《单脚跳的大公鸡》大班体育游戏教案1 活动目标： 1、尝试练习单脚连续跳的动作，发展弹跳力，增强*衡能力。 2、通过各种各样的游戏提高幼儿单脚跳的兴趣。 3、能主动、积极地参与游戏，提高创新下面是小编为大家整理的2023年度《单脚跳大公鸡》大班体育游戏教案3篇,供大家参考。
《单脚跳的大公鸡》大班体育游戏教案1
活动目标：
1、尝试练习单脚连续跳的动作，发展弹跳力，增强*衡能力。
2、通过各种各样的游戏提高幼儿单脚跳的兴趣。
3、能主动、积极地参与游戏，提高创新能力和协调能力。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备：
1、幼儿会念儿歌"大公鸡"。
2、足够大的场地，在场地上摆放一些大公鸡的头饰。
3、长条积木6根，圈6个，绳子6根，泡沫垫6块，沙袋40个。
活动过程：
1、开始部分。
--全体幼儿跟随教师在场地上围绕大圆跑步热身。
--幼儿跟随节奏比较欢快的音乐跳热身操。
2、基本部分。
--幼儿自由在场地上练习跳的动作。
教师：每个小朋友找一个空地方，用我们的小脚跳一跳，看谁想出来的办法多。
--教师提取幼儿玩法中的新花样--单脚跳。
反馈：有的小朋友还会用一只脚跳呢，我们大家来看看他是怎么跳的？
--请2-3个小朋友示范单脚连续跳的"方法。
--全体幼儿在场地上练习单脚连续跳的技能。
--利用儿歌大公鸡帮助幼儿提高单脚跳的兴趣。
--幼儿利用各种辅助器材分组进行单腿连续跳。
教师：每5个小朋友为一组，找到朋友以后就可以选择其中一种材料和6个沙袋，练习单腿跳取物。
场地：
第一组：长条积木和沙袋。
第二组：圈和沙袋。
第三组：泡沫垫和沙袋。
第四组：绳子和沙袋。
--根据幼儿的兴趣可再进行一次。
3、结束部分。
--游戏"砸沙袋"。
教师：小朋友站在场地上，注意躲开砸过来沙袋。（沙袋尽量往下砸，以免伤着孩子的头部和面部）
--幼儿收拾所有器材。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
《单脚跳的大公鸡》大班体育游戏教案3篇扩展阅读
《单脚跳的大公鸡》大班体育游戏教案3篇（扩展1）
——大公鸡大班教案3篇
大公鸡大班教案1
活动目标：
1、观察和了解鸡的整体、局部、细节、花纹、颜色等外型特征。
2、根据自己的意愿任意选用绳子大胆创想创作各种动态的鸡，体验创作的快乐。
3、能在同伴面前大胆、连贯地表达描述自己的作品。
活动准备：
1、各种各样的绳子。
2、动物眼睛若干，画框人手一个。
活动过程：
一、导入课题（创设谜语，激发兴趣）
1、出示谜语：“头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起”。
师：孩子们，你们知道它是谁吗？
2、请幼儿谈谈自己心目中的公鸡形象。
师：你们见过的大公鸡吗？在哪儿见过的？大公鸡长什么样的？
二、了解大公鸡的结构
1、出示图片，情境导入。
师：那我们一起来把它请出来吧！这只大公鸡长得怎么样？
三、神气的大公鸡展示
师：刚才我们小朋友都讲得很好，把大公鸡的基本特征都讲出来了。老师这里还有几张大公鸡的照片，我们一起来看看吧。
师：你觉得这些大公鸡哪只最神气？？为什么？
四、教师简单讲解毛线的玩法并示范制作神气的公鸡
师：现在这些大公鸡都很想让我们小朋友把它们神气的样子展示出来，
师：今天老师带来了，各种各样的毛线，看，这里有一片的毛线，看起来像鸡的什么地方？
这根毛线打个结看起来像鸡的哪里？
团一团，揉一揉，卷一卷，等方法！
师：最后再添上眼睛，看看我的这只鸡漂亮吗？神气吗？
五、幼儿作画教师指导
师：孩子们你们想动手试一试做一只神气的大公鸡？不要着急，老师已经给你们准备了很多的材料，看看都有什么？
作画规则：开始作画之前请听清楚老师的要求：1、等会我们4个人一组，选择自己觉得合适的绳子，每人做一只神气的大公鸡。2、完成作品的小朋友可以向客人老师说说你的大公鸡什么地方最神气。3、垃圾请放在白色的盒子里。
六、作品展示幼儿作品展评，
1、自评、幼儿互评
师：好，接下来我们来比一比，那只公鸡最神气？幼儿解说自己的作品，互评！
2、互动：客人老师点评
师：后面的客人老师，你觉得今天的这些大公鸡能评上神气的公鸡吗？用掌声告诉我们的孩子吧！孩子们恭喜你们。你们的公鸡全部被评为“神气的大公鸡”！谢谢客人老师！
活动反思与意见
为了更好地开展幼儿园原本特色“*”活动，我园邀请了温州市鹿城区教师培训和科研中心的陈碧宵老师来园对我们申报的课题《幼儿园意象*的实践与探索》进行了指导培训，在随后的培训教研活动中，陈碧霄老师的互动环节解开了一直以来困惑着我们的问题“怎样更好地利用绳子特性开展美术活动”。通过几次的培训和指导，老师们对*有了更深入的了解，也纷纷讨论了如何更好地开展*教学活动！接下来老师们还将在实践中不断尝试、总结反思，让孩子们在*活动中体验意象美术的乐趣。
这次选择的活动是与小朋友的生活相贴切的，是小朋友所熟悉的，他们能够根据自己已有的生活经验用语言表述出自己在园的一日生活。在活动的过程中，孩子们都能够根据自身经验完整讲述自己在园的一日生活中的`一个小片段，在用绘画的形式记录的时候，也能够很完整的将事件描绘下来。整个活动孩子都能够有序、有效的完成作品。但是，我在引导的过程中，缺乏对有意义的事件的渲染，在下一次的活动中可以将重点放在有意义的事件上，这样对孩子的教育意义会更好！
大公鸡大班教案2
目标：
1、引导幼儿巧妙的使用各种材料，根据外形特征制作美术作品。
2、通过制作动物，表现和表达对动物的喜爱之情。
内容：
大公鸡
准备：
纸杯、吸管、一次性手套、胶带、记号笔。
过程：
一、听音乐导入课题。
1、今天，老师给小朋友们带来一段非常好听的歌曲，我们一起来欣赏一下吧。
2、欣赏音乐。
二、引导幼儿认识大公鸡，并且分析制作材料，从而激发幼儿的制作兴趣。
分析与材料：
红红的鸡冠、尖尖的嘴巴、圆圆的眼睛（手套），
身体（纸杯）、尾巴（吸管）。
三、教师示范，逐步讲解制作过程。
四、指导幼儿操作。
表扬动手能力较强的幼儿，鼓励动手能力较弱的幼儿。
五、小结幼儿作品。
六、引导幼儿要爱护、保护小动物。
我们都知道动物是我们人类的好朋友，所以我们要爱护它们、保护它们，不要让它们受到伤害。
《单脚跳的大公鸡》大班体育游戏教案3篇（扩展2）
——大班教案《单脚跳障碍》3篇
大班教案《单脚跳障碍》1
活动目标：
1．发展单脚跳的能力，增强下肢的力量。
2．提高跳跃动作的协调性，体验体育活动的乐趣。
3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5．乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1．塑料圈和易拉罐若干（8人一组，每组10个圈、10个易拉罐）。
2．*坦、无障碍物的室外场地。
游戏规则：
1．必须用单脚跳，不能用双脚跳或跨跳。
2．幼儿要站在起点线后，当听到口令后单脚行进跳。
游戏玩法：
在场地一端画一条起点线，将幼儿8人一组分成若干组，每组10个塑料圈。当教师发出口令"抬左脚，右脚预备--跳"，幼儿按先后顺序一个接着一个用右脚连续从第一个圈跳到第十个圈，然后从场地两侧跑回起点……
《单脚跳的大公鸡》大班体育游戏教案3篇（扩展3）
——单脚跳体育教案 (菁选3篇)
单脚跳体育教案1
活动目标：
1、尝试练习单脚连续跳的动作，发展弹跳力，增强*衡能力。
2、通过各种各样的游戏提高幼儿单脚跳的兴趣。
3、能主动、积极地参与游戏，提高创新能力和协调能力。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备：
1、幼儿会念儿歌"大公鸡"。
2、足够大的场地，在场地上摆放一些大公鸡的头饰。
3、长条积木6根，圈6个，绳子6根，泡沫垫6块，沙袋40个。
活动过程：
1、开始部分。
全体幼儿跟随教师在场地上围绕大圆跑步热身。
幼儿跟随节奏比较欢快的音乐跳热身操。
2、基本部分。
幼儿自由在场地上练习跳的动作。
教师：每个小朋友找一个空地方，用我们的小脚跳一跳，看谁想出来的办法多。
教师提取幼儿玩法中的新花样单脚跳。
反馈：有的小朋友还会用一只脚跳呢，我们大家来看看他是怎么跳的？
请2-3个小朋友示范单脚连续跳的方法。
全体幼儿在场地上练习单脚连续跳的技能。
利用儿歌大公鸡帮助幼儿提高单脚跳的兴趣。
幼儿利用各种辅助器材分组进行单腿连续跳。
教师：每5个小朋友为一组，找到朋友以后就可以选择其中一种材料和6个沙袋，练习单腿跳取物。
场地：
第一组：长条积木和沙袋。
第二组：圈和沙袋。
第三组：泡沫垫和沙袋。
第四组：绳子和沙袋。
根据幼儿的兴趣可再进行一次。
3、结束部分。
游戏"砸沙袋"。
教师：小朋友站在场地上，注意躲开砸过来沙袋。（沙袋尽量往下砸，以免伤着孩子的头部和面部）
幼儿收拾所有器材。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
单脚跳体育教案2
设计意图：
大班幼儿非常喜欢单脚跳的活动，大多数幼儿能坚持用单脚跳过一段距离。我们根据大班幼儿的年龄特点和已有经验，让幼儿尝试利用鞋子和自己的身体做"单脚跳""捡鞋子""穿空隙"等游戏，激发他们反复练习单脚跳的兴趣，以增强协调、耐力、*衡等身体素质。该活动对幼儿下肢力量和耐力具有一定的挑战性。活动中我们密切注意动静交替，调节幼儿的运动强度，并通过语言调节、展示分享、分组练习等策略，使幼儿始终保持浓厚的兴趣，以达到锻炼腿部力量和耐力的目的，培养幼儿不怕困难、坚持不懈的学习品质。
目标：
1．发展身体协调性和腿部耐力。
2．能够克服疲劳，坚持不懈地完成游戏。
准备：
1．开阔的场地，塑料长条。
2．幼儿有单脚跳的经验，能自己穿脱鞋子。
过程：
一、热身活动
师：请大家跟我一起去散步，我们马上会经过一块胶水地，小心脚不要被粘住了!
幼儿跟随教师绕场地慢走，想象走在胶水地里，自己的脚被粘住了，艰难行进。
层次一：一只脚着地，另一只脚往前迈步，脚缓慢抬起、抬高，两只*替行进。
层次二：在行进过程中，抬起的一只脚在空中停留几秒钟时间，抖动脚，做甩掉胶水的动作。
观察与指导要点：在双*替行进时，教师可用动作和语言提示幼儿脚步迈大，脚抬起、抬高，甩胶水时动作夸张一些，以增强趣味性，吸引幼儿积极参与游戏。
(析：该热身活动偏重于单脚支撑动作练习。在游戏中，甩胶水的动作是建立在双脚缓慢交替行进的基础上的，具有一定的难度要求。通过游戏，幼儿在一脚着地、一脚抬起的过程中锻炼了*衡感和协调性，为接下来的"捡鞋子"游戏做好了准备。)
二、游戏活动
1．单脚跳游戏。
(1)自由单脚跳。
师：大家都会单脚跳吗?那我来看看你们到底有多厉害。请你们单脚跳到终点(塑料长条处，距离幼儿大概8米远)，然后走回现在的位置。
(2)交流、提炼动作要领。
教师根据幼儿动作水*，以一名幼儿为例示范和讲解动作，提炼动作要领：手臂前后摆动、腿前后摆动。幼儿根据动作要领再次进行游戏。
观察与指导要点：教师提醒幼儿抬起的一只脚不能落地，引导幼儿分享保持*衡的方法。
(析：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，大班幼儿能单脚连续向前跳8米左右。因此，该游戏将终点距离确定为8米远，安排了两次单脚跳游戏。第一次先让幼儿展现已有经验，然后根据幼儿的动作水*提炼动作要领，在此基础上组织幼儿开展了第二次游戏。)
2．捡鞋子游戏。
(1)脱鞋子、穿鞋子。
师：我们班谁脱鞋子、穿鞋子速度最快?我们请一位小朋友来试一试。当我说到"脱鞋子"的时候，请你快速地把一只鞋子脱掉，并且这只脚不能着地。当我说到"穿鞋子"的时候，请你快速地把这只鞋子穿上（一幼儿面向大家，示范根据指令穿、脱鞋子。）
师：你们敢不敢跟他(她)来比赛?看谁速度更快!
示范幼儿跟其余幼儿一起根据指令比赛穿、脱鞋子。
观察与指导要点：脱掉鞋子后单脚站立时，幼儿容易站不稳，脱掉鞋子的这只脚容易落地。教师抛出问题让幼儿想办法保持脚不落地，例如：打开双手，做飞翔状；把抬起的脚放在另一只脚背上；重心放低，等等。
(析："穿鞋子、脱鞋子"游戏让幼儿情绪高涨，在一脱一穿间练习了*衡感、协调性，教师观察、发现问题，并引导幼儿自己解决问题，持续探索保持单脚*衡的方法。)
(2)扔鞋子、捡鞋子。
师：下面我还有要求，你们继续看他(她)怎么做(幼儿继续看该同伴示范)。当我说到"脱鞋子"的时候，请你把一只鞋子脱掉拿在手上，这只脚不能着地。当我说到"扔鞋子"的时候，请你把鞋子扔出去。当我说到"捡鞋子"的时候，请单脚跳捡鞋子，原地穿上。
教师请一幼儿示范根据指令游戏，其余幼儿通过倾听、观察来了解游戏规则和注意点，然后所有幼儿一起进行"扔鞋子、捡鞋子"游戏。
观察与指导要点：教师提醒幼儿根据指令游戏，防止出现有的幼儿已扔鞋子、有的幼儿正准备扔鞋子、有的幼儿已经开始捡鞋子等交错场面。
(析："扔鞋子、捡鞋子"游戏分为扔和捡两个部分，幼儿需听清指令再游戏。一方面，幼儿在倾听指令时有一段单脚站立的时间，需要较强的*衡感、协调能力；另一方面，听清楚指令可以保证游戏有序开展，防止出现幼儿被鞋子砸到的情况。)
(3)将鞋子扔远、捡鞋子。
①第一次游戏。
师：我们再进行一次游戏，不过这次我有个小要求，就是要把鞋子扔到目标线的后面。(幼儿游戏。)
②交流、提炼动作要领。
教师选取一位把鞋子扔得最远的幼儿示范动作。
师：我们看看他(她)是怎么扔的。(教师引领幼儿总结动作要领：肩上挥臂投掷，扔的时候要向上、向前、用力、迅速地甩开手臂。)
③第二次游戏。
幼儿根据动作要领再次进行"将鞋子扔远、捡鞋子"的游戏。
师：我们这一次游戏的要求不一样了，如果你扔不到目标线后面，我就把你的鞋子一脚踢飞出去。
观察与指导要点：教师提醒幼儿注意扔的动作及保持身体*衡，抬起的一只脚不要落地。
(析：教师用幽默的语言告诉幼儿游戏规则，一方面可以激发幼儿的游戏热情，促使幼儿做规范的动作，把鞋子扔得更远；另一方面可以防止个别幼儿为了跳得近一些，故意把鞋子扔得很近。)
3．穿空隙。
(1)教师讲解并示范动作，幼儿倾听、观察。
师：请你们并排坐在草地上，双腿双脚并拢，双手放在膝盖上，休息一会儿。我请部分小朋友站到前面来(教师根据幼儿座次间隔邀请幼儿)。现在，你们坐的地方出现了很多大的空隙，待会儿站到前面的小朋友听到"开始"口令，就要用单脚跳穿过空隙，数一数一共穿过了几个空隙；听到"停止"口令，请坐回原来的位置。
(2)幼儿第一次游戏，当大部分幼儿出现明显速度放缓、疲劳的情况时停止游戏。
(3)幼儿交换角色游戏。
师：你刚才穿过了几个空隙?(多邀请几位幼儿回答。)现在我们交换一下，刚才没有穿空隙的小朋友到前面来游戏。
观察与指导要点：教师鼓励幼儿单脚跳时抬起的那只脚不要着地，提醒幼儿数清楚自己穿过了几个空隙，教师不要对个别没有数清的幼儿作否定性评价，要明确此时的关注点在于培养幼儿的耐力和坚持不懈的精神，并及时给予肯定和鼓励。
(析：此环节的活动强度、活动量在慢慢降低。开始时的活动量较低，"捡鞋子"游戏时慢慢变高，"穿空隙"游戏时又慢慢变低，符合运动量"小一大一小"的原则。"穿空隙"游戏一方面可以让幼儿交替坐在地上休息，另一方面可以锻炼幼儿的下肢力量和耐力。教师此时的观察十分重要，要注意幼儿的运动强度，适时终止游戏。)
三、放松活动
师：请你们坐在地上，老师来给你们做"脚掌按摩"。
幼儿并排坐在地上，伸直并拢双腿，拍打下肢，教师则用脚尖对准幼儿脚掌轻轻"敲打"。
观察与指导要点：教师提示幼儿把双腿伸直，把双脚并拢，脚尖向后用力。
(析：幼儿坐在地上拍打下肢，可以起到放松腿部肌肉的作用。教师通过对幼儿脚掌的"敲打"，让幼儿产生了积极愉快的情感体验，从而放松了身心。)
单脚跳体育教案3
教案分类：
幼儿园大班体育活动
表现内容：
通过一个简单的夹包游戏来锻炼孩子们的耐心和耐力以及身体协调能力，适合大班的教案。
教案编辑：
体育课刘老师
内容出处：
浙江嘉兴幼儿园
大班单脚跳、双脚夹包游戏
【教案目的】
1、训练幼儿单脚跳及双脚夹包抛的能力。
2、培养幼儿的耐力和竞争意识。
【教案准备】
沙包4个。
【活动方法】
将幼儿分成相等的4队，站在起跑线后。
【教案过程】
一、游戏开始，每队的第一个幼儿双脚夹住沙包用力抛向前方，然后单脚跳到沙包处，再用力夹包向前抛，单脚跳......直到终点线，迅速拾起沙包跑回，将沙包交给第二个幼儿，依次进行，以最先完成的队为胜。
二、游戏规则：
1、必须双脚夹沙包向前抛，单脚跳到沙包所抛的位置。
2、把沙包抛到终点线后，要迅速拾起沙包向回跑。交给下一个幼儿。
三、注意事项：
1、游戏开始前，教师要先向幼儿介绍双脚夹包抛的要领。
2、鼓励幼儿用力向前抛，以此加快速度。
《单脚跳的大公鸡》大班体育游戏教案3篇（扩展4）
——我家的大公鸡作文10篇
我家的大公鸡作文1
我家有一只大公鸡，我很喜欢它。但刚开头我很不喜欢它。我之所以这么讨厌，是有原因的，记的是这样的：
早上，爷爷奶奶有事情出去了我一个人在家，原来奶奶要放鸡鸭出来。现在有事情出去了只好我去了。
鸡鸭出来后，我还要喂食。我拿出早上的剩粥，倒在盆里。鸡和鸭以飞快的冲了过来，我连忙后退几步。一只大公鸡慢条不紊的走来，那只公鸡走到几只鸡旁用力啄了那几只鸡，将那几只赶走了。此时，我有点生气，冲了上去将它赶跑了。结果，把别的鸡和鸭也明显赶走了。唉，我只好走开了。好让它再来吃。
可它还是有优点的，它有一次很勇敢：
有一次，别人家的.几只公鸡到我家来了，和我家的公鸡抢吃的。那时候那只大公鸡打了起来，它一只打三只，明显打不过。但是，它没有退缩，反而冲了上去，打了起来……
我回来了，结果它已经毛都被咬的差不多了。我立马冲上将那三只赶走了，那只大公开始昂头挻胸，好像它做的。
我现在开始喜欢他了。
我家的大公鸡作文2
太婆从乡下送来一只公鸡。
这下有好玩的了，整天在家里一点意思都没有。奶奶猜出了我们的心思，立马把公鸡关到了后院的笼子里。
第二天一大早，那只公鸡就咕咕叫了起来。我瞄了一眼手机，才七点多，这只鸡还要睡觉吗？它不要睡觉，我们要睡觉啊，等一下吃完早餐，我和老明决定去找那只鸡复仇。
吃完早餐，我和老明带上*，又捡了几粒小石子，立马前往后院。我们很快就发现了那只鸡，于是立马拿*射它，那只公鸡被我们射到了，它竟然不感觉疼，我们就把它放了出来，它刚出来就直接跑了，可恶，我直接拿起旁边的竹竿往它身边一打，那只公鸡都被吓得飞了起来。
它大叫两声，来啄我的手，我的手一缩，它没啄到。老明见了立马踢了它一脚，它直接跑了，看样子应该很疼。公鸡还蛮聪明，竟然追着我啄，为此我还摔了一跤，疼死我了，所以我们决定做一个陷阱。
我在路上放了许多的玉米粒，引诱它过来。而我和老明，就拿着一根竹竿子躲在一堵墙的后面。
刚开始，公鸡并不上当，只是吃了前面的几粒玉米粒，到后来我们等了好久，那只公鸡才放心地吃了起来，然后，我直接跳了出去，它反应好快，躲开了我的攻击，估计它是被吓得，一直在叫。奶奶听见声响，出来了，看来我们在打公鸡，生气了，把我们两个骂了一顿，最后把公鸡给宰了。
虽然这次斗公鸡失败了，不过公鸡已经变成了红烧鸡块，以后就没人再吵我睡觉了，也蛮好的。
我家的大公鸡作文3
爷爷养了一群鸡，其中有一只大公鸡格外美丽，我很喜欢。大公鸡的羽毛五颜六色的，在阳光下熠熠闪光，像绸缎一样，头上有个红彤彤的鸡冠，像一团红艳艳的火苗，它的嘴和脚都是黑色的，看上去威风凛凛的。
大公鸡走起路来昂首挺胸、大摇大摆，像极了一个傲慢的将军。它喜欢在母鸡面前耍酷，一会儿从前院走到后院，一会儿又从后院走到前院，哪里母鸡多就往哪里凑，母鸡不理睬它，它就故意守着食物发出咯咯咯 欢快的叫声。这时总会有一些母鸡受不住诱惑，跑出来抢东西吃。
大公鸡也十分勇敢，什么虫子都敢吃。有一次我抓了一条长长的芝麻虫扔进鸡舍里，那虫子扭动着肥大的身子在地上爬行，其它的鸡都在一旁观望，不敢向前靠近，大公鸡径直走过去，啄起虫子一仰脖子就吞了下去。
大公鸡还很尽职尽责，天刚麻麻亮，它就引吭高歌，呼唤人们起床干活，无论刮风下雨从不偷懒。
这就是我家的大公鸡，它美丽淘气、威武勇敢、尽职尽责，我很喜欢它。
我家的大公鸡作文4
我的老家养了四只鸡，三只母鸡，一只公鸡。
人们常说，公鸡骄傲。自大。可我这一次却对大公鸡另眼相看。
我一到姨妈家，就急忙去看了看那些鸡，一见到大公鸡，我就非常喜欢它，全身紫红色的羽毛，鸡头上顶着一个深红色的鸡冠，它站在鸡舍前走来走去，黑溜溜的眼睛向四面八方监视着，像一位威武的大将军，尾巴高高翘起，我想过去摸一摸它身上的羽毛，谁知，它却跑过来琢我，姨妈赶紧说：“月颖，别去碰它，它见到生人就琢，琢到你可疼了。”我连忙后退了几步，心想：也许是它怕我去伤害那些母鸡或是去偷鸡蛋吧！
第二天清早，我早早就起床了，但是姨妈她已经准备好鸡食和早餐了，我问：“姨妈，您怎么起这么早呀？”“早什么，鸡都已经叫三声了。”
中午，烈日当空，我吃完午饭就去看大公鸡，一看，它站在鸡舍前，走来走去，太阳这么大，它不热吗？我再一看，母鸡个个都在鸡舍里休息，乘凉，可悠闲了！或许大公鸡是为了保护母鸡不被外敌入侵，才在这保护它们的吧！该喂食了，母鸡个个争在前面，想第一个吃到食，可公鸡依然站在鸡舍前，也不去抢食，它真辛苦！
下午，天气闷热，我们吃完西瓜，姨妈叫我把西瓜皮扔到鸡舍里“鸡还吃瓜皮？”“是啊！而且还是美味佳肴呢！”在一旁吃瓜的大叔插嘴说。我把瓜皮扔进鸡舍，母鸡们一拥而上，公鸡也不去抢食。
晚上，我就要走了，冷风吹得我浑身发抖，我原想去跟大公鸡道别，可是它还站在外面，我好心疼，在回家的路上我一直在回想大公鸡，想它那可贵的精神！
我家的大公鸡作文5
大公鸡的头上戴着火红的“王冠”，嘴巴尖尖的，鼻子长在嘴巴上，嘴巴下还有一个“红胡子”，还带着黄、橙、绿、深绿的“围巾”，大公鸡的脚上像穿了一个黄色的“鞋子”一样，身上像穿了一层“战袍”，非常像威风凛凛的大将军。
大公鸡非常的的勤劳，每天天还不亮，它就“喔喔喔......”的叫了起来。接着别人家的鸡也叫了起来，大公鸡就像“王”一样，这些鸡都是一个个活生生的“闹钟”。
公鸡不仅勤劳，还很厉害。上回我回老家，有一只别人家的鸡，一直在欺负母鸡，这时大公鸡来了，大公鸡扇了扇翅膀，好像是在说，我会把你打败的！另一个公鸡摇了摇头，好像说，不一定！比赛开始了，他们都在试探对方，这两只公鸡瞬间扭打在一起了，它们像“拿着利剑的骑士”一样，斗争了很久比赛结束了，大公鸡赢了，另外一只鸡被赶走了。
动物是人类的朋友，有感情了以后就像亲人一样，所以我们要保护动物！
我家的大公鸡作文6
“头上红冠不用裁，满身雪白走将来。*生不敢轻言语，一叫千门万户开。”一身黄黑相间的条纹，一双强壮有力的脚，加上一双乌溜溜的眼睛和皇冠似的红冠，凑成了那样天真、可爱、高傲的大公鸡。
七八月的夏日，火辣辣的太阳照着大地。小草枯萎了，小溪干涸了，大地也出现了裂缝。天气非常热，鸡舍旁边的沙地，也被烤焦了，很多鸡都躲进鸡舍去了。我们把吃剩的西瓜皮扔进栅栏，就在鸡舍旁边，引得公鸡们蜂拥而至。最强壮的那只公鸡，第一个跑上前去，高高地抬起头，然后用力地往西瓜皮上啄，好像是想把西瓜皮整个吞进去似的。可是意外发生了，那只*嘴巴啄进去了，差点卡住了。“哈哈，这真是太好笑了！”最终，它们还是把瓜抢完了。
十二月的冬日，冰天雪地的夜晚，我们穿着厚厚的羽绒服，甚至开着空调来抵御寒冷。可是，我家那些笨笨傻傻的公鸡，居然还是在杨梅树上栖息。它们有的卷成一团，像个肉球；有的靠在树叉上，像是树的一部分……我怕它们冻着，用长长的竹竿把它们赶进鸡舍，结果还没过一会儿，它们又飞到树上打盹儿去了。
这些鸡时而活泼，时而安静，不同时间，都会给我们带来不同的感受。你们喜欢这些鸡吗？
我家的大公鸡作文7
你瞧，那正在晒太阳的，不正是外婆家养的大公鸡吗？
它身披五彩锦衣，在太阳的照射下，熠熠生辉，油亮亮的。火一般红的鸡冠，好像花一样戴在头上，走起路来鸡冠一抖一抖的，格外显眼。玻璃球一般的眼睛，总是瞪得鼓鼓的，仿佛要把人看穿。钩子似的嘴巴尖尖的，一点也不亚于老鹰的嘴，是捉虫、掘地的好道具。最有特色的非它的尾巴莫属。乌黑的尾巴好像黑布似的，中间杂着隐约可见的金丝，大弧度地向外甩，可神气了！因此，它得了"鸡将军"这一美称。
它有许多"天敌"。每次吃饭时，总有一些不知好歹的猫光明正大地来抢鸡将军的饭。要知道，我们的鸡将军可不是好惹的。它一怒之下，竟然飞起一米多高，在空中给猫来了个"金鸡飞脚"。猫挨了一脚，也怒火中烧，举起爪子，不管三七二十一就乱挥起来。鸡将军可不怕，"喔喔"地叫着，似乎在挑衅猫。猫猛一扑，没想到鸡将军一闪，它扑了个空。鸡趁机飞上去，对着猫的头一阵猛啄。猫只好夹着尾巴，落荒而逃。对于那些偷饭的小麻雀，它只要把眼睛一瞪，引吭大叫一阵，准能把那些小不点儿吓得无影无影。
这只大公鸡是我的好伙伴，我怎能忘记它呢？
我家的大公鸡作文8
我家养了两只美丽的大公鸡，它们长着金黄色的羽毛，在阳光下闪闪发亮，尖尖的嘴啄起食来“咚咚”响，眼睛圆圆的，又黑又亮像珍珠，红红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花，走起路来尾巴一翘一翘的，可威风了。
每天放学后，我第一件事就是喂鸡。大公鸡边吃边抬头看我，但是吃完后就会往院子里拉屎，把干干净净的院子弄得特别脏，爸爸说：“把它杀了吧！”我说：“爸爸，求求您了，不要杀它，要不然，早晨就没有叫我们起床的了。”后来，奶奶找了根绳子把鸡拴在了大门口石榴树旁边，鸡没有再乱跑，爸爸也没有说再杀它。
我们还给鸡找了个大纸箱子，给它当窝，现在，那两只鸡被我奶奶训练得晚上自己进窝休息。
我真喜欢我家的鸡。
我家的大公鸡作文9
我家有一只从出生就被我一直养到现在的大公鸡——喔喔。
喔喔可凶了！有一次，我回了乡下，喔喔也跟着来了。突然，我阿伯家的狗对着我和喔喔大叫，我还不想打那只狗，所以就走了过去，可是喔喔却不给我一丁点面子，竟然朝那只狗跑去。就在狗要咬喔喔时，喔喔用力一跳，直接跳到了狗背上，然后用力一啄，狗身上立马少了一大块肉！狗疼得跑回了屋里，喔喔这才跑回我身边。
喔喔特别勇敢。有一次，我和喔喔正在散步时，一条小蛇从草丛中爬了出来，喔喔一见到蛇便来了精神，它慢慢向蛇的头部啄去，结果不知道是因为蛇太笨太迟钝，还是因为喔喔啄得太快，那条蛇的头竟然被喔喔穿了！唉，你这一条蛇怎么这么笨呢？
喔喔有时会特别淘气。有一次，我正在河边捉河虾。喔喔也想捉，于是跳下了河，给果喝了一肚子的水，还把虾全吓跑了，我生气的说：“喔喔，你都把虾吓跑了！重要的是，你不会游泳呀！”喔喔低下了头，可是就在这时，一只虾从我的手里蹦了出来，喔喔一见虾便又来了精神，跟着虾跳到了河里……
这就是我家的喔喔，一只很凶、很勇敢、有时还会很淘气的大公鸡。
我家的大公鸡作文10
我家有一只大公鸡，它浑身的毛很鲜艳，就像穿了一件花衣裳。黄色的嘴，油亮的脖子。一双金黄的鸡爪，显得很有力量，它常常愿意抖抖头上的鸡冠，真像一位常胜将军。
开始我总是喂它玉米粒。我站在那看它吃食，可是它发现我在旁边，就是不肯吃。于是我就悄悄地藏了起来。大公鸡看我不在，就飞快地啄起玉米粒来。我咯咯地笑出了声，可是大公鸡像没听见似的，照样吃得很欢。
有一天，大公鸡飞到了屋里，把我家弄得乱七八糟。窗台上的笸箩掉在地上，东西撒的满地。地上左一件衣服，右一件衣服。衣服被弄得脏兮兮的上面满是鸡爪印儿。最可恨的是大公*我最喜欢的衣服穿仔它身上，我气极了，拿起一根棍子就去打他，它撒腿就跑，一边跑一边回头看我，还咯咯的叫几声，好像在说：“你追不上我！”后来我终于追上了大公鸡，使尽全身力气去打它，可是它却机灵地躲开了。在看我的衣服已经脏的不行了。我真是哭笑不得。当我再次举起棍子，它却走到我身边，用尖嘴轻轻地啄了啄我的手，好像在说：“我错了，我错了，原谅我好吗？”看到它的可怜相，我还只好扔下了棍子。
瞧，我家的大公鸡多淘气！不过，它却给我带来了无穷的乐趣。
《单脚跳的大公鸡》大班体育游戏教案3篇（扩展5）
——描写大公鸡的作文10篇
描写大公鸡的作文1
以前，我爷爷奶奶家有一只羽毛五彩缤纷的"大公鸡。我给它取名叫“花花公子”。
大公鸡的头上有一个非常大的红鸡冠，鲜红欲滴。下面有一双晶莹透亮的小眼眼，目视前方，炯炯有神。最显眼的，就是那金黄色的小嘴巴，这里啄啄，那里啄啄，好像世界上有吃不完的东西。它尾巴上的颜色最多，有红，有蓝和其它颜色，而且还泛着光泽，让人感觉眼花。它常傲然地站着，好像全世界都属于它，它就是全世界的主宰。这只大公鸡很喜欢白色的母鸡，一见到就会死盯着白色母鸡不放，好像已经爱上了这只白母鸡。不知怎么回事，白母鸡也这样对视着花花公子，也很喜欢它的样子。
有一天，我想：花花公子身上的羽毛很美，就用它来装饰我的头冠吧。我跑到院子里，发现花花公子正在梳理它的羽毛。我偷偷摸摸地跑到它的后面，准备扑上去拔下几根羽毛。可是，花花公子看见了我，马上跑：它扇着大翅膀，抬起爪子飞奔。渐渐地，我跑累了，坐在台阶上休息。结果，它看见我停下来了，又跑过来，想来啄我，这次轮到我跑啦，它真是个“小坏蛋”。
花花公子进食的时候最喜欢吃蚯蚓，它先嚼一嚼，再抬起头咽下去。
我喜欢这只花花公子！
描写大公鸡的作文2
几天前，爸爸的朋友从义乌给我们带来了一只身材魁梧的大公鸡。它身穿一身黄黄的羽毛大衣，头上戴着一顶红色的王冠，那双水灵灵的眼睛不停地眨着，真可爱！爸爸妈妈把公鸡放在阳台上用绳子绑住,准备留着过年吃。
我很牵挂公鸡，常常到阳台上去看它，有时它金鸡独立在“练功”，有时它仰天长啸在唱歌，有时它把头缩进羽毛里睡觉，有时它用尖嘴梳理羽毛。
一天，独自在家做作业的我忽然听见了“喔喔”的声音，是我们家公鸡在叫吗？它怎么啦？我迅速来到了阳台，大公鸡见了我很惊讶，那趾高气扬的样子一下子没了，它好象很恐惧，我一步一步地逼近，它一点一点地向后退，我看见公鸡后退时不停地绊倒，因为它的脚被绑住了，我的心头不禁涌起怜悯之心，太可怜了。我决定帮助这只鸡。我走到栏杆边，把栓在栏杆上的绳子一点一点解开，公鸡目不转睛地盯着我的手，我想它一定非常感激吧！绳子解开了，鸡自由了，可说这时，那时快，鸡像飞人般冲向客厅，糟了，我忘记关上阳台和客厅之间的门了！我不知所措，惊恐地站在那儿，可我马上镇静了下来，双手紧紧地拉住绳子，把绳子一点点地往后拉，这样，只差一步就能进入客厅的鸡被我拉回来了，我立刻把绳子紧紧地拴在栏杆上，生怕这狡猾的鸡趁我不注意又逃到客厅去。
爸爸妈妈回来后，我把我与鸡的斗争告诉了他们，他们都笑着说“啊，原来你和公鸡进行了这么有趣的斗争啊！”
描写大公鸡的作文3
奶奶家养了三只鸡,两只母鸡，一只公鸡。要问我最喜欢谁，我会不假思索地回答：“大公鸡！”
大公鸡高高的个子，胖胖的身材，两条腿粗壮有力，好像一个威武的将军。她那又粗又肥的脖子，叫出的声音响亮极了。一双大脚上长着锋利无比的指甲，尾巴好像一把彩色的扇子，十分漂亮。
大公鸡很有男士风度。有一次，我端了一碗剩饭，倒进了鸡舍的大盆里。这只公鸡看见了，“嗖”的一下跑了过去，那时，两只母鸡还在睡觉，大公鸡怕他们饿着肚子，就“喔——喔—”地叫了两声，好像说：“快醒来！快醒来！”这时，两只母鸡睁开了眼睛，大公*头向后一摇，似乎在告诉它们：“这里有好吃的，快来吃吧！”只见它们张开翅膀，飞快地跑过去，津津有味地吃起来。这只公鸡呢，却在一旁大模大样地走来走去，做出一副“女士优先，男士后边”的样子。果然，等两只母鸡吃饱离开了，他才走过去慢慢地吃起来。
我 还 发 现每天晚上睡觉的时候，大公鸡总让两只母鸡睡在里面，自己躺在门口挡着它们，好像在保护它们——一旦有敌人出现，它就勇猛地攻击，而不让母鸡受到伤害。
这就是我家的大公鸡，一位风度翩翩的“男士”，我打心眼里喜欢他，敬佩他！
描写大公鸡的作文4
在我奶奶家，有一只大公鸡。
瞧，它那全身密密的羽毛，有条理的排列着，脖子上的是暗红色的，就像是耀眼的锦缎。肥胖的身子上长着五颜六色的羽毛，仿佛披着一身花花绿绿的迷彩服。火红的鸡冠高高的竖起,两只眼睛亮亮的。再昂起它那高贵的头，看上去别提有多威风了！
瞧瞧它走路时目中无人的样子吧！只见这只大公鸡轻轻抬起它橙黄色的“脚”，还不赶紧放下，来了个标准的“金鸡独立”，随后，它抖了抖那双漂亮的翅膀，仰起下巴，轻蔑的扫了眼笨拙的鸭子，才放下脚，慢条斯理地向前走去。
这只大公鸡呀，不仅走路的时候居高临下，十分骄傲，它也非常好斗，愤怒起来连我都要害怕三分。
一次，我一不小心一脚踩进了泥坑里，不料，脏水溅到了大公鸡那美丽的羽毛上，它气急了，“咯咯咯......”地不停叫着，瞪圆了两只豆眼，脖子四周的羽毛张开并直直地竖起，展开的翅膀发了疯似的抖着，向我扑来，我飞快地一闪身，大公鸡便直径倒进泥坑里,尖尖的嘴巴也正好将旁边的气球给戳破了，发出“啪”一声爆响，我不禁哈哈大笑起来，却没有注意到大公鸡已经气势汹汹地扑打着翅膀，跑到我面前，没等我反应过来，就在我身上留下了纪念——裤子上的一大片泥迹和手背上的三道爪痕......我哭笑不得，迎上大公鸡那得意的目光，也只能灰溜溜地逃走了......
唉，奶奶家的大公鸡呀，真令人无可奈何......
描写大公鸡的作文5
奶奶家有一只又美丽又神气的大公鸡。
大公鸡那鲜红的鸡冠，就像一把燃烧的火把。它那油亮亮的脖子，就像系上了一条五颜六色的围巾。它身上长满了彩色的羽毛，就像披上了一件五彩缤纷的霞衣。它那高高翘起的尾巴，就像一道弯弯的彩虹，非常美丽。还有它那长长的金黄的脚，有力极了。
每天清晨，天蒙蒙亮，大公鸡站在一块大石头上喔喔地打起鸣来。
人们在大公鸡的呼唤声中醒来了，开始了新的一天。
描写大公鸡的作文6
有一只大公鸡，它长着一个非常大的鸡冠，身上长着落金色的羽毛，在太阳下得格外明亮。这只大公鸡以为自己是最漂亮的到处炫耀自己的鸡冠和自己的羽毛。它从家里走了出来，看见了一只小兔子，很得意地说：“你长那么模样，看看我一身多漂亮的羽毛呀！再看看你尾巴那么短，像一个石头，再看看我的。”小兔听了，哭着跑回了家，一边跑还一边说“大公鸡，我再也不跟你玩了。”大公鸡继续往前走，看见了一只小龟，又说：“看看，看看，世界上还有这么丑的"动物，我没眼花吧！”小龟看都没看它，就说：“你不要太骄傲，比你漂亮的动物多着呢！”大公鸡听了这话，气得火冒三丈，“还有动物比我漂亮？我没听错吧！”小龟又说：“你往前走走吧！”公鸡一边嘀咕，一边走：“还有人比我更漂亮？我怎么就不相信呢？”突然，它来了孔雀园，看到了一只只开屏的孔雀，这下它才知道，这个世界上还有许多比它漂亮的动物，不只是孔雀一个。这下它才明白，做为一只大公鸡，最重要的不是比美，比漂亮，造福于人类才是最重要的。
描写大公鸡的作文7
我的故乡在船寮的王巷村，我家养了几只公鸡。
它们长得漂亮极了！尤其是那只大公鸡，一身艳丽的羽毛让村里的人都拍手叫好。那只大公鸡头上是鲜红的鸡冠，好像一面立在头上的小红旗。嘴巴尖尖的，下面长着一溜红色的肉。它身上的羽毛有的是棕色的，有的是紫红色的，还有的是深绿色的，它的尾巴上的羽毛是深绿的，还夹杂着紫红，闪着耀眼的光芒。
那只大公鸡是我们村的“闹钟”，因为它每天早上很早就叫起来，嘹亮的鸡啼把全村人都唤醒了，不过别看它这么漂亮，这么尽职尽责，其实还是有它调皮的一面。
那是一天下午，我们全家刚吃完午饭，这正在度过这自由的时刻。我、爷爷还有爸爸刚要去摘白菜，就被奶奶的一声惊呼吸引了：“大公鸡不见了！”
我们放下篮子镰刀，准备去寻找那只大公鸡。我跑到村口，爷爷跑去田野，爸爸跑进后院，奶奶跑去小溪边。
都在寻找那只大公鸡，终于我们发现了大公鸡坐在后院的树上，神气的看着我们，像是在说：“找不到我吧”，爸爸使劲摇树干，可是公鸡就是不下来。我也跑过来，拉着爸爸的衣角，也拉了起来，可是公鸡还是不下来。当我们进屋时，它跟着飞下树，和我们走进屋里。当我们看它时，它好像在跟我们扮鬼脸“抓不到我吧！”
这就是我家的大公鸡。
描写大公鸡的作文8
以前，我爷爷奶奶家有一只羽毛五彩缤纷的大公鸡。我给它取名叫“花花公子”。
大公鸡的头上有一个非常大的红鸡冠，鲜红欲滴。下面有一双晶莹透亮的小眼眼，目视前方，炯炯有神。最显眼的，就是那金黄色的小嘴巴，这里啄啄，那里啄啄，好像世界上有吃不完的东西。它尾巴上的颜色最多，有红，有蓝和其它颜色，而且还泛着光泽，让人感觉眼花。它常傲然地站着，好像全世界都属于它，它就是全世界的主宰。这只大公鸡很喜欢白色的母鸡，一见到就会死盯着白色母鸡不放，好像已经爱上了这只白母鸡。不知怎么回事，白母鸡也这样对视着花花公子，也很喜欢它的样子。
有一天，我想：花花公子身上的羽毛很美，就用它来装饰我的头冠吧。我跑到院子里，发现花花公子正在梳理它的羽毛。我偷偷摸摸地跑到它的后面，准备扑上去拔下几根羽毛。可是，花花公子看见了我，马上跑：它扇着大翅膀，抬起爪子飞奔。渐渐地，我跑累了，坐在台阶上休息。结果，它看见我停下来了，又跑过来，想来啄我，这次轮到我跑啦，它真是个“小坏蛋”。
花花公子进食的时候最喜欢吃蚯蚓，它先嚼一嚼，再抬起头咽下去。
我喜欢这只花花公子！
描写大公鸡的作文9
爷爷奶奶家有三只大公鸡。一只名叫长尾巴，每次吃饭都狼吞虎咽。它喜欢和邻居家的鸡打打杀杀，啄的邻居家的大公鸡头破血流，别的鸡都怕它，每次战斗都是以它胜利结束。
第二个名叫双冠子，比较温顺点，吃东西慢慢腾腾。有一次，双冠子正在吃青菜，忽然直摇头，我和爷爷都纳闷，走近仔细一看，它把一棵青菜叶吐了出来，接着又把菜叶吃了进去，原来它是被噎着了。
第三只名叫短尾巴，它个子高高的，长的胖胖的，争起食来也一步不让，它打起鸣来很逗人喜爱。
这三只大公鸡真是可爱极了！
描写大公鸡的作文10
今年是农历鸡年，早上，爸爸把我拉到了院子里面，神秘地说：“我给你从外婆家带回来一个礼物，你快去找找。”我立马在院子里东瞅瞅，西望望，不一会儿，我高兴地大叫起来：“找到啦，找到啦。原来是只大公鸡哦。”
大公鸡长得可漂亮啦！身上穿着一件漂亮的花衣服，红红的鸡冠远远看上去就像一团红彤彤的火焰，尖尖的的嘴黄澄澄，在阳光的照耀下闪闪发光。大公鸡还有着一双黄色的脚，尖尖的爪子，走起路来可神气了，像个打了胜仗的大将军。爸爸把它拴在了桂花树下，它用锋利的爪子扒开草丛中的泥土，用坚硬的嘴巴啄这啄那，寻找着自己喜欢的食物。
我家的大公鸡可勤劳了。第二天一早，“喔喔喔”的叫声把我从睡梦中叫醒，好像在说：“小懒猪，快起床啦！”
大公鸡真可爱啊！
《单脚跳的大公鸡》大班体育游戏教案3篇（扩展6）
——《神气的大公鸡》说课稿3篇
《神气的大公鸡》说课稿1
今天我说课的内容是浙教版一年级第下册第14课《神气的大公鸡》。我准备从教材分析、教法学法，以及教学过程和板书设计这四个方面来阐述我对这节课的整体设计思路。
一、教材分析
鸡是常见的家禽之一。早在幼儿园里，学生就已经画过公鸡，所以在头脑里对公鸡已经有了一个初步的印象。小朋友在画公鸡时，不要单纯追求“形”似，而要他们努力做到“神”似，画出它昂首挺立的神情，在此基础上进行适当的夸张和添加。根据教材我制定了本课的教学目标：
能抓住公鸡的神态，画一只神气的大公鸡。
培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。
帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。
本课的重点和难点是：
重点：培养学生的观察能力，抓住鸡的特征，画有神气的公鸡。
难点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，提高学生的绘画技能。
二、教法学法
根据学生情况和本课的内容特点，我主要采取演示法和练习法相结合的教学方法。
用讲授和谈话，通过给学生展示课件，使学生获得知识，体现了直观性、理论联系实际的教学原则。这样有助于培养学生的观察能力，激发学生的认识兴趣。
练习法，使学生在教师的`指导下，将所学的知识用于实际，以巩固知识，形成技能技巧的教学方法。在《神气的大公鸡》教学过程中的学生练习部分，我将学生作业分两步进行，先画线描稿，再学习有创意的进行装饰美化，使本课重点得以分散，并减轻学生的学习负担，从而有效地让学生将所学知识用于实际形成自己的技能技巧。
在《神气的大公鸡》的教学过程中，除了以下的教学方法外，我还交替综合运用讲授法、谈话法等。
三、教学过程
我把整个教学过程分为6个环节，分别是：
1、谈话导入，激发兴趣。
2、欣赏探究。
3、深入探究。
4、学生作业。
5、作品展评。
6、课后探究，拓展延伸。
下面我对以下6个教学环节进行介绍：
1、谈话导入，激发兴趣。
用谜语导入：“身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。”让学生猜这是什么。然后揭示课题《神气的大公鸡》。这样做既活跃了课堂气氛又调动了学生的思维，激发了他们的好奇心，为后面的教学环节做好铺垫。
2、欣赏探究。
出示课件，欣赏、评述各种公鸡的图片。并提问：从外形上看公鸡可以分为几个部分？教师根据学生的回答画出公鸡简单的结构：
①先画身体，如一个鸡蛋等。
②再画昂首抬头，又圆又长的颈。
③画出神气十足的头。
④画出漂亮的大公鸡的尾巴（像彩虹）。
课件中丰富的图片能激起学生学习兴趣和热情。教师示范能更直观地使学生了解公鸡的造型。
3、深入探究。
仔细观察一幅“雄鸡报晓”的图片，以四个人一小组，研究大公鸡神气在哪里。每组选代表交流，组员补充。
观察图片能让学生有更直观的感受。让学生自主探究体现了以学生为主体的教学思路，培养他们的自主探究的能力和语言表达能力。通过交流和观察，进一步加深学生对“神气”的理解。
4、学生作业，教师巡视指导。教师应及时发现学生的优秀作业，进行表扬。
5、作品展评。
学生将画贴到黑板上，并说说自己的公鸡有什么特点，神气在什么地方。评评同桌的公鸡那里画得。
6、课后探究，拓展延伸。
回家后，收集一些有关于公鸡的材料和图片。
四、最后是板书设计
根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题、基本特征示意图和展示区。
我的说课完毕，谢谢各位老师，请老师提出宝贵的意见。
《神气的大公鸡》说课稿2
今天我说课的内容是浙教版一年级第下册第14课《神气的大公鸡》。我准备从教材分析、教法学法，以及教学过程和板书设计这四个方面来阐述我对这节课的整体设计思路。
一、教材分析
鸡是常见的家禽之一。早在幼儿园里，学生就已经画过公鸡，所以在头脑里对公鸡已经有了一个初步的印象。小朋友在画公鸡时，不要单纯追求“形”似，而要他们努力做到“神”似，画出它昂首挺立的神情，在此基础上进行适当的夸张和添加。根据教材我制定了本课的教学目标：
能抓住公鸡的神态，画一只神气的大公鸡。
培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。
帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。
本课的重点和难点是：
重点：培养学生的观察能力，抓住鸡的特征，画有神气的公鸡。
难点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，提高学生的绘画技能。
二、教法学法
根据学生情况和本课的内容特点，我主要采取演示法和练习法相结合的教学方法。
用讲授和谈话，通过给学生展示课件，使学生获得知识，体现了直观性、理论联系实际的"教学原则。这样有助于培养学生的观察能力，激发学生的认识兴趣。
练习法，使学生在教师的指导下，将所学的知识用于实际，以巩固知识，形成技能技巧的教学方法。在《神气的大公鸡》教学过程中的学生练习部分，我将学生作业分两步进行，先画线描稿，再学习有创意的进行装饰美化，使本课重点得以分散，并减轻学生的学习负担，从而有效地让学生将所学知识用于实际形成自己的技能技巧。
在《神气的大公鸡》的教学过程中，除了以下的教学方法外，我还交替综合运用讲授法、谈话法等。
三、教学过程
我把整个教学过程分为6个环节，分别是：
1、谈话导入，激发兴趣。
2、欣赏探究。
3、深入探究。
4、学生作业。
5、作品展评。
6、课后探究，拓展延伸。
下面我对以下6个教学环节进行介绍：
1、谈话导入，激发兴趣。用谜语导入：“身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。”让学生猜这是什么。然后揭示课题《神气的大公鸡》。这样做既活跃了课堂气氛又调动了学生的思维，激发了他们的好奇心，为后面的教学环节做好铺垫。
2、欣赏探究。出示课件，欣赏、评述各种公鸡的图片。并提问：从外形上看公鸡可以分为几个部分？教师根据学生的回答画出公鸡简单的结构：
①先画身体，如一个鸡蛋等。
②再画昂首抬头，又圆又长的颈。
③画出神气十足的头。
④画出漂亮的大公鸡的尾巴（像彩虹）。
课件中丰富的图片能激起学生学习兴趣和热情。教师示范能更直观地使学生了解公鸡的造型。
3、深入探究。仔细观察一幅“雄鸡报晓”的图片，以四个人一小组，研究大公鸡神气在哪里。每组选代表交流，组员补充。观察图片能让学生有更直观的感受。让学生自主探究体现了以学生为主体的教学思路，培养他们的自主探究的能力和语言表达能力。通过交流和观察，进一步加深学生对“神气”的理解。
4、学生作业，教师巡视指导。教师应及时发现学生的优秀作业，进行表扬。
5、作品展评。学生将画贴到黑板上，并说说自己的公鸡有什么特点，神气在什么地方。
6、课后探究，拓展延伸。回家后，收集一些有关于公鸡的材料和图片。
四、最后是板书设计
根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题、基本特征示意图和展示区。
《单脚跳的大公鸡》大班体育游戏教案3篇（扩展7）
——大公鸡小班音乐活动教案3篇
大公鸡小班音乐活动教案1
小班音乐学习活动：大公鸡
活动目标：
1． 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2． 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
活动准备：
1． 歌曲录音。
2． 钢琴。
活动过程：
一． 复习部分。
1． 复习歌曲《丁冬小门铃》。
2． 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3． 进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。
二． 学习歌曲《大公鸡》。
1． 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？
2． 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3． 学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。
4． 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5． 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。
6． 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。
音乐创编：母鸭带小鸭
活动目的：
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的"快乐。
2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
大公鸡小班音乐活动教案2
活动目标：
1． 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2． 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
3． 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4． 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5． 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1． 歌曲录音。
2． 钢琴。
活动过程：
一． 复习部分。
1． 复习歌曲《丁冬小门铃》。
2． 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3． 进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。
二． 学习歌曲《大公鸡》。
1． 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的"旋律怎样？
2． 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3． 学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。
4． 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5． 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。
6． 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。
活动反思：
大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐，仔细听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙洗的。最后引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。
大公鸡小班音乐活动教案3
活动目标：
1、初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2、激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、歌曲录音。
2、钢琴。
活动过程：
一、复习部分。
1、复习歌曲《丁冬小门铃》。
2、引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3、进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。
二、学习歌曲《大公鸡》。
1、欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？
2、学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3、学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。
4、分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱。另一组唱“穿花衣”。
5、启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。
6、启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。
活动反思：
从本次活动中，我了解到歌唱活动中不能用单一的形式演唱，这样只会打消孩子演唱的积极性，只有不断的丰富唱歌的形式，满足幼儿的兴趣，才能吸引幼儿演唱。而今天这种对唱和默唱的形式很值得我们借鉴，在以后的活动中我们都可以运用。
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