线上教学特色简报临近期末，一个学期下来，同学们的学习状态如何？知识点掌握得牢固吗？上海师范大学附属卢湾实验在线上教学期间，通过上海市中小学数字教学服务平下面是小编为大家整理的线上教学特色简报3篇,供大家参考。
线上教学特色简报篇1
临近期末，一个学期下来，同学们的学习状态如何？知识点掌握得牢固吗？上海师范大学附属卢湾实验在线上教学期间，通过上海市中小学数字教学服务平台，充分挖掘教育数字化资源优势，利用采集的学习数据分析学生的学习情况，让“云”端教学更具个性化和精准性。
老师发送学习任务，学生隔着屏幕答题，并即时上传。上海市中小学数字教学服务平台的“教学助手”，成为了卢湾实验小学老师们课堂的“好帮手”。每名学生的课上练习完成度、正确率、错误原因都一一呈现，便于老师及时反馈，学生及时订正。
在线教学效能提升的背后，是老师们群策群力的成果。学校的陈华老师作为数字化转型项目的负责人，自疫情发生以来，驻校留守两个月，帮助老师和学生提供大量丰富的学习资源，并通过平台即时采集的学生的学习数据，与老师们开展云端教研活动，保障在线教学质量。
上海师范大学附属卢湾实验小学作为上海市基础教育教学数字化转型先行试验校，充分利用备课助手、教学助手与作业辅导助手三大助手，通过对平台过程性数据的累积与分析，较为客观地判断学生学习状态与知识点掌握情况，并据此开展分层教学，让老师们可以更好地因材施教。
线上教学特色简报篇2
在这次疫情期间，美术学院涌现出一批批优秀课程教学成果，用实际行动诠释着专业魅力和家国情怀。
美术学院党员教师孙茜，利用数字媒体专业特点将专业知识赋能，挖掘课程思政元素，研究探索“美术+思政”教学模式，达到“讲政治”与“讲专业”的相统一，为学生开展了一堂生动的思想政治教育课。在第二课堂中启动《“疫”线有我请党放心》主题创作活动，指导学生成立了大学生工作坊，带领学生利用课余时间，充分挖掘疫情防控过程中感人的育人元素。积极实行线上教学，霍菲菲老师制定了适合学生的上课计划，采用“学理论—习技能”“临案例—摹技法”相结合的教学方式，实施“课前—课中—课后”环环相扣的教学模式，从而实现启发式课前教学、互动式课中教学和拓展式课后教学，同时针对问题进行解答并拓展所学理论知识和绘图技能。如同在教室一样，学生们依旧能感受到霍老师授课的热情，也能调动自身的学习积极性，整个课堂浸润着全部同学们的心灵。
疫情当前，无论是网络教研、在线指导，还是网络直播，老师们在自己平凡的岗位上，从教育本职做起，创新方式方法，培养学生专业素养，引导学生增强爱国共识与社会责任感。
线上教学特色简报篇3
近期，平城区十八校文瀛分校线上特色课程的开展，把更多的课程资源呈现给学生，把“锚”定位在家庭，以家庭为“学校”，把书房变成课堂，屏幕为媒，勤奋作帆，把疫情线上学习变成学生弯道超车的机遇。
与歌声相伴，与音乐同行。音乐老师们依据教材整合资源，利用节拍练习、节奏训练等方法不断提升学生的音乐欣赏和表达能力。老师们结合多年线下教学经验，精心制作音乐课程，通过连线互动的方式，为同学们营造欢乐课堂。
考虑学生居家学习的环境情况，美术教师积极探究出多种教学方式，手工、绘画......，鼓励学生大胆利用家中资源，拓展思维进行创作。课上，老师们充分激发学生的想象力，开展了趣味性、知识性，融为一体的.线上课堂。在学生主观能动性地创造下，收获了一幅幅趣味性十足的美术作品。
科学组老师积极研读教材，选取趣味性、探究性、可操作性强的内容作为教学切入点，对课本上的内容进行拓展与延伸，精心制作微课视频，在保证学生居家学习质量的同时，也能够与复学后的教学工作进行有效衔接。小小的科学实验，看似简单，实则需要了解实验原理，清楚实验步骤才能顺利完成。同学们一个个化身成了科学小达人，聪明的孩子们寻找替代的材料，利用家中物品，踊跃尝试着有趣的科学实验。在玩中学，从学中思，为线上教学添上了意义非凡的一笔。
特殊时期，虽然没有宽敞的运动场地和丰富的运动器材，但是家里的一片小小空地也能成为孩子们的运动乐园。综合实践课堂，亲子运动显温馨，书籍、报纸，利用身边的物品为学生“量身定制”出内容丰富、乐趣十足的综合实践课，得到了孩子们的一致喜爱。
云课堂当下,十八校文瀛分校力求打造多元化的线上课程，携手家长全面开启了丰富多彩的线上教育教学活动，旨在培养学生健康生活方式、审美鉴赏能力、劳动实践能力，为学生线上学习生活增添缤纷的色彩，引导学生积极向上的乐观心态，让学生居家也能享受到优质丰富的课程资源，保证疫情防控期间线上教学工作有序、高效开展，确保线上教学行为有规可循、教学记录有迹可查、教学质量有据可评。
