如何做好班主任的工作5篇

时间：2022-09-28 08:15:03 来源：网友投稿

如何做好班主任的工作5篇如何做好班主任的工作　48NewGeneration教育管理2020 年 18 期总第 599 期新一代NewGenerationG2020年初新冠病毒的肆下面是小编为大家整理的如何做好班主任的工作5篇,供大家参考。

如何做好班主任的工作5篇

篇一：如何做好班主任的工作

New Generation教育管理2020 年 18 期总第 599 期新一代New Generation G2020年初新冠病毒的肆虐，在党中央及时正确的领导下，全国人民共同努力抗击疫情，虽然取得了显著成效，各行各业逐渐恢复生产，我们的学生也度过了特殊而漫长的寒假生活，终于迎来新学期的开学。但这场无硝烟的战争还没有真正完全结束，在这个特殊时期，对我们学校各方面的管理工作都将是一个全新的考验，尤其是对班主任的工作更是一种新的挑战，我们如何把班主任工作做得更仔细周到呢？主要从方面抓起：一是疫情的常态化防控和心理疏导工作，二是疫情下班级学生的学习和生活管理工作。一、疫情的常态化防控和心理疏导工作（一）新冠病毒基本科普知识和防控方面的宣传教育工作1.新冠病毒的基本认识和了解新冠病毒是人们对新型冠状病毒的简称，虽然人类对新冠病毒还没有完全熟知，但通过这几个月各方面的不懈努力，对它已经有很大程度的了解。新冠病毒在人与人之间通过直接或间接传播，具有很强的传染性，人一旦被感染就容易引发肺炎，有的被感染后短期内并无症状，但大部分感染者会在早期出现乏力、发热和咳嗽等症状，严重会引起呼吸困难甚至衰竭，带来生命危险。因此，在避免学生聚集的情况下，各个班级的班主任就应当挑起这个重担，在开学的第一堂课就对学生开展新冠病毒的基本知识讲解工作，增强他们对新冠病毒的防控意识，让学生自觉、积极、主动参与到这场防控战役中来，为尽快地夺取这场战役最后胜利奉献一己之力。2.新冠病毒疫情防控措施基本知识宣传教育在学生充分了解新冠病毒基本知识基础上，更重要的是如何教会学生防控基本知识并落到实处，这时，班主任成为学生的直接监护责任人。首先要监督每个学生每天自己应当做到的行为方面：正确佩戴合适的口罩；按照国家推广的七步洗手法，做到饭前饭后勤洗手；公共场所与他人保持一米以上距离，不参加聚集性活动；加强学生体育锻炼的同时还要保证他们营养和睡眠充足；坚持每天早中晚测量自己的体温，如果出现发烧或者类似新冠病毒感染症状时立即向学校有关负责人报告。其次，还要注意保持教室和寝室通风良好，对学校所有场所进行定期消毒。3.新冠病毒疫情下学生心理疏导工作也很重要由于新冠病毒疫情突发其来，人们对这种病毒的传播途径、潜伏周期、易感人群以及防控措施等许多方面还处于探索阶段，许多工作显得有些被动，加之世界上一些国家不明是非的恶意网络宣传，这种情况下，难免有的同学缺乏正确的辨别能力，会产生紧张、恐慌、担心、焦虑情绪，面对这样的状况，班主任应当更加注意细心观察每个学生的思想情绪变化，发现后就及时主动与他们沟通交流，引导他们学会接受现实，保持平和心态积极面对，还组织班会活动让学生在学习之外关心疫情的动态新闻，讲解一个个全国人民在抗疫过程中先进的动人故事，从而让他们学会感恩；学会珍惜当下无数专家、医务工作者和社会大众不辞辛苦，甚至冒着生命危险为我们保驾护航带来的学习机会；学会有担当能够以实际的行动管好自己以此来为祖国分忧。二、疫情下班级学生的学习和生活管理工作今年初这场突如其来的新冠疫情，打乱了学生的学习和生活规律，学校在落实教育部“停学不停课”的政策时采用网络教育，锻炼和提升了学生自控能力和自学能力，自五月以来，学生纷纷返校，但这场疫情还没有彻底结束，还需要师生密切配合，加强防范意识，既要保证学生学习和生活正常、平稳有序进行，又要保证师生健康与生命的安全，防止新冠病毒的继续侵扰。各个学校在加强疫情防控知识宣传基础上结合自身实际情况制定出一系列科学、有效、可行的举措，班主任除了抓好学生正常的课本知识学习以外，还要利用每天早会或者班会活动时间强调新冠病毒防控知识，真正做到常抓不懈，更考验着班主任的细心和耐心，承担着老师和家长的双重监护责任，给每个学生更多关怀，随时观察每个学生的身体动态，做到早发现早报告早处理，不断鼓励引导学生在做好自身疫情防控的同时积极努力搞好学习，迎接美好明天的到来。总之，班级管理工作是一门艺术，疫情下的班主任工作是一种全新的考验，需要我们付出更多的爱心、责任心去经营和探究，为抗击疫情和提高学生的学习成绩交上一份又一份满意的答卷。参考文献：[1] 任述庚 . “停课不停学”对班主任工作的新要求 [N].岳阳日报，2020-03-17（006）.[2] 夏凡 .“疫情”下班主任不平常的“日常工作”——记南京市汤山中学班主任疫情防控的一天 [J]. 华人时刊（校长），2020（03）：92-93.新冠疫情下如何做好班主任工作唐明群　刘胜伟（重庆医科大学附属永川医院

　重庆　402160）摘　要：2020年初一场突如其来的新冠病毒袭击全球，严重影响着各行各业的发展，学校里学生们的正常学习和生活也倍受干扰，虽然在党中央的正确领导下，全国人民齐心协力抗击疫情取得显著效果，但就全球来说，疫情还未真正结束。因此，这就给各个学校带来新的挑战，对我们学校里学生的管理工作提出更多更高新的要求，尤其是班主任的工作变得更加细致和周到。关键词：新冠疫情；班主任；工作（二）政府部门助力，产教融合在国家加大对中西部地区电商扶贫政策扶持力度的“东风”下，重视并加强与东部电子商务经济发达地区企业的合作交流。通过产教融合让中职师生有更多的实践机会，发现自身专业素养的不足并及时进行调整。（三）重视实践教学，提高学生的职业素养首先，建立专门针对电子商务专业的实训场地和必须设备。其次，增加专业课师资，对非电子商务专业课程老师进行专业素养培训。建立专业的技能抽考训练指导师资团队，才能提高学生的职业素养。参考文献：[1] 关于印发《湖南省电子商务发展规划（2014—2020 年）》的通知 http ：//www.hunan.gov.cn/hnszf/szf/hnzb_18/2014_18/2014nd15q_18/szfbgtwj_98179_18/201408/t20140820_4700979.html[2]肖伟.高职专业课程技能抽考评价模式初探[J].教育教学论坛，2013（49）：208-281．[3] 李霞芬 . 重视专业技能抽考培养高技能人才 [J]. 成才之路，2013（28）．[4] 陶建东．关于建立中职教学质量评价抽考制度的思考 [J]. 中国职业技术教育，2011（29）．（上接第31页）

篇二：如何做好班主任的工作

10．旬3教改聚焦如何当好班级的灵魂人物——我的班主任工作经验小谈徐霞尔班级管理是一项艰巨复杂而又意义重：是火热而真诚的心。中国有句古话“ 爱人者，：心他们、了解他们，努力发现他们身上的闪大的工作，担负这--T作的班主任是学校班· 兼其屋上之鸟。” 老师对学生的爱，会被学生· 光点。如在班级活动中，象打扫卫生、出黑板级工作的教育者、组织者和领导者，是教学：内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教：报、拾金不昧、校运动会上表现突出的等等，工作的协调者，也是学校目标管理的具体实：师的学科上，正所谓“ 亲其师，信其道” ，因此：我都及时给予他们表扬，使这些不管是在家施者，是沟通学校家庭和社会的桥梁和纽：爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师：里还是在学校极少获得表扬的学生获得更带。所以，我们必须清楚地认识自身的职责。：关爱学生，就能载动教育的小舟，没有这种：多的激励。久而久之，这些原本已经失去上遵循科学规律，树立自身的威信，使班集体-关爱学生，小舟就会搁浅，教师热爱学生有，进心，缺乏自信心的学生，重获自信，使他们建设科学合理地发展。：助于学生良好品格的培养，有利于创造活泼：在班主任充分理解和信任的基础上，性格和一、以身作则。做学生的榜样：生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状，人格回到谁确的轨道上来，这样的表扬比批孔子日：“ 其身正，毋令则行，其身不正，：态，这一切，都是做好教育上作必不可少的：评更具威力。虽令毋行。” 班主任与学生接触的机会最多，：前提条件。尤其是我们班主任，接触学生的：三、为自己“ 减负” ，培养一支高效率的对学生的影响最深，班主任的一举一动，一-机会最多，事无巨细，都是我们的责任，就像：班干部队伍言一行都对学生起到潜移默化的作用，因此：孩子在学校的父母一样，我们更应该像对待：身教重于言教，从接班开始，我就把在学生· 自己的孩子一样去关爱他们。心目中树立我的形象作为工作的重要一环，：我们班有四个孩子，有一个是父母都是：让我觉得自己的班主任工作做得太失败了。记得我第一年当班主任时，每天都忙得· 不亦乐乎，事事操心。可是一次事件的发生以自身的人格魅力去影响他们。曾经有一年，我接受一个初三班级，初：父亲又因上山背树摔倒而瘫痪在床，躺了五：糊涂。自习课大家吵吵闹闹的，班干部根本二时就是每—个老师都头疼的烫手山芋。第：年后也撒手而去，留下他和奶奶相依为命；：维持不了纪律，因为平时都是我自己罩着。：哑巴，母亲在他八岁时嫌家贫穷另投他人，：那次我去金华学习了两天，结果班级里一塌一天走进教室，就让我目不忍睹，桌仰椅翻、· 还有—个男生和女生，他们的母亲都是外地· 教室垃圾遍地，眼保健操时间成了聊天时纸片飞舞、食品袋、饮料瓶、牛奶盒子满地。：人，也都是嫌丈夫没本事，家里贫穷而弃他：刻，同学们就像放假一般轻松，下课时间在男生在走廊上追逐打闹，女生们嘻嘻哈哈的：们而去；另一个男生，父亲生病死亡。母亲又：教室或走廊狂奔乱跑，连课任老师也反映我聊天。看到这种情况，我—声不吭走进教室，：患精神分裂症。我了解了他们的情况后，深：不在的那二天课特别难上。网来后，我反思拿起扫把把地面打扫干净，然后又把桌椅重：深同情他们，比起其他学生我给了他们更多：良久，为什么会出现这种情况呢?有老教师新摆好，其间有几个学生在问：“ 这是谁呀?” · 的爱。平时家里有好吃的或零食，我都会带· 告诉我，班级不是你一个人的事，如果事无等我一个人都整理好，才请同学们进教室上：出来分给他们一份，四人一视同仁。初一的：巨细都以个人顶着，你早晚会累死，而且还课。坐在老师亲手打扫的干净的教室里，而：端午节，给他们买了一样的T恤衫，颜色各：吃力不讨好，哪天你离开了，就会像这次一且老师没有声色惧厉的责备，全班学生一个：异。初二的端午节，给他们各买了一双凉鞋，：样什么都偏离轨道。我终于知道，问题的症个出奇的规矩。第二天，我依旧如此，有一些：今年的端午节快到了，我在思考着该给他们：结就在于没有很好的培养一支高效率的班同学说话了，“ 老师，让我们来扫吧! ” 我微笑：买点啥。平时他们菜卡没钱了，我先给充上。：干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间着说，“ 不，这一周老师做值日。” 一个星期：学费没钱交。我给垫着，放寒假时，给他们发：的关系如同伞柄，支架和布，一个再好的伞后，我安排了值日表，结果每天值日的学生· 个红包，这四个孩子学习也特别勤奋，特别一柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不都非常认真负责，就连屋角也扫得千干净净。：懂事，尤其是那个女孩，在周记里向我吐露：起一片天空的。现在我很注重班干部的培教室卫生向来由学生轮流打扫，很少见：心声，“ 老师，我真的想叫你一声妈” !：养，让他们成为我的左膀右臂。学生的才干过老师也做教室值日生。我这样做了，而且：做在学生之前，做的一丝不苟。学生由起初：爱，对于后进生和犯错误的学生，我们也会：我分三步培养班干部：第一步是“ 扶着走” 。的费解到后来的肃然起敬，这就使我和学生-给予宽严之爱。无论哪一个学生，不犯错误· 对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的家庭困难的孩子，我会给予更多的关：不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，之间产生了一种感情上的理解和交流，让学：不现实也不可能。每—个学生的成长过程可：第一次—第一次组织早读，第一次带领学生生真切地感受到我到这个班级的热爱，对学：以说是不断犯错的过程，我们要宽容他们，：劳动，等等。在第一次前我都会耐心指导，手生的尊重，也使学生从中感到了压力——我：允许他们犯错，等待他们改正。因此在平时：把手的教。第二步是“ 领着走” 。这是半扶半们应该向老师那样做。：工作中我总是努力使自己有爱心和宽容心。：放阶段，班干部有了一些工作实践经验以=、关爱学生。让师爱如母爱· 班级中思想基础和学习成绩比较差的学生，· 后，我就可在各种具体工作之问，请小干部教师爱学生的方法能够多种多样，学生：通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活：提前设想，提前安排，自己充当参谋完善方向老师表达情感也五花八门。学生的成长不：跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活：案。第三步是“ 放着走” 。班干部有了一定的只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他：秩序有一定影响。在教育转化这部分学生：工作能力后，我就放手让他们大胆地工作。“ 放们需要一样与其他的动物不同的东西—就：时，我从建立和培养感情人手。亲近他们、关：着走” 并不是撒手不管，( 下转第180页)●一179-万方数据

　教改聚焦2010- 一D 3小提问大效益一、案例：教学内容：《古诗两首》之《江南春》(苏，教版四年级下册)：教学《江南春》时，在读通诗句的基础-上，学生抓住关键词并联系上下文解读了：诗句的意思，结合诗人所处的时代背景体：会到树=牧在描绘千里?I：南明媚可爱的春光：的同时，也在慨叹：“ 放眼望去，南朝众多的：寺庙楼台，现在还有多少掩映在烟雨迷蒙之：中呢?” 就在这时，突然有学生就诗句末句：的标点提出疑问。生：“ 多少楼台烟雨中。” 从“ 多少” 这个：词可以看出，诗人不清楚楼台的数目，要问·大家，可这里为什么用句号而不用问号?师：对这个句号显然你有自己的思考，·：问得好! 谁来解答?：( 学生纷纷发表看法)生：我同意他的观点，我也认为应该用：问号更准确些。因为作者明明就是在发问。一生：我不这么认为。杜牧是晚唐杰出诗：人，与李商隐一起被称为“ 小李杜” ，诗句中：标点符号的运用肯定是经过仔细推敲的。生：这不一定，你太崇拜名人了。名人也：会犯错的!师：到底该用什么标点符号呢，还是请：同学们再次用心读读全诗．仔细体会判断。··( 二番潜心阅读后)生：应该用句号! 诗人此处并不是想问·出楼台的具体数目，只是发表自己的感慨，：意思是感叹晚唐统治者广建佛寺，求神保·佑是没有用的，闪为南朝的教训就在眼前。：生：大家都知道耍联系上下文才能正：确理解词语的意思，理解诗句更应该这样。：不能一见到诗人写了“ 多少” 就以为一定是：疑问的语气。就要用问号。朱瑞芳( 一席话说得大家频频点头，我也向发：言的两位学生投去赞许的目光。哪知，又有，学生提出了新看法。)生：我认为这句诗最准确的应该是用感·叹号! 这样更能清楚表达诗人在大好春光：中。面对被烟雨包围的寺庙所产生的想法。：( 一听此活，学生们刚刚松弛的大脑又·高速运转起来。)生：表达强烈感情就应用上感叹号。生：我还是认为该用句号。前两句诗人·描绘了千里江南明媚的春光令人陶醉，这：后两句诗也是想告诉我们，那掩映于迷蒙：的炳雨之中的佛寺，看起来别有一种朦胧美。：：生：前两句诗展现了那么美丽的江南：春景，流露出诗人的热爱赞美之情。如果要-用感叹号的活，岂不是全诗都要用感叹号：了?( 生皆笑)生：我也觉得用句号好一点。当时诗人t处在封建时期，皇帝高高在上，老百姓没有：说话的自由。皇帝要兴建寺庙，老百姓是不：能反对的。因此，诗人只能借写景含蓄地表·达自己的反对意见，否则会惹来杀身之祸：的。( 学生自发鼓掌) 师：你们真不简单，不：仪能联系前面-两句诗，还能联系诗人所处：的时代背景来看问题! 刚才的讨论很精彩! ：同学们，古人写诗文不用标点，古诗也不是·像现在这样分行的，而是连写的。诗有韵：律，一般都有固定的停顿，一个停顿就称为：一句。到了现代，为了便于阅读，于是就出·现了加标点符号的诗句。同学们对古诗中：的标点符号可以有不同的理解。只要合情：合理，你的见解就能让大家信服。现在，让·我们在朗读中再次感悟这诗句里包含的：深意!二、反思：课上，学生就一个标点引发的质疑带给：我奠大的惊喜与震撼，让我看到了实施《新课程标准》以来课堂所呈现出来的勃勃生机。教育家苏霍姆林斯基曾说：“ 在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在孩子的精神世界中，这种需要则特别强烈⋯ ⋯ ” 在对“ 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” 这一诗句的解读中，学生们就表现出了强烈的发现意识、探索精神。他们关注了语言文字的细节，紧扣末句诗的标点符号，反复推敲斟酌。伴随着学生质疑——解疑——再生疑——释疑的探究过程，课堂流程波澜顿生、曲折有致。从对“ 多少” 一词的敏锐捕捉、反复咀嚼，到“ 要联系上下文才能l E确理解词语的意思，理解诗句更应该这样” 的共识，直至最后“ 如果要用感叹号的话，岂不是全诗都要用感叹号了” 的俏皮反诘。孩子们高度投入，兴趣盎然，发现问题并最终通过自己的能力解决了问题，他们完全成了学习的小主人。学生讨论时，我没有大谈古诗文中的句读( dou) 问题，去限制他们的自由对话，而是在讨论接近尾声时充分肯定了大家积极的探究活动，简单介绍了一下古诗文标点符号的小知识，告诉他们“ 对古诗中的标点符号可以有不同的理解。⋯ ‘ 只要合情合理，你的见解就能让大家信服。” 在丰富他们知识的同时更增强了他们今后探索的自信。“ 水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”一次看似简单的提I可。因为学生思维火化的碰撞，深化了对全诗内涵的理解，且有助于形成敏锐的语感。小提『口J 带来了大效益，这才是真正意义上的探究性学习啊!作者单位：江苏省苏州工业园区星海小学( 上接第179页) 我有时定期召开班干部：用，我就能通过听礼：报等方式及时发现和解：例会让他们互相交流经验，开展批评和自我：决问题，把一些不良现象消除在萌芽状态。：班主任工作案侈4评析．北京：北京大学出朊诬．批评，表扬敢于管理，独挡一面的班二F部，在}再次，我也能从繁杂的班务工作中解放出：班干部中形成比学，赶、帮、超的局面。通过f来，从而有更多的时间解决一些带有根本性!训教程．北京：北京大学出版社．这些培训，班干部们能做到班级活动自己；的问竺：，．。参考文献：墒，黑板报自己办，班级纪律自己管，班风学；风自己创，班干部确实起到了“ 小老师” 的作：师德修养_匕京：首都师范大学出版社．万方数据[ 2] 王宝祥，赵福江主编．新时期中小学[ 3] 王宝祥主编．新时期中小学班主任培；[ 4] 雷晓锋．学生班集体建设案例研究．一[1]张贵新，铙从满，李广平主编．新时期!思想教育研究，2009· I·作者单位：浙江省永康市第四中学

篇三：如何做好班主任的工作

政策下如何做好初中班主任管理工作

　在双减政策要求下，教师不得让学生承担过多的学业负担，同时也不能给家长布置作业，不允许教师去开设校外培训等。在学校落实双减下，班主任做好班级管理工作，就需要根据理解双减的含义和价值，使得双减在班级管理中能够有效的进行贯彻。基于双减的背景下，对班主任的管理工作有了新的标准和要求，班主任一方面要让学生高效的学习知识，另一方面还要为了班级的良好发展投入精力，要让学生都能健康的成长，培养良好的习惯和品格。下面从运用合理化的方式，提升班级管理有效性、因材施教，循循善诱以及结合榜样作用，为教师提供良好的示范等方面，探讨了双减政策下初中班主任的管理策略。

　一、运用合理化的方式，提升班级管理有效性在初中阶段的教学中，班级管理在其中发挥着举足轻重的作用，管理不仅可以让学生自觉的遵守课堂、学校的纪律，而且还可以让教师落实双减下的教育目标。为了提升班级管理的效果，班主任要采用与时俱进和符合社会发展的教学手段，要摒弃以往传统和落后的管理方法。

　班主任要注重去变革班级管理的陈旧观念，从而去提升班级教学的成效。至关重要的是，在双减政策下，班主任在对班级进行科学化管理、教育的同时，需要去凸显学生在教育中的主人公地位，不能过度的关注学生的文化成绩变化，要更加的尊重学生的个性特点和成长规律，同时要基于以人为本的教学理念和立德树人的教学目标，做好对班级的管理工作。班主任还要去塑造学生良好的习惯，去采取有效的措施来促进学生养成正确的习惯，其中要涵盖学生在学习和生活上的习惯，因此班主任要发挥自身对教育的热爱，去留心

　和关注学生的生活情况，发现学生在学习上的状态和存在的问题，从而让班级管理的实效性大大提高。

　二、因材施教，循循善诱初中阶段的学生个性都非常独特，并且不同的学生在学习成绩、性格爱好和天分方面都有很大的差别。因为不同学生在生活环境、家庭背景方面的差异，这使得他们在看待问题的角度也有一定差异。作为班主任要意识到学生在性格特征方面的不同，要重新的树立正确的教育理念，要敢于去摸索和创新合适的班级管理方法。班主任要运用自身能力来做好班级管理工作，要投入足够的精力去找到学生存在的问题，做到对问题的处理要一针见血，同时要结合问题的实际情况来进行剖析和解决。在引导出现问题的学生时，班主任不要操之过急，应该为学生提供足够的时间，让他们可以分步骤的处理好难题，比如针对一些成绩退步很多的学生，班主任要第一时间去和学生进行思想上的交流、谈话，在沟通的过程中要注意不要刺伤学生的自尊心，要引导学生认识到自身要改进的问题，以及采取什么样的方式去解决。针对一些成绩靠后的学生，要避免总是说到他的毛病、短处，要通过后进生的进步、闪光点来激励他们，并且要指出他们需要改进的地方，一定程度上让他们可以认清自身的毛病和主动去纠正，这样既能不让学生的自尊受到伤害，同时也能让他们可以正视自己的缺点。另外班主任要注意班级管理方法的与时俱进，可以在教导过程中把学生品德和教育进行融合，不仅去符合学生的心理特点，也结合学生的个性特点来进行对症下药，这才是当下双减背景下合适的班级管理方式。

　三、结合榜样作用，为教师提供良好的示范在国家颁布了双减的相关文件和政策下，不同的学校都

　在理解政策的基础上尽快的进行了落实。在日常的教学实践中，为了进一步让教师理解双减的内在含义和重要价值，班主任要发挥出楷模和榜样的示范作用，让他们为其他教师进行了一个优秀的表率。要让所有的教师都自觉的加入到落实双减的队伍中，去针对性的降低学生学业负担，避免学生父母产生过度的担忧，去有效的加强教师的专业教学能力，从而显著的提升课堂的教学质量。

　例如关于语文的日常课堂知识教学，班主任可以利用优秀榜样的良好示范，为语文教师展示双减下优秀的教学示范，让他们可以理解双减政策的要求和价值，去适当的降低语文中作业的抄写，同时针对性的提升课堂中的练习频次，从而有利于语文教学质量的提升。而对于数学的日常课堂知识教学，班主任也可以去发挥出榜样的示范作用，为数学教师呈现双减下的教学示范，让他们也可以为落实双减去创新有效、丰富的教学手段，去调动学生的学习欲望，让课堂的教学效果得到提升，让学生利用课堂的练习就掌握一些数学概念和计算方法。

　总之，基于双减的背景下，对班主任的管理工作有了新的标准和要求，班主任一方面要让学生高效的学习知识，另一方面还要为了班级的良好发展投入精力，要让学生都能健康的成长，培养良好的习惯和品格。首先双减下，班主任在对班级进行科学化管理、教育的同时，需要去凸显学生在教育中的主人公地位，不能过度的关注学生的文化成绩变化，要更加的尊重学生的个性特点和成长规律;其次班主任要树立正确的教育理念，要敢于去摸索和创新合适的班级管理方法。班主任要运用自身能力来做好班级管理工作，要投入足够的精力去找到学生存在的问题，做到对问题的处理要一针

　见血，同时要结合问题的实际情况来进行剖析和解决。

篇四：如何做好班主任的工作

班主任日常工作的几点建议一、关于卫生方面的问题讲究方法，深抓班级卫生。

　这学期要求：

　一是公区卫生，教室卫生，课桌摆放整齐，讲台卫生，窗户窗台卫生，阳台走廊卫生，清洁工具摆放有序，地面灰尘扫干净，黑板擦干净，瓷砖抹干净，墙壁擦干净，各位班主任每天督促监督同学把地面打扫干净，每天都要严格的要求。

　二是每天扫地不许迟到，不得利用上课时间搞卫生，不能以搞卫生为由迟到，否则按课堂纪律处罚。

　班级卫生一直是重头戏,在每月的考核评比中所占份量较大。

　几点建议：

　一是建议事前分工,周密安排.该项工作最好具体落实到人，分片到人，各司其责，采取专人包干的办法，如委派专人负责洒水，扫地，擦洗瓷砖，窗台的擦拭，讲台的清洗，黑板槽的清洁，天花板的打扫，卫生工具的摆放，一些负责倒垃圾，负责教室、公区的保洁工作等。

　二是建议每个小组选一个小组长，负责检查、观察和记录，劳动委员督促。

　如工作懈怠，不积极主动，谁出问题，谁承担责任，被扣分者还要罚扫，被学校扣分，小组长和劳动委员都要反思。

　三是建议不许学生在教室吃零食，为保持教室,公区的卫生整洁,经常给同学们讲不许乱丢乱吐，对有乱丢乱吐者，给他一周的卫生监督工作。

　四是建议及时反馈,定期评比.要求劳动委员在每天的早读与下午放学之前检查,检查桌椅下面的干净度，桌椅的摆放,整个教室的摆设,对表现不好的如实记录,第二天进行公布.对做得不好的,或出差错的,要求在下午放学时写在黑板上,每周还对各组进行一次总结,对表现好的组进行考核加分奖励,让各组的小组长们自发地行动起来,加入检查的行列.五是建议讲究方法,经常指导，现在的学生在家基本上不做家务,可能还有学生不会扫地，他东一扫把,西一榔头, 总扫不干净，请会劳动的同学做一些示范，讲一些技巧，扫地时就不会粗枝大叶,有时还可以利用课堂时间给他们讲一些卫生常识,如卫生的检查很有讲究,一个区域干净不干净,教室我只管看四个角落,走廊看两边,卫生死角清洁不清洁,就可以下一个结论。

　六是建议坚持不懈,形成习惯，班主任每天的工作无非就是促进学生良好的学习与卫生习惯,变被管为自管，大至班级卫生小至个人卫生,你们都要管要讲，就是要把同学们不好的习惯纠正过来，让那些好吃零食,垃圾乱扔,衣着不整者都有所收敛,使他们指甲勤剪,衣服常换,班级卫生需要强化,形成了习惯,一切都不用再催促，有了上述一些制度，班级卫生工作又有法可依，处罚起来就不会很盲目，大家都心照不宣地执行，应该有效果。

　校园卫生代表的是学校形象,更是陶冶同学们心灵的窗口,搞好班级卫生是造福于学生与学校的一项重要工作.同学们的卫生习惯也不是一天二天能转化过来的,靠的是你们的说教,持之以恒的监督与制度约束. 请各位班主任严格要求，加强督促，检查到位，发现问题即使弥补，力争不扣分。

　二、关于学生说脏话的问题上学期自始至终在抓说脏话的问题，应该说成效显著，现在许多同学都能见到老师问好，这是我们各位领导、班主任大力支持配合，也是部分同学相互监督的结果，这学期还望各位继续严格教育学生，使他们变成讲文明、重礼仪的人，塑好学校的形象，千万不要胡言乱语，满嘴脏话，让其他同学瞧不起，自找难看，影响班级荣誉。

　三、关于班级文化建设的问题一个充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上,积极进取的班级对于促进学生的身心健康发展具有极其重要的意义.其实桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,实际上就是一种静态文化.学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力。

　搞好静态文化，精心设计班级名片,如给班级定个名称、目标、口号，另外,班主任来点寄语，师生合力打造墙壁文化,真正让墙壁会"说话".布置好教室卫生角.要求:卫生工具归类摆放,整齐,垃圾存放到垃圾桶里.经常教育学生讲究卫生,除每天搞好班级及公共区卫生以外,还定时清洗班级,定期擦洗桌子,以保障班级环境干净整洁,培养学生的卫生习惯.用好 "班务公开栏",主要用于课程表,作息时间表及值日表等内容.教室后墙黑板,用作黑板报,按学校或年级组的布置实施,其余时间班级安排,定期出专栏.

　与静态文化相对应,动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动.措施主要有: ①课堂文化是班级文化的主要组成部分.首先必须让学生热爱文化学习,经常参与文化活动.②上好每周的班会课.完成学校的要求,然后根据班级实际情况安排班会主题.③坚持一天阅读半小时,养成读书习惯,鼓励写读书笔记,掌握正确的读书方法.④鼓励学生多参加体育,文艺,美术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展.⑤充分发挥学生的聪明智慧,调动学生自主性和积极性,让学生参与到班级文化建设中来,放手让学生去做,教师只作点拨与指导.

篇五：如何做好班主任的工作

规范与管理策略探索工作规范与管理策略探索班主任

　引言：“学高方为人师，身正才为人范。

　” 师者为师亦为范，立身成人，方为人师。

　那么，如何立身成人呢？学校的发展取决于教研组与班级这两个细胞学校的发展取决于教研组与班级这两个细胞的发展，而班级的进步与发展班主任将发挥主导作用，那么，班主任如何发挥好主导作用呢？俗语说：

　“台上十分钟，台下十年功。

　” 作为老师，尤其是班主任，只有在工作中做足“炼”功，才能在人才济济的教育领域成为强中手，成为师德风尚的继承者，成为年轻心灵的“护花使者” 。

　（炼：

　用心琢磨使精练）

　 话题一：

　班主任工作的基本定位 话题二：

　班主任工作的基本要求与规范 话题三：

　班主任管理策略的探索 话题四：

　新课程背景下的班主任工作

　话题一：

　班主任工作的基本定位 由于班主任与学生朝夕相处，心理相融，他要用自己的心血、才智，通过言传身教作用于全班学生同时作用于全班学生。

　同时，班主任也是连接教师与学生的桥梁，是维系学校与家长的纽带。

　因而，可以说：

　班主任是学校工作与学生最直接的“亲密接触者” ，是德育工作的组织者、实施者、监督者、检查者和评价者，集编、导、演于一体。班主任也是连接

　附件一：

　班主任作用示意图

　 人们说：

　班主任是美的心灵的塑造者，健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生人生命运的人，是教师队伍中的一支重要的中坚力量，处于功不可没的主体地位。

　话题二：

　班主任工作的基本要求与规范 要求班主任在工作中：★要严格要求自己，具有成就他人的高贵品质；★要严格要求自己，具有成就他人的高贵品质；★要善于思考，努力激发自己的教育智慧；★要充满热情，矢志不移，心中常怀责任心；

　★要在创新中创造教育的精彩，做个多才多艺的现代教师；★要言必信，行必果，坚守教育的公正，清清白白做人，踏踏实实做事；★要珍爱年轻的心灵，在乎学生的“在乎” ，做学生心灵的导航者，用爱照亮每一个角落；★要打造全新的形象，给别人一个亲近你的理由；

　★要善于摆正自己的位置，理智对待领导的评价，与科任教师结成教育的联合体，适时地互相补位；★要磨炼健全的心理★要磨炼健全的心理，拥有除坏情绪，走出职业倦怠的阴影，做个快乐的班主任；拥有一颗淡定的心颗淡定的心，消消★要坚持梦想直至成功，不要把命运交给别人，绝不轻言放弃，坚持就是胜利。

　附件二：

　班主任的任务与职责： 1、班主任工作的基本任务: 在学校校长的领导下，按照德、智、体、美、劳诸方面全面发展的要求，开展班级美劳诸方面全面发展的要求工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。开展班级

　 2、班主任的职责： ①按照《德育纲要》，联系本班的实际，对学生进行思想品德教育，保护学生身心健康。

　教育学生遵守《学生守则》和《日常行为规范》，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯惯。 ②经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协调各种活动，共同对学生进行学习目的教育。

　要激发学生的学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习的方法，学好功课，并掌握学生的课业负担量。

　 ③教育、指导学生参加学校规定的各种实践活动。

　包括协助学校贯彻实施有关卫生工作条例，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。 ④进行班级的日常管理，建立班级常规。指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

　 ⑤关心学生课外生活，指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。 ⑥搞好班级的经常性管理工作。

　对学生进行常规训练，做好学生的品德评定、奖惩和学常规训练做好学籍管理工作。的品德评定奖惩和学 ⑦经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女。 ⑧联系社会的有关方面配合，共同做好学生教育工作。

　附件三：

　班主任工作常规：1、每日常规： （1）

　每日卫生要求：

　每天早上上课前和下午第一节课前，督促值日生做好教室和分担责任区的卫生；晚自习前督促值日生倒干净垃圾桶的垃圾。 （2）

　早自习尽量深入班级 （2）

　早自习尽量深入班级，检查作业情况，督促学生学习。

　对没来的学生了解情况，并及时通知家长。

　学生无故不回校上课，班主任必须立即通知家长。 （3）

　课间操，班主任要站在本班队伍的前面，检查出操人数，督促学生排好队，认真做好广播操；眼保健操时，班主任要安排专人负责，督促检查。 （4）

　每天要求班级干部记录好班级日志，并及时检查班级日志，了解学生的学习等状态。检查作业情况督促

　 （5）

　把好请假关。

　家里有事请假，学生须出示家长证明或有家长的电话请假，有病请假后要检查该生的医院证明或药费单。

　使用统一请假条，学生提出正当的请假理由，班主任批准后再交政教处批准才生效。

　如学生遇急事或急病来不及请假，在回校上课当日应及时补假。 （6）

　每天督促并指导学生干部检查学生佩带校卡和日常行为规范情况，并及时纠正学生违纪行为。 （7）

　尽量多下到班上，多巡视，多找学生谈话，掌握班级学生动态，发现问题及时处理。

　2、每周常规： （1）

　准时参加每周一的班主任例会，并做好记录，认真贯彻学校一周的工作要点和要求。 （2）

　每周一的升旗仪式，组织学生按要求着装、站队、敬礼等，严肃认真，保证升旗仪式的教育作用。（3）

　按要求开好每周 （3）

　按要求开好每周一下午的班会，充分利用班会时间，对学生进行做人、求学等各方面的教育，按规定交班会记录。 （4）

　每周班主任必须深入学生宿舍2—3次，与管理人员和学生进行沟通，了解住宿生的各方面表现。下午的班会充分利

　 （5）

　利用自己空课时间，经常与本班任课教师沟通，并共同探讨和及时解决出现的问题。 （6）

　每周召开班级干部会议，充分听取学生意见，和班级干部共同探讨班集体的发展和建设。每周有计划有意识长联系（家访、电话、教育平台短信、约到学校）把家庭教育和学校教育有机结合。 （7）

　每周有计划、有意识、有目的的和几名家有目的的和几名家 （8）

　认真写好班主任工作周记，对一周的工作进行总结和反思，对下一周工作做计划。

　3、每月常规 （1）

　根据学校安排确定本月教育主题，月初布置给学生，让学生在主题教育中都能积极参与。每月少召开会，并且有班会的详细方案。 （2）

　每月至少召开一次精心准备的主题班次精准备的题班 （3）

　每月对班级的物品进行一次彻底检查，做到及时维修、更换，并分清责任人。

　 （4）

　每月写一篇班主任工作的论文（千字文）

　，可以一事一议，也可以是工作的反思等等，按时交到政教处。 （5）

　每月对班级工作做一次全面总结，重点表扬各方面先进，查找班集体建设中存点表扬各方面先进，查找班集体建设中存在的问题及班级阶段目标实现情况。 （6）

　每个月末结合班级量化考核结果，认真分析班级存在的问题，及时与政教处交换意见。

　4、每学期常规 （1）

　开学前，按学校要求，在摸清班级情况的基础上，制定班主任工作计划与本学期班级奋斗目标。

　要求计划可操作性强，措施得当，目标明确。 （2）

　做好开学的各项准备工作。

　对上学期遗留问题和本学期可能发生的新问题做好预防，个人不能解决的，及时向有关部门汇报，力求使影响正常教学的问题在开学初得到解决。

　 （3）

　响应学校的号召，积极组织班级学生参加学校组织的各项活动，完成学校布置的各项任务。 （4）

　组织好月考、期中考试、会考、期末联考等工作，做好成绩的统计，针对考试出现的问题要及时分析解决。

　 （5）

　开好家长会，认真听取家长的意见和建议，并及时反馈到有关部门。

　充分挖掘家教的潜力，及时向家长通报其子女取得的每一点成绩，密切家长和学校关系，和家长一起共同搞好学生的全面教育。（6）

　认真填好《学生手册》上的学生评语 （6）

　认真填好《学生手册》上的学生评语。由于每学期的学生评语关系到对学生的评价客观与否，因此平时应注意观察学生各方面的表现，及时记下来。

　要提前动手写学生评语，以鼓励为主。

　做到实事求是，又温暖人心。

　 （7）

　认真填写学生档案。

　内容要客观，用词要得当，成绩要准确。 （8）

　做好班主任工作的总结，各种材料和报表按时上交。

　管理好本班办公物品和班费，期末时对本班物品、班费做彻底清点，有关情况向学生说明。

　每学期上交一篇德育论文。

　话题三：

　班主任管理策略的探索一、虚实结合 班主任工作涉及到学生管理的方方面面，班主任要立足学生的思想、学习和发展的班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，从点滴小事做起，同时又要有长远的眼光，坚持学习、研究与探索，做到既务实又务虚，虚实结合。

　 所谓“务实” ，就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从当前做起，从具体的小事做起。

　要心怀学生，心系班级，让学生处处感受到班主任的情与爱，体验到班主任对学生主任的情与爱，体验到班主任对学生学习、生活、工作的指导，使班主任既是学生的兄长、朋友，又是学生的导师、助手。

　 所谓“务虚” ，就是班主任工作需要理论指导，需要不断地总结经验，吸取教训，提高自己的管理水平。 班主任要跳出实际看实际，不断学习新的 班主任要跳出实际看实际，不断学习新的教育理论，研究探索自己的工作方法与策略，努力提高自己的文化修养和理论水平，以使班级管理不断上层次。

　 魏书生曾经说过“管是为了达到不管” 。 要讲究一点“管” 与“放” 的艺术。“管” 是手段， “不管” 是目的，但“不管” 绝不意味着班主任对班级发展不管绝不意味着班主任对班级发展听之任之。二、收放有度 班主任的“不管” 是以培养全体学生的“共管” 为前提的，的“大治” 和学生能力的全面提升为目的的。是以追求班级管理

　三、冷热交替 所谓“冷” ，就是“冷处理” ；所谓“热” ，就是“热加工” 。 在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：

　表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩不良苗头的出现等班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工” ，这样有利于激发学生前进的动力。都要 象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以“冷处理” ，再不失进机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些。

　一般说来，从严管理班级，至少应包括以下几个方面：★一是指导思想要有严格的要求；★二是学生行为上要有严明的纪律；★二是学生行为上要有严明的纪律；★三是违纪面前要有严肃的态度；★四是处理班级事务时要有严谨的步骤。四、严宽有据

　 “严” 的同时还必须伴有“宽” 的成分在里面，尤其是对违犯了校规校纪的学生，在对其表现出“严” 的一面的同时，还要给其留有悔过自新的空间与余地。 班主任应有宽宏的度量，宽恕学生的错误，对学生宽大处理让学生认清错误后在宽对学生宽大处理，让学生认清错误后在宽畅的心境中悔过自新。 “宽” 与“严” 是对立统一的， “严” 不是冷面铁心， “宽” 不是迁就纵容，只有做到“严中有宽，宽中有严” ，才能达到预期的教育效果。

　班主任在实际工作中，应该： 多一些民主，少一些专制； 多一些鼓励，少一些批评； 多一些引导 多一些引导，少一些说教；少一些说教五、疏堵相伴 多一些情感，少一些烦躁。这样才能把“堵” 与“疏” 结合起来，变“堵” 为“疏” ，或者以“疏”为主，以“堵” 为辅，从而让学生增强明

　话题四：

　新课程背景下的班主任工作一、班主任要不断审视并转换自身角色1 、班主任角色由单一型向多元型转换——社会多元化与学生多层次发展的需要（包括情感、个性、心灵）

　。2、班主任角色由权威型向对话型转换——以人为本，学生主体成功的需要。

　天生其人必有才，天生其才必有用（北师大林崇德教授）3、班主任角色由限制型向发展型转换——人的全面、可持续发展的需要。

　4、班主任角色由高耗型向高效型转换——社会竞争的需要。5、班主任角色由经验型向科研型转换——科学技术发展的需要。6班主任角色由被动适应型向主动创造型转换6、班主任角色由被动适应型向主动创造型转换——知识经济的需要。7、班主任角色由封闭型向开放型转换——社会环境、家庭教育的需要。

　二、新的班主任角色定位1、班主任应该是“学科专家” 和“人生导师”教书匠——“学科专家”管理员——“人生导师”班主任应是学生的2、班主任应是学生的“知心朋友” 和“阳光使者”（1）

　学生人格的守护。（2）

　学生个性的张扬。（3）

　学生情感的激励。（4）

　学生心理的疏导。知友和阳光

　3、班主任应该是“班级文化的设计师”（1）