋诏桥小学 庄丽君 徐奕扬 《商店打折中的数学问题》
一年级 二等奖 8 古林镇中心小学 郑培龙 叶珂 《握手的问题》
一年级 二等奖 9 宋诏桥小学 王桂雅 陈泓羽 《玩“游戏棒” 做学问》
一年级 二等奖 10 邱隘镇中心小学 俞琦一 王梓涵 《两杯水的秘密》
一年级 二等奖 11 堇山小学 刘萍 胡艺馨 《排队》
一年级 二等奖 12 洞桥中心小学 冯敏 冯家宸 《从十几减 9 想到的》
一年级 二等奖 13 洞桥中心小学 李银银 董见阳 《画一画， 解决问题更轻松》
一年级 三等奖
14 宋诏桥小学 胥华美 平川 《我发现的小秘密》
一年级 三等奖 15 堇山小学 崔璐璐 倪涵 《座位》
一年级 三等奖 16 章水镇中心小学 郑欢峥 杨书涵 《 “单位” 很重要》
一年级 三等奖 17 云龙镇王笙舲小学 方芳 马仁凯 《郊游》
一年级 三等奖 18 古林镇布政小学 郑巧燕 谢驭能 《分蛋糕》
一年级 三等奖 19 鄞江燕玲学校 周秋霞 朱韬 《走迷宫游戏》
一年级 三等奖 20 钟公庙小学 徐莉莉 王惜缘 《我最爱的礼物》
一年级 三等奖 21 高桥镇何家小学 胡凯杰 王炫 《我的“城堡”》
一年级 三等奖 22 横街中心小学 崔怡泳 杨刚 《数瓶子》
一年级 三等奖 23 横街中心小学 严叶儿 董羽研 《买书的学问》
一年级 三等奖 24 洞桥镇百梁小学 杨洁 刘志强 《数泡泡》
一年级 三等奖 25 高桥镇中心小学 桂盛 王文欣 《游戏中的数字》
一年级 三等奖
二年级获奖数学小论文 序号 学校 指导教师 作者 题目 年级 等第 1 古林布政小学 袁航 王妤昕 “算” 出乐趣 二年级 一等奖 2 华泰小学 柳耀亮 董宥含 神奇的时针美丽的对称 二年级 一等奖 3 邱隘实验小学 陈兵 金可湛 数楼梯 二年级 一等奖 4 邱隘实验小学 王金盈 宣康杰 算“24” 点的奥秘 二年级 一等奖 5 宋诏桥小学 徐霞 胡林婕 一题多解的启示 二年级 一等奖 6 甲南小学 骆文静 齐雪儿 生活中的数学 二年级 二等奖 7 金家漕小学 陈怡 励哲源 奇妙的角度 二年级 二等奖 8 宋诏桥小学 李意萍 林亦纯 动动脑筋解决问题 二年级 二等奖 9 茅山小学 董夏意 钱施羽 来， 教你两招 二年级 二等奖 10 华泰小学 王文懿 王黑多灵 我终于有了波斯猫 二年级 二等奖 11 甲南小学 钱明珠 姚玲 平移的电梯和旋转的小风车 吃药的学问 二年级 二等奖 12 邱隘实验小学 蒋兰君
郭曼曼 二年级 二等奖 13 栎社小学 周翠艳 李若涵 聪明的小猴子分桃子 二年级 二等奖
14 栎社小学 吴凯凯 郭思捷 今天我当家 二年级 二等奖 15 金家漕小学 柴溪洪 陈柯羽 天宫城堡之旅 二年级 二等奖 16 瞻岐镇中心小学 谭兆亮 张晶莹 思考让数学学习变得更精彩 小猴分枣 二年级 三等奖 17 古林俞家小学 江云美 丁帅 二年级 三等奖 18 鄞江镇中心小学 陈璐洁 赵天赐 逛超市 二年级 三等奖 19 石桥小学 钱霞 赖子艺 分零食之后 二年级 三等奖 20 望春小学 施玲君 周煊安 一根橡皮筋 二年级 三等奖 21 百梁小学 张婉娜 陈俊凯 生活中的数学 二年级 三等奖 22 古林镇中心小学 毛燕云 施灵 联系实际解决问题 二年级 三等奖 23 古林镇中心小学 陈泸 黄季 破密码 二年级 三等奖 24 茅山小学 徐昕 陈子煜 数学问学小 二年级 三等奖 25 下应中心小学 陆艳霞 邵杰 口算乘法 二年级 三等奖 26 王笙舲小学 朱晓敏 卢凯 数学小魔术 二年级 三等奖 27 塘溪镇中心小学 舒浦红 沙涵迪 巧算 24 点 二年级 三等奖 28 甲南小学 崔玫 黄安、 郑明洋 鸡腿好吃， 数学有味 二年级 三等奖
29 白岳小学 鲍颖超 叶佳蕾 巧解难题 二年级 三等奖 30 瞻岐镇中心小学 俞彩萍 谢欣芝 24 点 二年级 三等奖 31 甲南小学 吕安旦 沈绍霆 身上的“尺子” 真奇妙 二年级 三等奖 32 鄞江镇中心小学 宁宁 马听听 儿歌帮我学数学 二年级 三等奖
三年级获奖数学小论文 序号 学校 指导教师 作者 题目 年级 等第 1 五乡 贵玉小学 姚小芳 张波 奇怪的“鸡” 和“兔”
三年级 一等奖 2 东吴镇中心小学 袁叶 陈思睿 “纸老虎” 斗智计 三年级 一等奖 3 金家漕小学 黄伟红 程子正 小猫卖鱼 三年级 一等奖 4 邱隘实验小学 汪科波 陈绅杰 四则运算顺序的新解释 三年级 一等奖 5 瞻岐镇中心小学 张维 卢佳敏 周长与面积， 让我欢喜让我忧 三年级 一等奖 6 华泰小学 俞科娜 戴卓颢 节约用纸， 让世界多一抹绿 三年级 一等奖 7 五乡 镇中心小学 李定娥 金琛松 没有宽能求出长方形的周长吗？
三年级 一等奖 8 云龙镇王笙舲小学 俞海波 曹挺立 “24 时计时法” 给我的启示 三年级 一等奖 9 古林镇中心小学 汪静 虞珂婷 都是重叠“惹” 的祸 三年级 二等奖 10 章水镇中心小学 杨巧君 马雅楠 假规律？ 真规律！
三年级 二等奖 11 宋诏桥小学 陈晓红 竺子轩 尝试不同的解题思路 三年级 二等奖 12 咸祥镇中心小学 邵志炫 施余艺 我被“忽悠” 了
三年级 二等奖 13 咸祥镇中心小学 谢浩勇 蔡宇 数学课上的争吵 三年级 二等奖
14 华泰小学 陈科盛 郭若铭 舌尖上的数学 三年级 二等奖 15 鄞江镇中心小学 许科杰 陈泉宏 0-9 的故事 三年级 二等奖 16 咸祥镇中心小学 王义雷 赵伶俐 巧算图形 三年级 二等奖 17 甲南小学 陈志军 宫旋 用数学来破解 三年级 二等奖 18 邱隘实验小学 朱佩 李舒翯
怎么计算“互动” 的总次数 三年级 二等奖 19 丽水小学 裴百慰 蔡家杰 身边的数学 三年级 二等奖 20 首南一小 王亚红 周航宇 都是 0 惹的祸 三年级 二等奖 21 石碶街道冯家小学 周佳圆 李芷玥 生活中的数学 三年级 二等奖 22 宋诏桥小学 乐潇俏 张子杰 测多算少 三年级 二等奖 23 东吴镇中心小学
王芳云 李荣昊 节约 5 小时 三年级 二等奖 24 栎社小学 周红波 沈钡琪 出租车上的数学
三年级 三等奖 25 俞家小学 施素亚 邓琦 一个小实验 三年级 三等奖 26 高桥镇中心小学 郭巧珍 杨明来 一道题引发的思考 三年级 三等奖 27 朝阳小学 张江波 张莉莎 选购电热水壶 三年级 三等奖 28 集仕港中心小学 毛飞斌 葛磊 呀,土豆 三年级 三等奖
29 东吴镇天童小学 胡晓 陈佳艳 恼人的体重 三年级 三等奖 30 洞桥镇中心小学 杨雪静 牟晨豪 坚持就是胜利 三年级 三等奖 31 洞桥镇中心小学 葛培杰 刘诗涵 数学无处不在 三年级 三等奖 32 洞桥百梁小学 王巧芬 陆樱姿 瓶子中的奥秘 三年级 三等奖 33 东南小学 张颖颖 邱思瑶 “飞” 出来的加减运算 三年级 三等奖 34 望春小学 李瑶 金思彤 购物中的数学问题 三年级 三等奖 35 朝阳小学 何丽霞 胡颖 我爱数学 三年级 三等奖 36 冯家小学
吴菁菁 论数学 三年级 三等奖 37 宋诏桥小学 钱静静 俞承励 巧解和倍 三年级 三等奖 38 丽水小学
吴依洁 有趣的数学游戏 三年级 三等奖 39 邱隘实验小学 干寅彪 葛学智 余数的实际应用 三年级 三等奖 40 东湖小学 谢灵 王若宇 节约用水 三年级 三等奖 41 高桥镇中心小学 翁东意 吴优 哪个最合算？
三年级 三等奖 42 五乡 镇中心小学 杨朱妃 钟锦泽 一本书， 你要看多久？
三年级 三等奖 43 望春小学 徐美珍 李卓妍 卖废品 三年级 三等奖
44 集仕港中心小学 高亚琴 董佳奕 面积的推导 三年级 三等奖 45 集仕港中心小学 祝军 徐铮颖 厨房趣事 三年级 三等奖 46 王笙舲小学 徐益株 杨雁南 数学王国探险 三年级 三等奖 47 古林镇中心小学 张盛熊 余柯莹 生活中的数学 三年级 三等奖 48 鄞州区实验小学 马晓芙 黄鼎晏 测影子比树高 三年级 三等奖 49 古林镇布政小学 朱瑛 张羽君 尺有所短， 寸有所长 三年级 三等奖 50 礼嘉桥小学 田新参 叶晨露 奇怪的钱 三年级 三等奖 51 丽水小学 钱丰年 蔡吉伟 尺有所短， 寸有所长 三年级 三等奖 52 鄞江镇中心小学 龚静波 竺可盈 找规律巧计算 三年级 三等奖 53 鄞江镇中心小学 邬珂静 贾永磬 数学无处不在 三年级 三等奖
四年级获奖数学小论文 序号 学校 指导教师 作者 题目 年级 等第 1 宋诏桥小学 侯燕妍 林佳禾 神奇的莫比乌斯圈 四年级 一等奖 2 金家漕小学 赵素琴 邬廷冠 哪个更省钱 四年级 一等奖 3 邱隘镇中心小学 周燕芬 应昕扬 有趣的倒推法 四年级 一等奖 4 古林镇俞家小学 杨华琴 郭宁宁 游戏中的奥秘 四年级 一等奖 5 钟公庙中心小学 白佳妮 王敦任 架纸桥中的学问 四年级 一等奖 6 邱隘镇汇头小学 裘蓓春 杨静微 奇怪的“满 100 送 100” 活动 四年级 一等奖 7 邱隘镇实验小学 周小辉 邱子阳 灯泡的奥秘 四年级 一等奖 8 鄞江镇中心小学 金江露 钟雨葭 剩饭浪费知多少 四年级 一等奖 9 集士港中心小学 张吉银 秦墨涵 神奇的“9”
四年级 二等奖 10 咸祥镇中心小学 金丽丽 董博 另类“24 点” 的玩法 四年级 二等奖 11 华泰小小学 毛文娜 蔡健洋 A9×B9=？ 的发现 四年级 二等奖 12 高桥望春小学 梁薇薇 叶芝含 我爱“抢报 30”
四年级 二等奖 13 东吴镇中心小学 金雪飞 付千诚 该选择哪种话费套餐 四年级 二等奖
14 华泰小学 毛露琼 钟美婷 哪个更划算 四年级 二等奖 15 首南第一小学 乐晶晶 沈昕 “魔法” 数字大解密 四年级 二等奖 16 邱隘镇实验小学 毛秀增 顾凌 摆筷子的学问 四年级 二等奖 17 石碶街道栎社小学 孔玲玲 王锦阳 “＋、 －、 ×、 ÷” 四兄弟 四年级 二等奖 18 邱隘镇中心小学 许晓红 叶琳 失踪的正方形 四年级 二等奖 19 邱隘镇实验小学 魏琪军 朱若愚 陷阱逃脱记 四年级 二等奖 20 姜山镇中心小学 项敏霞 张睿晗 趣味酒瓶 四年级 二等奖 21 洞桥镇百梁桥小学 闻贤吉 张彩兰 一道习题引发的思考 四年级 二等奖 22 宋诏桥小学 王文波 崔诗怡 墨囊合算还是墨水合算 四年级 二等奖 23 咸祥镇中心小学 鲍志才 蔡泽涛 衣服大减价 四年级 二等奖 24 高桥镇中心小学 周文 计佳阳 查理九世之暗语之谜 四年级 三等奖 25 五乡 贵玉小学 毛瑶瑶 蔡天添 东钱湖有多大 四年级 三等奖 26 姜山镇朝阳小学 孙开会 刘玉梁 无处不在的数学 四年级 三等奖 27 姜山镇丽水小学 夏玲 王海先 买菜的发现 四年级 三等奖 28 宋家漕小学 杨贇 郭少月
数学真有趣 四年级 三等奖
29 五乡 镇中心小学 钟伟利 林婧如 购物中的奥秘 四年级 三等奖 30 望春小学 肖华 张巧 小数无处不在 四年级 三等奖 31 高桥镇中心小学 忻红 宜挺 扑克牌中的数学 四年级 三等奖 32 瞻岐镇大嵩小学 朱华春 屠徐捷 生活中的植树问题 四年级 三等奖 33 咸祥镇中心小学 蔡丽萍 周展帆 行程问题新解 四年级 三等奖 34 咸祥镇中心小学 周君娜 杜华骅 “华氏“算法 四年级 三等奖 35 钟公庙中心小学 朱圆圆 张寒阳 “小” 图形， “大” 智慧 四年级 三等奖 36 鄞江镇中心小学 陈晓莹 周凯 巧用“假设” 法 四年级 三等奖 37 姜山镇中心小学 董艳芬 史舒驿茗 感悟数学 四年级 三等奖 38 古林镇布政小学 叶柳君 尤静朦 高一定是“竖” 的吗？
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