小学数学教研组长主要事迹简短概述6篇小学数学教研组长主要事迹简短概述 小学教科研个人先进事迹材料 我出生于1981年本科学历现小学一级数学教师任职于郎溪县新发中心学校小学部 9月我宣城师范毕业参加教育工作下面是小编为大家整理的小学数学教研组长主要事迹简短概述6篇,供大家参考。
篇一：小学数学教研组长主要事迹简短概述
教科研个人先进事迹材料我出生于 1981 年本科学历现小学一级数学教师任职于郎溪县新发中心学校小学部
9 月我宣城师范毕业参加教育工作作为年青的教师本人一贯忠诚人民的教育事业能坚持党的基本路线热爱教育热诚教学热心教研尊纪守法作风正派爱岗敬业教书育人为人师表克己奉公
爱心助人事事处处能发挥先锋模范带头作用在多年的教育教学中我深感教育乃立国之本而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展我放弃了许多很好的“跳槽”机会不追名逐利潜心研究教育在积极做好本职工作争创一流佳绩之余暇著意从事教育科研与改革为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人而默默无闻地的甘作园丁乐为人梯
古语云：林木茂盛必先固其根教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务尤其是教师要持久地进行教育科研工作必须有扎实的功底从踏上工作岗位的第一天开始我连续参加了大专及本科的函授学习自以为良好的基础顽强的学习毅力再加上科学的学习方法使我于下半年获得了中国科技大学本科文凭为了更好地适应现代教育和现代管理的需要我又于参加了教师继续教育和 inter 培训的学习等
总之本人教育思想端正能全面贯彻党的教育方针不断研修现代教育科学理论不断充实和改善自己的知识结构更新陈旧的教育教学概念有独创性地发展学生的智商和情绪智慧重视学生非智力因素的
开发积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用优化第一课堂教学开设第二课堂活动不仅传授学生知识而且教会学生学习注重能力的培养和发展于此同时也能严格要求自己在教学中刻苦钻研教学业务做到理论联系实际能运用多种教学媒体并创制有意义的教具和图文资料不断提高自己施行教学的科学水平因材施教分层教学精心备课认真上课培育优等生辅导后进生争取全体学生、全面素质的整体提高和发展本人从事数学教学的业绩历年来是名利前茅的也有案可稽执教的《圆的认识》及执教的《百分数的意义与写法》都在郎溪县小学数学优质课中分别获二等奖和一等奖在广德实验小学执教的《倍数和因数》也荣获宣城市小学数学优质课二等奖“富有激情”是不少数学行家对我的课堂教学的一致评价本人于 3 月也有幸与教育局、教研室领导一同对东夏小学进行视导工作所示范的《年月日》课受到了教育局、教研室及东夏小学领导、教师的一致好评
为了及时掌握当前教育研究的动态信息瞄准最新发展水平本人长期自费订阅《小学青年教师》、《小学教学研究》等数学报刊和资料每年也阅读六七万字的教育理论著作和教学研究文章并作了大量笔记同时结合本校、本人的教学实际深入研读以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性强的现代教育理论
几年的自学不仅给了我知识更给了我种种启迪在自学的日子里我所撰写的《小学数学“体验和探索”的尝试》、《数感培养初探》、《让数学教学焕发人文色彩》分别获郎溪县小学数学论文三等奖、郎溪县小学数学论文二等奖、郎溪县小学数学论文三等奖
《新课程理念下一年级数学课堂教学几点体会》、《数学教学因阅读而完整》分别获宣城市小学数学论文的三等奖和宣城市小学数学论文二等奖
当然除了提升自身的业务水平以外我更注意教育理论及管理理论的学习一直坚持自费订阅《学校管理》了解前沿管理理论“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”几年教苑耕耘几年班级管理我取得了一系列的成绩：在教育管理方面我深知班主任是一班之魂班主任的观念、学识、魄力决定了一个班级的水准因此在班级管理方面我高举教育现代化及素质教育这两面大旗抓教育观念的更新抓教育设施的完善抓班干部的建设抓管理水平的提高在我任期间班级取得了一系列成绩：我班连续 3 年荣获新发镇优秀班级获郎溪县文明班级等荣誉称号
通过多年的教育实践和知识积累锲而不舍地教研探索自觉已基本具备了从事教育科研的基本理论素养和研究能力正在逐渐形成一套自身特色的教育教学模式
用心灵赢得心灵
市优秀班主任赵金葆
有人说：“用心灵赢得心灵是教育的最高境界”为了达到这个境界我就把班主任工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程不断地在实践中探索在管理中创新在和谐中育人
一、用爱心感染学生
爱心是具体的琐碎的每天早晨巡视教室看看学生有没
有到齐早上是否吃过了早餐各种学习用品是否都带齐了学生有无身体不适遇到天冷或天热的时候同学们的衣服穿得是否合理学生生病时我带他去看病孙淑雅乘车的钱丢了我掏钱给他搭车父母从四川来打工的孩子依火阿木衣服破旧我自己就为他订做了一套崭新的校服留守儿童牟巧玲学习跟不上进度我就主动帮她补课……
家长感激学生感动可我认为作为班主任关心学生就应该像关心自己孩子一样既要关心他们的生活又要关心他们的健康还要关心他们学习的方法更重要的是关心他们是否懂得怎样做人这正是作为班主任的职责所在这些看起来很平常其实这正是一个班主任爱心的具体表现二十年来我就是这样播撒着爱的种子收获着爱的硕果家长们都说：“有赵老师教我们的孩子放心！”这难得的口碑胜过金杯、银杯是对我多年工作的天价回报
二、用激励激发潜能
自从走上工作岗位我就是一名班主任在班主任的具体工作中我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性我在教室后墙设立了一个“我最棒”专栏开展以小组为单位争夺“小星星”比赛比赛规则是：凡是小组内成员有好的表现就为该组加一颗星星一周一小评“小星星”数量最多的小组为本周优胜组一学期一大评在每个学期结束时总结一下本学期中获优胜组次数最多的一组为该学期优胜组从孩子们平时卖废品所得班费中取出一部分资金为该组成员颁发奖品以表鼓励
有了“我最棒”孩子们有了明确的追求目标培养了集体主义精神为了得到“我最棒”孩子们纪律增强即使刮风下雨也努力做到不迟到上课认真听讲大胆发言孩子们学习态度端正了都能按时完成作业打架、骂人、调皮捣蛋的孩子少了团结互助互帮互学的表现多了……同时我还善于用表扬的力量面对学生的点滴进步不失时机的给予表扬用表扬树立学生的信心消除他们对教师教育的反感和抵触情绪让孩子明白自己有很大的潜能满怀信心地不断争取成功
三、用制度培养习惯
播种良好的行为将会收获良好的习惯；播种良好的习惯将会收获良好的性格；播种良好的性格将会收获良好的命运那么这样的种子谁来播撒这样的火种谁来点燃呢当然是班主任所以长期以来我就一直把养成教育作为班级管理的基础
第一、我利用班会队日组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度使他们了解懂得各项规范要求为今后能遵规守纪奠定基础
第二、狠抓学生习惯的落实习惯的养成必须从实际行动抓起从点滴小事抓起落实到细微处如：为了培养孩子们勤俭节约的好习惯我在班内开展了“废纸回收”活动开展活动之前我先给孩子们讲造纸的知识从而使他们认识到节约纸张保护环境的重要性然后要求孩子们平时不要乱撕纸张并把用过的或别人扔掉的纸张都收集起来集体卖掉充当班费为孩子们购买必需品从此我班再没出现乱撕纸的现象教室也变得干净多了
第三、让学生成为班级的主人积极参与到班级管理中来随着年龄的增长孩子们自主意识的提高我在班级充分发挥小干部的作用形成自我管理的舆论导向促使孩子们自我约束自我反省从而达到了良好的习惯养成就拿现在的三（1）班来说吧现在班级一般的事情都有班长负责但各项具体工作分工到各个班委成员早读、课间操等日常工作都由值日班干负责；每期的黑板报都由宣传委员负责老师做适当指导学习上由学习委员和各科课代表负责文娱活动的开展由文娱委员负责筹办体育委员负责开展体育活动当然班主任要随时随地地作检查指导这样一来班内的工作形成了程序化和制度化各项工作就更能顺利地得到开展
第四、充分利用课余时间和学生促膝谈心及时对学生进行针对性教育我在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事进行感恩教育……通过一系列教育活动教会孩子认识世界明辨是非学习怎样做人
四、用责任做好纽带
班主任是联系学校、家庭、社会的细节作为班主任必须有意地向学生介绍课任老师的一些优点如性格、爱好教育教学成绩等以博得学生对课任老师的尊敬和信任使他们因尊其师而重其教同时要与课任老师密切配合要经常与课任教师取得联系了解学生对所任学科
各方面的表现对于这些班主任都要心中有数因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作
同样孩子的教育离不开老师和家长的共同协作家访是连接家庭教育与学校教育的纽带它可以使两者有机结合对学生进行统一教育使学校教育更富有实效可是我发现每当我与学生说到家访时他们就表现出一种畏惧和担心究其原因原来在孩子心目中只有他们在学校犯了错误时老师才会去家访老师到家后表扬少批评多等老师走后就会被家长训斥重者还要被打所以孩子们躲避家访反感家访为了消除孩子们的疑虑我便试着改变家访策略当孩子进步了我要去家访；当孩子做了好人好事我也去家访……我把家访当作对学生的一种奖励让家长和我一起分享孩子们成功的快乐
有风雨就有阳光我的班级管理严谨班风正学风浓活动开展的有声有色曾多次参加各项活动并获得优异成绩董慧婷同学的美术作品获县级一等奖童溪容被评为县“优秀春蕾女童”……二十年来我自己也多次受到上级表彰并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”我所带的班级多次被评为“文明班级”
现在每当有人羡慕地对我说：“你的学生那么喜欢上你的课”“你这个班主任和学生的关系咋那么亲”我总是笑着说：“我是用心灵赢得心灵啊！”是啊班级管理工作虽然琐碎繁杂千头万绪但是班主任是要有持之以恒的耐心无微不至的细心足以融冰的爱心那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！
闪光的青春
——记张玲同志先进事迹
人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”把教师喻为红烛燃烧了自己照亮了别人这就意味着教师必须具备服务精神奉献精神敬业精神以及为人师表以身作则的精神教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教郎溪县新发镇中心学校的张玲老师就是这样一位教师典范她以自己独特的魅力赢得了人们的尊敬、信任
一、爱岗敬业、忠诚党的教育事业
张玲老师是一位很普通的小学教师可是她将这一工作看成自己的生命她以《中小学教师职业道德规范》为准绳严格要求自己努力提高自己的道德修养她的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉;她处处、事事严格要求自己把对党的教育事业的满腔热爱奉献于平凡而壮烈的教育岗位;她热爱学生热爱自己的本职工作在教育教学工作中取得了优异的成绩向党和人民上交了一份份满意的答卷党和人民也没有忘记她工作来她不仅多次获得新发镇政府表彰还相继获得“县青少年工作热心支持者”、“县优秀少先队辅导员”、“县师德师风先进个人”、“县优秀辅导教师”“宣城市优秀教师”“安徽省第三届希望工程园丁奖”等荣誉称号并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”
3 月份刚加入中国共产党一年的她以新发镇文卫支部最高票获得“优秀共产党员”称号 7 月她被选举为郎溪县党代表参加了中共郎溪第十一次党代会
二、刻苦钻研不断提高综合素质
张老师的好学在学校中是人人都认可的她在课余时间总是不断地学习在自考取得专科学历之后又参加成人高考目前正接受专升本函授教育在教育教学上她积极探索教育教学的规律积极运用先进的教育教学理念来指导学生学生们喜欢她经常围绕在她身边与她交流她也乐意把自己的所学、所知传授给学生在语文教学中为了使学生由爱学变成乐学张老师精心设计每一节课散文的配乐朗诵、记叙文分角色朗读、小说的故事表演、议论文的小品演出、词语大赛等等教学活动在她的班级尤为常见为同学们喜闻乐见勇于实践学生们说上张老师的课时间过得特别快家长则说我的孩子难道就不能通融一下放在您的班上
为了更好地充实自己锻炼自己她还积极参加各级教研活动不断尝试教改
1999 年的 12 月在郎溪县小学语文优质课评比活动中获得县二等奖
的 4 月在宣城市小学思想品德教学论文评选活动和宣城市小学语文优秀论文评选活动分别获得宣城市二、三等奖
4 月参加全镇小学电化教育观摩活动；
12 月参加镇、片、县三级小学语文教师说课比赛分获一、二、三等奖
4 月参加郎溪县小学语文教学论文评选活动获得县二等奖
4 月她被学校推荐参加郎溪县教科研先进个人评选活动；
9 月参加小学语文教学设计评比获县二等奖
、4 月参加小学教学论文评选活动均获得宣城市三等奖
她在努力作好...
篇二：小学数学教研组长主要事迹简短概述
数学教师先进个人事迹材料 我，出生于 1981 年，本科学历，现小学一级数学教师，任职于郎溪县新发中心学校小学部。9 月，我宣城师范毕业参加教育工作。作为年青的教师，本人一贯忠诚人民的教育事业，能坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，尊纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中，我深感 教 教育乃立国之本，而中国 现 现行的教育教学思想和手 段 段已落伍于当今社会日新 月 月异的飞速发展。我放弃 了 了许多很好的“跳槽”机 会 会，不追名逐利，潜心研 究 究教育，在积极做好本职 工 工作，争创一流佳绩之余 暇 暇，著意从事教育科研与 改 改革，为培养“有道德、 有 有理想、有文化、有纪律 ” ”的社会主义事业的建设 者 者和接班人，而默默无闻 地 地的甘作园丁，乐为人梯 。
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古语云：林木茂盛， 必 必先固其根。教师要出色 地 地完成传道、授业、解惑 的 的任务，尤其是教师要持 久 久地进行教育科研工作， 必 必须有扎实的功底。从踏 上 上工作岗位的第一天开始 ， ，我连续参加了大专及本 科 科的函授学习，自以为良 好 好的基础，顽强的学习毅 力 力再加上科学的学习方法 ， ，使我于下半年获得了中 国 国科技大学本科文凭。为 了 了更好地适应现代教育和 现 现代管理的需要，我又于 参 参加了教师继续教育和培训的学习等。
总之，本人教育思想端 正 正，能全面贯彻党的教育 方 方针，不断研修现代教育 科 科学理论，不断充实和改 善 善自己的知识结构，更新 陈 陈旧的教育教学概念，有 独 独创性地发展学生的智商 和和情绪智慧，重视学生非 智 智力因素的开发，积极发 挥 挥学生的主体作用和教师 的 的指导作用，优化第一课 堂 堂教学，开设第二课堂活 动 动，不仅传授学生知识， 而 而且教会学生学习，注重 能 能力的培养和发展。于此 同 同时，也能严格要求自己 ， ，在教学中刻苦钻研教学 业 业务，做到理论联系实际 ， ，能运用多种教学媒体， 并 并创制有意义的教具和图 文 文资料，不断提高自己施 行 行教学的科学水平。因材 施 施教，分层教学，精心备 课 课，认真上课，培育优等 生 生，辅导后进生，争取全 体 体学生、全面素质的整体 提提高和发展。本人从事数 学 学教学的业绩历年来是名 利 利前茅的，也有案可稽。
执 执教的《圆的认识》及执 教 教的《百分数的意义与写 法 法》都在郎溪县小学数学 优 优质课中分别获二等奖和 一一等奖。在广德实验小学 执 执教的《倍数和因数》也 荣 荣获宣城市小学数学优质 课 课二等奖。“富有激情” 是 是不少数学行家对我的课 堂 堂教学的一致评价。本人 于 于 3 月也有幸与教育局、 教 教研室领导一同对东夏小 学 学进行视导工作，所示范 的 的《年月日》课受到了教 育 育局、教研室及东夏小学 领 领导、教师的一致好评。
为了及时掌握当前教育研 究 究的动态信息，瞄准最新 发 发展水平，本人长期自费 订 订阅《小学青年教师》、 《 《小学教学研
究》等数学 报 报刊和资料。每年也阅读 六 六七万字的教育理论著作 和 和教学研究文章，并作了 大 大量笔记。同时，结合本 校 校、本人的教学实际，深 入 入研读，以利创新中国化 、 、本土化、可行性强、操 作 作性强的现代教育理论。
几年的自学，不仅给了 我 我知识，更给了我种种启 迪 迪。在自学的日子里，我 所 所撰写的《小学数学“体 验 验和探索”的尝试》、《 数 数感培养初探》、《让数 学 学教学焕发人文色彩》分 别别获郎溪县小学数学论文 三 三等奖、郎溪县小学数学 论 论文二等奖、郎溪县小学 数 数学论文三等奖，《新课 程 程理念下一年级数学课堂 教 教学几点体会》、《数学 教 教学因阅读而完整》分别 获 获宣城市小学数学论文的 三 三等奖和宣城市小学数学 论 论文二等奖。
当然除了 提 提升自身的业务水平以外 ， ，我更注意教育理论及管 理 理理论的学习，一直坚持 自 自费订阅《学校管理》， 了 了解前沿管理理论。“纸 上 上得来终觉浅，绝知此事 要 要躬行”。几年教苑耕耘 ， ，几年班级管理，我取得 了 了一系列的成绩：在教育 管 管理方面，我深知班主任 是 是一班之魂，班主任的观 念 念、学识、魄力决定了一 个 个班级的水准。因此，在 班 班级管理方面，我高举教 育 育现代化及素质教育这两 面 面大旗，抓教育观念的更 新新，抓教育设施的完善， 抓 抓班干部的建设，抓管理 水 水平的提
高。在我任期间 ， ，班级取得了一系列成绩 ：
：我班连续 3 年荣获新发 镇 镇优秀班级，获郎溪县文 明 明班级等荣誉称号。
通 过 过多年的教育实践和知识 积 积累，锲而不舍地教研探 索索，自觉已基本具备了从 事 事教育科研的基本理论素 养 养和研究能力，正在逐渐 形 形成一套自身特色的教育 教 教学模式。
用心灵赢得 心 心灵 市优秀班主任赵金 葆 葆 有人说：“用心灵赢 得 得心灵，是教育的最高境 界 界。”为了达到这个境界 ， ，我就把班主任工作当作 了 了一个用爱心、耐心、关 心 心、细心、热心的堆砌来 赢 赢得孩子们的亲近、感激 、 、尊重和爱戴的伟大工程 ， ，不断地在实践中探索， 在 在管理中创新，在和谐中 育 育人。
一、用爱心感染 学 学生 爱心是具体的，琐 碎 碎的，每天早晨巡视教室 ， ，看看学生有没有到齐， 早 早上是否吃过了早餐，各 种 种学习用品是否都带齐了 ， ，学生有无身体不适，遇 到 到天冷或天热的时候，同 学 学们的衣服穿得是否合理 。
。学生生病时，我带他去 看 看病。孙淑雅乘车的钱丢 了 了，我掏钱给他搭车，父 母 母从四川来打工的孩子依 火 火阿木衣服破旧，我自己 就 就为他订做了一套崭新的 校 校服，留守儿童牟巧玲学 习 习跟不上进度，我就主动 帮 帮她补课……。家长感激 ， ，学生感动，可我认为， 作 作为班主任，关心学生就 应
应该像关心自己孩子一样 ， ，既要关心他们的生活， 又 又要关心他们的健康，还 要 要关心他们学习的方法， 更 更重要的是关心他们是否 懂 懂得怎样做人。这正是作 为 为班主任的职责所在，这 些 些看起来很平常，其实这 正 正是一个班主任爱心的具 体 体表现。二十年来，我就 是 是这样播撒着爱的种子， 收 收获着爱的硕果。家长们 都 都说：“有赵老师教我们 的 的孩子，放心！”这难得 的 的口碑胜过金杯、银杯， 是 是对我多年工作的天价回 报 报。
二、用激励激发潜 能 能 自从走上工作岗位， 我 我就是一名班主任。在班 主 主任的具体工作中，我一 直 直注重运用激励机制调动 学 学生学习的积极性。我在 教 教室后墙设立了一个“我 最 最棒”专栏，开展以小组 为为单位争夺“小星星”比 赛 赛。比赛规则是：凡是小 组 组内成员有好的表现，就 为 为该组加一颗星星，一周 一 一小评，“小星星”数量 最 最多的小组为本周优胜组 ， ，一学期一大评，在每个 学 学期结束时，总结一下本 学 学期中获优胜组次数最多 的 的一组为该学期优胜组， 从 从孩子们平时卖废品所得 班 班费中取出一部分资金为 该 该组成员颁发奖品，以表 鼓 鼓励。
有了“我最棒” ， ，孩子们有了明确的追求 目 目标，培养了集体主义精 神 神，为了得到“我最棒” ， ，孩子们纪律增强，即使 刮 刮风下雨，也努力做到不 迟 迟到，上课认真听讲，大 胆 胆发言。孩子们学习态度 端 端正了，都能按时完成作 业 业，打架、骂人、调皮捣 蛋 蛋的孩子少了，团结互助 ， ，互帮互学的表现多了… … …。
同时，我还善于用表 扬 扬的力量，面对学生的点 滴 滴进步，不失时机的给予 表 表扬，用表扬树立学生的 信 信心，消除他们对教师教 育 育的反感和抵触情绪，让 孩 孩子明白自己有很大的潜 能 能，满怀信心地不断争取 成 成功。
三、用制度培养 习 习惯 播种良好的行为， 将 将会收获良好的习惯；播 种 种良好的习惯，将会收获 良 良好的性格；播种良好的 性 性格，将会收获良好的命 运 运。那么，这样的种子谁 来 来播撒，这样的火种谁来 点 点燃呢？当然是班主任。
所 所以长期以来，我就一直 把 把养成教育作为班级管理 的 的基础。
第一、我利用 班 班会，队日组织学生学习 《 《小学生守则》、《小学 生 生日常行为规范》以及学 校 校的各项规章制度，使他 们 们了解懂得各项规范要求 ， ，为今后能遵规守纪奠定 基 基础。
第二、狠抓学生 习 习惯的落实。习惯的养成 必 必须从实际行动抓起，从 点 点滴小事抓起，落实到细 微 微处。如：为了培养孩子 们 们勤俭节约的好习惯，我 在 在班内开展了“废纸回收 ” ”活动，开展活动之前， 我 我先给孩子们讲造纸的知 识 识，从而使他们认识到节 约 约纸张，保护环境的重要 性 性，然后要求孩子们平时 不 不要乱撕纸张，并把用过 的 的或别人扔掉的纸张都收 集 集起来，集体卖掉充当班 费 费，为孩子们购买必需品 。
。从此，我班再没出现乱 撕 撕纸的现象，教室也变得 干 干净多了。
第三、让学 生 生成为班级的主人，积极 参 参与到班级管理中来。随 着 着年龄的增长，孩子们自 主 主意识的提高，我在班级 充 充分发挥小干部的作用， 形 形成自我管理的舆论导向 ， ，促使孩子们自我约束， 自 自我反省，从而达到了良 好 好的习惯养成。就拿现在 的 的三（1）班来说吧，现 在 在班级一般的事情都有班 长 长负责，但各项具体工作 分 分工到各个班委成员，早 读 读、课间操等日常工作都 由 由值日班干负责；每期的 黑 黑板报都由宣传委员负责 ， ，老师做适当指导，学习 上 上由学习委员和各科课代 表 表负责，文娱活动的开展 由 由文娱委员负责筹办，体 育 育委员负责开展体育活动 。
。当然，班主任要随时随 地 地地作检查指导。这样一 来 来，班内的工作形成了程 序 序化和制度化，各项工作 就 就更能顺利地得到开展。
第四、充分利用课余时间 和 和学生促膝谈心，及时对 学 学生进行针对性教育。我 在 在班内利用国庆节对学生 进 进行爱国主义教育；植树 节 节时，让学生通过自制标 签 签的形式督促自己保护周 围 围的一草一木；母亲节的 时 时候，让孩子们给亲爱的 妈 妈妈送份节日礼物或帮妈 妈 妈做件好事，进行感恩教 育 育……。通过一系列教育 活 活动，教会孩子认识世界 ， ，明辨是非，学习怎样做 人人。
四、用责任做好纽 带 带 班主任是联系学校、 家 家庭、社会的细节。作为 班 班主任必须有意地向学生 介 介绍课任老师的一些优点 。
。如性格、爱好教
育教学 成 成绩等，以博得学生对课 任 任老师的尊敬和信任，使 他 他们因尊其师而重其教。
同 同时要与课任老师密切配 合 合，要经常与课任教师取 得 得联系，了解学生对所任 学 学科各方面的表现。对于 这 这些，班主任都要心中有 数 数，因为这样有利于更好 的 的、恰当的抓好班级工作 。
。
同样，孩子的教育离 不 不开老师和家长的共同协 作 作，家访是连接家庭教育 与 与学校教育的纽带，它可 以 以使两者有机结合，对学 生 生进行统一教育，使学校 教 教育更富有实效。可是， 我我发现每当我与学生说到 家 家访时，他们就表现出一 种 种畏惧和担心。究其原因 ， ，原来在孩子心目中，只 有 有他们在学校犯了错误时 ， ，老师才会去家访，老师 到 到家后表扬少，批评多， 等 等老师走后，就会被家长 训 训斥，重者还要被打。所 以 以，孩子们躲避家访，反 感 感家访。为了消除孩子们 的 的疑虑，我便试着改变家 访 访策略，当孩子进步了， 我 我要去家访；当孩子做了 好 好人好事，我也去家访… … …。我把家访当作对学生 的 的一种奖励，让家长和我 一 一起分享孩子们成功的快 乐 乐。
有风雨就有阳光， 我 我的班级管理严谨，班风 正 正，学风浓，活动开展的 有 有声有色，曾多次参加各 项 项活动，并获得优异成绩 。
。董慧婷同学的美术作品 获 获县级一等奖，童溪容被 评 评为县“优秀春蕾女童” … ……。二十年来，我自己 也 也多次受到上级表彰，并 多 多次在师德师风和年度考 核 核中被评为“优秀”。我 所所带的班级多次被评为“ 文 文明班级”。
现在每当 有 有人羡慕地对我说：“你 的 的学生怎么那么喜欢上你 的 的课!”“你这个班主任 和 和学生的关系咋那么亲？ ” ”我总是笑着说：“我是 用 用心灵赢得心灵啊！”是 啊 啊，班级管理工作虽然琐 碎 碎繁杂，千头万绪，但是 班 班主任是要有持之以恒的 耐耐心，无微不至的细心， 足 足以融冰的爱心，那就一 定 定能赢得孩子们那天真无 邪 邪的童心！
闪 光 光的青春 ——记张玲同 志 志先进事迹
人们把 教 教师称为“阳光下最崇高 的 的职业”，把教师喻为红 烛 烛，燃烧了自己，照亮了 别 别人。这就意味着教师必 须 须具备服务精神，奉献精 神 神，敬业精神，以及为人 师 师表，以身作则的精神。
教 教师的人格力量和行为规 范 范是一种自然而然的身教 。
。郎溪县新发镇中心学校 的 的张玲老师就是这样一位 教 教师典范，她以自己独特 的 的魅力赢得了人们的尊敬 、 、信任。
一、爱岗敬业 、 、忠诚党的教育事业 张 玲 玲老师是一位很普通的小 学 学教师，可是她将这一工 作 作看成自己的生命。她以 《 《中小学教师职业道德规 范 范》为准绳，严格要求自 己 己，努力提高自己的道德 修 修养，她的一丝不苟、
勤 勤 勤恳恳的作风受到了学校 广 广大教师的赞誉;她处处 、 、事事严格要求自己，把 对 对党的教育事业的满腔热 爱 爱奉献于平凡而壮烈的教 育 育岗位;她热爱学生，热 爱 爱自己的本职工作，在教 育 育教学工作中取得了优异 的 的成绩，向党和人民上交 了 了一份份满意的答卷。党 和 和人民也没有忘记她，工 作 作来，她不仅多次获得新 发 发镇政...
篇三：小学数学教研组长主要事迹简短概述
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一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、一学期来教研组共检查了备课本 5 次，教师们都能按要求备
第 2 页 共 56 页 足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4、一学期中全组教师每人听课 13 节以上，并及时写好听课反思或随感。
5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布臵了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相
第 3 页 共 56 页 结合的方法，对学生进行了全面客观的评价。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
第二篇：小学数学教研组组长工作总结 小学数学教研组组长工作总结 XX 年秋学期的教学工作又近尾声，现将本学期五年级数学教研组工作情况总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1.组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3.加大对教师的培训力度，鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4.加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1.严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上
第 4 页 共 56 页 足、上好。
2.文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各班都能认真做好质量分析。
3.一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要求备足、 备好课，新授课、练习课都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4.一学期中全组教师每人听课 16 节以上，并及时写好听课评。
5.各班针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布臵了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
6.耐心辅导，关注学困生，在转化学困生的过程中，每位教师都有爱心，信心和耐心去感化学生，使之走出困境，也取得了学习的进步。
7.数学学科竞赛，计算要加强。自从实施新课程以来，学生的计算能力是不容乐观的。考虑到这点，组内进行了一次简便计算大竞赛。共 20 个题目，要求学生在规定的 20 分钟内完成。目的是检验学生的计算速度和计算的准确率。事实表明，学生的计算速度不够快，很多学生都来不及完成。这也给了我们一定启示：计算能力不是靠一朝一夕就能养成的，得常抓不懈。
8.各位教师积极阅读名师名著，并做好记录。积极撰写论文。
9. 每周坚持搞教研活动，集体备课及评课达 19 次。
三、努力方向：
1．加强组内教师之间的联系，通过电话、网络等形式及时探讨教学过程中的疑难点及解决策略。
2．继续加强理论学习，通过书本、网络等形式不断为自己充电，
第 5 页 共 56 页 提高自身素质，更新教学理念，提高学习、工作效率。并与自己的教学实际相结合，及时反思，为形成案例、论文准备好第一手材料。
3．教学中注重数学思想方法的渗透，注意培养学生认真负责的 学习态度，帮助学生养成良好的书写习惯，不断提高学生作业书写质量和读题、解题的能力。
4．加强计算教学和计算练习，提高学生计算的速度和正确率。
5．关心学生中的弱势群体，及时做好补差工作，缩小班级之间，学生个体之间的差距 6．加大思考力度，认真做好科研工作，认真写反思，认真写案例，认真写论文，并积极探讨有效地教学模式，着手研究课题，更好地服务于我们的教学。
在教研组工作中，每一位教师都能发挥自已的优势积极完成各项工作，努力进行课堂改革，在辅导学困生方面也着实下了一番功夫，但由于日常教学工作较多，感觉在教学的研究上理论有了，实践有了，但反思不够，导致课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。总之，我们教研组活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
第三篇：各教研组组长总结范文 一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：勤学——新课程标准为指针现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，
第 6 页 共 56 页 要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干 8 人及二年级 4 名教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟 3 人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前 5 分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、 课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子，在多次学习培训的基础上，确定了实验教师——钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了实验课题的评审论证，并于 10 月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实验方案。12 月初，举办探究性学习中期小结，实验教师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例 3 篇——陈肖琳的《了解唐代伟大诗人——李白诗作》 耿晓娟的《给废旧电池找条出路》孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》参加省级评比。学期末了，
第 7 页 共 56 页 我们又召开了结题大会，各课题实验教师认真撰写出结题报告，课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述，详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的思考及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们许多的思考——学生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延伸到更广阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所希望的。善思——教学节展示为契机为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新
第 8 页 共 56 页 的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11 月中旬举办的第六届教学节活动中， 8 位教师代表教研组进行了展示，一、五、六年级组共 4 人被评为优质课。五年级《圆明园的毁灭》一课在市陶研会上观摩，六年级《草原》一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖。执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展——1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。如《草原》一课，教师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位臵，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学习和探讨自己喜欢的知识和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解， 欣赏草原如诗如画般绮丽的风光，了解那里的风土人情,感受蒙古人民的热情好客，深刻体会蒙汉两族人民的深情厚谊及作者老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限热爱；《圆明园的毁灭》一课，教师组织学生赏读、感悟圆明园当年集建筑、园林艺术于一体的辉煌景观之后，利用大屏幕播放出优美的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图，播放出如今残垣断壁的遗址图及再现侵略者的贪婪野蛮的电影剪辑片，引导
第 9 页 共 56 页 学生披文入情，自主探究课文第二部分学生对伟大祖国灿烂历史文化由衷的热爱及对帝国侵略者强盗行径切齿的仇恨溢于言表，真正达到与作者心灵的相通，从而产生勿忘国耻、振兴中华的责任感；《威尼斯的小艇》一课，教师首先引导学生了解威尼斯是世界著名的水上城市，接着自读赏析威尼斯小艇艇形的奇特美丽，在此基础上进一步引导其感受艇舱的舒适，驾艇人技术的高超，乘艇人生活、工作、娱乐全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而来，此主拥此物，此物属此地，从而体会作者马克吐温在文中所流露出的对小艇的喜爱、对艇舱的满意，对驾艇人技术的惊叹以及对小艇作用“如此重要”的赞赏，实际上是在向世人介绍世界著名水上 城市威尼斯独特的风光。2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。一年级《 汉语拼音 13课》的教学中，充分调动学生的能动性，引导学生应用已有的观察、比较、分析等能力和经验，在刚开课时，就很快总结出“un”和“yun”读音相同，字形有差...
篇四：小学数学教研组长主要事迹简短概述
教研组长及个人总结个人工作总结
数学的教学方法是灵活多样， 但真的要教好可不容易， 教学的改革在不断创新， 没有一劳永逸的。
借鉴是最好的老师， 只有在不断学习中才能提高自己。
现在学生的知识是多渠道， 这就要求我们要与时俱进。
本学期我除了 继续担任二年级 24、 25 两个班的数学教学外， 还担任了数学教研组组长一职， 为使今后的工作取得更大的进步， 现对本学期各项工作作出总结， 希望能发扬优点， 克服不足， 总结检验教训， 继往开来， 以促进教学工作更上一层楼。
教研组方面：
一、 加强师资队伍建设， 创建学习型、 创新型的教师队伍。
1、 组织教师认真学习了 《新课程标准》 ， 进一步领会新课标的精神， 以基础教育改革的新理念为指导， 进一步转变教师的教学观念。
2、 创设教师间互相关爱、 互相帮助、 互相切磋、 互相交流的学习型的校园文化。
3、 加大对中青年教师的培训力度， 鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、 现代信息技术、 教育科研和心理健康等方面知识。
同时为青年教师成长搭建平台。
4、 本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学， 多数老师都能自制教学课件， 熟练操作。
同时在平时的教学中也能自觉地、 经常地使用多媒体教学。
并能利用网络技术上网了 解教学信息和课改新动态。
二、 加强常规管理， 优化课堂教学。
本学期， 教研组加强了课堂教学常规管理， 并配合教导处继续强化教学“六认真” 的督查评估， 使备课、 上课、 质量检测、 作业批改、 辅导学生、 组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、 严格执行课程计划， 各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、 上好。
2、 文化知识考核：
平时组内单元把关、 期中各年级能认真做好质量分析； 学期末班级能统一过关测试， 相互比较， 对比差距和不足， 迎接全区期末抽测考试。
3、 一学期来， 教师们都能按要求备足备好课， 青年教师大都能写好详案， 并能及时作好二次备课和教后反思。
4、 本学期在教研室和教导处组织安排下， 教师积极参与各项教研活动。
5、 本学期每位数学教师都以县教研室的专题研究为教学准则， 认真实施课堂的“有效教学” 。
6、
为了 激发小学生学习、 钻研数学知识的兴趣， 使学生逐步形成勇于实践、 敢于创新的思维和良好品质， 拓展学生的知识面， 提高学生的数学素养， 发展学生的个性特长。
我组本学期举行了数学竞赛活动。
通过数学竞赛， 提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面， 使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦， 激发学生学习数学的兴趣； 同时， 通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节， 为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、 大力推进新课程改革， 继续深化课堂教学改革。
1、 牢固树立“课堂教学” 是素质教育的主阵地的思想， 积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、 方法和评价体系， 每一位教师把“努力上好每堂课” 作为自身工作的起码要求， 切实提高课堂四十分钟的效率。
真正在课堂上落实并实施“有效教学” 。
2、 改变学生的学习方式。
本学期继续改变学生单一的接受性学习方式， 提倡了研究性学习、 发现性学习、 参与性学习、 体验性学习和实践性学习， 以实现向学生学习方式的多样化转变， 把要我学变我要学， 我能学， 我会学， 从而促进学生知识与技能， 情感、 态度与价值观的整体发展， 为培养未来需要的人才打下基础。
3、 加强课程改革的研究。
开展了 “与新课程同行， 与学生共成长” 学习与研究课改的活动， 组织教师开展论谈。
4、 建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系， 以激励广大教师的课改积极性。
对学生评价不仅要关注学生的学业成绩， 而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能， 了解学生发展的需求， 帮助学生认识自我， 建立自信。
四、 存在的不足和前进的方向
1、 听课及评课的制度、 方案有待于改进。
2、
指导教师节积极参与网络媒体教研活动， 进一步深钻新课程标准， 给予学生的创新能力和想象的拓展空间， 使学生积极主动的去学习。
3、 进一步抓好后进生的辅导， 减少不合格现象， 提高优秀率。
个人教学方面：
1、 备课。
在备课时， 不但备学生而且备教材教法， 根据教学学内容及学生实际， 设计课型， 拟定采用的教学方法， 、 并对教学过程的程序及时间安排作了 详细的记录， 每一课做到“有备而来” ， 并制作了有趣的教具. ， 对学期教学内容做到心中有数, 掌握每一部分知识在单元中、 在整册书中的地位、 作用。
思考学生怎样学， 学生将会产生什么疑难， 该怎样解决。在备课本中体现教师的引导， 学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用， 设计好练习。
2.
上课.
(1)
创设各种情境， 激发学生思考。
然后， 放手让学生探究， 动手、 动口、 动眼、 动脑。
针对教学重、 难点， 选择学生的探究结果， 学生进行比较、 交流、 讨论， 从中掌握知识， 培养能力。
接着， 学生练习不同坡度， 不同层次的题目， 巩固知识， 形成能力， 发展思维。
最后， 尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高， 为学好数学迈出了坚实的一步。
( 2 )
增强上课技能， 提高上课质量， 使讲解清晰化， 条理化， 准确化， 情感化， 生动化。
做到线条清晰、 层次分明、 言简意赅、 深入浅出、 在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生的主动性。
加强师生交流， 让学生学得容易、 学得轻松、 学得愉快、 注意精讲精练， 在课堂上尽量讲得少， 学生动口动手尽量多， 同时照顾各个层次的学习能力， 让各层次的学生得到提高。
（3）
及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律， 新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：
新授知识基本是当天复习或第二天复习， 以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、 不会复习的特点。
（4）
努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理， 形成每节知识串； 每单元整理复习形成知识链， 一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了 教材由“薄” 变“厚” ， 再变“薄” 的过程， 既形成了知识网， 又学到了 方法， 容易产生学习迁移， 给学生的创新、 实践提供了可能。
3、 批改作业。
针对不同的练习错误， 教师面批， 指出个性问题， 集体订正共性问题。
批改作业时， 教师点出错题， 不指明错处， 让学生自己查找错误， 增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍给满分， 鼓励学生独立作业的习惯， 对激发学习的兴趣取得了 较好效果。
分析练习产生错误的原因， 改进教学， 提高教师教学的针对性。
4、 注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。
在教学中注意降低难度、 放缓坡度， 允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣， 提高他们的学习自信心， 对学生的回答采取“扬弃” 的态度， 从而打破了上课发言死气沉沉的局面， 使学生敢于回答问题， 乐于思考。
5、 做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何， 更重要的是了解学生学习的心理， 作为教师改进教学的依据。
在测试卷中， 增加了体现学生思维过程的试题。
测试的结果也不再作为评价学生唯一依据， 而是看重学生的知识掌握情况， 学习的努力程度。
在评讲试卷时， 打破按顺序逐题讲解的模式， 尝试采用按类讲解。
如：
将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。
希望通过这一改变， 能让学生从不同角度掌握、 运用知识.
总之， 经过一学期的学习与教学， 有成功的喜悦也有失败的反思。
没有最好， 只有更好， 我一定会和新课标同行， 用新课标来指引前行。
周 婵 2014-06-26
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篇五：小学数学教研组长主要事迹简短概述
研先进个人事迹材料(500 字) 教科研先进个人申报事迹材料 ——潜心科研提升自我“我愿把一颗赤诚的心投入教育科研，把毕生的精力奉献给教育科研事业。”——我的信念
我是杨柳雪实验小学的一位普普通通的老师，兼任语文教研组长，一九九四年九月参加教育工作。我热爱教育科研，潜心教育科研，始终把科研与教研工作有机结合，扎扎实实开展学校的教科研工作，以科研促教研，用科研促“课改”，使学校科研活动有序开展，也使我在教 韵 科研活动中不断完善， 亦 不断提升，不断超越、 欲 不断成长起来。
一、热 楔 爱教育科研，提升自我 敷 素质
我认为开展教 掖 育科研与校本教研是提 芹 升自身素质的重要途径 疡 ，也是提高教学质量的 插 重要驱动力，更是完善 涯 自我，超越自我，有效 匪 促进课程改革，提高办 晒 学效益，促进学生德、 猩 智、体、美全面发展的 袖 重要窗口，于是，我凭 躺 着一颗赤诚的心，热爱 蚀 教育科研事业，对科研 徐 工作与活动执著地追求 喧 ，认真学习与钻研教育 焙 科研方面的书籍和报刊 凛 杂志，自修各种教育理 铲 论和专业文化知识，不 积 断更新教育理念，不断 秧 提高自身素质，明确新 氨 时期教育科研在教育教 沛 学中的地位——教育科 乞 研要坚持以人为本，创 绚 新为魂，以质量求生存 灭 ，以特色求发展，以素 狙 质教育为契机，以主体 哩 教育为
基础，以创新教 跪 育为重心，以优化教育 谅 为归宿，科研兴校，科 咽 研兴教，科研促进
稍 教研，教研服务科研， 泳 面向未来，立足课堂， 扩 培养学生成为具有主体 勃 性、合作性的现代人。
胶 正因如此，我就毫不松 页 驰地给自己加压，给自 页 身充电，凡是外出培训 衷 和学习，我都会积极参 芒 加，认真倾听，仔细做 氮 好笔记。平时，我会带 帐 领学校教师一丝不苟地 待 学习《新课程标准》、 壬 《基础课程改革纲要》 取 以及与教科研有关的内 勿 容。我始终坚定一个信 恰念：当老师，搞科研， 折 必须要热爱教育科研， 哉 要有精深的科研素质和 惊 科研能力。有付出必有 蟹 收获，我的教育科研水 卢平和教学研究能力在我 传 的努力过程中得到了不 实 断提高， 二、潜心教育 甲 科研，以教促研，以研 蔬 促教。
“勤于研而 仕 善研，勤于教而会教， 谍 以教促研，以研促教” 领 这是我的工作宗旨。在 吝 学校我担任语文教研组 淋 长，时刻履行自己的职 宣 责，带领全校语文教师 再 以教研组为阵地，强化 置 学校承担的市级与国家 梦 级科研课题的研究和校 暴 级教研专题的研究，不 券 流于形式，不走马观花 韩 ，形成完整的教育科研 驭 体系，收到较好的效果 萧 。
１.全心投入课 原 题研究积极参与教育科 动 学“十五”规划课题《 动 “三三九式”小学快乐 孵 作文研究》的研究，曾 宜 撰写多篇习作教学论文 冻 ，并获区级奖，２０１ 犯 １年撰写教学案例《写 取 人作文教学设计》在课 薛 题教学案例集中发表， 忿 该课
题现已结题。
武 ２.我校承担了区级课 氨 题《学习策略在高校课 浦 堂中的作
用研究》 率 的研究。当这个课题被 蝶 立项后，我就主动参与 十 研究，每一个阶段的子 箭 课题的研究，我都会带 晚 头写论文，带头写案例 闲 ，带头写反思，及时总 苹 结。三年多的课题研究 呼 ，我撰写的论文、案例 腺 、阶段性的小结 10 余 垣 篇。与此同时，我还大 牺 胆探索校本教研的方法 瀑 ，采取自然实验法、观 恒 摩法、对比法、积累法 雨 和经验总结法以及典型 斥 引路法，每月组织学校 钳 语文老师开展两次校本 药 教研活动，集体备课， 夸 集中授课、评课，相互 桅 学习，勇于革新课堂教 悉 学模式，革新教学方法 猖 。我坚持多留心、多观 接 察、勤动脑、勤动手， 彩 时刻注意发现并收集教 酗 育教学和科研中的典型 命 案例，及时点评，做到 涪 实事求是，切合农村教 扦 学实情，力求做到“以 炒 教促研，以研促教”。
润 XX 年 4 月，该课题顺 诈 利结题，我校的教育教 写 学水平也得到了更大程 雁 度的提高。
三、坚持科 奋 研，取得可喜成绩。
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教育科研是一个长期 仪 性的常规工作，每一个 尺 学校、每一位老师必须 藕 求真务实，坚持不懈地 表 把这项工作做好。我力 浴 求在教育科研中一步一 泽 个脚印，毫不松懈进行 亚 科研课题研究和校本教 臭 学研究，取得了可喜的 灾 成绩：
近年来，我 狙 积极参加省级语文新课 搞 程研修、区级班主任等 州 研修活动。在远程研修 盗 中，获得山东省远程研 祁 修组组
长；在班主任研 纺 修中，曾撰写班会案例 沪 、主题班会优秀课评选 灶 均获一等奖。我撰写的 膳 论文《创建录音作业促 赡 进学生发展》
获得 惺 省级教科研成果一等奖 艘 。在“英特尔”未来教 蜀 育培训中，获得优秀教 饯 学奖。２０１１年，在 抱 滨州市教学常规月论文 烧 比赛中，获得市级一等 枫 奖。曾教学《制作泥鸭 正 》一课，获得区级一等 握 奖。还撰写论文《语文 浸 众多媒体可见运用的问 直 题及策略》、《儿童节 删 的礼物》、《语文实践 驯 性研究》、《语文习作 躺 教学设计》、《循序渐 锦 进抓管理点面结合促成 别 效》、《有效指导阅读 竭 ，提高阅读效率》等二 显 十几篇论文分别获得区 铺 级及区级以上奖项。在 掀 班级管理中，进行课题 缺 研究，撰写论文获得心 彦 理健康教育优秀成果奖 表 。在青年教师业务素质 恶 比赛获得区级二等奖。
舍 与青年教师李红风结对 臃 帮扶，在“师徒共上一 掩 堂课”活动中获得区级 谢 奖。
教育科研任重 毅 道远，但我坚信，只要 侠 自己努力奋斗，坚持不 壁 懈，凭着我们对教育科 闭 研事业的热爱和执著的 吱 追求，一定能和同行们 排 一起打造教育科研事业 掣 新的辉煌。
篇六：小学数学教研组长主要事迹简短概述
优秀教研组长成红艳事迹材料成红艳，女，洋县桑溪镇中心小学语文教研组组长，多次被评为学校优秀教师和先进个人， 2014 年在全县教师说课大赛中荣获三等奖，2015 年 3 月在全县赛教中荣获一等奖。
自 2012 年担任教研组长以来，遵纪守法，热爱教育事业，安心本职工作，做到教书育人，关心学生的全面发展，教研兴教，关注教师的成长，教研成绩显著。
一、认真踏实
落实管理
在落实常规管理方面，本组以教研处为指导，坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，创建高效课堂。重点抓“四坚持”：
1、坚持每周星期二下午的集体教研制度。
这是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题实验或教材、课标进行集体备课，观看录像，进行课堂教学、课时设计，在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。在讨论中，在交流中，每一位教师不知不觉地吸收了他人的长处。老教师从年轻教师的谈话中学到了新理念、新方法，年轻教师从老教师的谈话中学到了宝贵的教学方法以及驾驭课堂应变能力的方法。
2、坚持每年一次的教师赛课制度。
语文组都坚持开展每年一次的赛课活动：通过体现教研课题思路，展示研究成果的专题汇报课；体现集体智慧和青年教师改革意识的“创新课”；体现以老带新，辐射经验的“示范课”等活动，
推动教师围绕科研课题，勤于学习，善于进取，勇于实践，不断总结，从而开掘学校教育科研的深度。
3、坚持听评课制度。
语文组组除要求老师自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，听课节数每一学期不少于 20 节，通过听课、评课，对诸如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。
4、坚持期初计划、期末总结制度。
学期初，根据学校工作方案，制定教研组计划，期末要认真总结教研教改的情况，做好总结工作，要求人人撰写经验总结或论文。
二、长期不懈
夯实教研
通过多年的教育教学，坚持以人为本的教学思想，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果较好，得到学校领导的高度评价。
三、和谐发展
培养新人 语文组教研组是很团结、很和谐而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快乐，遇到事情一起想办法，一起分担，一起享受，就像亲热的一家人一样。另外，语文组年轻教师多，有生机有活力，是教研组的生力军和未来的希望，她们工作热情高，就是缺乏教育教学经验和引导。因此加强教研组成立“青蓝工程“对”走出去“”请进来“的方式对年轻教师进行帮扶，培养使她们迅速成长，于是教
研组召集全体组员学期初制定帮扶计划，明确培训责任，采用一帮一的形式，新老教师“结对子”，老教师、骨干教师带一个年轻教师，年轻教师跟班学艺。
组内利用教研活动时间，培训青年，给他们压担子，加任务。集体备课，他们主讲；上开放课，他们先行；评课交流，他们先讲。让他们在教研活动中充分展示自己的才华。对他们在集体备课中遇到的问题、在上开放课中碰到的困难、在评课交流中无话可说的情况，老教师对他们进行指导、释疑、引导，这样使青年教师学到了在书本上学不到的知识和技能，促进了青年教师专业成长。
四、课题研究
提升专业
我深知课题研究是教师成长不可缺少的平台，通过研究，教师的业务水平、教学艺术都可以得到提升。本学期确定了以高校课堂为契机的“如何提高小学中高段学生阅读能力的研究“同时积极组织鼓励教师积极参加课题研究。课题研究，来自课堂，来自教学实际，通过对教学问题的研修，让老师们解决了教学中的困惑，为自己积累了丰富的教学经验，对科学课的教学质量的提高，学生的科学素质的提高起到了促进作用。
五、创新活动
促进学生
语文教研组不仅仅注重老师的成长，更关注学生的发展，不仅仅是课堂关注学生，更注重课外的学生活动，真正做到关注学生的思维，为学生的终身发展服务。科学教研组近年来开展了丰富多彩的语文学科活动：经典诵读、创书香校园读书活动、成语接龙、百次过关等等，通过抓学生的学科活动，培养了学生的各种能力，提高了学生的语文素养。
“学高为师，身正为范”，“路漫漫其修远兮“在今后的教研组工作中，我会以上下求索的精神不断提高自身业务，更好地做好语文教学研究工作和语文教学管理工作，为党的教育事业奋斗不息。
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