感谢公会提供学习机会8篇感谢公会提供学习机会 很感谢公司能给我这次晋升的机会,今后的工作中我将一如既往,加强学习,不断提升自 很感谢公司能给我这次晋升的机会,今后的工作中我将一如既下面是小编为大家整理的感谢公会提供学习机会8篇,供大家参考。
篇一：感谢公会提供学习机会
感谢公司能给我这次晋升的机会,今后的工作中我将一如既往,加强学习,不断提升自很感谢公司能给我这次晋升的机会,今后的工作中我将一如既往,加强学习,不断提升自
篇一：前台个人自我鉴定
2011 年年终总结
自-----加入---公司以来已经一年多的时间了。在这里我从学校的一名学生踏上了工作岗位成为一名员工，学到了更多的知识技能，各方面都有了的提升。在领导的支持和同事们的帮助下，较好的完成了自己的本职工作。很感谢当初公司领导给我这个成长的平台，让我可以在工作中不断成长，不断学习，提升了自身的素质，现将一年的工作总结如下：
一、日常工作方面
1、把事情细节化、条理化、规范化
前台的工作比较琐碎，收发传真、邮件、报纸，维护办公设备、送水、接待不同的来访人员等。刚接触工作时，有时候事情赶到一块就会有些应付不过来，显得手忙脚乱。虽然完成了工作，但是在工作过程中有些细节就没能注意到，做事情也显得没有条理。效率也就低了下来。
经过不断的摸索和总结，我意识到要想优质的完成这些
工作，首先要把工作从全局统筹好，再从细节入手，保持良好的工作状态，提高效率。只永不懈怠的提高自己，才能胜任看似简单的行政工作。现在，已能较好的统筹安排工作，并努力把工作细节处理得当。争取给大家最到位的支持和服务，不断提高自己的业务水平，按职业化的标准时刻要求自己。同时，规范化方面还需要加强，我也会在今后的工作中更加注意这一点。
2、保持较好的工作状态
人低为王，地低为海。行政本身是一个服务性和支持性的工作，尤其是前台接待。当有客户到访或是公司有大型会议时，前台就会负责一些茶水准备和服务工作，要了解到每个人的需求，适时地为大家服务。在接待其他人员，如送报、送水、来访人员的司机，也要服务周到，体现出公司的良好的形象。
只有保持良好的工作状态，才能提升服务质量。在工作过程中，我要求自己避免消极情绪，谨记工作职责，时刻把自己的位置放到一个合适的高度，本着为人服务提升自己的态度投入到工作中。这也是一个行政人员必备的素养。
3、学会沟通和团队协作
沟通，是一个人生存在这个社会中必不可少的一种能力。前台工作需要对内、对外
和各部门以及社会上很多人士打
交道。沟通、以及良好有效的沟通显得尤为重要。在这一年的工作中，各项沟通基本畅通，但本身也存在着不少问题。当一件事情发生时，很多情况下我在沟通时缺少积极性和主动性。总是花费时间在去想这件事上，而不是及时的去了解、沟通，在处理事情时略显被动。因此，也浪费了一些时间，降低了工作效率。这是很不专业的一面。
遇事积极主动，在第一时间去解决问题。不仅可以把工作更好的完成，也能促使自己养成做事不逃避、勇于向前、负责到底的品质。在今后的工作中，我会以这种标准去要求自己，争取把工作完成的更出色。
公司是一个整体，每个员工都是组成这个整体的一部分。无论我们身在哪个岗位，开展什么样的工作，始终都离不开同事之间的配合。这就要求我们要有团队协作精神。在良好沟通的基础上，和同事积极配合，团结协作，才能把工作做好。这点在工作中也深有感触。我也将一如既往的认真协作、积极配合，同时严格要求自己，把各项工作都做好。
二、加强自身技能和素养方面
走出学校，初入职场，在能力和阅历方面都很不足。经过这一年的学习和积累，已能保证本岗位各项工作正常运行，但是还欠缺很多。我也在工作中找寻不足，抓紧学习，培养自己的各项能力。
目前，我通过---学习了相关专业知识，包括了前台的职业素养与能力提升、档案管理、行政统筹管理等相关内容。财务会计方面的知识也很欠缺，也正在学习这方面的知
识。通过这些学习，使自己的技能有了一定程度的提高，也更希望能在以后的工作中有机会参加相关的培训，更大程度上提高工作技能。
在平常的工作中，看到同事的一些好的工作方法我也会悉心学习，真切感受到身边的每位领导和同事都是身上集着不同优点的老师，每个人身上都有我值得学习的地方。工作技能有时候也不光光是自己从书本上学习出来或做出来的，有时候也需要吸取别人身上的精华。
三、工作成果与存在的问题
1、工作成果
办公设备、大桶水等各项台账建立完备；餐饮、酒店、订票等各项服务基本完善；每
日巡检、各项检修维护顺利进行；各类账目报销流程规范；其他服务、跟进工作有序进行。
2、存在的问题
（1）工作不够精细化：前台工作贵在精细，但有很多地方我还没有做到这一点。在服务支持上，会议室、茶水间、前台大厅，二楼办公大厅的卫生保持上做的很不到位，没能
够及时的发现问题，更谈不上及时解决。招待用的杯子和一些服务方向指示也存在问题，没有给大家提供方便的服务。
（2）执行力不够：当接到领导指示，完成某项工作时，往往在执行上会有卡壳。这跟自己对任务和指示的认识、和自身对问题变通、行动都有关系。
（3）工作效率低下：由于自身知识结构和工作技能的原因，在一些工作中效率跟不上去。如一些文件的整理上，就由于办公软件知识和技巧的欠缺而不能够保质保量的完成。还有其他一些专业性较强的工作也是如此。
以上的问题必会在 2012 年的工作中加以解决。
一年的工作中，着实学到了很多，非常感谢领导对我的包容和支持，让我得以有这样的机会工作学习，不断成长，再接下来的工作中，我定会再接再厉，争取做得更出色。篇二：酒店前台工作总结
工作总结
尊敬的领导：
经过在前台工作的一周时间里，我对前台的工作已经有了一个清晰的思路，对酒店前台所涉及到的各项工作也已经了解，现作如下总结：
前台是一个酒店的门面，是客人对酒店形成第一印象的地方，是最先对客人产生影响并做出服务的部门。一家酒店的效率以及利润的创造，基本上都是从
这里开始的。前台的服务基本涵盖了酒店所能够提供的所有服务项目，因此需要前台服务人员对酒店各个部门都有足够的了解，才能为客人提供满意周到的服务。前台的主要工作分成接待、客房销售、入住登记、退房、费用结算以及餐厅、公司账号、团队账号的挂账等。当然，这当中也包括了为客人答疑，帮客人处理服务要求。一般客人的额外要求基本都差不多，拿个吹风机，换块毛巾，加个板凳什么的，通常都是琐碎的小事。有时也有些客人会无理取闹，但是常言道：“顾客就是上帝”、“客人永远是对的”，这些是酒店行业周知的经营格言。
在这期间，我发现酒店的房卡和其他的酒店不一样，不是用房卡皮儿装房卡，而是采用便利贴这一种方式，这样操作即简单又实用，同时也节约了成本，体现了酒店节约的理念。这是值得继续发扬下去的。
在发现优点的同时，我认为酒店也存在一些问题，比如客人来到酒店开房入住时，不是酒店的会员，就不能享受酒店的会员价格。但是在这时服务员应该积极推销会员卡，让客人办理。可是在通过这一周的交流，我发现服务员不愿意让顾客办会员卡，原因是办了会员卡以后，此会员再来办理入住的时候提成就没有普通散客的提成高。我认为这会对酒店造成客流量的减少，利润减低的现象。服务员不能为了自己的个人利益，对
酒店造成直接的影响。
我个人的建议是：
①在服务方面，应该提供个性化服务。在客人办理入住手续时，我们可多关心，多询问客人。身为外地人的我，在这方面感触非常深，可以向他们多讲解当地的风土人情，主动为他们介绍车站，商场，景点的位置，使客人有种家人的亲切感。
②作为快捷酒店，最主要体现在一个“快”字，当退房时有些客人老是说“快点快点，我赶车呢！”这时就感觉一个人做这些工作有点慢，总是达不到客人的要求。我觉得应该有个专职收银员，这样可以在工作量大的情况下分配一人收银，一人接待，这样可以缓解收银的压力，让收银可以做到头脑清晰，不出错，从而也加速的为客人办理退房，不会让客人等很久。更重要的是这样的工作方式，可以很快让新人获得经验，在工作量小的时候由带班同事指导。工作量大的时候又可以更多的吸收经验，迅速成长。
③最后也是最重要的，微笑服务。我认为在与客人沟通过程中，要讲究礼节礼貌，与客人交谈时，低头和老直盯着客人都是不礼貌的。面对客人要微笑，特别当客人对我们提出批评时，我们一定要保持笑容，客人火气再大，我们的笑容也会给客人“灭火”，很多问题就会迎刃而解。多用礼貌
用语，对待宾客要做到来时有迎声，走时有送声，麻烦客人时要有致歉声，只要我们保持微笑，就会收到意想不到的效果。我认为只有注重细节，从小事做起，从点滴做起，才会使我们的工作更为出色。
在工作中，每天看见形形色色的客人进进出出，为他们提供不同的服务，解决各种各样的问题。使我感觉到很充实，很快乐，实现了自我的人生价值。我为自己的工作感到无比的骄傲，我真挚的热爱它，在以后的工作中，我会做好个人工作计划，会努力在这里创造出属于自己的辉煌！
张丽
2014 年 2 月 20 日篇三：个人前台工作总结范文
个人前台工作总结范文
即将过去的 2012 年是充实忙碌而又快乐的一年。在这岁末年初之际，回首过去，展望未来！过去的 10 月份开始，在公司的指引下，在部门领导的关心帮助及同事之间的友好合作下，我们的工作学习得到了不少的进步。
一、 提高服务质量,规范前台服务
前台是展示公司的形象、服务的起点。对于客户来说，前台是他们接触我们公司的第一步，是对公司的第一印象，是非常重要的。所以前台在一定程度上代表了公司的形象。同时，公司对客户的服务，从前台迎客开始，好的开始是成
功的一半。有了对其重要性的认识，所以我们一定要认真做好本职工作。
努力提高服务质量。认真接听每一个电话，对反应的问题认真解答做好记录同时根据信息涉及的部门或责任人进行调度、传递、汇报。客户来访时我们将时刻注重保持良好的服务态度，热情的接待。在合适的环境下巧妙回答客户提出的问题。做到笑脸相迎、耐心细致、温馨提示等。在业余时间我们将加强学习一些关于电话技巧和服务礼仪知识。不断的为自己充电，以适应公司的快速发展。
根据记录统计,2012 年我来公司开始：填写钢、铝基价80 余次、接待来访客人 30 余次、订饮用水 300 余次 、做员工考勤表 2 次、转接电话 200 余次、更新通讯录 3 次、快递收发 100 余次、盘点申购库存 3 次、收发传真 50 余次、打印文件 100 余次、打扫卫生 80 余次、周末转接电话 4 次、指纹登记 10 余次等。
二、做好仓库管理，按时盘点仓库，做好物品归类。
严格接照公司制度，做到每件物品进出都有登记。及时查看物品的完好情况，对缺少或损坏的物品及时上报相关部门进行采购或维修。
根据统计 2012 年 10 月份至今共办理各部门各项物品入库 20 余次，入库物品都配有相应出库记录。
三，应以大局为重，不计较个人得失。
不管是工作时间还是休假时间，公司有临时任务分配，我们都服从安排，积极去配合，不找理由推脱。
作为华天的一员，我们将奉献自己的一份力量为公司效命。平时积极参加公司组织的活动，加强同事之间的感情和部门之间的沟通。并且多了解公司的基本情况和经营内容。为了往后能更好的工作不断的打下基础。
虽然前台的工作有时是比较的琐碎，但大小事都是要认真才能做好。所以我们都会用心的去做每一件事。感谢部门领导的教诲和公司给予我们的机会；通过这将近三个月的工作，我也清醒地看到了自己还存在许多不足，在以后的日子里我们将加强学习，努力把工作做得更好！
四、来年工作计划
2012 年已过，未来的日子依然会很漫长，接下来的 2013年会如何发展没人能预料，我总觉得所要做的就是努力和坚持着，看似容易的一句话，做起
来却是相当的不易，不断的吸取，不断的总结，吸取别人的优点，总结自己的缺 点，学习别人的优点通过自己的方式表达出来，这就是我做人的观点，未来的一 段时间内，我会按照这个想法努力做下去。曾经的一位朋友对我说过一句话“不 断的努力和坚持是一种真正的等待，等来的也许就是属于自己的一个机会”。是 啊！我相信这句话，等待，
等待的背后是需要不断的努力，始终认为，只要努力
了，不用自己去宣扬，自然会有人去说，也自然会有人来认可。现将对于明年的 工作计划如下：
1、
加强本职工作，技能学习使自己本职工作能力得进一步提高于加强。
2、
树立终身学习的观念，加强自身文化素质学习，不断提高自身素质。
3、
工作中做到积极主动，团结同事，结合不同的工作环境及个人脾气、 性格做好一线工作配合，使各种人际关系更加融洽和谐。
4、
在工程部工作中，努力熟悉学习工程特点、施工技巧、方法等，提高 自己专业水平，为明年工程部工作中贡献出自己的力量。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在来年中，我将加强自主管理的意识， 勇于开拓创新，加强理论和设计学习，不断提高专业技术水平。也将会遇到很多 困难，我相信，在领导关心培养下、同事的帮助下、自己的努力下，我将不断提 升自己的工作技能水平和个人文化素质，为企业建设做应有的贡献。
篇二：王勇晋升演讲稿
王勇晋升演讲稿
监利分公司
王勇
尊敬的各位领导、各位评委：
大家好！
我叫王勇现是技术支撑中心一名维护人员。非常感谢各位领导能给我这次职级晋升的机会。今天能够站在这里参与职级晋升，是各位领导对我的一种信任，是同事们对我的鼓励，也是我自己对这么多年工作的一种自信和自我肯定。有了这样的后盾与动力，无论是竟聘还是实际工作，无论面对怎样的困难，我都不会退缩，我将直面一切挑战，走好人生的每一步。
我从 06 ...
篇二：感谢公会提供学习机会
京市工会送清凉,感谢信北京市工会送清凉,感谢信
篇一：给工会感谢信
感 谢 信尊敬的县工会领导：您们好！**单位全体员工首先向您们致以最崇高的感谢和由衷的敬意！
2014 年 12 月26 日下午，县工会领导陪市工会领导到我校检查指导工作。市、县领导看
听了我校的工作情况后，给予了高度的肯定和表扬。县工会领导当即表态，要帮扶我校生活
有困难的职工。我校领导非常重视，在当周全体教职工例会上，把领导们的温暖传递给了广
大职工。
由于各种原因，目前教师已是一个稍有出路都不愿干的的职业。“人类灵魂的工程
师”已被请下了神坛。由于教师太穷故被许多人所小看。在这种社风下您们有此善意的确难
能可贵。
知识分子是个极易满足的群体，他们轻物质重荣誉。滴水之誉让其舍命取义。贵单位善
意定会再唤千百教师教书育人之热情。
**单位全体职工
2015 年元月 4 日篇二：工会致公司领
导及员工的感谢信 2012 年工会感谢信尊敬的各位领导，
各位员工：新年好！
工会委员会在公司的支持下，将继续围绕公司的中心工作，以竭诚服务全体员工为己任，
全心全意为员工们多做实事、多办好事，要做员工困难的第一知情人、第一报告人、第一帮
扶人，充分发挥工会的作用，为我们的员工提供服务，让员工安心工作，乐于工作。2011 年 12 月公司荣获“广东省模范劳动关系和谐企业”称号，呈现出企业与员工共建、
共享、共赢的良好局面。工会委员会有信心在关怀员工上做得更好，为构建和谐劳动关系，
共建、共享“幸福嘉和”发挥自己的力量。值此新春佳节将临之际，送上我们诚挚的问候和衷心的祝福，祝愿公司各位领导、各位
员工身体健康，工作顺利，家庭幸福。
让感恩之心永远成为贡献企业的力量源泉。
工会委员会
2012 年 1 月 12 日篇三：工会金秋助学感谢信 工会金秋助学感谢信 感谢信一：尊敬的各位领导你们好! 作为受资助学子的家长来参加区总工会 201x 年“金秋助学”活动仪式,我感到很荣幸。
此刻我感到非常激动，也万分感激。在此我向你们表示由衷的感谢!首先，感谢区政府、区总工会、区教育局领导
们对贫困家庭助学的大力支持，感谢你们
无微不至的关怀!我的女儿在今年中考以优异的成绩被长春市实验录取。对于孩子能够考取这
所名校，做为母亲的我倍感高兴、也感到满心的自豪。但是一个实际问题出现在我面前，那
就是一年万余元的学费及住宿费，外加每月几百元的生活费，着实让我感到了不小的压力。
给孩子创造一个良好的生活和学习环境是我做母亲的职责，但由于仅靠我微薄的工资收入，
再加上每月的房租，给我们母女俩本已捉襟见肘的生活，又增加了不小的压力。在我一筹莫
展的时刻，区总工会开展的 2011 年“金秋助学”活动雪中送炭，给我送来了助学金，解决了
我的燃眉之急。古人云：“仁以知恩图报为德，滴水之恩定以涌泉相报。”面对区总工会“金秋助学”活
动所给予的帮助和鼓励，我心中万般感激，在这里只能汇成一句简短但能表露心声的话，那
就是说声---谢谢!因此，我会更加努力的工作来报答领导的关爱，同时我也会教育孩子，时
刻不要忘记领导的无私资助，不要忘记领导对职工子弟的殷切期盼。要让孩子知道在她遇到
困难的时候，背后有很多人在默默的支持她，大家在共同努力为她创造一个良好的学习生活
环境。促使她继续发扬勤奋好学、艰苦奋斗的作风，全心全意的做一名成绩优秀、品行端正
的学生，以此作为对区总工会、教育局总工会、对我的单位的领导们、对社会及对所有关心
支持过她的人的真情回报。
“金秋助学”活动使我更加深切的感到，学校的发展壮大与职工的生活息息相关、密不
可分。也使我感到了我们学校领导班子切实从职工生活点滴关爱做起，建立健全资助职工、
资助学生的政策体系，为我们职工带来切实的温暖。此项活动为社会的和谐发展与繁荣做出
了应有的贡献。最后，请允许我再次代表所有受到“金秋助学”资助的学生家长，向区政府、区总工会、
教育局总工会的领导们及我们学校的领导说声“谢谢!”同时也祝愿所有望子成龙的家长们，
梦想成真!
此致敬礼!
感谢信二：尊敬的学校各级领导、老师：
您们好!我是 xxx 学院 20xx 级 5 班的学生唐 xx。前些天，我领到了学校工会发放的“金秋助学”
资助款，在这寒冷的冬季，让我感到无比的温暖。在此，
请允许我诚挚的说句“谢谢，谢谢
您们给予我们的关心和帮助”。
家庭的破碎，生活的困苦，让我在成长的道路上走得格外的艰难。回想报到的第一天，
我怀着惆怅的心情来到学校，因为我害怕，害怕高昂的学费让我与来之不易的上大学机会失
之交臂。可就在我万分焦急之时，学院领导、班主任老师了解到这一情况后，对我说：“不用
担心，可先注册再缴费，学校为贫困生开辟了绿色通道。”那让我松了一口气，同时也让我深
深感受到学校对我们的特别关心，这样我也能像其他同学一样开心地学习了。现在，我又得到“金秋助学”资助，我的心久久不能平静。以前我常常感觉自己像折翅
的小鸟不能高飞，如今学校、学院以及老师给我的关怀为我插上一双强健的翅膀，让我重新
获得自由翱翔的机会。领导和老师细致的关怀和帮助不断激励我前进，让我更加勇敢，更加
坚强地面对生活的挫折，也有信心用知识去改变贫穷，改变命运。
最后，我也向各位领导老师保证：我会努力学习、积极进取，遵守学校的各项组织纪律，
做一名合格的大学生。毕业后，热心助人，做一名合格
的公民，为社会作出自己的贡献。我
永远不会忘记在最困难的时候各位老师的援助。我会永怀一颗感恩的心，将来用自己所学回
报学校，回报社会!谨以此向各位领导、老师表示衷心的谢意!学生：唐 xx 篇四：致上海工会管理学院的感谢信致上海工会管理学院的感谢信尊敬的领导和老师：
你们好！
我们是 2010 届安全技术管理的学生，非常感谢学校以及本专业给我们大一学生安排这次
在外实习的机会，让我们非常荣幸地获得了充分展示自己的平台，以及考察自己的机会，能
让我们把在学校课堂上学习到的理论知识，在实践中得到验证并能熟练运用，做到实践与理
论相结合。
在这次实习中，我们深刻的认识到 “安全技术管理”在企业生产中的重要性，让我们看
到了本专业广阔的发展空间。本专业以就业为导向，及时调整专业培养方向，坚持走校企合
作办学之路。在实习中，实习单位对于我们的专业知识给予认可，并在实习过程中给予帮助
与指导。通过本次实习，使我们在实践中认识到自己的不
足与差距，由此确立了以后的学习
方向，让我们有了明确的奋斗目标。在实践过程中，我们遇到一些问题，专业主任叶剑农老师及时给了我们很大的帮助以及
鼓励，让我们克服困难，顺利完成这次的实习工作，我们由衷地感谢老师的关怀以及对我们
的培养。
最后，再次感谢学院和专业老师给我们的平台，并且希望学院以后可以多提供这样在外
锻炼的机会，并祝愿我们安全技术管理专业越办越好！
此致
敬礼！
2010 届安全技术管理专业全体学生 2011 年 6 月27 日篇五：一名特困职工的感谢信
一名特困职工的感谢信尊敬的管理处领导：
我是武强收费站的一名收费员，因上有老人且孩子疾病，平日生活比较困难，爱兵如子
的站领导了解了我的实际情况后，积极为我申请了特困职工困难补助，几年来省直工会和管
理处的领导在工作忙、任务重的情况下，在平日里经常问候，每逢过新春佳节的时候，就送
给我一份慰问金。领导送来的不仅仅是金钱，更是一份
沉甸甸的关怀。这不仅帮助我在生活
中解决了实际困难，更在精神上温暖了我的心。处领导在工作繁忙中依然能够想到一位普通
职工的困难，让我的内心充满了感激之情，对于领导的关爱，我唯有在今后的工作中更加努
力认真的工作，以更好的“阳光使者”服务司乘人员。
有一首歌唱到，“只要人人献出一份爱心，世界就会变成美好的人间”，我深刻地感受到
了人世间的真情。
我不知怎样用言语表达感激之情。在此我代表全家，对上级领导表示衷心地感谢。敬祝
您们万事如意。
篇二：给工会感谢信
篇一：感 谢 信
感 谢 信
尊敬的县工会领导：您们好！
**单位全体员工首先向您们致以最崇高的感谢和由衷的敬意！
2014 年 12 月 26 日下午，县工会领导陪市工会领导到我校检查指导工作。市、县领导看听了我校的工作情况后，给予了高度的肯定和表扬。县工会领导当即表态，要帮扶我校
生活有困难的职工。我校领导非常重视，在当周全体教职工例会上，把领导们的温暖传递给了广大职工。
由于各种原因，目前教师已是一个稍有出路都不愿干的的职业。“人类灵魂的工程师”已被请下了神坛。由于教师太穷故被许多人所小看。在这种社风下您们有此善意的确难能可贵。
知识分子是
个极易满足的群体，他们轻物质重荣誉。滴水之誉让其舍命取义。贵单位善意定会再唤千百教师教书育人之热情。
工作太忙，事情太多，故致谢止此。
**单位全体职工
2015 年元月 4 日篇二：工会致公司领导及员工的感谢信 2012 年
工会感谢信
尊敬的各位领导，各位员工：
新年好！
工会委员会向关心、支持工会工作的公司领导和各位员工表示衷心的感谢！感谢过去一年来公司领导的支持，感谢各位员工辛勤耕耘，默默的付出，爱的无私奉献。我们的公司好像大家庭一样，以她广博的胸怀，接纳、包容了来自各地的兄弟姐妹。你们在企业中扮演着不同的角色，你们都是企业的骄傲，都是企业的主人公。
工会委员会在公司的支持下，将继续围绕公司的中心工作，以竭诚服务全体员工为己任，全心全意为员工们多做实
事、多办好事，要做员工困难的第一知情人、第一报告人、第一帮扶人，充分发挥工会的作用，为我们的员工提供服务，让员工安心工作，乐于工作。
2011 年 12 月公司荣获“广东省模范劳动关系和谐企业”称号，呈现出企业与员工共建、共享、共赢的良好局面。工会委员会有信心在关怀员工上做得更好，为构建和谐劳动关系，共建、共享“幸福嘉和”发挥自己的力量。
值此新春佳节将临之际，送上我们诚挚的问候和衷心的祝福，祝愿公司各位领导、各位员工身体健康，工作顺利，家庭幸福。
让感恩之心永远成为贡献企业的力量源泉。
工会委员会
2012 年 1 月 12 日篇三：致上海工会管理学院的感谢信
致上海工会管理学院的感谢信
尊敬的领导和老师：
你们好！
我们是 2010 届安全技术管理的学生，非常感谢学校以及本专业给我们大一学生安排这次在外实习的机会，让我们非常荣幸地获得了充分展示自己的平台，以及考察自己的机会，能让我们把在学校课堂上学习到的理论知识，在实践中得到验证并能熟练运用，做到实践与理论相结合。
在这次实习中，我们深刻的认识到 “安全技术管理”在企业生产中的重要性，让我们看到了本专业广阔的发展空间。本专业以就业为导向，及时调整专业培养方向，坚持走校企合作办学之路。在实习中，实习单位对于我们的专业知识给予认可，并在实习过程中给予帮助与指导。通过本次实习，使我们在实践中认识到自己的不足与差距，由此确立了以后的学习方向，让我们有了明确的奋斗目标。
在实践过程中，我们遇到一些问题，专业主任叶剑农老师及时给了我们很大的帮助以及鼓励，让我们克服困难，顺利完成这次的实习工作，我们由衷地感谢老师的关怀以及对我们的培养。
最后，再次感谢学院和专业老师给我们的平台，并且希望学院以后可以多提供这样在外锻炼的机会，并祝愿我们安全技术管理专业越办越好！
此致
敬礼！
2010 届安全技术管理专业全体学生
2011 年 6 月 27 日
篇三：工会感谢信
篇一：感 谢 信
感
谢 信
尊敬的县工会领导：您们好！
**单位全体员工首
先向您们致以最崇高的感谢和由衷的敬意！
2014 年 12 月 26 日
下午，县工会领导陪市工会领导到我校检查指导工作。市、县领导看听了我校的工作情况后，
给予了高度的肯定和表扬。县工会领导当即表态，要帮扶我校生活有困难的职工。我校领导
非常重视，在当周全体教职工例会上，把领导们的温暖传递给了广大职工。
由于各种原因，
目前教师已是一个稍有出路都不愿干的的职业。“人类灵魂的工程师”已被请下了神坛。由于
教师太穷故被许多人所小看。在这种社风下您们有此善意的确难能可贵。
知识分子是个极易
满足的群体，他们轻物质重荣誉。滴水之誉让其舍命取义。贵单位善意定会再唤千百教师教
书育人之热情。
工作太忙，事情太
多，故致谢止此。
**单位全体职工
2015 年元月 4 日
篇二：工会致公司领导及员工的感谢信 2012 年
工会感谢信
尊敬的各位领导，各位员工：
新年好！
工会委员会向关心、
支持工会工作的公司领导和各位员工表示衷心的感谢！感谢过去一年来公司领导的支持，感
谢各位员工辛勤耕耘，默默的付出，爱的无私奉献。我们的公司好像大家庭一样，以她广博
的胸怀，接纳、包容了来自各地的兄弟姐妹。你们在企业中扮演着不同的角色，你们都是企
业的骄傲，都是企业的主人公。
工会委员会在公司
的支持下，将继续围绕公司的中心工作，以竭诚服务全体员工为己任，全心全意为员工们多
做实事、多办好事，要做员工困难的第一知情人、第一报告人、第一帮扶人，充分发挥工会
的作用，为我们的员工提供服务，让员工安心工作，乐于工作。
2011 年 12 月公司
荣获“广东省模范劳动关系和谐企业”称号，呈现出企
业与员工...
篇三：感谢公会提供学习机会
领导， 各位老师大家下午好！首先非常感谢领导的信任和培养， 让我有了这次外出学习的机会。然后还要感谢在这近一个月间帮我带班的唐丽英老师， 帮我代课的魏老师和马玲媛马老师， 为全组服务的周红老师,还有在此期间给你们带来麻烦的各位老师， 因为有了 你们的帮助让我在这三周中没有顾虑为有了 你们的帮助， 让我在这三周中没有顾虑的在认真学习， 我没有语文老师那么华丽的词汇， 只能用最朴实的语言谢谢你们来表达我的感激， 感动， 和感谢！
2013年10月 11日 —11月 1日 ， 我和李蕾有幸赴江苏常熟挂职学习， 使我们渡过了在教学生涯中极不寻常的三个星期。
让我近距离的感受了常熟浓郁的教育教改氛围。通过本次挂职学习， 开阔了我的视野， 拓展了我的思维， 同时也使我深深感受到，年轻教师， 只有不断地去学习， 不断地去反思， 不断地总结， 才能在专业水平上有所突破， 才能让自己成长为一个合格的、研究型的教师。
下面从以下方面进行汇报：
一、 挂职学校简介第一眼看见海虞中学的大门， 不仅让人惊叹， 一所镇中学， 竟然有如此的规模。常熟市海虞中学的前身为常熟市王市中学， 与1958年8月建制， 2000年易地重建， 更名为常熟市海虞中学。
现在有21个初中教学班学生900多人学班， 学生900多人， 教学质量年年稳定在全市中学的前茅。
不禁令人思考，一所镇中学竟然有如此傲人的成绩。
但是在后面的学习中， 我找到了 答案。教
二、 学习工作情况根据学校领导的安排， 海虞中学的朱校长给我安排了一位指导老师， 她是一名初二住宿班的英语老师和班主任叫做汤丽红。我真的很幸运， 有这么好的一位指导老师。我真的很幸有工作期间坚持按照学校的工作要求， 遵守学校作息时间， 边工作， 边学习， 多做事，多反思， 注重提高自己。
下面我从几个关键词对我的学习工作情况做汇报：好的位指导师
海虞中学离常熟市坐班车需要一个多小时， 所以校长为了使我们方便， 给我们安排了宿舍。
令我们意外的是：
一：
提前找人打扫了房间。
二：
给我们买了新的床单， 被套， 包括下面铺的褥子都是新买来的。
三：给我们装了热水器， 并且装了电视。
我们对校长说：我们很不好意思这么麻烦您我们很不好意思这么麻烦您 。
但是校长说：
我想让你们有回到家的感觉， 看你们都挺年轻的， 不要因为想家而耽误了工作。但是校长说：
我想让你除了校长给我们的感动之外， 那里的老师都非常热情，都会时不时的问我们， 需不需要帮什么忙啊， 或者说要不要去市里， 他们可以用车拉我们去等这样的问候，让我们觉得自己好像不像离家很远。
使我今后的学习生活充满了温暖。
惊讶一校长。
900多人的学校， 有一个正校长， 三个副校长。
校长之多令人不可思议。惊讶二校园。
他们的校园干净整洁， 绿树成荫。
我们围着校园转， 根本是看不见纸屑的。
更不会看见单个的学生。惊讶三学生。
自觉（常规， 学习）常规：
楼道没有追逐打闹的现象； 无论是周一的升旗，还是每天的课间操， 就算没有老师的监督， 他们也是排着队到达指定地点； 如果是要外出上课， 同学们会很自觉的在门口排好队； 就连中午去食堂吃饭， 都是有秩序的排着队进入食堂， 这让我不禁怀疑这里的学生是否受过特殊训练， 和老师交流时， 我的指导老师说：
“在这种大环境下， 他们已经习惯这样做。
”间打闹的。学习：
初一都是平行班， 初二和初三就分寄宿班和非寄宿班， 寄宿班的孩子是有晚自习的， 严峻的升学压力是学生学习动力， 他们每天作业是非常多的， 而且晚上熄灯的时间的有限的。
所以可以明显发现寄宿班的孩子除了上卫生间和去食堂吃饭的时间， 是没有时
每位教师工作兢兢业业， 勤勤恳恳， 路过办公室门口，经常可以听见大家在讨论这个该怎么讲会好一些， 而且同等程度的班进度出奇的一致。
这里的学校从幼儿园到高中老师和学生中午都是在学校就餐， 然后快速回教室写作业， 而所有科教师则会轮流进班辅导， 争取当天问题当天解决， 如果问题处理完了， 学生就自己安静地上自习。
我听得每一节英语课至少要花十分钟的时间进行听写， 他们基本上都是利用中午这个时间进行改错， 抽背。
仔细想想， 那里学生成绩好， 除了自己的天资外，老师的努力是占了很大比例的。
海虞中学给每位学生都印发了， 学生成长手册， 班主任可以通过这个手册了解很多班级和学生的动态。
汤老师就说：
“有些孩子有很多话想说可是当着老师的面有想说， 可是当着老师的面有说不出来， 这个学生成长手册就成了她与学生之间沟通的桥梁。
”
接下来来说一说我学习的情况：
我一共听了两节班会课， 一节是常规总结， 一节是主题班会， 当然令我印象最深刻的是易晟老师的以纪律为主题班会课。她首先对近期班级出现的纪律问题进行列举， 由此引出我们为什么要探讨纪律， 她让同学们知道是因为他们自己身上出了问题， 才要讨论， 这样学生会带着羞愧感去探讨。
那么这节班会课三分之一的目的已经达到了。
然后她通过图片展示和举例子， 让同学们明白纪律的重要性。
令我印象深刻的是有一张阅兵图， 易老师很幽默的说：“如果现在有人说， 我中午吃的韭菜， 你中午吃的什么， 然后另外一个人也加入进来说， 我就知道你中午吃的韭菜， 你看你牙齿里还个人也加入进来说， 我就知道你中午吃的韭菜， 你看你牙齿里还有呢......。
那后面将会发生什么？ ” 学生说：
“会乱成一团， 会使队伍很乱。
” 一个很幽默的举例， 把同学们平时易犯的错误反应的淋漓尽致。最后， 易老师通过风筝与线的定义， 让同学们明白了纪律给他们带来的影响， 那就是：
若不是线的制约， 哪有风筝的高翔。班会课结束后， 同学们总结出一句话让我觉得这节班会课时非常成功的， 那就是：
在将近一个月的时间里， 除了 班会课我听了 近40节常态课， 包括阅读课， 听力课， 写作课， 习题课， 试卷讲评课等。
由于教材差别很大， 那么我先来说一说我们两地之间教材的差异。我们的教材是人教版， 每一个单元分为Section A, Section B, Self-check。
而他们的教材是牛津，每一个单元分为九个部分， 分别是：每个单元分为九个部分， 分别是：Welcome to this unit, Reading, Vocabulary, Grammar, Integrated skills(综合技能),Study skills/Pronunciation, Main task and checkout. 他们的模块都非常固定。Comic strip,Comic strip,
在听了这么多常态课中， 初一令我印象最深刻的是杨亚秋老师的写作课。书上首先有一篇范文， 等同学们读完之后， 她通过让学生总结范文的段落大意， 然后让学生根据每段该写什么， 写出自己的文章。
由于教材的不同， 我们可能大多数时候是让学生根据范文写文章， 但几乎没有让学生总结出段落大意。
但是尽管教材不同， 对于写作这一方面还是很值得我们学习的。并且在初一， 他们有一本中小学衔接教材， 这本教材里面， 基本包含了所有小学所学到的东西。
其实我们也一直在探讨中小学的英语教学该怎么衔接， 但是在他们那里这个问题早已解决， 让我们更加明白我们与他们的差距。
在初一除了 衔接教材还有一个我觉得很实用的东西， 那就是试卷左上角的印章， 上面印有平均分， 哪些分段有多少人， 班级最高分， 最后是家长签字。
虽然我们现在都有家长QQ群， 但是这样的签字方式不仅让家长明了 ， 当学生们看到老师这么用心，是不是也能提高学生的积极性是不是也能提高学生的积极性呢！
初二令我印象深刻是我的导师汤丽红。这里的初二分为寄宿班和非寄宿班， 通过对比可以明显的发现， 寄宿班的孩子程度要好一些。
汤老师的班是寄宿班， 她上课的进度也非常快。
最夸张的是一节课讲了两张试卷加6页的练习题我记忆最深刻的是卷加6页的练习题。
我记忆最深刻的是， 她每讲完一个短语或重点单词， 都会让学生翻译句子， 而且同学们会非常自觉地将句子写在书上， 第二天老师就会听写这些句子。
她就这样巧妙的把学生的说和写联系在了一起。她每
汤老师的英语书上写的很满汤老师的英语书上写的很满， 她的书上写的不仅仅是语法，其实最多的是让学生要造的句子， 她的每一节课都会让学生用新学的短语造句子， 不是临场想的， 而是在课前都已经准备好， 现在想想自己， 有时讲个新的短语， 学生可能会说：
“老师能举个例子吗？ ” 虽然当场也能给他们举出例子， 可是怎么能保证随机举例子的严密性呢？ 这又让我更加明白了 我与他们之间的差距。她的书上写的不仅仅是语法
她的听力课， 非常注重学生的自主能力， 只要学生没有听出来， 就会反复的播放， 直到有人听出来为止。
不会因为要继续进行新课而直接给出答案。
不禁让我想到自己上课时， 有时因为时间有限， 就剥夺了 学生能够独立完成的能力。她的阅读课， 除了 培养学生的阅读能力外， 还非常注重孩子们的语音。
他们阅读课的练习包括：
回答问题， 短语翻译填表格判断正误短文复述等译， 填表格， 判断正误， 短文复述等。
但是令我诧异的是他们的阅读文章全是需要默写的， 在这三个星期中， 她讲了 两篇阅读， 两次总计只有五个人未默出， 不得不承认，学生之间的差异还是有的， 想到我们的学生， 不禁又让我想到了 经常听到的一句话：
我们真的是任重而道远啊！但是令我诧异的是
一、学生的知识都是来自我们自己在学校的所学， 科技在发展， 时代在进步。
作为一名年轻的教师应该不断地学习， 不断地扩充自己的知识底蕴 ， 专业技能。教师要经常 " 充电 " ， 不断 " 扩容 " ， 提高自身素质。
我们现在教授二、 授之以鱼不如授之以渔。
教学的核心部分是学生的学， 作为教师在传授知识的同时要培养学生良好的学习方法， 并且不断改进他们的学习方法， 使他们终身受用无穷， 切实做到“授之以鱼， 不如授之以渔” 。三、 要真正让常态课“有效” 起来。
常态课又称家常课。
公开课相当于宴会大餐，而家常课则是家常菜， 宴会大餐我们偶尔吃一顿还行， 吃多了就会生病， 还是吃家常菜的好。
公开课虽最能锤炼人， 但家常课最养人。
家常课是最真实的课， 虽有缺撼， 但有发展的空间。
在这样的课堂上， 我们在成长， 学生也在成长， 那么课堂就有效了。
所以我们要做到“五实” ：
扎实、 充实、 丰实、 平实和真实。
最后， 还是想说非常感谢教育中心及学校领导给予我这次外出学习的机会， 让我看到了自身的不足， 看清了 我与他们的差距， 这次回来， 让我有种被“刷新” 的感觉， 除了 理念得到了 更新， 更让我有了 充足的动力投身得到了 更新更我有了 充足的动力投身到教学中去。
在今后的教学中， 我会注意在各方面不断地深入钻研， 对课堂教学不断探索， 走出适合自己的教学路子。
相信通过自己的不断努力， 一定能拉近距离， 不断进步。
篇四：感谢公会提供学习机会
给工会感谢信作为党的政府联系妇女群众的桥梁纽带，xxxxx 镇妇联一直以来把文明家庭创建工作作为参与社会文明建设的有效载体，把家庭美德建设作为一项重要任务，以家庭的和谐促社会和谐。但当前社会经济体制、社会意识形态等领域的巨大变化，必然带来人们价值取向、道德观念和意识的转变，这就给文明家庭创建活动带来新的挑战，如何进一步增强文明家庭创建的时代性，有力推动文明家庭创建活动探入持续开展，上半年，xxxxx 镇妇联通过采取召开座谈会、实地考察、走访群众等多种形式，对 xxxxx 镇文明家庭创建活动进行了调研。
xxxxx 镇共 11 个村，12533 户，自 xxxxx0 年文明家庭创评工作开展以来，全镇文明家庭挂牌的共有 10141 户，占全镇总户数的81%。文明家庭创建活动在全镇已经是家喻户晓、深入人心，通过文明家庭创建活动的开展，使群众的思想觉悟有所提高，精神面貌也得到了较大的改观，致富奔小康的步伐也明显加快，农民群众积极投身于新农村建设的氛围日渐浓厚，社会日趋稳定和谐，我们主要做了以下几个方面：
(一)活化载体，强化宣传，为文明家庭创建活动开展奠定基础
利用宣传栏、标语、发放宣传单等各种宣传载体，采取讲座、文艺演出等群众喜闻乐见的形式，广泛开展文明家庭创建活动，积极营造文明家庭创建活动的社会氛围，使家庭成员在耳濡目染，潜
移默化中自觉认同文明家庭创建活动，努力使更多的家庭成为十星级文明家庭。
(二)整合资源，形成合力，扎实推进文明家庭创建活动
1、将文明家庭创建工作同思想教育活动相结合
(1)强化阵地建设，为文明家庭创建活动提供条件。从文明家庭创建活动开展以来，镇党委、政府把村级文化活动阵地建设纳入日程。全镇 11 个村，村村都建立一个较规范的文化活动室、科技文化大院和妇女之家。还定期、不定期组织农民群众开展学科技、学法律、学政治等学习活动，阵地的建设为活动的开展、农民群众整体素质的提高提供了较好的场所。
(2)选树典型，加强示范引导，有效推动了文明家庭创建活动深入开展。每年都评出一批好婆婆、好儿媳、好丈夫等优秀家庭角色进行表彰。自 xxxxx0 年以来，共表彰优秀家庭角色 1800 多人次，并利用座谈会、联欢会等形式对典型进行广泛宣传，以点带面，充分发挥典型的辐射作用，是镇文明家庭的典范。
2、把文明家庭创建工作同科技相结合
为了发展庭院经济，妇联部门每家每户入户调查摸底，帮助解决实际困难，与农业部门联合搞科普之春、科普之冬、科普大集等培训活动。不断引进新品种、新项目，帮贷款等，帮农民科技致富，目前有 15000 多人掌握两门以上技术，有 800 多人获得农民技术职称。
3、把文明家庭创建工作同法律教育相结合
家庭是社会的细胞，家庭团结和睦是社会稳定的基础，镇妇联通过开展法律知识讲座、法律宣传来提高广大农民法律意识，全镇11 个村，村村都达到治安模范村的标准，其中潘屯村还被评为大连市平安村称号。4 月份，结合文明家庭，在潘屯村进行的家家创平安，户户促和谐为主题的活动，进一步深化了平安家庭创建活动。
(三)成立组织，加强领导，为文明家庭创建工作开展提供有力保证
为了更好地开展文明家庭创建工作，镇党委成立了文明家庭创建工作领导小组，并将文明家庭创建工作纳入日程，统一研究、统一部署，制定文明家庭创建工作实施方案，并将此项工作纳入各村目标考核中，与村干部工资直接挂钩，为文明家庭创建工作更好地开展提供了有力的组织保证。
(一)创建机制不够完善。
还存在评轻创的现象，程式化套路化开展活动，在上级下文，下级上报的行政形式中，尽管有公示，但作为组织者和评审者却显有下去细看之举，即使去看，也是走马观花，有些文明家庭名不实归也是可能存在的。而且，文明家庭一旦创建成功，就是永远上墙，没有监督，没有复评，更极少有摘牌，这时的文明家庭创建缺乏必要的机制保障，在规范化、科学化管理上还存在差距。
(二)内容和形式有待进一步创新。
传统的载体在历经十年之痒或者更久以后，很难吸引群众的视线，兼之宣传不够广泛，活动缺乏感召力和凝聚力。
(三)创建活动缺乏有效的激励。
活动经费的严重缺乏，极大地制约了活动的广泛深入开展，表现在对文明家庭的激励上，显得软弱无力。市场经济体制的今天，仅是一个牌子是很难引起家庭的共鸣的。如何在物质精神的层面予以不同形式的激励，并让这个激励机制促生更强大的创建动力，是值得我们思考并探索的。
(四)宣传不够，对创建文明家庭的重要性和紧迫感认识不深，全民动员、全民参与创建文明家庭的氛围还不够浓厚。对于期间涌现出来的典型，缺乏全方位多形式的宣传，典型引导相对滞后，很难引起人们的共鸣。
(一)加大宣传力度，激活创建活动的感召力和影响力
要注重点面结合，既要抓住三个层面：向领导宣传，向社会宣传，向妇女宣传，切实发挥各种舆论阵地的宣传和引导作用，做到领导知晓百姓熟了，为创建活动营造良好的舆论氛围;更要抓好点：选树群众身边平民典型，让平常百姓上得了镜头，走得进更多家庭，以点带面，发挥示范推动作用;还要发挥志愿者队伍的作用：即巾帼文化志愿者，这是一支很有宣传潜力和活动空间的队伍，可以通过自编、自演大家身边的人和事，使群众在自娱自乐之中，达到宣传教育的目的。
(二)支持创新发展，提高创建活动的覆盖面和实效性
文明家庭创建活动是群众性精神文明创建活动的重要载体，其存在的基础和发展的生命力在于广大群众和家庭的积极参与，如何
实现要群众参与到群众要参与的转变，可以从以下着手：一是机制创新。改变较为单一的评选项目，除文明家庭、绿色家庭、学习型家庭外，设立多种更符合时代性和个性化的单项文明家庭的评选内容，百花齐放，以此吸引带动了更多的家庭走向文明和谐，打破传统的评选手段，实行村民直选文明家庭的做法，使评选过程由封闭式变为开放式，由上级单位评定变为群众参与评选，提高群众民主参与意识，而文明家庭的创建在百姓中也会有口皆碑，心服口服，创建活动的实效性也得到真正体现;健全激励机制，在加大宣传的同时，要给予精神和物质多层面的鼓励，特别是紧扣时下热点，和求职、就业、创业、贷款、养老等群众关心的利益紧密结合，予以相关优惠政策，以此激发他们创建文明家庭的积极性，感染更多家庭树立家庭美德，共同参与和谐社会建设。二是载体创新。近年来妇联开展的弘扬孝道、学礼仪等到主题活动，在群众中影响颇大，成效明显。可见，富有时代感，贴近群众的活动载体至关重要，惟有从实际出发，从群众需求出发，增强活动的针对性，才能使创建活动拥有广泛的群众基础，才能使家庭对创建活动的参与成为一种自觉的意愿。立足社区和村，尝试从打造新型社区或者特色村的角度去促进文明家庭的创建;同时利用当前群众文体健身活动潮涌，大力打造家庭文化艺术节品牌，以广场赛事、家庭攻擂、社区间家庭文艺交流展演、文化赶集会、楼栋对歌会等形式，让家庭成员广泛参与，真正做到创建活动进家入户，深入人心。
(三)注重调查研究，加强创建活动的科学性和针对性
群众在想什么，家庭需要什么，是我们活动开展中所必需要了解的。这就需要我们立足实际、深入调研，加强文明家庭创建活动理论与现实问题的研究，特别是针对新形势下在创建工作中出现的新情况、新问题，针对新居民家庭、留守家庭、空巢家庭、单亲家庭等这部分特殊的群体，我们更要加强调研，通过座谈会、实地察看、问卷调研等方法，加强对这些难点、热点的跟踪把握，梳理思路，寻找对策，为文明家庭创建工作提供理论指导和科学依据，确保创建活动能立足家庭更具参与性，面向社会更具广泛性，服务大局具实际性，构建和谐更具时代性。
近年来，我县积极开展文明家庭创建活动，做了大量卓有成效的工作。
1.抓家风家教，促家庭美德建设。开展了以和谐家庭，幸福慈利为主题的道德大讲堂大型公益活动。3 年来，全县共建设公益道德讲堂 120 多个，涵盖 90 多个乡、镇、村和 30 多个企(事)业单位，义务宣讲中国优秀传统文化 4000 多场次，5 万多个家庭 20 多万人受到教育，有力地促进了全民道德素质和家庭美德建设。特别是**镇、**镇、**镇、**乡等乡镇深入广大农村及乡村小学持续开展道德大讲堂活动，起到了良好的社会效应。
2.抓整治整顿，促文明素质提升。坚持把文明家庭创建活动积极融入提升市民文明素质八项行动当中，做到教育、建设、服务、管理并举，群众广泛参与和引导、整治、惩戒并重。打牌、随地吐痰、乱倒垃圾、乱停乱靠、乱搭乱建、乱穿马路、追客赶客、欺客
宰客、制假售假、偷税漏税、奢侈浪费等不文明现象明显好转。全民读书学习之风、文明礼仪之风、勤俭节约之风日渐兴起，社会风尚日益好转，人文环境大为改观，社会文明程度显著提高。
3.抓典型引导，树家庭文明新风。突出社会主义核心价值观的宣传教育，大力宣扬践行社会主义核心价值观的各类先进典型，在全社会开展了道德模范评选活动。近年来，先后推出了第三届全国道德模范提名奖**，**省道德模范提名奖**，**市道德模范**、**等。xx 年，我县**部队士官**救车祸中的群众，自己不幸牺牲，并捐献了自己的器官，被海军总部评为见义勇为、爱民模范;身患绝症不忘三尺讲台的**老师被**市评为敬业奉献道德模范;三十年如一日照顾瘫痪小叔子的村民景冬梅被**市评为敬业奉献道德模范、最美家庭;**镇**村桃李美术班创始人高桃初，义务办班 20 余年，分文未取，资助 100 多名贫困学生完成学业，被评为中央文明网中国好人提名奖、**市助人为乐道德模范。今年 5 月又传喜讯：推荐的王次忠家庭荣获全国最美家庭，**家庭荣获全国五好文明家庭。
我们充分发挥英雄模范的社会影响力，大力宣扬他们的感人事迹，先后在中央、省、市、县各种媒体上宣扬、刊载他们的事迹500 多条，在城区街道、乡镇社区、车站码头制作广告宣传牌 200多个，在全社会形成了讲道德、重道德、守道德的良好风尚，有力地促进了家庭美德建设。
4.抓关爱帮扶，促家庭健康发展。针对农村留守儿童、空巢老人越来越多，家庭教育、友情亲情、社会关爱缺失等社会问题。近
年来，我们把家庭的健康发展作为文明家庭创建活动的重要目标，积极参与县委组织开展的一进二访、双联双建、三联四建、四走四问四解驻村帮扶等活动，做到物质、精神双重帮扶。在全社会广泛开展了礼遇道德模范、关爱道德模范的活动，开展了寻找最美家庭、最美创业家庭和评选五好家庭、十星文明户等文明创建活动，在全社会形成了文明、健康、和谐、向上的社会风气。
一是全民文明素质不高的问题。在广大农村，封建迷信、打牌、打架吵架、摆阔浪费、乱倒垃圾等不文明现象依然突出。在城区，随地吐痰、乱穿马路、乱停乱靠的现象也很难杜绝。这些不文明现象很多是生活陋习，治理起来相当困难。
二是家庭不稳的问题。农民可以进城就业务工，但很难在城内安家落户，很多农民家庭长期处于父母分离、夫妻分离、子女分离的状态，动摇了家庭生活和情感基础，农村离婚率在逐年上升。值得重视的是现代年轻人的婚恋观念、择偶观念都在发生着深刻改变，农村单身汉和剩女逐年增多，离婚也正朝着年轻化方向发展。
三是家教缺失的问题。在广大农民进城务工、就业的同时，农村留守儿童也面临着学习失教、道德失范、生活失助、亲情失落、安全失保等诸多困难和问题。他们不但从小就失去了父爱、母爱，也从小失去了家庭教育，很多留守儿童已成为家教不严格、学习跟不上、心理不健全、性情很孤僻、行为很极端的问题少年。
一是大力提高全民道德文明素质。一方面是要要结合城乡同治，大力革除封建迷信、打牌、乱倒垃圾、乱穿马路等各种生活陋
习;另一方面要大力倡导文明出行、文明祭扫、尊老爱幼、勤俭节约、互帮互助等健康文明的生活方式，切实提高全民文明素质。
二是重视家教、家风、家训建设。切实抓好未成年人思想道德教育，要让家庭承担更多的教育责任，帮助他们扣好人生的第一粒纽扣;要把道德大讲堂活动向街道、社区、乡村、农户延伸，做到城区、农村全覆盖，切实提高全民道德素养;要充分发挥农村乡贤、社会五老、志愿团体的作用，动员他们深入学校、农村、农户面授科学教子方法，让青少年在社会正能量中健康成长。
篇五：感谢公会提供学习机会
感谢上级领导给了我们这次网络平台学习的机会， 是这次体育远程培训把大家聚集在一起学习， 研修、 探讨、 交流共同提高， 通过学习各位老师们的讲座让大家受益匪浅， 知道以后的体育怎么去备课、 怎么去设计教案、 怎么去制定体育课的评价标准等等， 从前期老师们的学习积极很高， 都积极参与学习， 那怕是自己的教学繁忙之中也抽出时间来学习， 我们体育老师不再是头脑简单， 四肢发达的人，从长远来看国家体育人才的倍出， 近的来看初中体考 30 分提升到 40分， 有不少老师和家长来找我们体育老师， 这难道没有体现体育老师的价值吗？ 体育还是副科吗？ 国家运动员金牌的取得， 也有我们基层体育工作者辛勤付出对吧， 体育老师犹如小草， 惊得起风吹雨打、 日晒雨淋， 那怕白发飘飘， 也能亭亭玉立的站在操场上， 为了自己理想、为了自己的工作， 为了生存我们不断学习， 不断加压充电， 为了孩子们的健康成长， 为了祖国体育事业更强大， 那怕我们的工资低， 条件多么艰苦， 我们无怨无悔。第 3 期
201 2 年 9 月 4 日
姓名 研修日志/评论/被评/推荐 我的教学故事/评论/被评/推荐 拓展学习资源/评论/被评/推荐 作业/评论/被评/推荐 发帖/回帖/被回帖/推荐 总学习时间成绩刘红星
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35 小时 11 分80.00武云祥
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30 小时 48 分79.00李军绒
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37 小时 52 分79.00牛俊玲
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31 小时 59 分79.00闫世勇
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51 小时 56 分79.00董淑道
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31 小时 41 分79.00李文华
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40 小时 18 分77.50冯永光
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31 小时 35 分77.00谢锐
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39 小时 38 分77.00赵耀
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34 小时 40 分77.00许爱贵
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39 小时 16 分77.00刘志文
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31 小时 31 分77.00郭利清
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岳颜武
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30 小时 51 分74.00庞永萍
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1 /0 /2 /0
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2 /0 /0 /0
10 /22 /6 /0
31 小时 43 分74.00程计安
5 /1 /0 /0
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10 /26 /18 /0
32 小时 18 分72.00贾慧芳
5 /0 /2 /1
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2 /0 /0 /0
10 /26 /9 /0
38 小时 52 分72.00杜霞
5 /2 /8 /1
0 /1 /0 /0
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2 /0 /0 /0
10 /21 /49 /0
31 小时 13 分72.00高立新
7 /0 /2 /0
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0 /0 /0 /0
1 /0 /0 /0
24 /0 /78 /0
33 小时 9 分68.00刘晓
8 /6 /8 /0
1 /2 /0 /0
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1 /0 /0 /0
10 /25 /28 /0
32 小时 25 分68.00梁利德
5 /0 /0 /0
1 /0 /0 /0
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1 /0 /0 /1
10 /20 /21 /0
66 小时 45 分68.00郭剑辉
7 /0 /0 /1
0 /0 /0 /0
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1 /0 /0 /0
8 /21 /22 /0
33 小时 43 分67.25董红娟
15 /4 /8 /0
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0 /0 /0 /0
2 /0 /0 /0
17 /23 /72 /0
49 小时 25 分67.00史鑫磊
5 /0 /0 /0
1 /0 /0 /0
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1 /0 /0 /0
17 /29 /25 /0
32 小时 18 分66.00李万新
5 /4 /4 /0
1 /1 /2 /0
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1 /1 /2 /0
12 /22 /49 /0
30 小时 59 分66.00郝变香
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1 /0 /0 /0
10 /20 /19 /0
31 小时 20 分66.00韩海明
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6 /12 /29 /0
33 小时 19 分66.00彭永年
5 /0 /0 /0
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1 /0 /0 /0
11 /20 /41 /0
30 小时 40 分66.00刘宝珠
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1 /0 /0 /0
11 /26 /16 /0
58 小时 44 分66.00丁旭琴
5 /0 /0 /1
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1 /0 /0 /0
12 /21 /17 /0
39 小时 35 分66.00陈旭
5 /1 /0 /0
1 /0 /0 /1
0 /0 /0 /0
1 /0 /0 /0
12 /33 /14 /0
31 小时 15 分66.00王有法
5 /1 /0 /0
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10 /21 /12 /0
41 小时 4 分66.00郭瑞
5 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
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1 /0 /0 /0
9 /13 /24 /0
30 小时 49 分65.75田卫红
5 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
1 /0 /0 /0
9 /20 /10 /0
49 小时 33 分65.50郭冬梅
5 /2 /0 /0
0 /1 /0 /0
0 /0 /0 /0
1 /0 /0 /0
7 /24 /29 /0
34 小时 5 分65.50张夏南
2 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
2 /0 /0 /0
3 /14 /17 /0
42 小时 42 分65.00雷健
5 /3 /3 /0
0 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
1 /0 /0 /0
7 /21 /31 /0
32 小时 18 分64.75闫建明
5 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
1 /0 /0 /0
6 /9 /14 /0
37 小时 21 分 63.25
曹国生
5 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
1 /0 /0 /1
6 /0 /0 /0
31 小时 2 分63.00聂智军
2 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
2 /0 /0 /1
0 /3 /0 /0
47 小时 35 分62.75仝云霞
2 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
2 /0 /0 /0
3 /5 /28 /0
30 小时 25 分62.75高江
7 /0 /2 /1
1 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
1 /0 /0 /0
7 /12 /9 /0
55 小时 24 分62.50曹新和
7 /8 /0 /0
1 /4 /0 /0
0 /0 /0 /0
1 /0 /0 /0
6 /13 /6 /0
30 小时 54 分62.25樊国虎
5 /2 /0 /0
1 /0 /3 /1
0 /0 /0 /0
1 /0 /0 /0
4 /16 /1 /0
37 小时 35 分62.00闫建斌
5 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
2 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
43 小时 30 分62.00单峥
0 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
2 /0 /0 /2
2 /4 /11 /0
38 小时 14 分62.00朱利芳
6 /1 /0 /0
1 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
1 /0 /0 /0
7 /8 /17 /0
35 小时 37 分61.50王兆仁
5 /0 /2 /2
0 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
1 /0 /0 /0
3 /20 /8 /0
28 小时 34 分61.12周国清
5 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
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1 /0 /0 /0
10 /24 /12 /0
31 小时 21 分61.00孙杰云
6 /0 /0 /0
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1 /0 /0 /0
3 /12 /6 /0
47 小时 8 分60.50韩宏斌
5 /0 /0 /2
0 /0 /0 /0
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1 /0 /0 /0
7 /3 /29 /0
32 小时 4 分60.25王新伟
4 /1 /0 /0
1 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
1 /0 /0 /0
10 /25 /14 /0
29 小时 44 分59.83王建庞
3 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
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1 /0 /0 /0
15 /7 /25 /0
33 小时 51 分59.25张慧婷
3 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
0 /0 /0 /0
1 /0 /0 /0
7 /16 /15 /0
56 小时 37 分57.50黄丽花
1 /0 /0 /0
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2 /0 /0 /0
1 /0 /2 /0
49 小时 32 分57.50李鸣
2 /0 /0 /0
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1 /0 /0 /0
5 /44 /5 /0
46 小时 42 分57.00贾建华
2 /0 /0 /0
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1 /0 /0 /0
8 /25 /14 /0
32 小时 1 分57.00郑晓婷
7 /0 /0 /1
1 /0 /0 /0
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1 /0 /0 /0
13 /39 /16 /0
22 小时 48 分56.00韩玉仙
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9 /22 /42 /0
30 小时 3 分55.00王晓君
5 /0 /0 /0
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12 /21 /22 /0
31 小时 4 分55.00杨高峰
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11 /20 /15 /0
81 小时 10 分55.00彭志玲
5 /0 /0 /0
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10 /20 /18 /0
40 小时 42 分55.00
王会民
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11 /22 /8 /0
30 小时 21 分55.00刘红亮 ...
篇六：感谢公会提供学习机会
感谢学校和公司提供给我这个学习技术和实践的机会。公司为我们的实习提供了优良的工作环境， 指导我们的 3 位企业导师有着丰富的工程经验，更重要的是尽管各位老师工作很忙，但对于我们的各种问题总是能耐心细致的解答， 同时给出一些富有指导意义的建议， 不仅解决了遇到的问题还能让大家了解一些实际工程中应该注意的事项，避免以后走弯路。同时公司的培养提纲的设置也是很科学的，难度由简至难，很有梯度，后期的题目还需要大家协同工作，锻炼了大家的团队合作能力， 让大家对软件的具体开发流程有了一个感性的认识。同时公司内部建有 bbs 交流平台，供大家交流经验、收获和心得，也促进了同学们通过 bbs 相互讨论问题，有利于大家的提高，若大家解决不了则由指导老师回答问题，避免大家走入死胡同，而指导老师不时也会提供一些学习方法、技术类文章、过往实际项目中遇到的问题及解决办法发到论坛上供大家学习和参考。
在生活上公司也对大家很照顾，首先是解决了大家的住宿问题，虽然困难较多，但经过公司的不懈努力最终还是解决了，其次公司领导还不时关心大家的生活情况，对于大家的困难都能及时解决，而且公司为了解决员工就餐问题，已开始修建食堂，近期即将建好，以后午餐和晚餐都能很方便的解决，同时每周公司都开展体育活动，有时周
六还有文娱活动，让大家在周末放松一下。公司的技术类书籍也比较丰富，各类学习资料和工具都有一定的储配，方便了大家的查询。
在这次地震发生后，公司每日都会与大家联系，了解大家的情况，及时通知公司的各项安排，对于大家非常关心。
这三个月的实习生活总的说来是非常的充实， 不仅学习到了很多新的知识，提高了自己的技术能力，也了解到了作为一个社会人与一个学生之间的差异，丰富了自己的阅历，同时对公司的企业文化有了更进一步的了解， 而且通过了解公司发展历程及各位指导老师的成长过程，让我明白了拥有执着精神对于我们自身发展的重要性。
最后再次感谢学校与公司提供的这次机会，感谢朱总，丁老师，肖老师，杨老师对我的指导。
2007.5.26 何琨
篇七：感谢公会提供学习机会
感谢各位领导能给我外出学习 的机会成就精彩课堂
神角小学 郭彩萍
非常感谢各位领导能给我外出学习的机会， 学习期间我听了 三位老师的课和他们的学术报告。
参加这次活动， 让我从中吸取了在新课改的教学理念下的课堂教学经验， 让我感受到了课堂上名师们从容不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的能力， 他们精彩的课堂教学， 愉快的课堂气氛， 幽默风趣的教学语言， 绚丽多彩的教学情景和精湛的教学艺术， 给我留下了深刻的印象， 使我颇受震撼。
下面我就《成就精彩课堂》 谈谈自己的体会。
在小学数学的课堂上， 不要把精彩看成是一个结果， 或是对结果状态加以描述的一个形容词， 课堂上的精彩是一个过程， 是师生互动的过程与结果的统一。
基于这种理解， 当老师思考如何在课堂上成就学生的精彩时， 其教学行为就不能只聚焦在花朵盛开后的采摘，而是要聚焦在种子的播种， 细致的浇灌和耐心的等待。
把握细节 成就精彩课堂
听了 几位特级教师的数学观摩课， 发现他们的课堂教学有一个共同的特点， 那就是他们善于捕捉教学中的细节。
他们精湛的课堂教学艺术， 无不在一个个教学细节的预设或生成中得以提升。
从某种意义上讲， 教学细节就是课堂中的一句话、 一个眼神、 一个动作、 一个错误、 一个疑点， 细节虽小却包含着大智慧。
作为教师， 应该怎样把握这些教学细节，成就精彩的课堂教学呢?
一、 在精心的预设中把握细节
有些教学细节表面上看似信手拈来， 实质上却是教师的匠心独运、 蓄意安排。
它的背后是一种理念， 一种思想。
虽然无法预料课堂会生成些什么， 但至少我们可以预设一些细节， 生成一些精彩。
1. 深挖教材是把握细节的前提。
细节的设计缘于对教材、 对学生和对环境的深刻理解与把握， 缘于对各种教学资源的有效整合和利用。
它既不是浅尝辄止的表面作秀， 也不是为刻意追求精彩亮点而创设的应景之作。
细节， 是教师对教材的深刻理解和把握后的巧妙创设。
例如， 教学“循环小数” 时， 教师虽然强调“循环” 就是反复不断地重复出现， 但大多数学生不易理解“循环” 的真正含义。
为了 让学生理解“循环” 的含义， 我们可以给学生讲这样一个故事：
从前有座山， 山里有座庙， 庙里有个老和尚， 老和尚对小和尚说， 从前有座山， 山里有座庙„„讲了 两遍后， 问学生：
“这个故事你们能接着讲下去吗?” “能!”学生异口同声地说。
接着学生兴趣盎然地讲了起来。
“这个故事能讲完吗?为什么?” 老师在关键时刻巧妙地发问， 使学生进一步理解了“循环” 的含义——相同的内容， 按照一定的顺序， 不断地重复出现。
在这种浓浓的人文情境下再教学“循环小数” ， 学生就很容易理解它的真正含义了。
2. 了 解学生是把握细节的关键。
备课是预测学生在课堂上学习和心理反应的准备， 根本立足点在于备学生。
备学生， 既要考虑上课前学生不同的认知基础、 能力水平、 情感取向， 更要预测学生在课堂上的学习情况和心理反应， 这是成就精彩课堂的关键。
例如， 教学“长方形和正方形的认识” 时， 考虑到学生已经初步认识了长方形和正方形的特征， 能够辨认出哪些物体的表面是长方形或正方形。
教师用电脑出示一张长方形水晶照片， 让学生猜一猜照片的表面是什么图形。
学生回答后， 教师进行了设疑：
“为了美观， 老师想给照片四周镶上金属条， 可是刚镶了两边， 材料就用完了 (电脑闪烁长方形照片的两条邻边， 并分别标出两条边的长度：
长边 26 厘米， 短边 21 厘米) 。
同学们帮老师算一算， 我应该再买多长的金属条才能正好把水晶照片的另外两边镶好?” 这时， 有的学生只思考了 五六秒钟， 就大声喊道：
“陈老师需要再买 47 厘米的金属条就可以了。
” 教师捕捉到了 这个细节——新知识的生长点， 追问：
“你是怎么知道的?” 学生利用自己已有的经验解释：
“因为另外两条边的长度与已经镶好的两条边的长度相等。
” “是这样吗?怎样才能证明我们的猜想是正确的?” 学生马上行动起来， 每个人都在想办法证明自己的发现是正确的。
有的用长方形的纸折， 有的用尺子量， 有的用方格纸摆， 还有的用手比划„„
二、 在灵动的探究中捕捉细节
华罗庚先生说过：
“教师之为教， 不在全盘授予， 而在相机引导。
必令学生运其才智，勤其练习， 领悟之源广开， 纯熟之功弥深， 乃为善教者也。
” 课堂上的一个个细节， 见理念、 见功夫、 见魅力„„教师要用自己的教育智慧， 去捕捉教学过程中的细节， 因为细节成就了精彩！
1. 让发现尽显细节之美。
教学细节往往蕴涵着科学素养。
每一个细节都可以生成一次精彩， 每一个细节也可以毁灭一次精彩。
作为教师要用眼睛去发现细节， 用耳朵去聆听细节。
教师既要让不同学生在各自的最近发展区自由提升， 又要想出对各种突发事件的应对措施， 这样才不会让精彩悄悄溜走。
强震球老师的《认识厘米》 中发现一位学生测量 3 厘米线段时让第一个端点对准刻度1， 他捕捉契机顺势引导学生：
“你看他这样量对不对？ ” 学生七嘴八舌“对” ， “不对” 。
强老师拉着这位学生问：
“你愿意把你的想法大声地告诉其他同学吗?” 这时， 不仅又给学生一次机会。
教师还组织其他学生也用这种方法试一试， 学生们积极动手验证，而那位也会满怀喜悦， 还会自觉地帮助旁边的同学。
此时的课堂， 真是一幅主动学习的活泼场面。
2. 让讨论催生细节亮点。
智慧在碰撞中生成。
当学生产生“愤悱” 的心理状态时， 往往希望能从别人的发言和交流中得到启发， 这种心态教师完全可以从学生的课堂回答与情绪反馈中察觉到。
这时， 教师如果精心选择有价值的问题， 恰如其分地组织讨论， 常常能收到意想不到的效果。
赵震老师《加法和乘法交换律》 中， 有位学生说：
交换减数和被减数的位置， 差不变。是不是？ 赵老师抓住时机让学生讨论， 使他们有机会实现思维的碰撞， 因此， 在课堂教学过程中， 教师要鼓励学生大胆质疑， 对于学生提出的具有探讨价值的问题， 不仅要留出足够的时间给他们思考， 而且要组织学生讨论交流。
因为这些意外的事件， 大多是成就课堂精彩的亮点。
三、 在巧妙的评价中提升细节
教学评价是完成课堂教学目标和教学内容的调味剂与催化剂。
我们教师必须抓住一切有利资源， 灵活果断地采取恰当的方式进行评价。
评价绝不能仅限于简单的肯定与否定， 而是要诱发学生进一步思考问题的欲望， 发展学生的思维， 使其有生疑的兴趣、 探疑的愿望和释疑的可能。
教师在关键处由浅入深的评价， 不仅能激活学生的思维， 开阔其视野， 还能引发其创造的欲望。
1. 激励性评价——让细节锦上添花。
2. 委婉性评价——让细节绽放光彩。
一句不经意的表扬， 会给学生带来别样的心情， 这正是评价的巧妙之处!作为教师， 应该把握教学中的每一个细节， 时刻珍视每一颗童心， 善于捕捉他们身上的闪光点， 这样才能使我们的课堂教学更加精彩
善待错误 成就精彩课堂
学生在学习过程中难免出现各种错误。
心理学家盖耶认为：
“谁不考虑尝试错误， 不允许学生犯错误， 就将错过最富成效的学习时刻。
” 我们要站在新的视角对“错误” 的价值进行重新定位， 变“错” 为宝。
错误是正确的先导， 错误是通向成功的阶梯， 错误是教学的巨大财富， 学生犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程。
作为教师， 不仅要理解、宽容学生的错误， 更要用指点迷津的睿智去化解、 点拨学生的错误。
要把错误作为一种促进学生情感发展、 思维发展的教育资源， 巧妙地加以利用。
有效利用学生的错误资源展开教学， 可以引发学生的认知冲突， 深化对知识的理解， 提高反思能力； 可以点燃了师生的思维， 碰撞智慧的火花， 激活创新思维， 取得意想不到的教学效果。
一、 正确善待错误， 增强学习信心
《数学课程标准》 指出：
“要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度， 帮助学生认识自我， 建立信心。
” 良好的数学情感与态度是学生参与数学活动的重要动力， 是克服困难和探索创新的力量源泉。
从心理学、 教育学的角度分析：
由于学生受生理、 心理特征及认知水平的限制， 出错是不可避免的。
作为教师， 应该本着以人为本的原则， 尊重、理解、 宽容出错的学生， 不斥责、 挖苦学生。
错了允许重答； 答得不完整允许再想； 不同的意见允许争论。
这样， 学生没有答错题被老师斥责的忧虑， 更没有被同学耻笑的苦恼，他们在民主的气氛中学习， 思维活跃， 敢说、 敢做、 敢问， 勇于大胆创新， 以健康向上的情感态度投入学习， 体会到学习的乐趣。
面对出错的学生， 我常常鼓励他们：
“失败乃成功之母， 学习就是在不断出现错误、 不断纠正错误中前进的， 克服了 错误， 就会获得胜利和成功。
” “正是你的错误经验提醒了大家不再犯类似的错误， 老师和同学们都要感谢
你。
” 让学生体面地下台， 既保护了 他们的自尊心， 也增强了他们战胜困难、 学好数学的信心。
二、 精心预设错误， 深化理解知识
面对最生动的教学资源——学生， 教师在进行教学设计时就应遵循“心中有学生、 眼中有资源” 的原则。
如果教师在教学前精心预料一些关键性、 规律性的错误， 课堂上把学生的错误再交给学生， 给他们充足的研究分析的时间和空间， 引导他们从正反不同角度去修正错误， 能让学生在议错、 辨错中深化对知识的理解和运用。
1. 巧设错误， 引发认知冲突
有些学习内容， 学生在探究新知识的过程中不容易出错， 而这并不等于学生对知识掌握得深刻、 灵活。
教师要巧妙预设学生错误， 充分暴露学生的思维过程， 特别是要暴露错误的思维过程， 诱发矛盾冲突， 让学生在变错、 纠错的过程中实现再认知。
李慧平老师《认识分数》 时， 为了 帮助学生巩固加深对分数意义的理解和认识， 设计了这样一道题让学生用手势判断正误：
把一个月饼分成四份， 淘气吃了 其中的一份就是它的1/4。
话音刚落， 全班同学已经分成两个阵营， 有举“√ ” 的， 有举“×” 的。
面对着学生的错误， 我没有进行裁决， 而是让持不同意见的双方推荐两名代表与同学商量后再发表意见。
经过商量准备， 正方代表举起手中圆形纸片说：
“这个圆分成了四份， 其中的一份就是这个圆的四分之一。
” 反方拿出自己的圆形纸片， 任意分成不等的四份， 反驳道：“是的。
你那一份确实是圆形纸片的四分之一， 你看我这张圆形的纸是分成四份吗？ 这份小的是圆形纸片的四分之一吗？ ” “不是。
” 正方显然底气不足了。
反方咄咄逼人：
“既然不是， 你为什么判断这一题是正确的呢？ ” 真理面前正方不得不服， 一场别开生面的辩论告一段落， “平均分” 的概念却在正误对话间悄然内化。
教师把学生的错误作为一种智力发展的教育资源， 引导学生从正反不同角度去修正错误， 培养了 学生思维的深刻性和创造性。
2. 诱导错误， 提高反思能力
建构主义学习观认为， 学生的错误不可能单独依靠正面的示范和反复的练习得以纠正，必须是一个“自我否定” 的过程， 而“自我否定” 以自我反省， 特别是内在的“观念冲突” 作为必要的前提。
利用学习错误， 并及时引发这种“观念冲突， 能促使学生对已完成的思维过程进行周密且有批判性的再思考， 对已形成的认识从另一个角度， 以另一种方式进行再思考， 以求得新的深入认识， 这既有利于问题的解决又培养了 学生的反思能力。
教学《三角形的分类》 一课， 学生通过学习知道了 三角形按角分类可以分为锐角三角形、 直角三角形和钝角三角形三类。
这时我让学生玩一个游戏：
猜猜老师从盒子里拿出的露一个角的三角形是什么三角形？ 我先拿出露一个直角在外面的三角形让学生猜， 学生很快猜出是直角三角形， 我又拿出露一个钝角在外面的三角形让学生猜， 学生也能很快猜出是钝角三角形。
学生连续体验到成功的快乐， 情绪高涨。
我接着拿出露一个锐角在外面的三角形让学生猜， 由于思维的定势， 学生都不假思索的猜是锐角三角形。
当我把三角形的另外两个角露出来， 学生看到是一个直角三角形时， 都感到很诧异。
我顺势引导学生：
“想一想， 你们为什么会猜错啊？ ” 这时， 学生沉思了片刻, 就有学生发言：
“因为我们看到的是一个锐角， 除了锐角三角形有锐角外， 直角三角形也有锐角。
” 还不等这个学生说完， 另外一个学生就迫不及待的发言:
“钝角三角形也有锐角。
” “老师， 我发现锐角三角形有三个锐角， 直角三角形和钝角三角形都有两个锐角。
” “每个三角形至少有两个锐角， 所以如果只知道一个角是锐角， 不能确定这个三角形是什么三角形， 它可能是锐角三角形， 也可能是直角三角形， 还可能是钝角三角形。
” „„ 在课堂上， 有意识的设置陷阱， 让学生错误一下、 经历一下挫折， 快快乐乐的“上一当” ， 能让学生在找错议错、 辨错、 改错的反思中， 放松思维、 点燃思维、 体验成功！
三、 捕捉生成错误， 生成精彩课堂
教师不仅要能够预测错误， 展现多姿的课堂； 也要及时捕捉错误， 生成精彩的课堂。
努力使学生的一次次“意外” 成为擦亮课堂的神奇火种， 让课堂充满生命的灵性， 让课堂精彩纷呈。
1. 捕捉生成错误， 激活创新思维
创新思维是指一个人在已有经验和一般思维的逻辑规律的基础上， 用一种灵活、 新颖的思维方式来解决问题、 探索求知的思维活动。
教师不能轻易否定学生的思维成果， 即使是一些看似错误的回答， 也可能蕴藏着创新的火花， 教师要用智...
篇八：感谢公会提供学习机会
12 年省初中科学课堂教学评比观摩活动有感2012 年 10 月 24—26 日， 浙江省初中科学课堂教学评比活动在桐乡 求是中学举行。
我和翁舟英老师参加了观摩活动。
真的非常感谢胡老师和校领导给我这么一次宝贵的学习机会， 俗话说：
“学无止境”。
作为一名年轻的教师， 任何一次外出听课都是我们学习的大好机会， 从中可以取得真实课堂教学中的经验和方法。
此次课堂教学评比活动以同课异构的方式进行， 全省共 12 节课参加评选，涵盖了地理、 生物和物理。
涉及到的内容分别是《地球表面的板块》、《神奇的激素》、《电热器》， 这三节内容在平时的教学中， 我们多数是泛泛而谈， 偶尔做做实验， 用用道具， 但效果往往不理想， 反而耽误了课程的进度。
这 12 位老师的课， 让我耳目一新， 我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话， 真可谓“八仙过海， 各显神通” 。
置身于会场中， 倾听着老师们一堂堂精心准备的课， 在这里， 我亲身领略着他们对教材的深刻解读， 感受着他们对课堂的准确把握， 体会着他们对学生的密切关注。
他们在开启学生智慧大门的同时， 也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念， 体会颇深， 感想也颇多。
首先， 他们都具有很高的综合素质。
无论从教态， 从语言， 从肢体语言，从内容设计， 从掌控课堂的能力， 从与学生的交流， 从对课堂生成问题的处理上， 都体现了她们所具备的高超的能力和智慧。
比如朱峰老师在最后“我来砸金蛋” 环节， 学生的兴趣被激发到了顶点， 但由于时间关系， 只能中途停止，但她不是悻悻地结束了 课程， 而是巧妙地说：
我把金蛋给你们的老师， 下课继续砸。
让学生的学习兴趣在课后继续延伸， 也让整堂课完整地结束而不留遗憾。
其次， 每节课， 不一定从头到尾都很完美， 但都有让人眼前一亮的亮点。
1． 精心创设了教学情境 许多参评教师都成功通过创设与教学内容相关的情境， 让教学进入情感领
域， 把知识的教学、 能力的培养、 智力的发展有机的结合起来。
例如：
谢垂河老师以“珠穆朗玛峰跟同学们一样在不断地长高”
入手创设情境， 一下子拉近了学生与课堂的距离， 学生的积极性一下子被激发起来了。
金可泽老师的“草头娃娃” 形象生动， 活跃了课堂气氛， 也掉足了学生的胃口。
刘杰、 陈红英、石琦老师以电热丝点燃火柴为媒介， 抛出问题：
为什么火柴会燃烧呢？ 创设情境引发学生的思考， 为下面学生探讨问题做好了铺垫。
极大地激发了 学生的学习兴趣。
2． 探究教学重视了“先动脑、 再动手”
本次优质课评选活动中， 绝大多数老师非常重视对学生这方面的训练和培养。
每位老师都会要求学生在着手解决问题之前先制定计划， 包括制定步骤、选择方法和采取相关安全措施等。
让学生先动脑、 再动手， 带着问题有准备、有目的地去亲历科学探究。
比如在探究影响电流产生热量的因素时， 4 位老师都采用了先明确方法—控制变量法， 再完成实验设计， 最后才让学生动手做。
3． 体现了“做科学” 的课程理念 科学是通过学生动手实践做出来的， 所以在科学课中我们一直提倡“做科学” 。
在本次优质课评选中教师注重了学生的做。
从板块的拼接、 板块碰撞和张裂的模拟到探究影响电流产生热量的因素的实验研究， 无不让学生亲手实践、亲眼观察、 亲身体验， 这样能引起了学生探究的欲望， 让学生通过动手来揭开科学的奥秘。
最难能可贵的是许多教师能根据教学目标创新性设计一部分活动让学生做， 真是让人大开眼界， 深受启发。
例如：
金可泽老师的胚芽模型， 让学生更直观形象地感知胚芽的生长； 刘杰老师的研究电流通过导体产生热量的影响因素的实验在课本实验基础上的改进， 把烧瓶改成锥形瓶， 把煤油改成植物油， 使该实验更安全、 现象更明显、 效率更高； 邱亦斌老师的自制创新实验（也是研究电流通过导体产生热量的影响因素的实验）
， 一改课本实验操作的繁杂、 现象不明显、 效率低等缺点， 采用电热丝熔断泡沫快速明显的显现实验结果， 且这一实验现象让学生更震撼， 感受更深刻。
4． 注重方法地指导和梳理 例如谢垂河老师的课， 虽然整堂课各个知识点的衔接给人的感觉不是很连贯， 但其基本的思路还是相当清晰的， 就是要教会学生像科学家一样思考：
现象—推测—求证—观点—解释； 在《神奇的激素》 和《电热器》 的教授过程中，8 位老师都从实验的变量出发， 启发学生控制变量的实验思路。
不同的老师， 不同的风采， 不同的风格， 但是每节课都是我们值得学习的，一千个教师就有一千种思想， 一千种教学模式， 同样的课题， 同样的内容， 因为不同的教学设计、 教学策略而显得异彩纷呈， 让我们不断体会到同课异构的价值和魅力所在。
东港中学
张意儿
2012. 10. 29
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