把铁路修到*去语文教案1 教学目标 1、认识“妖娆”等14个生字。有感情地朗读课文。 2、了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。理解含义深刻的句子。 3、挑战极限，勇创一流的青藏铁路精下面是小编为大家整理的把铁路修到*去语文教案,菁选3篇,供大家参考。
把铁路修到*去语文教案1
教学目标
1、认识“妖娆”等14个生字。有感情地朗读课文。
2、了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。理解含义深刻的句子。
3、挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。 4继续增加对西部开发的了解。
教学重点
1、了解把铁路修到*去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。
2、学习本课条理清晰的表达方法。
教学难点
增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。
教学准备
1、布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及*等方面的资料。
2、教师收集有关图片。
课时安排
一课时
教学过程
一、创设情境，引发兴趣
观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的*。
(出示*的图片或影象，师简介*概况，学生初步感受。)
课前同学们收集了有关资料，现在就你们收集的资料，你也来谈谈你心目中的*好吗?学生交流资料内容，了解*这个城市。
师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。*地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，*决定在20xx年的10月18日开始，把铁路修到*去。
板书文题师生共同读题
二、结合阅读提示，明确学习目的
1、师生交流，明确学习内容。
(1)默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。
(2)建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。
(3)将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。
三、初读课文，理清作者写作脉络
1、学生自学课文，注意读准字音，读通句子，并作以批注。
2、检查学生自学生字，生词的情况。
3把铁路修到*去，成为文章的主线，文章中四次出现。
四、再读课文，画出含义深刻句子
师：要把铁路修到*去，确实不是一件简单的事!那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的?生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。
五、共同探究，体会修筑困难。
六、品读文章，称赞挑战精神，置留作业。
把铁路修到*去语文教案2
【学习目标】
1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。
2.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。
3.认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。
【学习重点】了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。
【学习难点】理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。
【课时安排】1课时
【教学准备】青藏铁路有关资料，*风光短片、课件。
【教学过程】
一、《天路》引读
1、这个单元里，我们观赏了一碧千里的"大草原，游览了神秘的丝绸之路，今天，我们将去了解另一段感人的故事。首先，请欣赏一首名叫《天路》的歌。可以跟唱。但是要想一想这首歌主要想表达一种怎样的思想感情。
2、提问：歌中所唱的“神奇的天路”是指什么路呢？为什么叫做“天路”？为什么说神奇呢？
3、明确：歌中所唱“神奇的天路”，就是指去*的青藏铁路。它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。青藏铁路在1958年开工，但是40多年过去了，这条铁路还没有修好，*还是全国唯一一座未通火车的城市，给人们的生活和交流带来了极大的不便。直到20xx年7月1日，青藏铁路才正式建成通车。这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路的前进？现在，请让我们一起走进青藏铁路施工现场，看看铁路工人们是怎样修建这条天路的。请大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什么？你感受到了什么？
二、文本探究
1. 读完课文，你觉得青藏铁路是一条怎样的路？让学生把从课文中了解到的说一说。
2、这的确是一条艰难的铁路DDD介绍一段关于青藏铁路的资料（青藏铁路全长1956公里，有960公里的海拔高度在4000米以上，其中550公里的地段穿越高原常年冻土地带。其最高点位于海拔5072米，被誉为“离天最近的铁路”和“世界上最高的铁路”。）（解释“冻土区”：一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是高原地区修建铁路遇到的最大难题。）而其中，风火山隧道是世界海拔最高、线路最长的冻土隧道，是高原地区修建铁路遇到的最大难题，但是最终，这只巨大的拦路虎却一次次低下了高傲的头。
3.（屏幕出示句子：“风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。”）请同学从课文中找出这个句子，然后思考：
（1）为什么说风火山是只巨大的拦路虎？
（2）为什么风火山一次次低下了高傲的头？
请再次默读课文，边读边圈点，看看工人们遇到了哪些困难，他们又是怎样克服困难的。
【学生默读课文，思考以上问题，然后，读挑出来的句子，从与文本的对话中回答问题】
4、 围绕“把铁路修到*去”这个中心句和线索，进一步领会铁路工人的崇高品质：
这么多巨大的困难能难倒我们勇敢坚强的工人们吗？不能！工人们心中只有一个坚定的信念，那就是DDD“把铁路修到*去！”
课件出示这句话，并指导学生迅速浏览课文，看看课文中几次出现了这句话，画出来，分别是在什么情况下出现这句话的。
当工人们想到*人们还过着没有铁路、闭塞的生活时，他们喊出了“把铁路修到*去！”的口号。这是一种_______ 的口号。
把铁路修到*去语文教案3
教学目标
1、认识“妖娆”等14个生字。
2、理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。
3、体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。教学重点
了解把铁路修到*去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。课时安排：一课时。
教学过程
一、情景导入，引入课题
观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的*。
(大屏幕展示*，师简介*概况)
指名谈*印象。
师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。*地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，20xx年，*作出了指示：
(揭题，读题)──《把铁路修到*去》。
(设计意图：本文无情节、趣味性弱。从*入手破题，一是为了化繁为简，由易到难，二是为了学生了解*概况，知道修建青藏铁路的目的。)
二、读懂阅读提示，明确阅读要求
1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2、交流。阅读提示*有3个要求。
(1)默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。
(2)建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。
(3)将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。
(设计意图：课内阅读课文就是要检验学生能否运用在精读课文时学到的学习方法进行阅读。阅读提示作为编者写在教材前的话，有提示全文，引领阅读的作用。应重视这一宝贵的教学资源，让学生能读，会读。)
三、感知课文内容，了解文章大意
1、自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。
2、检查自学：自学生字，生词的情况。
3、整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要?(第二问)有一句话在文中反复出现，强调了这一点。这句话是──“把铁路修到*去”!
四、直击重点，自学探究
过渡：是啊，要把铁路修到*去，确实不是一件简单的事!在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的?自读课文，勾出课文相关语句，联系实际或资料进行批注，小组交流。(学生自学勾画，小组讨论交流)
五、想象情境，领悟。
六、拓展教学资源，丰富形象。
