劳动最光荣收货6篇劳动最光荣收货 1教学目标 １、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题--爱劳动。 ２、以不同的情下面是小编为大家整理的劳动最光荣收货6篇,供大家参考。
篇一：劳动最光荣收货
教学目标１、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题--爱劳动。
２、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》表现歌曲的内容。
３、能够编创歌词、设计动作表演以及"劳动"主题的编创尝试，并表现"劳动"的主题。
４、通过图谱"走欧"的学习与实践，掌握二拍子的时值。
2 学情分析
本班共有学生 42 人，孩子们对音乐的兴趣从来都不缺乏，经过一段时间的学习，孩子们对音乐学科已经由了一定的认识，对音乐的学习的兴趣也更浓，希望通过本科的学习使得孩子们不仅能学习基本的音乐只是，还能将德育教育渗透到音乐学习中，收货更多对生活的认识！
3 重点难点
１、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。
２、二分音符时值的学习与掌握。
4 教学过程
4.1 第一学时
教学目标
１、聆听《劳动最光荣》 ２、聆听《三个和尚》 学时重点
１、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。
学时难点
１、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。
教学活动
活动 1【活动】听一听
一、听音乐《劳动最光荣》律动进教室。
二、聆听《三个和尚》 １、聆听《三个和尚》
２、请同学把这个故事说一说。
３、讨论"为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？" 4、以小组形式进行讨论发言，想出一些解决的方法。
三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作（猜一猜）
四、请同学用劳动有关的词语来读节奏。
出示：
①2/4 × ×× |× ×‖ ②2/4 × ×× |×× ×‖ 五、聆听音乐《劳动最光荣》 要求：边听边随音乐做劳动有关的动作。
六、学习新歌《洗手绢》 １、老师引导学生按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词。
２、引导学生自编洗手绢的动作，掌握歌词。
３、边读歌词，边做动作。
４、老师歌表演范唱《洗手绢》。
【目的】让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪，懂得劳动是件愉快的事、开心的事。
５、跟学歌曲。
６、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进行交流表演汇报。
７、引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱。
七、小结 这节课我们和三个和尚交朋友，懂得只有一份辛劳才有一份收获的道理，还学会了歌曲《洗衣绢》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演给家长看，做个爱劳动的好孩子。
4.2 第二学时
教学目标
1、表演《洗手绢》 2、表演《大家来劳动》 学时重点
二分音符时值的学习与掌握。
学时难点
二分音符时值的学习与掌握。
教学活动
活动 1【活动】动一动
一、创造"劳动"时的各种声音，启发学生想象校园劳动的各种声音。
1、请同学看图模仿出声音。
① 修桌椅的声音（叮当 叮当）②扫地的声音（刷！刷！）③擦桌椅的声音（擦！擦！）
2、让学生看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。
二、比较图谱"小人"，"掌握""×—"节奏 １、比较节奏×— ，×，× 说明两个"走"是两拍，四个"跑"是两拍。一个"走欧"也是两拍。
２、请同学分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。
三、学习歌曲《爱劳动》 1、组合节奏条①学生自由拍击节奏，并指导学生口读节奏，手拍节奏。②学生讨论，重新排列节奏条顺序，使之与歌曲节奏相符。
板书：
①×× ×× |×× × | × 0 | × 0 ‖ ②×× ×× | × × |×× ×× | × ×‖ ③ × ×× | × × | × ×× | × ×‖ ×× ××| × × | × — | × 0 ‖ 2、跟唱旋律 3、按节奏读歌词 4、学习歌曲，指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》感受，表现歌曲坚定有力的音调，演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。
5、运用打击乐为歌曲伴奏（木鱼、碰铃）请其他同学用拍手伴奏。
【要求】做到两个乐器配合协调。
四、小结 今天，同学们不仅认识了"走欧"二分音符的节奏，而且学会了《大家来劳动》希望同学们学了这首歌之后，都能做个爱劳动的好孩子，帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，爸爸妈妈，老师，同学都会喜欢你的。
篇二：劳动最光荣收货
劳动节的手抄报模版 您在辛苦之后微笑了吗?这是我的祝福，您辛勤的劳动为我们传递着温情，衷心地问候一声您辛苦了!劳动节快乐! 守着你的承诺，让我们一起在五一节实现。51 劳动节的手抄报模版 祝你在这五一节里，心像怒放的花，不只开一朵，今天虽然是劳动节，但也要多多注意休息，保持身体安康。祝节日快乐，生意兴隆! 红红的辣椒服穿上你的身，勤俭是美德，劳动最光荣。
是懒猫一个，只趴在床上，劳动节，不劳动，呆在家里把觉睡!嘻嘻，好舒服! 过五一节啦，都多少年了，老爸快起床了，快起来劳动，别认为今天是劳动节，快帮老妈做饭。
太阳高高照了，起床啦!今天是五一节，要庆祝一下呀，五一节快乐! 您在辛苦之后微笑了吗?这是我的祝福，您辛勤的劳动为我们传递着温情，衷心地问候一声您辛苦了!劳动节快乐! 守着你的承诺，让我们一起在五一节实现。
谢谢你的关心,谢谢你的帮助,谢谢你对我的爱.衷心谢谢!! 鲜花献给辛勤的劳动人民。
平时工作忙碌，趁着五一狂购物。两手不空满载归，慰
劳自己绝不误! 思想上放松精神上劳动。
父母恩，胜万金。谁言寸草心，报得三春晖。
老爸：这是我发的短信息。吃饭时要少喝酒。广告词：“要干还是要肝?”顺祝劳动节快乐! 嗨!朋友，别在劳动中麻木，还是让劳动的过程真正变为一种快乐吧!来，快来!我们一起来看看看...... 妈妈，你辛苦了!五一在家好好休息吧! 衷心感谢你在过去一年为公司做出的贡献，祝五一快乐，万事如意! 五月是放飞心情的好时节，你愿意和我一起双双飞吗? 五一五一我爱你，就像老鼠爱大米! 劳动节快乐吗?劳动是一种幸福,今天你是不是幸福的要晕?那就趁着晕劲睡觉吧!晚安! 今天是国际男人劳动节，祝女人们节日快乐，天天美丽! 51 劳动节的手抄报模版
经过一番漫长的等待，五一假期终于来临了，于是我们全家一起去开封旅游。
刚上高速，就看到一起车祸，两辆车被撞得惨不忍睹，不一会，车子猛然玩了个急刹，杠得我背生疼，转头一看，天哪!高速也堵车?原来是前面出车祸，就这样，我们被折腾得走走停停，两个小时的路走了四个小时!接下来找宾馆，我们找了几个宾馆，每次问我爸怎么样?他都摇头。直觉得
开封宾馆应该统一贴条标语：只要是宾馆，不管条件，一律500 元!最后我们找到了个 470 的，环境还很差。
找到宾馆该去玩了。哎!旅游景点的人是一个赛一个的多，如果开封府是人山人海，夜市就是比肩接踵，清明上河园……其实我白去了一趟，为什么?我去名胜古迹，看的最多的不是古建筑，而是大人的背!到夜市，一问卖光了，卖光了，一趟下来收货甚少，我们基本是空着肚子回家的，我们这就是受罪的。
你说我们小孩放一次长假容易吗?我们放长假家长带我们出来玩容易吗?何苦非要在我们身上开刀?哎!无奈悲催的五一节! 51 劳动节的手抄报模版
祝你在这五一节里，心像怒放的花，不只开一朵，今天虽然是劳动节，但也要多多注意休息，保持身体安康。祝节日快乐，生意兴隆! 红红的辣椒服穿上你的身，勤俭是美德，劳动最光荣。
是懒猫一个，只趴在床上，劳动节，不劳动，呆在家里把觉睡!嘻嘻，好舒服! 过五一节啦，都多少年了，老爸快起床了，快起来劳动，别认为今天是劳动节，快帮老妈做饭。
太阳高高照了，起床啦!今天是五一节，要庆祝一下呀，五一节快乐! 您在辛苦之后微笑了吗?这是我的祝福，您辛勤的劳动
为我们传递着温情，衷心地问候一声您辛苦了!劳动节快乐! 守着你的承诺，让我们一起在五一节实现。
谢谢你的关心,谢谢你的帮助,谢谢你对我的爱.衷心谢谢!! 鲜花献给辛勤的劳动人民。
平时工作忙碌，趁着五一狂购物。两手不空满载归，慰劳自己绝不误! 思想上放松精神上劳动。
父母恩，胜万金。谁言寸草心，报得三春晖。
老爸：这是我发的短信息。吃饭时要少喝酒。广告词：“要干还是要肝?”顺祝劳动节快乐! 嗨!朋友，别在劳动中麻木，还是让劳动的过程真正变为一种快乐吧!来，快来!我们一起来看看看...... 妈妈，你辛苦了!五一在家好好休息吧! 衷心感谢你在过去一年为公司做出的贡献，祝五一快乐，万事如意! 五月是放飞心情的好时节，你愿意和我一起双双飞吗? 五一五一我爱你，就像老鼠爱大米! 劳动节快乐吗?劳动是一种幸福,今天你是不是幸福的要晕?那就趁着晕劲睡觉吧!晚安! 今天是国际男人劳动节，祝女人们节日快乐，天天美丽!
篇三：劳动最光荣收货
022 灯塔大课堂第二十九课《劳动最光荣奋进新时代》观后感精选五篇灯塔大课堂第二十九课《劳动最光荣 奋进新时代》邀请 5位基层一线劳动者，讲述他们爱岗敬业、甘于奉献、勇于创新的感人故事， 灯塔大课堂第二十九课《劳动最光荣奋进新时代》观后感 1 又是一年劳动节，这是一个春暖花开，生机勃勃，一切都是如此美好的时节。我们也戴上了口罩，回到了熟悉的校园。回想刚刚平缓下来的疫情，我想对奋战在第一线的白衣天使们说一声：你们辛苦了，世界因你们而美丽! 都说劳动最光荣，因为劳动创造了美好生活。在这段时间里，我对这句话有了真真切切的体会。在家延学期间，我除了学习，还一直注意着疫情的动态，每次在新闻里看到我们的医护人员，穿着厚重的防护服，笨拙地前进着，竭尽全力地从病魔手中抢救一个个生命。而在脱下防护服的那一刻，他们的脸上一道道触目惊心的红色印痕，深深的刺痛了我，让我不禁潸然泪下。但同时，他们的疲倦的脸上，那种发自内心的，幸福的笑容，也让我深深震动。这就是创造了奇迹的劳动者，生活中最平凡的劳动者!我想，他们的笑容，是因为他们的劳动，有了收获，有了价值，这
就是劳动的意义。
劳动节放假时，我去了爷爷家。爷爷家刚刚造了漂亮的房子和花园。爷爷是一个老泥水匠，在他退休的年龄，完成了最后一件作品，就是这幢自己造的新房子，这是他对自己一辈子辛勤劳动的奖励。院子围墙外的竹园，杂树杂草丛生。爷爷决定整理一下，于是我就带着柴刀，跟着爷爷一起去砍柴。我在爷爷的指导下，使劲地砍着，一开始，干劲十足。没过一会，我就汗流浃背，气喘吁吁，手也没劲了。回头一看爷爷，他从从容容地砍着，丝毫看不出劳累的模样。于是我一发狠，继续干活。在我们两个人的齐心协力劳动下，竹林变得整整齐齐的了。我拖着疲劳的身躯，回了家。看着围墙外的劳动成果，我的心情十分愉快：我的劳动有了收获，有了价值，这就是劳动的意义。
不管是奋战的白衣天使，还是我的爷爷，他们都是这个世界上最平凡的劳动者。但是正式因为有了他们，有了许许多多这样平凡的劳动者，我们的世界才会更加美丽。在不久得到将来，我也将加入到他们的行列中，我也要做一个不平凡的平凡劳动者! 灯塔大课堂第二十九课《劳动最光荣奋进新时代》观后感 2 说起劳动，大家马上可以想到的是很辛苦的体力或者脑力劳动。可是，我想到的却是家务劳动，劳动最光荣，家务劳动也很光荣。
进入一个打扫的干净明亮的家，心情也会随之感到舒畅;看到桌上摆放的可口的饭菜，心里也会感到很欣慰;衣柜里洗的干干净净的衣物，随时可以拿来穿在身上，不禁感慨，有家真好，有人照顾真好，也许对做这些家务的家人又会多一些爱心和珍惜。
许多家庭里，家务劳动都是主妇在做，包括买菜做饭还有饭后收拾碗筷以及平时卫生的打扫和洗衣等等，当然也有的家庭是男女搭配来做这些工作的。不管我们在外边有多累，回到家里却是无怨无悔的重复着这些劳动，为自己，为家人营造一个舒心的环境。我们也从小教育孩子养成做家务的好习惯，告诉孩子劳动最光荣，看到孩子在家里做家务，哪怕只是扫地或者自己洗洗袜子，很多父母都很欣慰。
让我们为了自己的家人，多做一些家务，让我们也做一个光荣的人。
灯塔大课堂第二十九课《劳动最光荣奋进新时代》观后感 3 中华上下五千年，多少年前，我们祖先的辛勤劳动创造了无数个如今的奇迹与辉煌。回溯历史，看那绵延万里的长城，规模宏大的秦兵马俑，故宫紫禁城，具有重要航运价值的京杭大运河，保留着众多佛教文化的敦煌莫高窟再看近代中国飞跃的科技与技术：武汉长江大桥，两弹一星的成功研发，杂交水稻的诞生到如今中国在各类领域上所获得的成就，无一不是靠许多人的劳动
而得之。
人生在勤，不索何获?"在我看来，要想有所成就与收获，想要获得自己想要的事物，就必须用劳动来奠定基础。劳动，是我们每个人应尽的义务，没有劳动，何来我们如今的生活条件?而恰恰是因为劳动，现如今人们创造出了人工智能去接替人类进行工作，使我们的生活更轻松便捷，减轻了工作上的负担，可以有更多的机会去放松自己，不必再像以往那样辛苦的劳动。
但是这并不意味着"劳动"这个词语不再那么重要。劳动为我们的生活创造出了更美好的环境和条件，可我们不能摆出一副心安理得的样子，给自己灌输一种"劳动交给别人做"甚至是"劳动交给人工智能就好了，我为什么要自己费力气"的想法。现在进入了第四次工业革命时代：人工智能，机器人，量子信息技术，可控核聚变等是重点研究对象，但研究这些，需要的是大批人才和财力。如今的劳动不仅仅是指体力劳动，更是指脑力劳动。在这样一个突飞猛进的时代，我们更不能懈怠与懒惰，未来的世界需要我们愈加努力地去为新领域作出贡献。"劳动永远是人类生活的基础，是创造人类生活和文化幸福的基础"，劳动能激发出创造力，劳动和创造永远是人类生命的主题，不劳动，就不会有创造，更不用说在世界科技角逐中会有什么名次了。
倘若人类高度依赖高科技产物，从而一步步变得懒惰、不去
思考，只会享受的话，那么科技技术又怎会有突破呢?相反，倒是我们人类丢掉了代代相传的劳动精神，自己的文明在退步，这不是在自取灭亡吗? 我们身为一位学生，或许不能成就一件大事，但我们可以从身边的劳动做起不是么?做一份家务，养成辛勤劳动的好习惯;认真对待学习，培养动脑能力，体力劳动和脑力劳动要同样注重。
劳动，是生命之本，无论如何，我们都不能忘记，劳动是我们获得幸福的不可缺少的基础。
灯塔大课堂第二十九课《劳动最光荣奋进新时代》观后感 4 大家好!今天我演讲的主题是"传承劳动精神，弘扬中华美德。"中国作为四大文明古国之一，有着灿烂而又悠久的历史文化。涛涛的黄河水，孕育着辛勤劳作的炎黄子孙，滋润着地大物博的华夏大地。几千年来，我们的先祖在历史长河中留下了劳动的身影：大禹治水、愚公移山、黄帝造船、嫘祖织丝、仓颉造字、那雄伟蜿蜒的长城、金碧辉煌的故宫、宏伟大气的秦兵马俑、未完工便已香消玉殒的咸阳宫、还有那些色彩绚丽而又样式复杂的手工艺品无一都不是在见证着古代劳动人民那用劳动书写的辉煌一生。劳动是光荣的，劳动的人是美丽的。只有劳动的人，才能体会到劳动中的快乐、幸福与充实。只有劳动，才能被这个社会所接纳、所认可无论他或她的财富多与少，颜值的高与低、年龄
的大与小，都值得我们去尊重。"劳动是推动人类进步的根本力量。"而如今，科技在发展，人类在进步，每一天标新立异的智能研发都在不断地刷新我们的世界观，所以，在此时增强劳动观念，培养劳动精神显得尤为重要。
在此，我给大家提两个建议：第一，爱劳动。古人云："童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。"我们应当增强我们这一种"劳动光荣，热爱劳动"的观念，从骨子里热爱劳动，尊重劳动，才会体验到"累并快乐着"的感受。第二，多劳动。其实我们每天都有在劳动，课室里的清洁、公区里的打扫、宿舍里的大扫除，生活中我们都在劳动。劳动并不全然是苦的，你会在劳动中和劳动之后体验到充实感，成就感，有益于我们的身心健康。那么，除了学校之外，我们就没有劳动的机会了吗?错!在家中可以帮父母做力所能及的家务。在社会中，我们可以去做志愿者，为大众服务。
同学们，作为复兴中学的每一分子，中华民族的伟大复兴，中华民族重登世界舞台的中央，需要我们传承劳动精神，树立劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，更需要我们立即行动起来，热爱劳动、积极劳动。劳动创造未来，希望我们的明天会更好!我的发言完毕!谢谢大家! 灯塔大课堂第二十九课《劳动最光荣奋进新时代》观后感 5
宋庆龄曾说过："知识是从劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。"是啊，从古至今，哪些成就不是靠辛勤地劳动挥洒汗水换来的呢?大到古时候的秦长城、四大发明，现在进行着的改革开放，建立起的一座座高楼大厦。小到从小就会吟诵的"锄禾日当午，汗滴禾下土"，干净整洁的街道。以前泥泞不堪的小路变成现在宽敞平坦铺着沥青的小路，这些，不都是用劳动而得来的吗?生活中的劳动者无处不在，有面朝黄土背朝天的农民伯伯，有教书育人优秀的教师，有为了我们能过一个好的假期，坚守岗位的各个职业的工作人员，有善良的"白衣天使"医生护士劳动者是有力量的，劳动者是智慧的，劳动者是可爱的，劳动者是完全的，劳动者是进步的，劳动者是幸福的，劳动者是光荣的。有了他们的辛勤劳动，我们的社会才能更加和谐友爱、幸福快乐。
在社会高速发展的今天，出现了很多的智能化人工化，现在的生活比起以前要轻松很多，这也导致出现了一些歧视劳动、讨厌劳动的现象。比如一些懒惰的学生，回到家就丢下书包，过着衣来伸手饭来张口的生活，也许你会说："学生最大的任务不就是学习吗?为什么要把时间浪费在不必要的劳动上?"其实，这些都是同学们懒惰的借口，借忙碌的学习生活逃掉该有的劳动任务。而本该劳动的时间就花在了娱乐上面。
高尔基告诉人们："劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情
的源泉。"同学们，让我们放下手机关掉电脑，一起参与到劳动中去吧。去到田野里，亲手栽下蔬菜果实，去到森林，保护动物、种树，来到街道上，做城市的美容师。待到果实成熟时，小树长大时，街道变得整洁时，相信你一定收货良多，能享受劳动的过程，收获成果时的幸福。如果你觉得太忙了没有时间去做这些，其实还有很多轻而易举就能完成的事，例如：回家后，为父母做一顿饭，拖一拖地，洗洗碗做些家务活减轻父母的负担。在别人为你付出劳动的时候真挚地说一声谢谢。我相信，这些我们都能完成。
劳动虽然是艰苦的，但是也是快乐的，更是光荣的。同学们，让我们挥洒汗水，在人生的道路上辛勤耕耘，用汗水点亮我们的青春，以劳动实现人生的价值，愿我们都能丰收。
篇四：劳动最光荣收货
cel 制表技巧制表技巧(49)函数应用函数应用用 EXCEL 实现产销平衡下成本最优化
在人们的实践中，经常出现各种运输活动。譬如，粮棉钢煤等物资从全国各生产基地运到各个消费地区；或者某厂的原材料从仓库运往各个生产车间；或各车间的产成品又分别运往成品仓库等等。这些运输活动一般都有若干个发货地点，简称产地；有若干个收货地点，简称销地；各产地各有一定的可供货量，简称产量；各销地各有一定的需求量，简称销量。那么，运输问题就是要在买足各销地的需求与产地产量平衡的前提下，如何组织调运才能使总的运输费用达到最低。本文通过实例运用 Excel 的规划求解功能进行运输问题的分析。
例：某地区有 A1，A2，A3 三座铁矿，每天要把生产的铁矿石运往 B1，B2，B3，B4 四个炼铁厂。各矿的产量、各厂的销量（百元/天）以及各厂矿间的运价如表 1 所示。问应如何组织调运才能达到产销平衡并使总运费最少？
表 1
某地区厂矿运输问题的数据
解：运用解：运用 Excel 的规划求解进行管理优化分析的步骤如下：的规划求解进行管理优化分析的步骤如下：
一、根据题意，设置本问题的决策变量和目标函数一、根据题意，设置本问题的决策变量和目标函数
设：Xij 为每天从 Ai 矿运往 Bj 厂的矿石数量（百吨），Y 为总运费，由表 1 及变量可以得出总运费Y=6X11+3X12+2X13+5X14+7X21+5X22+8X23+4X24+3 X31+2X32 +9X33+7X34
则本问题的目标函数为求 minY
二、根据题意及决策变量与目标函数得出本问题的线性规划模型二、根据题意及决策变量与目标函数得出本问题的线性规划模型
目标函数：
min Y= 6X11+3X12+2X13+5X14+7X21+5X22+8X23+4X24+3 X31+2X32 +9X33+7X34
约束条件：X11+ X12+ X13+ X14=5 （满足 A1 矿的产量）
X21+ X22+ X23+ X24=2（满足 A2 矿的产量）
X31+ X32+ X33+ X34=3（满足 A3 矿的产量）
X11+ X21+ X31 =2（满足 B1 厂的需求量）
X12+ X22 +X32 =3（满足 B2 矿的需求量）
X13+ X23 +X33 =1（满足 B3 矿的需求量）
X14+ X24 +X34 =4（满足 B4 矿的需求量）
Xij >=0(i=1,2,3,j=1,2,3,4)(决策变量非负约束)
三、根据上述约束条件构建三、根据上述约束条件构建 Excel 模型，如下图模型，如下图
图 2
其中单元格 B4：E4 分别为决策变量 X11，X12，X13，X14 所在单元格；B6：E6 分别为决策变量 X21，X22，X23，X24 所在单元格；B8：E8 分别为决策变量 X31，X32，X33，X34 所在单元格；B11 单元格为实际运价所在单元格，其公式“==SUMPRODUCT(B3:E3,B4:E4)+SUMPRODUCT(B5:E5,B6:E6)+SUMPRODUCT(B7:E7,B8:E8)” 。。
四、根据上述规划模型进行规划求解参数设置四、根据上述规划模型进行规划求解参数设置，如下图
图 3
五、规划求解结果五、规划求解结果
图 4
通过上表可以看出，在满足产销平衡要求的前提下，从 A1 矿向 B2 厂运 2 百吨的矿石，向 B3 厂运 1 百吨的矿石，向 B4 厂 2 百吨矿石；从 A2 矿向 B4 厂运 2 百吨矿石；从 A3 矿向 B1 厂运 2 百吨矿石，向 B2厂运 1 百吨矿石，才能使总运价最低，总运价最低为 3400 元。
备注：随着各矿、厂的资源或生产能力的变化，以及外界的运输价格等发生了变化，本题只需要把模型中的相关数据作一些修改就可以满足产销的动态平衡的基础上，实现成本最小化。
尝试采用 Excel 探究自由落体运动的实现过程
“探究自由落体运动”是通过打点计时器记录下重物自由下落的运动轨迹，根据其仅受重力作用，故猜想自由落体运动是最简单的变速运动即匀变速直线运动。作为一个让中学生自己探究的活动，如何才能做到既科学严谨又操作简单快捷地验证该猜想呢？笔者尝试采用 Excel 来帮助学生完成这个任务，下面是具体的实现过程。
设计验证思路设计验证思路 我们利用打点计时器记录自由落体运动轨迹时，得到的轨迹如图 1 所示。如何通过纸带的信息验证自由落体运动是匀变速直线运动呢？实验验证的方法很简单：通过测量出纸带上各点的位移，只要证明纸带上各点的位移与对应时间的平方成正比，或证明各时刻的速度均匀增加，便可证明自由落体运动是匀变速直线运动。
输入实验数据输入实验数据 在 Excel 软件工作簿的某一列（本文为了方便介绍称此列为第一列）的单元格中依次输入各点测量时间。在其相邻的一列（称第二列）中输入对应的位移值，实验测量的数据是以毫米为单位的，为了使输入快捷些，我们在该列直接输入以毫米为单位的位移值。在第三列的第一行输入“=”号，然后点击第二列第一个数
据，再输入 “ 10^-3”，即得到“=B2 10^-3”，按“回车键”，再点击该数值出现一“十”字光标，拖动光标往下拉，得到一组数据，该组数据实际上是把第二列的数据转化成以米为单位的位移值（如图 2）。
建立建立 s-t 图像图像 选中第一列和第三列数据，选中下拉菜单“插入”中的“图表”，便弹出“图表向导”对话框，在“标准类型”项中选择“X-Y 散点图”，接着按照“图标向导”的提示，便可一步步得到所要画的 s-t 图像。其中要设置的是“图标向导-4 步骤之 3-图表选项”，在该项中我们可以输入图表标题，X 轴、Y 轴标题，还可以对坐标轴、网格线、图表位置等进行设置。
添加趋势线并显示曲线表达式添加趋势线并显示曲线表达式 移动鼠标至生成的 s-t 图表中某一散点，点击鼠标右键，选择“添加趋势线”命令，便出现“添加趋势线”对话框，其中的“类型”标签中有“线性”、“对数”、“多项式”等几种可选择的回归分析类型，选中“多项式”。在另一个标签“选项”中选中其中的“显示公式”项，再点击〔确定〕，即可将各点趋势线描出并将该曲线的表达式显示出来（如图 3）。由于测量数据的误差，拟合出来的“位移-时间”表达式为 y=4.9152x2-0.0011x-2E-05，但是我们可以看到其中的 x 项系数及常数项相对 x2 项系数小得多，故这两项可视为误差，忽略不计，即得y=4.9152x2。这样我们便简单快捷地证明了纸带上各点的位移与对应的时间平方成正比。
现在我们来证明各时刻的速度是均匀增加的，根据自由落体运动物体在某一时刻速度为 vt=2s/t（s 和 t 分别为该点的位移和时间，该证明课本已有详述）。根据该式我们可以得出物体在各个时刻的速度，只需在上面的位移数据后一列第三行输入“=C3 2/A3”，然后按“回车键”，再点击该数值出现一“十”字光标，拖动光标往下拉，得到物体在各个时刻所对应的速度数据。选中时间数据和速度数据，再通过图表向导、设置图表、添加趋势线、显示曲线公式等步骤，便可生成如图 4 的 v-t 图表。其过程与上面类似，惟一不同的是在“添加趋势线”对话框的“类型”标签中应选择“线性”而不是“多项式”。我们得到“速度-时间”关系表达式为y=9.831x-0.0029，很明显常数项比 x 项系数小得多，可视为误差不计，故可得到各点速度正比于时间，物体作匀变速直线运动且其加速度为 9.831。
实践证明：以上这种通过让学生学会利用计算机来处理实验数据，自主探究物理规律的活动，对加深学生理解课本知识，提高学生的科学创造力和培养学生处理信息能力都是很有益的。
用 EXCEL 制作一份万年历 今天我们介绍用 Excel 制作万年历的方法。这个万年历可以显示当月的月历，还可以随意查阅任何日期所属的月历，非常方便。如果你愿意，还可以让它在特殊的日子里显示不同的提醒文字，一起来试试吧！
文章末尾提供.xls 文件供大家下载参考。
本文所涉及到的函数有：
1、AND (logical1,logical2, ...)
2、DATE (year,month,day)
3、DAY (serial_number)
4、IF (Logical,Value_if_true,Value_if_false)
5、INT (number)
6、MONTH (serial_number)
7、NOW ()
8、OR (logical1,logical2, ...)
1、启动 Excel2003，新建一个工作表，取名保存（如万年历.xls），并在相应的单元格中，输入如图1 所示的文本。
2、同时选中 B1、C1、D1 单元格，按“格式”工具栏上的“合并及居中”按钮，将其合并成一个单元格，并输入公式：=TODAY（）。
选中 B1（合并后的）单元格，执行“格式→单元格”命令，打开“单元格格式”对话框（如图 2），在“数字”标签中的“分类”下面选中“日期”选项，再在右侧“类型”下面选中“二○○一年三月十四日”选项，“确定”退出，将日期设置成中文形式。
注意：TODAY（）函数用于提取当前系统日期，请将系统日期一定要调整准确哟。
3、选中 F1 单元格，输入公式：=IF(WEEKDAY(B1,2)=7,"日",WEEKDAY(B1,2))；选中 H1 单元格，输入公式：=NOW（）。
选中 F1 单元格，打开“单元格格式”对话框，在“数字”标签中的“分类”下面选中“特殊”选项，再在右侧“类型”下面选中“中文小写数字”选项，“确定”退出，将“星期数”设置成中文小写形式；选中 H1 单元格，打开“单元格格式”对话框，在“数字”标签中的“分类”下面选中“时间”选项，再在右侧“类型”下面选中一款时间格式，“确定”退出。
注意：①上述前面一个公式的含义是：如果（IF）当前日期（B1）是星期“7”（WEEKDAY(B1,2)=7），则在 F1 单元格中显示“日”，否则，直接显示出星期的数值（WEEKDAY(B1,2)）。
②上述第二个函数（NOW（））用于提取当前系统日期和时间，也请将系统日期和时间调整准确。
4、在 I1、I2 单元格分别输入 1900、1901，然后同时选中 I1、I2 单元格，用“填充柄”向下拖拉至 I151 单元格，输入 1900—2050 年份序列。
同样的方法，在 J1 至 J12 单元格中输入 1—12 月份序列。
5、选中 D13 单元格，执行“数据→有效性”命令，打开“数据有效性”对话框（如图 3），按“允许”右侧的下拉按钮，选中“序列”选项，在“来源”下面的方框输入：=$I$1:$I$151，“确定”退出。
同样的操作，将 F15 单元格数据有效性设置为“=$J$1:$J$12”序列。
注意：经过这样的设置以后，当我们选中 D15（或 F15）单元格时，在单元格右侧出现一个下拉按钮，按此下拉按钮，即可选择年份（或月份）数值，快速输入需要查询的年、月值。
6、选中 A2 单元格（不一定非得是 A2 哟），输入公式：=IF(F13=2,IF(OR(D13/400=INT(D13/400),AND(D13/4=INT(D13/4),D13/100<>INT(D13/100))),29,28),IF(OR(F13=4,F13=6,F13=9,F13=11),30,31))，用于获取查询“月份”所对应的天数（28、29、30、31）。
注意：上述函数的含义是：如果查询“月份”为“2 月”（F13=2）时，并且“年份”数能被 400 整除[D13/400=INT(D13/400)]，或者（OR）“年份”能被 4 整除，但不能被 100 整除[AND(D13/4=INT(D13/4),D13/100<>INT(D13/100))]，则该月为 29 天（也就是我们通常所说的“闰年”），否则为 28 天。如果“月份”不是 2 月，但是“4、6、9、11”月，则该月为 30 天。其他月份天数为 31 天。
7、选中 B2 单元格，输入公式：=IF(WEEKDAY(DATE($D$13,$F$13,1),2)=B3,1,0)。再次选中 B2 单元格，用“填充柄”将上述公式复制到 C2—H2 单元格中。
注意：①上述 B2 公式的含义是：如果“查询年月”的第 1 天是星期“7”（WEEKDAY(DATE)($D$13,$F$13,1),2)=B3）时，在该单元格显示“1”，反之显示“0”），为“查询年月”获取一个对照值，为下面制作月历做准备。
②上述 C2—H2 单元条中公式的含义与 B2 相似。
③在用拖拉法复制公式时，公式“绝对引用”的单元格（加了“$”号的，如“$D$13”等）不会发生改变，而“相对引用”的单元格（没有加“$”号的，如“B3”等），则会智能化地发生变化，例如在 E2 单元格中，“B3”变成了“E3”，整个公式成为：=IF(WEEKDAY(DATE($D$13,$F$13,1),2)=E3,1,0)。
8、选中 B6 单元格，输入公式：=IF(B2=1,1,0)。选中 B7 单元格，输入公式：=H6+1。用“填充柄”将B7 单元格中的公式复制到 B8、B9 单元格中。
分别选中 B10、 B11 单元格， 输入公式：
=IF(H9>=A2,0,H9+1)和=IF(H10>=A2,0,IF(H10>0,H10+1,0))。
选中 C6 单元格，输入公式：=IF(B6>0,B6+1,IF(C2=1,1,0))。用“填充柄”将 C6 单元格中的公式复制到D6—H6 单元格中。
选中 C7 单元格，输入公式：=B7+1。用“填充柄”将 C7 单元格中的公式复制到 C8、C9 单元格中。同时选中 C7—C9 单元格，用“填充柄”将其中的公式复制到 D7—H9 单元格中。
选中 C10 单元格，输入公式：=IF(B11>=$A$2,0,IF(B11>0,B11+1,IF(C6=1,1,0)))。用“填充柄”将 C10单元格中的公式复制到 D10—H10 单元格和 C11 单元格中。
至此，整个万年历（其实没有万年，只有从 1900—2050 的 151 年）制作完成。
下面，我们一起来将其装饰一下。
9、选中相应的单元格，利用工具栏上的相应按钮，设置好字体、字号、字符颜色等。
选中相应的单元格，打开“单元格格式”对话框，在“对齐”标签下，设置好单元格中文本的对齐方式（通常情况下，垂直对齐可以一次性设置为“居中”，水平“对齐”根据具体情况设置）。
同时选中 I 列和 J 列，右击鼠标，选“隐藏”选项，将相应的列隐藏起来，使得界面更加友好。用同样的方法，将第 2 和第 3 行也隐藏起来。
10、 选中 B5—H11 单元格区域，打开“单元格格式”对话框， 进入“边框”标签， 选择好“颜色、样式”，并“预置”好边框范围，然后“确定”退出，为月历加上边框。
11、执行“工具→选项”命令，打开“选项”对话框（如图 4），在“视图”标签下（通常是默认标签），清除“零值”和“网格线”复选框中的“∨”号，“确定”退出...
篇五：劳动最光荣收货
劳动教育案例“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。”这是著名的田园诗人陶渊明先生写的，他写出了诗人积极向上，不怕失败的田园劳动场景。“日出而作，日落而息。凿井而饮，耕田而食。”这是先秦时期的《击壤歌》，他更看出了古人勤劳简朴的生活，充分说明了劳动的重要性！自己动手，丰衣足食！
一、设计理念 “春种一粒粟，秋收万颗子。”“锄禾日当午，汗滴禾下土。”让孩子们不仅知道春种秋收，还要明白入种之后还需要除草、施肥、灌溉……每一个环节都要付出艰辛的劳动，知道美味的食物来之不易，知道珍惜粮食，知道劳动才能创造美好生活。
二、劳动教育的内容 把操场的周边荒地开垦出一块来，种上玉米、黄豆、西葫芦。
三、 劳动场景片段 一）、劳动前布置 1、学生自己从家里拿上种子，需要的工具，比如铁锹、锄头、水壶等。
2、穿上合适的衣服，戴上帽子口罩。不能穿凉鞋、短裤、裙子。
二）、实际行动 1、选取哪块荒地作为开垦的目标？大家可以讨论来决定，向阳的，比较平整的，杂物比较少的。七嘴八舌最终一槌定音，劳动中也
体现出来团队合作的精神。
2、整理土地。捡杂物时，强调小心尖锐的玻璃，带刺的蒺藜扎破手，当心一些虫子咬了手，小心互相碰撞，让他们在确保安全的情况下，整出一块干净的地来。
3、除草、翻土。女孩们不会使用工具，或者是力气小，也许是草根太深，除草比“鲁智深倒拔垂杨柳”还费力。男孩们“二杆子”的劲充分展现，侧面体现出“男子汉”的怜香惜玉，孩子们在大汗淋漓、互帮互助下完成了任务。
4、播种。到了这个环节，感觉似乎轻松一点了，可是，在已经消耗很多体力的情况下，这项任务也是有些吃力的，用不恰当的比喻来说“强弩之末势不能穿鲁缟者也。”明显看出学生们的懒散了，这时把欢快的儿歌《劳动最光荣》播放，孩子们顿时像打了鸡血一般，精气神十足，战斗力猛增。播种圆满完成。
5、浇水。这项工作孩子们最喜欢，拿个喷壶喷洒，时不时的朝天空喷一下，“下雨了，下雨了。”大声喊叫着，当然了，不缺几个调皮捣蛋的，捡着脑袋多的地方“下雨”，水洒没洒到种子上还不得而知，肯定是洒满女生们的头发，尖叫声、大笑声掺和在一起，效率不高，气氛高涨，把整个劳动推向了高潮。
四、劳动效果 感觉不是很完美。预想的是：最后是一块平整干净的黄土地，结果还是坑坑洼洼，艺术效果没有。毕竟只是播种而已，要好看是幼苗长出来，才会有横成行竖成行的美感吧。
对于三年级的孩子，奶声奶气，真的很小，估计还有和妈妈一个被窝睡觉的了吧，以为劳动过程中会有哭鼻子的，或者掉队的，没想到，都还坚持到最后，说明农村的孩子到底还是比城市的坚强，体力也不错。不过，他们也有美中不足的地方，卫生方面根本就不管，捡杂物时确实是不怕脏，都是徒手拿起，出汗了，还是那双手直接擦汗，还抹嘴，尽管我一直在提醒阻止，基本不听。累了，一屁股坐下，随便哪里都行，有一个居然坐到一块暗尖石上，扎了一下屁股，哎呦一声，蹦了起来，赶紧询问怎么了，还咧着嘴说没事，庆幸真无大碍。
五、劳动教育成果分享 劳动结束了，孩子们围城一圈席地而坐，喝着白开水，身体处于放松状态，此时此刻，他们的那种轻松愉悦是无法用语言描述的，他们用的最多的一个字是“爽”。是啊，不是在封闭的教室听课写作业，此时的老师也不是那个板着面孔，讲着枯燥的习题，同学之间也不用低声偷偷摸摸的交流，他们可以随意说话，放声交流，释放着儿童的天性，活泼好动，扮个鬼脸，抓一把土一扬，制造“沙尘暴”，孩子们享受着劳动独有的快乐。
正当孩子们享受这份快乐时，我突然严肃的问了几个问题：你们谁在家种地？你们家的地谁在种？今天种地感觉怎么样？刚才还洋溢着笑脸的孩子们也一下子僵住了，一双双眼睛看着我，充满了疑问。让他们好好想了想，肯定的答案是，家里的粮食不是自己种出来的，种地很累。借此机会，告诉他们，作为父母的不容易，要他们听话，要刻苦学习，要长本事。孩子们频频点头，好像一下子长大了，懂事
了。
是啊，种地是“累”活。告诉他们，这仅仅才是“春种一粒粟”，要达“秋收万颗子”还需要一个漫长的夏天，一整个夏天又不是在家等就行，还有很多很多活要干，要到餐桌做成美味还要一个过程，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。所以要珍惜粮食。
六、收货与思考 一节劳动实践课，简简单单，紧紧张张，累并快乐着，重点是让他们明白了一些道理。好像这节课与考试没有半毛钱关系，有人甚至会说，是老师吃饱了撑的没事干，瞎折腾了，其实，细细想想，这节课意义很大。现在的孩子，大部分都是衣来伸手饭来张口，幸福的一塌糊涂，他们觉得一切都是理所当然，抗压能力很不好，进行一些有意义有针对性的实践活动是非常重要的。孩子们是祖国的未来，“少年强则国强”，做教育的我们一定要用心用情用爱，将劳动教育融入到生活教育中，让学生们在劳动中获得幸福、获得生活体验、获得乐趣，更要明白生活的一些艰辛，从而培养坚强的意志、吃苦耐劳的精神、抗压的能力，成为国家的栋梁！
劳动最光荣！
