关于三年级西湖的作文三篇 在*凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的三年级西湖的作文3篇，仅供参考，大家一起来下面是小编为大家整理的关于三年级西湖作文3篇（范文推荐）,供大家参考。
关于三年级西湖的作文三篇
在*凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的三年级西湖的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级西湖的作文 篇1
我的家乡在福州。有一句俗话说“福州福州，有福之州”。是的，福州不但物资丰富，特产繁多，美丽的景色也不少。整个福州就像一顶散发着璀璨光华的王冠，而西湖公园则是王冠上最灿烂，最华丽，最珍贵的明珠。
春天的西湖公园极其妩媚可爱。走入大门，两排柳树的枝条在轻风的吹拂下迎风摇摆，如同一群美丽的姑娘在翩翩起舞，欢迎你的到来。走在桥上，俯视湖中，湖上泛起层层涟漪，微波荡漾，给人一种轻松的美感。旁边的花树和花丛中都盛开了七彩的鲜花。绿叶衬托着红花，旁边小草茵茵，呈现出一派欣欣向荣的景象。
而夏天的西湖公园特别热情大方。虽然柳树不像春天那么朝气蓬勃，但却也十分美丽。在那湖中，荷花争先恐后地开放，她们既大方，又带着点羞涩，不然荷叶为什么要虚虚掩掩地遮挡呢？那些荷花美丽的粉色面庞，真应了宋代诗人杨万里“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美妙诗句。而旁边的树上已经结出了一个个果子，只是还青青小小的，不容易被人发现。
秋天的`西湖公园又分外柔和、凉爽。那些种植在道旁的菊花，被摆成各种美丽造型，吸引游人的眼球。在秋天，如果乘船进入湖中，你会发现，整个湖面上漂浮着落叶。若是在傍晚，夕阳将余晖撒满湖面，湖上的落叶接受了阳光的洗礼，开始放出光来，像给西湖铺上了一层金。乘船荡在湖面上，捧一把水，冰冰凉凉的，极是舒服。美丽的菊花，清凉的湖水，像舒展开了的一幅美丽画卷。
冬天的西湖公园十分寒冷，但又不像别处那么冷酷。一进门，会发现百花已凋谢，只剩梅花挺立在风霜中，傲然绽放。在湖畔，一排排四季常青的松树，如同卫士般环绕着美丽的西湖。这时的湖水，冰冷刺骨，但还未结冰。漫步园中，梅花的暗香缓缓飘来，沁人肺腑，让人如同步入仙境……
一年四季，西湖公园保持它的美丽，每个季节的特色，都在它的美中淋漓尽致地体现出来。西湖公园真正的美，并非语言能够表达。希望你能自己去领悟它的美，它的景，它的四季常青……
三年级西湖的作文 篇2
西湖里的荷花闻名，有点傍了大款的嫌疑，它的美是离不开西湖的。一朵本色不妖的荷花，如果只是长在不知名的浅滩暗沟，没有在西湖里灿烂，那美也就只是小家碧玉般的美了，会在悄无声息里流失了清魂，而不能成为人人仰慕的大家闺秀。就像一位漂亮的女人，在旧时会因了不同的出身，命运迥然不同。西湖的荷花可以说是借了西湖的光，在多多少少的诗人词人笔下生辉，即使迟暮，也令人喟叹。细细看去，那诗那词一半赞的是荷花，一半赞的是西湖，两者结合在一起，就成了绝唱。
但在不同诗人的笔下，西湖的荷花形象还是不一样的，有的是带着脂粉味和风尘味的，唐朝于石的“我昔扁舟泛湖去，四望荷花浩无数。谁家画舫倚红妆，笑声逈入花深处。笙歌凄咽水云寒，花色似嫌脂粉污。夜深人静月明中，方识荷花有真趣。”荷花是西湖画舫上的卖唱红妆，施着荷花也会嫌恶的脂粉，尝遍了人间的冷暖。但在柳永的笔下，西湖荷花是大气而磅礴的，没有卿卿我我的小思慕，只有十里荷花的大壮观了。
撇开这两个极端，最通俗也最容易接近的是王昌龄的西湖荷花，“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中全不见，闻歌始觉有人来。”与花一色的脸，淹没在荷花和荷叶中，一直没有从花丛中探出来。想想看，那该是一朵怎样的荷花，该有着怎样的花容月貌?可以亲近的西湖荷花，这里让人只有怜爱的份了。
哦，我爱西湖的荷花!
三年级西湖的作文 篇3
星期六的傍晚，我与妈妈去小西湖观赏夜景。小西湖是一个不规整的天然湖泊，这个湖泊虽说不上纯净，但它的水却那么的绿。晚风一吹，湖面顿时漾起了一道道波纹，美极了。通过岸边的灯光我们能隐隐约约地看到小鱼和小虾在水中嬉戏，只见小虾在中间，小鱼在小虾的身边游来游去，好像在为小虾伴舞。这时，湖的那边传来了几声鸭叫，原来，鸭妈妈也带着它们的宝宝出来观赏小西湖的夜景了。突然，鸭妈妈把头猛地*水里，又猛地把头从水里拿出来，后面的鸭宝宝看到了妈妈的这些动作，也照样模仿，湖面顿时出现了一圈一圈的波纹。
湖的中心有一座小岛，岛上长着几棵垂柳，垂柳的叶子被秋风一吹，一片一片的落到了绿绿的湖水里，就像一叶叶小舟在湖中航行。岛上的垂柳长得非常挺拔，它们那挺拔的身影倒映在湖中，像一个个大苹果漂浮在水面上。
湖的南面有一个小亭子，这个小亭子虽然是木头做的，但它却仍然挺立在风风雨雨之中，供游人休息。
傍晚的小西湖灯光辉煌，就像那里藏着无数的宝贝等待我们去寻找。傍晚的小西湖真令人心旷神怡呀！
关于三年级西湖的作文三篇扩展阅读
关于三年级西湖的作文三篇（扩展1）
——美丽的西湖三年级作文10篇
美丽的西湖三年级作文1
我的家住在杭州，那里有许多美丽的景色。西湖是我最爱去的地方。
春天，一排排桃树开了花。粉红粉红的，漂亮极了。湖旁的柳树叶长出了嫩绿的枝叶。
夏天，湖面开着一朵朵美丽的荷花，在太阳的照射下，格外引人注目。这时候树木长的非常的茂盛。
秋天，如果你去植物园，会看见桂花树上有许多花。一阵阵秋风吹来，桂花迎风飘落，散发着一股股淡淡的清香。树下的叶子堆了一层又一层，踩上去咔——嚓——咔——嚓地响。
冬天，雪花在空中飞舞。湖面结了一层冰。雪把大路涂上颜色似的，树木也换上了银白色的冬装。
啊，我爱杭州。因为杭州有美丽的西湖！
美丽的西湖三年级作文2
我见过不少名胜风景，比如：北海的银滩、漓江、象鼻山、德天瀑布……但让我最留恋往返的是美丽的名胜风景——杭州西湖。
早晨，我和爸爸妈妈来到了西湖，我深深的吸了口气。就闻到了一股荷花的香味，顿时让人心旷神怡。发现赏花的人已经不少了。从远处看，那一朵朵美 丽的荷花就像一件件舞女的裙子，风一吹，它就翩翩起舞。走近一看，曲曲折折的西湖上，布满婀娜多姿的荷花和荷叶。花朵们争奇斗艳，似乎在进行选美比赛呢有 几朵花害羞的躲着，不愿展开花瓣。在层层花瓣的"中间。还有一个嫩黄色的小莲蓬，让人感觉美不胜收，美到无法形容。再仔细一看，只见每一片花瓣像被牛奶浸过 般润滑。几颗露珠宛如一颗颗珍珠在花瓣上滚着。看着这亭亭玉立的荷花，似乎觉得它就是美人。
古诗里称赞道“水光滟潋晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”我爱这美丽的西湖。
美丽的西湖三年级作文3
“上有天堂，下有苏杭”，这句话中的“杭”指的就是风景如画的杭州。在杭州，西湖最为有名，每年都会吸引大量中外游客来参观。
春天，最美的景观是“苏堤春晓”。早晨，一缕阳光从东方升起，河岸边一排排杨柳像春姑娘飘逸的长发，随风飘动。一层淡淡的雾好似春姑娘的面纱，让春姑娘姣好的面容若隐若现。
夏天，天气真热，但西湖边人可不少，他们大多是去“曲院风荷”的。大大的荷叶铺在水面上，荷花展开了粉红色的笑脸。一丝丝凉风扑面而来，仿佛夏天在给我们降温。
秋天，秋姑娘用颜料把西湖染成了黄色，在湖边散步就像踩在金色的地毯上。到了夜晚，最美的莫过于“*湖秋月”了。一轮明月挂在天空，*静的湖面嵌在大地上。这种景色生花妙笔也难以描绘。
冬天，大地披上了朴素的银装。“断桥残雪”最引人注目。桥中间被一束阳光射中，没法产生积雪，而两边都是皑皑白雪，从远处看，桥就像断了一样。而且，这里还是白娘子与许仙相遇的地方呢！
西湖一年四季景色有人，欢迎你来游玩！
美丽的西湖三年级作文4
西湖是杭州的一个著名景点，不管是男女老少都喜欢到那里玩。
一个阳光明媚的早晨，我们一家决定到西湖游玩。
一路上，我们又说又闹，不一会儿，西湖到了。来到门口，我看见人非常多，真所谓人山人海。之后，我们做上了一辆“龙船”，它的样子挺威武，露出了几颗洁白的牙齿，我又望了望它那忧郁的眼神，似乎在说：“怎么还没有人来啊？”“龙船”开始启动了，我们坐着正在缓慢行驶的“龙船”，看着窗外美丽的风景，我陶醉了。正当我还陶醉在这西湖时，“白堤”到了。
那里的风景可优美了！在我身旁的参天大树如同巨人那么高。那清澈见底的湖水里，时不时还会有几条小鱼游来游去。湖面上还有的荷花，那深绿色的荷叶，衬托着粉嫩粉嫩的荷花，美丽极了！还有几位老人坐在木椅上行商着西湖的美景呢！这一切，都是那么的生机勃勃！
走着走着，我们又不知不觉的`走到了“断桥”，那里的人非常多，好像所有的人都聚集在这里。突然，我的眼前仿佛出现了“断桥残雪”的那一幕，雪一边有，一边无，怪不得叫“断桥”。
傍晚，我们依依不舍的离开了西湖。
西湖真所谓“上有天堂，下有苏杭。”我爱西湖！
美丽的西湖三年级作文5
在人间天堂——杭州有一条美丽的西湖。西湖的周围长着茂盛的树，从高空往下看，看不清楚的，还以为是过节挂的绿色彩带呢。清晨，你走到西湖边，一只只可爱的小鸟从湖面掠过，泛起一圈圈银色。透明的涟漪，看到这番景象，真让人心旷神怡呀！晚上，西湖又焕然一新了。湖面上耸立的一尊喷泉喷出了一缕缕细水，在灯光的照耀下，变成一缕缕彩色的水了，好像一道道从彩虹上剪下的一条条彩色的绸带，真是太美了，不禁让人赞叹啊！
西湖真美呀！我以后也要到那里玩儿玩儿！同学们也可以到那里看看美丽的西湖哦！
美丽的西湖三年级作文6
你们知道杭州西湖吗?杭州西湖是个美丽的地方，有十大美景，有雷峰夕照，断桥残雪，三潭映月等等。
我就来介绍雷峰夕照吧!每当夕阳的时候，雷峰塔就会穿上一身金灿灿的衣服，好像铺上了一层地毯。
西湖多美呀!如果有时间我就想去那里玩。
美丽的西湖三年级作文7
我最爱的地方，是杭州的西湖。那里是欢声笑语不断的地方，是一个可爱又美丽的地方！
春姐姐来时，她吹了一口气，把西湖边上的桃花吹红了脸，小草穿上绿色的衣服，柳树小姐甩了甩她绿油油的大长辫子。大地上的一切，因为春姐姐来了，而变得生机勃勃。
夏天，西湖里的音乐喷泉最吸引人眼球。西湖的水，被灯光一照，真是五光十色，瑰丽无比，好似“夜中美人”坐在水上，欢快地歌唱。
秋天，金色的落叶飘落在湖边，好似千千万万只蝴蝶在空中飞舞，为西湖穿上一件金色的外衣。
冬天，鹅毛大雪扑面而来。湖边的小路和树上积满了白雪，又松又软！西湖是一个美丽的地方，这里又和天堂有什么不同呢？
美丽的西湖三年级作文8
“上有天堂，下有苏杭”！如果把杭州比作天堂的话，那么，西湖就是天堂里最璀璨的那颗明珠。就象一幅活动的风情画，西湖一年四季有着各自的美丽。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”！春天的西湖象一位俏美的少女，刚刚脱去冬装，别样活泼可爱。最热闹的去处要数苏堤了，游人们聚集到这里。青青的"草坪上星罗棋布地分布着许多桃树、柳树。桃花开的正盛，让人目不暇接：雪白的、粉红的，鲜红的……柳树也不甘示弱，被春姑娘唤醒的它们形态各异：有的弯着腰，好像在鞠躬；有的垂下长长的辫子，似乎在梳理自己的头发；还有的挺直了身子，真像一个英武的大将军……
“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”！夏天的西湖，又是另一种风情。曲院风荷是人们赏荷的好去处。连片的荷叶遮天蔽日，已经完全看不到水面；荷叶中点缀着盛开的荷花，泛出粉色的光泽，红红的荷花和嫩绿的荷叶搭配起来真是让人流连忘返！柳浪闻莺则是纳凉的好地方，成片的杨柳树遮住了太阳的烈焰，带给人们丝丝清凉。那儿的杨柳和湖边的可不一样，一个个都笔挺笔挺，似乎是在全神贯注地听老师讲课呢！成群结队的杨柳连在一起真像绿色的海洋。到了晚上，湖边的音乐喷泉前面更是挤满了人，一个个水龙头喷出来的水随着音乐上下摆动，有时会喷得很高很高，然后落下来；有时他会停一会儿，然后突然喷出来；还有时，他会恶作剧地突然改变方向，溅你一身。
“人闲桂花落，夜静春山空”！秋天到了，杭州的市花——桂花，也盛开了。她展开自己娇小的身体，散发出浓郁的香气，这个时节的杭州，绝对是“满城尽飘桂花香”。杭州城最好的观桂花地点就是满陇桂雨。走入满陇桂雨，最大的感受就是香。闻着浓郁的香气在园中散步，微风吹来，一粒粒小巧玲珑的桂花从树上掉下来，调皮地落在你的头上、身上，让你感受一场桂花浴。聪明的杭州人，更是把芬芳的桂花做了特色美食：桂花糖、桂花糕都是杭州有名的特色小吃，如果你有机会来来杭州，一定要尝一下。菊花，则是秋季的另一位主角，在杭州植物园，每年秋天都会安排菊花展，那里的菊花形态各异：有的花瓣呈丝状，还有的绽开时就象一张小脸……
“遥知不是雪，为有暗香来”！冬天，自然少不了雪。因为纬度的关系，杭州冬天冷是冷，雪却是不多，断桥上的雪更是难得一见，站在宝石山上望去好像一条白带子，连接着白堤和苏堤，又仿佛苏堤和白堤手拉手，成了好朋友，雪把大地都变成了白茫茫的一片。元旦过后，灵峰的梅花露出了笑脸，散发出淡淡的清香，虽然没有桂花的香气浓郁，但却也有自己的风骨：历经酷寒，傲雪开放。粉的、黄的、红的、白的，那淡雅的颜色，似乎是在告诉我们：“我没有菊鲜艳，但我就是我！”
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”！西湖，无论四季变迁，还是气候的变化，每一天都是如此美丽！作为一个杭州人，生活在一个如此美丽的城市里，我们不用象白居易一样感叹“何日更重游！”实在是太幸福了！
美丽的西湖三年级作文9
西湖在我的家乡杭州，那里景色宜人，是个美丽的地方。
春天，积雪融化了，柳树摇着绿色的长辫子，好像在说：“你好，你好！”可爱的小鸟儿们纷纷从遥远的南方飞了回来，准备生儿育女，然后造个新家。西湖也没闲着，她穿上晶莹剔透的衣裳，跳起了轻快的舞蹈，路过的人都会说她跳得好。
夏天，西湖晨的荷花最引人注目，有红的，有白的，有粉的，有紫的，真是太美了！如果你感到炎热，就可以去划船，那种感觉格外好，像在空中翩翩起舞，时而还可以玩一玩水，不过买票是要看速度啦！
秋天，西湖买来了一盒颜料，她把小草涂成了黄色，把石榴涂成了红色，把松树涂成了深绿色，当然还把桂花和菊花涂成了金色。鸟儿们又飞回南方，秋雨沙沙地响着，连续下了好几场，真是“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉啊！”
冬天，雪花在空中飞舞着，西湖结上了一层厚厚的冰，断桥上挤满了人，不愧是“断桥残雪”呀！想当年，神仙吕洞兵卖给许仙爸爸了个小汤圆，然后许仙吃了，结果三天不吃不喝，这才有了白娘子和小青，西湖的历史可真多呀，没想到冬天也有这么好玩的事呢！
西湖的一年四季真是太美了，我爱西湖，更爱的我的家乡——杭州！
美丽的西湖三年级作文10
我的`家住在杭州，那里有许多美丽的景色。西湖是我最爱去的地方。
春天，一排排桃树开了花。粉红粉红的，漂亮极了。湖旁的柳树叶长出了嫩绿的枝叶。
夏天，湖面开着一朵朵美丽的荷花，在太阳的照射下，格外引人注目。这时候树木长的非常的茂盛。
秋天，如果你去植物园，会看见桂花树上有许多花。一阵阵秋风吹来，桂花迎风飘落，散发着一股股淡淡的清香。树下的叶子堆了一层又一层，踩上去咔——嚓——咔——嚓地响。
冬天，雪花在空中飞舞。湖面结了一层冰。雪把大路涂上颜色似的，树木也换上了银白色的冬装。
啊，我爱杭州。因为杭州有美丽的西湖！
关于三年级西湖的作文三篇（扩展2）
——三年级西湖的作文三篇
【推荐】三年级西湖的作文三篇
在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的三年级西湖的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级西湖的作文 篇1
人们都说:上有天堂,下有苏杭,这话一点不假.在一个春光明媚的日子里,我去杭州游玩,那西湖的美景,让我陶醉.
来到西湖,我一睹她的秀丽,不禁由衷赞叹:啊!西湖多么娇美.你看,阳光照在微波粼粼的水面上,金灿灿,银闪闪,透出她的几分高雅.西湖上游弋 着一艘划艇,一群群小鸟在西湖的上空自由翱翔,愈加构成了一幅瑰丽的动感图画.我不禁往湖中丢一块小石子,顿时,湖面上荡起层层涟漪,一圈一圈,越来越 大.不一会儿,就消失在翡翠般的湖水之中.
这时,夕阳西下,我要向西湖话别了.此时,我不禁想起大诗人苏东坡的千古名句:欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜.是啊!美丽的西湖,你令多少人魂牵梦萦.我将在记忆深处永远留下你那美丽的身影.
三年级西湖的作文 篇2
春天里，我来到西湖边。西湖碧波荡漾，湖堤上挺立着一颗颗茂盛的大樟树。我看见有一群人围着一颗大樟树指指点点，不停地议论，闪光灯一闪一闪的，我走近一看，原来大家围观的“大明星”是几只可爱的小松鼠呀！
只见小松鼠在大树的臂弯里悠闲自得，它们有的抬头仰望着湛蓝的天空，仿佛在欣赏这春天西湖的美景；有的调皮地在树枝间欢快地跳跃着；还有的时不时与停在枝头上歇息的小麻雀们嬉戏。
小松鼠呈灰褐色，身形胖乎乎的，拖着一条跟身子一般大的尾巴，眼睛圆溜溜的，四肢短而有力。友好的游人们喂坚果和面包给它们，只见小松鼠鼻子像探测仪一样循着诱人的香气，一溜烟窜下了树，尾巴像降落伞一样保持*衡，稳稳地落在了地上。小松鼠蹲下身子，用前臂捧起一块面包送到嘴边，“嘎吱嘎吱”地享用了起来。它的腮帮子一鼓一鼓的，像两个鼓胀的气球，它的牙齿像打字机一样飞快地嚼着。吃饱了以后，它又心满意足地窜上了树，把那大尾巴盖到自己身上，左扫扫，右挠挠，像个爱美的姑娘在梳妆打扮。
西湖边的小松鼠就像一个个跳跃的音符，为美丽的西湖增添了许多蓬勃生机。我希望大家都能爱护它们，科学合理地喂养它们，这样的话，小松鼠就能在美丽的西子湖畔幸福快乐地生活，为游人们带来无限乐趣。
三年级西湖的作文 篇3
上有天堂，下有苏杭。”这就是我的家乡——杭州。杭州是人间天堂，有许多景色迷人的地方，最引人注目的要算是西湖了。西湖一年四季风景如画，吸引了成千上万的游客。春天，西湖边的柳树冒出了嫩绿的枝芽，柔软的枝条长长的，垂挂到湖面，仿佛在和湖水嬉戏呢！
一株株桃花绽开了美丽的笑脸，想与西湖争奇斗艳呢！
桃红柳绿的，真像一幅美丽的国画呀！
夏天，荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的.，像一个个碧绿的大圆盘，这时湖水变成了一面镜子，爱美的荷花，穿着粉红色的裙子，照着“镜子”，欣赏自己的倩影。这让我想起杨万里写的诗：“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”美丽的荷花吸引来许许多多摄影爱好者。
秋天，桂花开了，十里飘香，芬芳扑鼻。湖面上洒落了无数颗桂花，闪闪发光，仿佛是天空中的繁星洒落在湖面似的。周末湖面上停着许多小舟，原来是观光的游客们来这里一边划船，一边赏桂呢！
冬天，大雪纷纷扬扬地下着，给湖边的小路铺上了雪白的地毯，给大树披上了厚厚的银装，人们都沉浸在这粉装玉砌的世界里，只有湖水在寒风的吹动下，荡起一圈圈的涟漪。瞧！
断桥也别样美丽，它的两旁积满了雪，远远望去，仿佛中间真的断了似的。下雪了，桥上热闹非凡，有的在拍美丽的风景，有的在追逐打闹，有的在堆雪人、打雪仗……看着这情景，不知白娘子作何感想。从古到今，不少文人墨客都用文作来赞美西湖，西湖给世人留下了深刻的印象。在我眼中的西湖，无论春、夏、秋、冬，都别具风韵。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
关于三年级西湖的作文三篇（扩展3）
——游西湖三年级写景作文
游西湖三年级写景作文1
北风从我脸庞轻轻掠过，悄悄地翻起了我脖子边的衣领；大树的枯叶悠然地掉落在我身旁，树皮也裹上了一层“白衣”；树干秃得不留一根毫毛，周围的空气让人神清气爽，可是却给人带来了一丝丝凉意，湖岸上的景致可真美！
走到西湖边，放眼眺去，根本望不到边，水*线上只有几座突起的小山，这座湖大得像一片海，看了让人心旷神怡，明亮了不少。我坐上了小船，探出头来往下望，便是一泊清水，清得像一面明镜，又像一名著名的画家把船上的每一个细节，毫无保留地画了下来。西湖的水也十分的绿，绿得发亮，看上去就像一块刚刚打磨好的璧玉，又高雅又美丽。我情不自禁的将手伸进了水中，冰冷的水一个激灵像电流一样从指尖冰到了节骨眼，让人头皮发麻。水中还有不少小鱼，它们绕着小船不停地游动着，时不时还会溅起一些水花，与我开个玩笑，我的.心中像一团盛开的烟火，愉快极了！看着这片宽广的湖泊，让人放松了不少；望着无边的湖水，又让人感到了雄伟的气息；盯着湖面上的一层薄雾，又使人感到了无限的神秘……西湖真是个多姿多彩的好地方！
不知不觉，船靠了岸，我又得离开这儿美妙之地了。走前，我恋恋不舍地回头告别了西湖。
关于三年级西湖的作文三篇（扩展4）
——三年级《西湖》教案5篇
三年级《西湖》教案1
说教材
本文是一篇描写自然风光的优美文章。作者以细腻的笔触向我们展现了西湖秀丽的景色，可谓句句是景，字字都美。细细读来，仿佛聆听悦耳动听的音乐，又如观赏秀美典雅的画面，身临其境之感随之而来，了解西湖的愿望、热爱西湖的情感油然而生。
一、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用犹如、像、仿佛、宛如等词口头造句。
3、凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
二、教学重点、难点
引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟西湖的美景。
三、教学准备
多媒体课件、配乐磁带
说教法、学法
一、情境创设法
儿童是最富有情感的生命体。真实、鲜活的情境能丰富儿童的表象，激活儿童的思维、情感、联想、想象。因此，我用富有感染力的优美的语言，借助色彩鲜明的图画和悠扬的音乐，把学生带入课文情境，营造了一个有利于学生入境的场，使学生展开积极的想象，从而使学生主动、积极、创造性地理解课文，体悟情感。
二、朗读体验法
教学中我以读为主，让学生在阅读实践中，加深朗读和体验，受到情感熏陶。我通过个别读、比赛读、想象读等不同的形式，不断激发学生情感，让他们在读中理解词语，在读中积累词语和句子，并在读中加深体验，受到美的熏陶。
说教学过程
一、调动积累、激趣揭题。
师：通过上一节课的学习，我们知道了杭州被称为，而西湖就是
师描述引渡：天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了上有天堂，下有苏杭的美誉。西湖这么美，你们想不想亲眼去看一看？
这一环节是对前一堂课学习的第一段的复习，让他们较快地入情入境。有助于让他们进入主动学习的状态。
二、学习第二自然段：
1、你站在西湖边看到了什么？
2、西湖的山美水也美，那书上是怎么描写的呢？我们一起来读一读吧。请同学们自由朗读第二段，看看这一段共有几句话，你最喜欢哪一句，为什么？ [4]
3、交流。（相机指导朗读）
4、齐读。
过渡：站在西湖岸边就能欣赏到西湖三面环山、层峦叠嶂、湖水*静、碧波荡漾，湖光山色美如仙境。而湖中的各个景点就更令人陶醉了，同学们想不想一起去饱览一番？
这一环节中，我先让同学们看图，通过优美的图片把同学们带入情境。然后让他们说说看到了什么，给每个学生创造了交流的机会，激活了学生的思维。最后读读课文，说说最喜欢哪一句，为什么。阅读的过程是学生运用自己的想象力、创建力去填补文本空白的过程，而不是机械地接纳文本。因此，让学生说说喜欢哪一句，并说说为什么，使他们有了进一步的体验。这样设计让学生越来越深入地走进课文描绘的情境中，感悟语言文字，并受到它的熏陶。
三、学习第三自然段：
1．自由读第3自然段，以小组为单位讨论学习。
要求：（1）数一数这一自然段共有几句话？
（2）找一找这段介绍了西湖中的哪些景点，用圈出。
2．集体分析：
（1）指名答，板书
（2）你最喜欢哪个景点？为什么？
（3）作者把湖中那蜿蜒的白堤和修长的苏堤比作两条翠绿的"绸带，迎风飘逸，真令人赏心悦目。
（4）下面请同学们选择你最喜欢的一个景点，美美地读一读。
（5）我们已经知道*静的湖面犹如一面硕大的银镜，那么这些美景座落在这银镜上，又呈现出怎样神奇的景象呢？
仿佛是什么意思？你能用仿佛说一句话吗？
仙境是什么样的地方？谁能通过朗读把我们带入仙境。
（6）太美了！如果你在这如画的西湖边走一走，看一看，你的心情会怎样呢？（愉快、舒畅）
找一找文中用哪一个词语来形容这种心境的？（心旷神怡）
带着这样的心情齐读最后一句。
小组合作学习是一种有组织而又比较自由的学习方式。它营造了一种自由自在的课堂气氛，充分发挥了学生的主体性，让学生尽情地读书，尽情地说话，从而使思维动起来，体验真起来，语言活起来。
四、出示第四自然段
过渡：夜幕初垂，明月东升，夜西湖又是如何一番景象呢？听老师朗读第四自然段。（出示夜西湖的图片，师配乐朗读）
听了老师的朗读，你仿佛看到了什么？
欣赏着这样的美景，再听到远处飘来的悠扬琴声，此时你会有怎样的感受？
你是否也想来美美的读一读呢？
学生配乐朗读体会
你觉得哪句话特别美？
这一段的学习，我通过语言的描述，音乐的渲染，图片的展示，让学生感悟、体验月光下西湖的美。在这里，学生的想象在驰骋；情感在激荡；思维在飞跃，受到了美的熏陶。
五、总结：
1、学到这里，你觉得你最想说的一句话是什么？
2、让我们再次齐读课文，再次感受西湖的奇丽风光。
3、西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。让我们以苏东坡的诗句来结束今天的游览吧
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
让学生说说最想说的一句话，既是对全文的归纳，又让学生感受了祖国语言文字的丰富多彩。
六、作业
把你喜欢的一段背诵下来。
《西湖》教学反思
本文以诗一般的语言，描绘了西湖的秀丽景色，字里行间包含着作者对西湖美景的喜爱和赞美。就是因为课文中的语言是诗一般的语言，所以教学时感到非常吃力，光是生字词的过关就化了一节课的时间。在词语的理解上，，因为西湖离孩子太遥远了，如何能读懂这样一篇美的课文，如何能从文中吸取起精华，又如何能从文中感受到如此的美景。只有借助远程教育资源，于是，在理解词语时我采用了结合学生的学习生活来理解的方法，用了很多方法，让学生自主理解，实在没有办法就或词典，总算是把这个拦路虎扫除了。如：镶嵌，就借助戒指来理解的，钻石的托就是天堂，而钻石就是西湖，即把钻石镶嵌在钻托里，就好象是西湖是一颗明珠镶嵌在天堂里的。硕大，孩子们都不知道是啥意思，我说了一句从那边跑过来一只硕大的老鼠，孩子们都快速地举起了小手，说出了答案。掩映一词的理解是借助文中的画面来理解的。在课文的32和33页的下方的画面上，一片片树林郁郁葱葱的，偶尔见到几处房舍。让学生在寻找树林中的房舍，再来理解掩映，层层叠叠是通过画简笔画来理解的。
对于三年级学生来说，本文内容略显深了，孩子们不是很容易理解。通过看课件视频，通过品味文中的优美词句，孩子亲眼看到西湖的胜景，西湖的美丽风在孩子的脑中形成画面，在引导学生在充分朗读的基础上用自己的话去描绘，基本上学生能理解课文了，然后再通过配乐朗读把课文读美了。
在上完了全文，再一次运用文中的插图，让学生运用文中的词语来描绘图画中的美景，这样即巩固了词语，又复习了旧知：从画面中理解词语，还训练的学生语言组织能力和表达能力，还再一次领略了西湖的美丽风光。
三年级《西湖》教案2
说教材
本文是一篇描写自然风光的优美文章。作者以细腻的笔触向我们展现了西湖秀丽的景色，可谓句句是景，字字都美。细细读来，仿佛聆听悦耳动听的音乐，又如观赏秀美典雅的画面，身临其境之感随之而来，了解西湖的愿望、热爱西湖的情感油然而生。
一、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用犹如、像、仿佛、宛如等词口头造句。
3、凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
二、教学重点、难点
引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟西湖的美景。
三、教学准备
多媒体课件、配乐磁带
说教法、学法
一、情境创设法
儿童是最富有情感的生命体。真实、鲜活的情境能丰富儿童的表象，激活儿童的思维、情感、联想、想象。因此，我用富有感染力的优美的语言，借助色彩鲜明的图画和悠扬的音乐，把学生带入课文情境，营造了一个有利于学生入境的场，使学生展开积极的想象，从而使学生主动、积极、创造性地理解课文，体悟情感。
二、朗读体验法
教学中我以读为主，让学生在阅读实践中，加深朗读和体验，受到情感熏陶。我通过个别读、比赛读、想象读等不同的形式，不断激发学生情感，让他们在读中理解词语，在读中积累词语和句子，并在读中加深体验，受到美的熏陶。
说教学过程
一、调动积累、激趣揭题。
师：通过上一节课的学习，我们知道了杭州被称为，而西湖就是
师描述引渡：天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了上有天堂，下有苏杭的美誉。西湖这么美，你们想不想亲眼去看一看？
这一环节是对前一堂课学习的第一段的复习，让他们较快地入情入境。有助于让他们进入主动学习的状态。
二、学习第二自然段：
1、你站在西湖边看到了什么？
2、西湖的山美水也美，那书上是怎么描写的呢？我们一起来读一读吧。请同学们自由朗读第二段，看看这一段共有几句话，你最喜欢哪一句，为什么？ [4]
3、交流。（相机指导朗读）
4、齐读。
过渡：站在西湖岸边就能欣赏到西湖三面环山、层峦叠嶂、湖水*静、碧波荡漾，湖光山色美如仙境。而湖中的各个景点就更令人陶醉了，同学们想不想一起去饱览一番？
这一环节中，我先让同学们看图，通过优美的图片把同学们带入情境。然后让他们说说看到了什么，给每个学生创造了交流的机会，激活了学生的思维。最后读读课文，说说最喜欢哪一句，为什么。阅读的过程是学生运用自己的想象力、创建力去填补文本空白的过程，而不是机械地接纳文本。因此，让学生说说喜欢哪一句，并说说为什么，使他们有了进一步的体验。这样设计让学生越来越深入地走进课文描绘的情境中，感悟语言文字，并受到它的熏陶。
三、学习第三自然段：
1．自由读第3自然段，以小组为单位讨论学习。
要求：（1）数一数这一自然段共有几句话？
（2）找一找这段介绍了西湖中的哪些景点，用圈出。
2．集体分析：
（1）指名答，板书
（2）你最喜欢哪个景点？为什么？
（3）作者把湖中那蜿蜒的白堤和修长的苏堤比作两条翠绿的绸带，迎风飘逸，真令人赏心悦目。
（4）下面请同学们选择你最喜欢的一个景点，美美地读一读。
（5）我们已经知道*静的湖面犹如一面硕大的银镜，那么这些美景座落在这银镜上，又呈现出怎样神奇的景象呢？
仿佛是什么意思？你能用仿佛说一句话吗？
仙境是什么样的地方？谁能通过朗读把我们带入仙境。
（6）太美了！如果你在这如画的西湖边走一走，看一看，你的心情会怎样呢？（愉快、舒畅）
找一找文中用哪一个词语来形容这种心境的？（心旷神怡）
带着这样的心情齐读最后一句。
小组合作学习是一种有组织而又比较自由的学习方式。它营造了一种自由自在的课堂气氛，充分发挥了学生的主体性，让学生尽情地读书，尽情地说话，从而使思维动起来，体验真起来，语言活起来。
四、出示第四自然段
过渡：夜幕初垂，明月东升，夜西湖又是如何一番景象呢？听老师朗读第四自然段。（出示夜西湖的图片，师配乐朗读）
听了老师的朗读，你仿佛看到了什么？
欣赏着这样的美景，再听到远处飘来的悠扬琴声，此时你会有怎样的感受？
你是否也想来美美的读一读呢？
学生配乐朗读体会
你觉得哪句话特别美？
这一段的学习，我通过语言的描述，音乐的渲染，图片的展示，让学生感悟、体验月光下西湖的美。在这里，学生的想象在驰骋；情感在激荡；思维在飞跃，受到了美的熏陶。
五、总结：
1、学到这里，你觉得你最想说的一句话是什么？
2、让我们再次齐读课文，再次感受西湖的奇丽风光。
3、西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。让我们以苏东坡的诗句来结束今天的游览吧
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
让学生说说最想说的一句话，既是对全文的归纳，又让学生感受了祖国语言文字的丰富多彩。
六、作业
把你喜欢的一段背诵下来。
《西湖》教学反思
本文以诗一般的语言，描绘了西湖的秀丽景色，字里行间包含着作者对西湖美景的喜爱和赞美。就是因为课文中的语言是诗一般的语言，所以教学时感到非常吃力，光是生字词的过关就化了一节课的时间。在词语的理解上，，因为西湖离孩子太遥远了，如何能读懂这样一篇美的课文，如何能从文中吸取起精华，又如何能从文中感受到如此的美景。只有借助远程教育资源，于是，在理解词语时我采用了结合学生的学习生活来理解的方法，用了很多方法，让学生自主理解，实在没有办法就或词典，总算是把这个拦路虎扫除了。如：镶嵌，就借助戒指来理解的，钻石的托就是天堂，而钻石就是西湖，即把钻石镶嵌在钻托里，就好象是西湖是一颗明珠镶嵌在天堂里的。硕大，孩子们都不知道是啥意思，我说了一句从那边跑过来一只硕大的老鼠，孩子们都快速地举起了小手，说出了答案。掩映一词的理解是借助文中的画面来理解的。在课文的32和33页的下方的画面上，一片片树林郁郁葱葱的，偶尔见到几处房舍。让学生在寻找树林中的房舍，再来理解掩映，层层叠叠是通过画简笔画来理解的。
对于三年级学生来说，本文内容略显深了，孩子们不是很容易理解。通过看课件视频，通过品味文中的优美词句，孩子亲眼看到西湖的胜景，西湖的美丽风在孩子的脑中形成画面，在引导学生在充分朗读的基础上用自己的话去描绘，基本上学生能理解课文了，然后再通过配乐朗读把课文读美了。
在上完了全文，再一次运用文中的插图，让学生运用文中的词语来描绘图画中的美景，这样即巩固了词语，又复习了旧知：从画面中理解词语，还训练的学生语言组织能力和表达能力，还再一次领略了西湖的美丽风光。
三年级《西湖》教案3
一、 复习（说句练习）
1、 今天，老师要带同学们去一个地方，这个地方就在我说的一句话里，请你认真听，听清楚，还要讲清楚。说得好，我们就去这个地方游玩，好吗？
老师说句子：西湖就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。（说两遍）
2、 你们知道这个天堂是哪里吗？（杭州）
过渡：天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。西湖的秀丽，不仅表现在她的一泓碧水，而且表现在环抱她的群山，不论从哪个角度来远眺、近详，西湖总是那样的秀丽，令人流连忘返。现在老师就带你们去看西湖的山、湖（板书：山湖）
二、 学习第二自然段
1、 电脑出示西湖青山绿水的画面伴随朗读
思考：你站在西湖边看到的山是什么样？湖是什么的？
2、 交流刚才的问题：
3、 同时板书：层层叠叠，绿青浓淡
静如银镜，一闪一闪
4、 这么美的画面你能用你的朗读来表现出来吗？
学生自由练读。
请个别学生读。
集体配音朗读。
5、 （课前教学生一些句子。或读让一两个来赞美西湖。学生不会也可以由老师来说）
过渡：是呀，正因为如此，西湖又有了一个比作美女西施的美名－－西子湖。西湖之美，美在外有山，湖中有湖，园中有园，四季景色都能使人赏心悦目。尤其以西湖为中心的“西湖十景”更是闻名遐迩。下面就请同学们随我而来。
三、 学习第三自然段
1、 教师指着画面讲述第三自然段。（电脑出示画面）
2、 学生可自由说说自己通过查找资料介绍有送景点的介绍。
学生需准备：孤山 白堤 苏堤（可以是图片）小瀛洲 湖心亭 阮公墩
听了同学的介绍，我觉得西湖真美。不过，课文也写得也很美，有几词用得特别好，你能读一读把它找出来吗？
3、 我们一起把这部分的内容有感情地朗读好吗？待会儿，我要你们来做小导游介绍西湖。
4、 谁愿意当个小导游来介绍西湖的几个景点。
学生自由准备
请个别学生来介绍
过渡：刚才听了小导游的介绍，觉得西湖特别美，真让我看到了人间天堂。西湖的美景使古往今来的中外宾客目不暇接，游兴难尽。置身其间，眼里的一切，有山，有水，有景。都如诗、如画，如梦。每当清秋气爽，湖面*静如镜，皓洁的秋月当空，月光与湖水交相辉映，颇有“一色湖光万顷秋”之感，下一节课我就带同学们去观赏西湖秋色。
四、 学习第四自然段
1、 听配音朗读。（电脑出示画面）
2、 看着这样一个画面，听着优雅的声音，你是否也想来做一次配音演员呢？
3、 学生自由朗读。
五、 总结：
西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，
无不为这天下无双的美景所倾倒。让我们以苏东坡的`诗句来结束今天的游览吧
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
六、 背诵你喜欢的一段、
板书：
青山 层层叠叠 绿青浓淡
西湖 湖水 静如银镜 一闪一闪
景点 孤山 小瀛洲 湖心亭 阮公墩
月光 明月东升 华灯倒映
三年级《西湖》教案4
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确流利地朗读课文。
3、初读课文，学习部分生字。让学生初步感知西湖的美。
教学重点、难点：
文中生字词多且易读错，是教学难点。
朗读好课文是教学的重点。
课前准备：
写有生字词的小黑板、课文挂图
教学过程：
一、激趣导入
1、板书：天堂知道什么样的地方被称作“天堂”吗？（景色优美，生活幸福美好的地方）
2、俗话说，“上有天堂，下有苏杭”（出示句子），这“杭”就是指杭州（板书：杭州“杭”是生字，跟读），而西湖（板书：西湖），就是镶嵌在天堂杭州的一颗明珠。
2、从题目看，会写什么内容？（描写西湖的美丽景色）
二、初读感知
过渡：课文描写了西湖的哪些美丽景色呢？现在，让我们跟着作者一起，来一次文中游西湖！
1、先请小朋友拿好书，认真听老师读课文。这一课的生字特别多，特别难读，注意听清楚老师是怎么读的。
2、小朋友都听得很认真。有些都迫不及待地想自己来读了，那就读吧，读的时候要做到：⑴、读准字音，读通句子；⑵、碰到生字组成的词语多读几遍，并想想他们在句子中的意思，如果不理解，可以轻轻用铅笔打个问号；（3）读完后标好小节。
3、检查自学效果：现在，老师想听听你们读得怎么样。
（1）出示词语（带拼音）：谁来读读这些词语？（指名读词——开火车读——齐读。重点读准后鼻音、翘舌音）
素有连绵起伏淡犹如格外
漂浮掩映一般令人心旷神怡夜幕初垂
①重点指导：前鼻音：绵、淡、掩、般翘舌音：初后鼻音：令
②去掉拼音读。
4、了解大意：小朋友都很聪明。现在请4个小朋友来读课文，边读（听）边想：文中描写了西湖的哪些美景？（板书：山峦湖水
湖堤小岛
华灯）
5、教师描述引读，初步学习第1节：西湖三面环山，层峦叠嶂，湖水*静，碧波荡漾，倒映着柳丝飘逸的湖堤，黛绿的小岛，湖光山色美如仙境。因此人们常说——
（出示课文第一自然段），学生齐读。
①学习生字“素”，理解“素有”的意思：
字典上共有种解释：abc这里选第种。
②第1自然段告诉我们什么？
过渡：为什么西湖会被称为天堂里的一颗明珠呢？下节课再学习。
三、学习生字，指导书写
1、你准备用什么方法记住这些生字？
换一换：绵——棉犹——优、忧浮——乳掩——淹
加一加：令——铃、岭、冷、领
2、如何把字写漂亮？
重点提醒：掩：左窄右宽，“大”要舒展，盖住“电”；
般：注意“舟”的笔顺；右上部分不要写成“几”；
初：左右部分的起笔一样高。
四、作业
1、钢笔生字描红。
2、练习朗读课文。
三年级《西湖》教案5
教学目标：
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发写生热爱祖国山河的思想感情。本文是一篇写景散文。作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色，抒发了热爱祖国、热爱自然的感情。
重点难点：
1、字词：“掠、堤、垂、初、素”的读音;“华”在本文“华灯”中念第二声是装饰精美的意思，“浮、素、掩、初”的写法;“犹如”的意思。
2、重点句子/比较难懂的句子
(1)*静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
(2)岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
3、段：第三自然段，引导学生对这部分内容进行整体把握。
教学准备：
课件，图片等
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、初读课文，了解大意。
2、学习生字词。
3、学习第一自然段。
一、谈话导入
1、今天，老师要带同学们去一个地方，这个地方就在我说的一句话里，请你认真听，听清楚，还要讲清楚。说得好，我们就去这个地方游玩，好吗?
老师说句子：西湖就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。(说两遍)
2、你们知道这个天堂是哪里吗?(杭州) 天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。西湖的秀丽，不仅表现在她的一泓碧水，而且表现在环抱她的群山;不论从哪个角度来远眺、近详，西湖总是那样的秀丽，令人流连忘返。现在我们一起去看西湖的山、湖。
3、出示课题：西湖
二、凭借想象，指导初读
1、播放课文配乐录音。
2、学生自渎课文。要求
(1)借助拼音读准生字音。
(2)画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
(3)再读课文，边读边想，课文描写了西湖的哪些美丽景色?
三、检查自渎
1、出示词语
杭州 远眺 连绵起伏 犹如 典雅 轻柔 掩映 一般 心旷神怡
素有 明净 镶嵌 轻拂 山峦 硕大 掠过 绸带 阮公墩 仿佛
(1)自己先读一读。
(2)谁愿意来读一读?(开火车读)
(3)谁来说说容易读错的字，给大家提个醒?
(州、硕是翘舌音，净是后鼻音，峦、掠是边音)
(4)齐读
我的十分钟
你觉得哪些词最难写?容易写错?
在这些词中你有什么不理解的吗?谁能帮助他?
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
连绵起伏：接连不断。
掩映：彼此遮掩，互相映衬。
悠扬：形容声音时高时低而和谐。
(5)理解了课文中的词语，你能读好这篇优美的文章吗? 自由读一读
(6)指名读：分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
2、读了课文你仿佛看到了西湖的哪些美景?
(在书上画出来，指名回答)
板书：山峦 湖水 湖堤 小岛 华灯
教师描述引读：西湖三面环山，层峦叠嶂，湖水*静，碧波荡漾，倒映着柳丝飘逸的湖堤，黛绿的小岛，湖光山色美如仙境。因此人们常说
学生齐读课文第一自然段
3、“素来”是什么意思?你能用它来说一句话吗?
4、指导朗读(这一小节我们该用什么样的语气来读?)
5、教师小结：为什么西湖是镶嵌在“天堂”里的一颗明珠呢?老师不明白，今天就请小朋友们回家仔细的读一读课文，也可以找一些资料，明天上课的时候来帮助老师解决这个问题，好吗?
四、作业设计
第二课时
课时目标：
1、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情;
2、有感情地朗读课文。回顾复习，巩固生字。
一、检查复习
1、复习检查生字词。
2、为什么西湖是镶嵌在“天堂”里的一颗明珠呢?你们都读到了哪些美丽的景色?
谁来为大家读一读。
3、指名朗读，读中作答(回答时让学生自己选择喜欢的景色来朗读)
4、启发想象：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?(山峦，湖水，湖堤，小岛，华灯)
5、是啊，西湖的美不仅在湖，也在山，那些句子写出了山美?(自己在文章中找一找)
二、学习课文第二小节
1、指名回答(出示第二小节第一句话)
2、西湖的山美在哪里呢?从文中找出形容山美的词语。
指名回答(层层叠叠，连绵起伏)
3、你能看出山的颜色吗?找出描写颜色的词：青、绿、浓、淡
4、是啊，西湖的山不仅层层叠叠，连绵起伏，还色彩秀美，真像一幅美丽的山水画啊!谁愿意为我们大家介绍一下西湖的山?
指名读(多个，注意读出山的美妙意境) 齐读
5、西湖三面环山，层峦叠嶂，大家通过朗读，用你的声音，把群山连绵起伏的景象读出来了，谁来读读描写西湖水美的句子?指名读
6、西湖的水给你印象最深的是什么?(像一面硕大的银镜，一闪一闪的湖面)
硕大是什么意思?作者把湖面比做什么?这面镜子是静止不动的吗?
我的十分钟
7、自己闭上眼睛想象一下西湖湖面的景色，仿佛自己就站在西湖边上，用自己话来向大家介绍一下西湖的美丽景色。
8、真美呀!谁来读一读书上的句子(指名读)注意读出感情
9、作者站在湖边眺望，远山近水皆有情。现在你们明白为什么称它是一幅优美的山水画了吗?请用朗读告诉老师。齐读
过渡：西湖不仅是山美水美，还有更美的景色呢，大家想不想去看一看?
三、学习课文第三小节
1、十里西湖中是怎样的景象?为什么说它是人间仙境呢?
自己去读一读，找一找。指名回答(朗读相关的句子)
2、“仙境”是什么样的地方?你在哪儿见过? 那么你们想看看西湖仙境吗?
3、出示
十里明湖中，葱绿的孤山
孤山东边的白堤和西南的苏堤
湖心的三个小岛 ，仿佛仙境一般
读了哪一句你仿佛看到了仙境?四人一小组互相读一读，要让你的小伙伴感觉到真的仿佛进入了仙境一般。选出最好的，在班上读一读。
作者把湖中那蜿蜒的白堤和修长的苏堤比做两条翠绿飘带，迎风飘逸;蓝天、绿岛、白云在水波中晃动，时时发出变化莫测的光泽，反映出飘渺神奇的湖光，仿佛传说中的仙境。于是作者发出了怎样的感慨?
指名读最后一句话(最后一句反问句加重语气)
4、指导朗读(我们一起来体会一下西湖仙境，看谁能带我们进入仙境)
过渡：迷人的月下又是一番什么样的景象呢?
四、学习第四小节
1、学生自由读第4自然段。想想这一段是围绕哪一句话来写的。
(出示第2、3、4句)指名朗读，其他同学边听边想：好像看到了什么?
2、作者把月下的西湖比做什么?又把华灯倒映在湖中比做什么?
指名朗读两个比喻句。
3、明月东升，湖光灯光交相辉映，此时如果你伴着悠扬的琴声，会有什么样的感觉?
指导朗读最后一句
五、总结全文，朗读品味
1、我们循着“远眺西湖——近赏湖中——月下游赏”的线索，细读了课文，我们又领略了西湖人间仙境般的秀丽景色。这样的好文章，我们应该反复地读一读，品一品。
生朗读练习。
2、教师总结：从大家的朗读声中，从大家的神情，我看得出你们已经陶醉在西湖的美景中了。
板书设计：
山峦 湖水 (远眺)
湖堤 小岛 (近赏)
华灯 琴声 (夜游)
关于三年级西湖的作文三篇（扩展5）
——关于三年级满分作文三篇
关于三年级满分作文三篇
在*凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的三年级满分作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级满分作文 篇1
每当我看到电灯，就想起了“发明大王”爱迪生；每当看到飞机从天上划过，脑海中立刻浮现出“莱特兄弟”四个金光闪闪的大字；每当看到湛蓝的天空变得乌黑，清清的小溪变得浑浊，我的心快碎了！我看到的一处处“风景”，一件件事物都在激励我成为一名科学家。
仰望蓝天，高空鸟瞰，我们的家园——地球，已不是那披着绿袍、满脸微笑的地球；而是荒漠密布，高楼大厦已代替树林、满脸泪水的地球。天哪！地球妈妈已遍体鳞伤，谁快来救救我们的家，我们的地球！
我们的生活已变味了，越来越多的汽车等许多交通工具日月剧增，我是多么期望绿色生活。正因受伤的地球触动了我，变味的生活震撼了我，我想，30年以后我已经成为一名杰出的科学家，让所有污染都倒在绿色之下，让汽车排出空气，让高污工厂流出清水，让所有的消耗还原于大自然。
想到我还能还地球一片新绿，我就立志长大后成为一名科学家，我要学习小摆钟，不管前方的路途有多遥远，只要锲而不舍、日雕月琢，踏踏实实走好每一步，就能够实现心中的理想。
三年级满分作文 篇2
像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，妈妈，您对我的爱无时无刻不在我的身边。可是，我更想要一片自由的.天空，让我在更广阔的天地里尽情翱翔！妈妈，请给我自由！
妈妈，您还记得吗？记得有一次，我绞尽脑汁终于把全部作业都做完了，正想看会儿电视休息休息，才刚打开电视，您那“河东狮吼”般的声音就传来了——“欣欣！作业做完了吗？做完了赶紧看课外书去！赶紧把电视关了，天天看电视，将来怎么考大学啊？”我叹了口气，不情愿地把电视关上，缓缓地挪动身子，向书房走去……
妈妈，您是否还记得？一个星期天的早上，我想跟你去沃尔玛，您很爽快地答应了。可是，正要出门的时候，您却说：“欣欣，你还是不要去了吧，如果路上遇到什么危险，我可不放心啊！你还是呆在家里复习功课吧！”我的心顿时跌落谷底，一个人待在家里，听闹钟滴滴答答的响声，看时间一秒一秒地逝去，窗外不时传来小伙伴们的欢声笑语，而我自己，感觉就像一只被囚禁的找不到出口的小鸟……
妈妈，您总是千般万般地对我好。您对我的好，对我的爱我此生难以回报。但是，您能给我一点自由，给我更广阔的天空，让我展翅飞翔吗？
三年级满分作文 篇3
理想是江河中的航标，是风浪中的小船所想到达的彼岸，是每个人一辈子追求的目标，有了理想生活才有了方向，学习才有了动力，人生才有了价值。理想其实理想并不那么神秘，那么遥不可及，他就在我们身边，就在我们手中，我的理想就是成为一名厨师。
说起我想当一名厨师，由来可大了，是生活中的美食使我和它结下了不解之缘。小时候，妈妈做饭时，都叫我给他打下手，洗菜、剥葱蒜，每次看到妈妈围着围裙，一手拿着锅铲，一手扶着锅，不停的铲呀铲，翻呀翻，好不神气，吃着美味的菜肴更是萌生了当大厨的愿望。在我三岁时，妈妈感冒病重，我自作主张给妈妈煮了一碗面条，虽然不美味，但妈妈很感动，吃的也很香。
等我长大一些时，妈妈也尝试让我自己做饭、炒菜，我的水*也进步了，已可以独立做家常饭菜了。也羡慕大饭店的厨师身穿白衣服，头戴高耸的白帽，熟练的抖动炒菜锅，菜也在锅里均匀翻动的情景。我暗暗发誓：我要在广阔的世界中体验生活，慢慢的在心中孕育属于自己的乐趣，再把体验中的灵感融入到饭菜中，有酸、有甜、有苦、有辣，这边充满生活的味道，我要让人们造冰天雪地中感到一股暖流，在炎炎夏日中感到沁人心脾的凉爽。
关于三年级西湖的作文三篇（扩展6）
——关于三年级秋天的作文4篇
关于三年级秋天的作文4篇
在**淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的三年级秋天的作文4篇，欢迎大家分享。
三年级秋天的作文 篇1
我最喜欢哪个季节，你们猜猜看？当然，我肯定喜欢秋天。
秋天来了，秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。
来到田野里，秋姑娘给大地穿上了金色的衣服，田野里一片金黄。大豆在风中微微的摆动，好象在说“秋天来了，秋天来了。”高粱扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。
来到果园里，给珍珠似的葡萄穿上了紫色的衣服。给圆圆脸儿的苹果穿上了红色的衣服，苹果笑得更甜了。笑破了肚皮的石榴露出水晶似的籽儿，让人垂涎三尺。啊！金黄的橘子挂满枝头，像是一个个“黄金”的灯笼。
来到公园里，一眼就能看见菊花。菊花有的是含苞欲放，有的还是花骨朵，还有的是盛开的，非常美丽。有的是紫色的，有的是白色的，有的是红色的，有的是绿色的，还有的是蓝色的，真是五彩缤纷啊！
秋姑娘又来到了枫林，人们都说秋天的枫林是最漂亮的，她倒要看看枫树林有多漂亮。
走进枫林，秋姑娘被迷住了，火红的枫叶就像一团团正在燃烧的火焰一样，把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。……
啊！秋天真美啊！走进秋天，简直就像走进一幅优美的风景画。
三年级秋天的作文 篇2
秋天到了！秋娃娃吹起了金色的小喇叭，告诉大家丰收的季节来到了。
农民伯伯们高高兴兴地拿起镰刀，跑向农田去收割庄稼了，金黄的稻海，微风吹来，掀起丰收的波浪，大家的笑容甜得好像熟透了的南瓜。五谷杂粮丰收了，还有苹果，梨和桔子，它们带着农民伯伯 每一滴汗水！
在校园黄黄的叶子告别大树妈妈，它们一个个飘落下去，去旅行了，树上原本浩瀚如烟的树叶几乎所剩无几了。地上像金色的地毯，还有一群金色的“蝴蝶”在天空飞舞，秋天校园的景象真美丽！
秋天是一个丰收的季节，也是一个金色的季节。
三年级秋天的作文 篇3
春夏秋冬，四季交替。我们走过了嫩绿的新春，多彩的盛夏，又来到了这充满激情的火热金秋。
秋天，落叶是最引人注目的美丽焦点。秋风掠过的树木，拉下了一片片树叶儿。它们在空中轻盈地婆娑着，似只只美丽的彩蝶，又如个个翩翩起舞的精灵。
有人说，秋天的落叶是枯槁的，没有任何价值。我却不以为然。秋天的落叶是神圣的，尽管落叶已没有了春叶的可爱，夏叶的蓬勃，但在枯萎之下，是落叶最可贵的奉献精神，当叶子荫发于阳春三月之时，便开始吸收阳光与空气，孕育着鲜花和硕果累累。当烈日炎炎，叶子们手拉着手连成一把巨大的伞，为小鸟送去清凉片片。等到秋日来临，生命将尽的秋叶仍然以黄金火红装点着大地，为天地展现自己的最后一次美丽。秋风吹过，秋叶坦荡而安详地落下，融入泥土，化为养料，孕育春的`希望。我相信，来年春的嫩芽里，一定隐隐地泛着秋叶淡淡微笑的身影。啊！这是生命的轮回！
啊！秋天的落叶！你是一篇篇饱含着深情的童话。你匆匆离开，没有留下任何夺目的光彩。你轻轻飞落，不在乎是否得到任何的赞美。但你却是那么的满足与安详。奉献是你品格，你吸收空气和阳光孕育着繁花满天，瓜果飘香。无私是你的追求，你耗尽了自己的青春，用即将枯萎的身躯留给秋日最后一片炫丽与金黄。
你坦荡地让秋风捧着你回归大地。
融入泥土，化为养分去孕育春的希望啊！秋天的落叶你是生命的赞歌，所有的心灵因你而得到洗礼。伴着秋日的夕阳，你匆匆离开，没有留下任何夺目的光彩。你轻轻飞落将，有限的生命化为永恒……
三年级秋天的作文 篇4
窗前飘来一片梧桐的落叶，我凝视着落叶，恍然领悟到：这是大自然给人们的消息——秋天已经来临了。
我在原野中蹦着跳着。我看见了秋姑娘给大地母亲披上了一件金色的外衣。
我来到了果园，呀！苹果姑娘不知是做了什么错事，脸通红通红的；柿子树上挂起了一个个小灯笼；葡萄也瞪着水灵灵的大眼睛凝望着这美好的天色。
秋天好多花儿枯萎了，可菊花仍然争奇斗艳的开放着，有红的、白的、黄的------像节日的火焰 、像姿态各异的珊瑚，在微风中跳起了优美的舞蹈。
落叶一片片的落下来。我想：这树叶劳累了一生，他无时不给人们带来欢乐，你看，春天它报告春天信息；夏天它带来浓荫；秋天它以描绘出如此绚丽的画卷。
秋天，虽然不像百花盛开的春天，也不想绿树成荫的夏天，但秋天是丰收的、是金色的、是多姿多彩的，我喜欢这美丽的秋天！
关于三年级西湖的作文三篇（扩展7）
——关于三年级快乐作文三篇
关于三年级快乐作文三篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的三年级快乐作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级快乐作文 篇1
今天我和妈妈一起看了一篇小朋友写的快乐写作精彩生活的博客。李博研小哥哥坚持写博，每天必写一些读书心得，分享读书感悟，这能陪养人的毅力。写作要有生活的素材，写作的感想要从生活中来，他的爸妈经常带他亲近自然，去植树、摘杏、去菜园种菜、种养植物、养蚕宝宝等。每次他都会认真观察和记录，写生活博文。
读万卷书，行万里路，每年假期爸妈都带他外出旅游，开阔眼界，增长见识。*时多动手养成善于观察、做事专注的好习惯。他还经常爸妈举办读书会，营造浓厚的读书氛围。在阅读过成中，他还经常勾画出书中的好词好句，填写在阅读记录卡上，以及写下自己的所思所想这样。他的写作水*提高得非常快，文章经常受到老师们的夸赞，让他时刻感受到写作的快乐。他也在享受生活的充实和精彩。
我和妈妈看完后，我觉得我很惭愧，因为我的作文写的不是很好，偶尔会得到老师和家长的表扬，我的优秀的儿童书和科普书籍我也有不少，可很少去细细阅读。脑子里就想着写完作业就可以看电视、打电脑游戏。每晚睡觉前妈妈也会读一些故事、成语给我听，可我只当催眠曲。爸爸精心给我准备的记录好词好句和写感想的硬皮本我只写了几页。李博研小哥哥在网上写感捂，我却用电脑打游戏。我觉得他的生活才是快乐的、健康的。
我以前呢身体不是很好，经常生病，爸妈也放松了对我的"要求，我现在九岁了。我想坚持锻炼身体把身体弄得棒棒的，少看电视，少打游戏，把李博研小哥哥总结的一些心得体会细细体味，向他学习，快乐地生活、健康地成长。当然快乐生活也包括快乐学习呀！
三年级快乐作文 篇2
快乐是什么？快乐是心灵的满足，精神上的喜悦。在阅读时，我放松心情；画画时，我忘却烦恼；听音乐时，我欢乐无比。快乐，时时刻刻陪伴着我。
快乐是什么？快乐是在阅读时能如小书虫般，一本接一本的品尝书中滋味。手捧一本好书，仿如多出一双翅膀，能自由自在的翱翔于书海中！看见书中主角高兴时，我跟着大笑两声；悲伤，时我不禁跟着流下同情的泪水；看到令人气愤的情节，我也会忍不住大声怒骂。阅读时，我就像走入书中一般，沉浸在书海中。书，滋润了我的心灵，它带给我无限的快乐。
快乐是什么？快乐是能在白纸上画下心中的感受，将满脑子的点子变成一幅五彩缤纷的画作，多有成就感啊！闲暇时，我会拿起画笔在纸上涂鸦，五颜六色的画笔，就好似一个又一个活泼的小仙子，在画纸上活蹦乱跳。只要挥一下魔法棒，他们瞬间舞出可爱的图画，神奇又有趣！画画不仅充满乐趣，更使我黑白的人生充满了色彩！
快乐是什么？快乐是音乐带给我的感受，不管是古典音乐、抒情音乐或流行音乐都是我的最爱。听音乐让我想起许多快乐的事，烦恼也抛到九霄云外去了呢！听着音乐，我的脚也跟着打起拍子，和旋律一起踏着欢乐的舞步。
快乐是什么？快乐是拥有好心情，没有烦忧。让我们一同寻找快乐的钥匙，打开快乐的大门，迎接快了的每一天吧！
三年级快乐作文 篇3
今天一大早爸爸叫我起床去钓鱼，爸爸说早点去早点回省的到时候太阳太晒了。到了龙潭岙我开始还跟着爸爸乖乖的一人拿着一根鱼竿在钓鱼，没过多久就来了一些小朋友也在那里玩，他们一个个都跳下水去玩，看的我也心痒痒的想下水，最后忍不住经过爸爸的同意后我也下水了。
我在水里直接拿了渔网捞小鱼捞了不少，只不过还是我钓的大多了。回到家我就叫妈妈把爸爸掉的鱼给炸了吃，妈妈做的炸小鱼可好吃了！今天我玩的很开心，可是我知道下午还是要好好做作业的，要知道玩的同时不能忘记学习哦！
关于三年级西湖的作文三篇（扩展8）
——关于三年级的动物作文9篇
关于三年级的动物作文9篇
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的三年级的动物作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级的动物作文 篇1
星期六，阳光明媚，爸爸妈妈带我和妹妹去令人无比向往的杭州野生动物园游玩。
杭州野生动物园坐落在富阳境内。那里有215种动物，总共一万多只。动物园分车行区和步行区两个区域。
爸爸首先自驾带我们游览了车行区。一进车行区，我就看见一只长得很像鸵鸟的大鸟在我们面前一闪而过。之后我才知道这只大鸟叫鸸鹋。它与鸵鸟的区别是脚趾个数，鸵鸟是两只脚趾，鸸鹋是三只脚趾。车行区内的各种动物中，我最喜欢的是非洲狮。瞧它威风凛凛的样子，好像随时都会和其他动物打一架呢！
车行区游览结束了，我们简单地吃过午饭后，爸爸又带我走进了步行区。步行区分鹦鹉广场、爬行长廊、森巴精灵部落和天鹅湖等九个区域。其中，我最喜欢的是喂小矮马。我先用竹签插上一根胡萝卜，再凑近小矮马的嘴边，小矮马就会迫不及待地过来吃了。
愉快的一天很快就结束了，我感到很开心！
杭州野生动物园可真奇妙啊，我期待着下次再来！
三年级的动物作文 篇2
今天下午,我和妈妈一起去骑自行车的时候，发现了一只很可爱的小猫。小猫好像很饿，我们伸出小手，它就跑过来。我跟妈妈说很想要这只小猫。妈妈就引那只小猫。后来，小猫跑进草丛里。我等一下，小猫又出来了。我们又伸出小手。小猫伸出爪子跟我握握手，跟佟宜佳也握握手。小猫用鼻子一直闻地上，好像在找吃的。妈妈提出意见，把小猫抱到垃圾桶。可是旁边没有垃圾桶。佟宜佳妈妈就提议把小猫抱到我们家楼下，给它送点吃的。我和佟宜佳飞快地往家跑，妈妈更快一点，已经到楼上热饭了。妈妈把饭送下楼，小猫一看到饭就狼吞虎咽地吃起来。我们等啊等，一直等到它吃完饭，还给它起了名字叫*。大家决定以后下楼时把饭放在小猫吃的盒子里，这样，以后小猫饿了就可以找到这个地方吃饭了。
我觉得这只小猫很可爱，很希望能够再看见它。
三年级的动物作文 篇3
我们的学校里有一个动物探秘园，虽然这里的动物只是模型，但看着他们活灵活现的样子，让我想象着每天在他们身上都会发生许多有趣的事。
走进动物园探秘园，首先看到的是两只可爱的金刚鹦鹉。他俩站在木桩上像小哨兵，看见我来，马上给其他动物通风报信：“有人来了，有人来了。”接着，你会看到美丽的丹顶鹤戴着红宝石的帽子，在路边迎接我。她穿着一身洁白无瑕的羽毛衣服，站在那里是那么的高贵，她目不转睛地看着我，诚恳地说：“欢迎你来参观我们的动物乐园。”
在她的不远处有一对可爱的熊猫，大的是妈妈，小的是可爱的宝宝。熊猫妈妈给她的宝宝找到一根鲜嫩的竹子，熊猫宝宝开心地吃着。在这对熊猫母子的身后，有一匹斑马在悠闲地吃着青草。斑马的右边有个袋鼠爸爸，他肚子上的大口袋里探出一只小脑袋来，惊奇地看着我，不解地问爸爸：“这个人是谁？她来这里干什么？”
顺着园中的小路往里走，你可以看到一只东北虎。他身上的皮毛是那么的华丽，脸上露出威严的表情，像是在对所有的动物说：“我是这园中的大王，你们都要听我的。”园中还有一个小池塘，一只吃饱喝足的鳄鱼正趴在池子边晒太阳……
动物探秘园中种着许多花草树木，所有的动物在各自的领地上，过得是那么的悠闲，那么的自在，那么的快活。温暖的阳光照耀着园中的每一处角落，照在校园里每个小朋友的脸上。
三年级的动物作文 篇4
猫
我家有只小花猫，叫的又好听，长得又漂亮，于是我们叫它咪丽。咪丽的眼睛绿莹莹的，活像两颗绿宝石，它的耳朵是三角形的，和我们小朋友玩的三角形积木一样，还会灵活的动呢。它的鼻子嗅觉可灵敏了。妈妈一次买来一条鱼，准备中午红烧着吃，谁知咪丽闻到了鱼的味道，趁着妈妈去上厕所，把鱼吃光了。它吃的那么干净、快速。妈妈发现了，也不去责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱。咪丽长着一身洁白的毛，没有一点儿杂色，它的尾巴长长的，它就是靠尾巴来保持身体*衡的。它还经常在你写作业时在本子上，踏印几朵小梅花。
咪丽非常尽职，它每次发现老鼠，都会把老鼠消灭干净，就算老鼠钻进洞里，它也会屏息凝视地守住洞口，非把老鼠等出来不可。有一次，一只老鼠从洞里爬出来，左顾右盼，见没有危险，就爬上桌子大口的吃起花生米。这一切都被咪丽看在眼里恨在心里。它决心拿这只老鼠当它的午饭-----它中午还没吃饭呢。老鼠吃饱喝足了，准备抬走其余的花生米。这时危险已经悄悄靠近它-----咪丽早就神不知鬼不觉地趴在了老鼠身后，它弯着后腿，前腿蹬地准备着。突然，咪丽像支离弦的箭，以迅雷不及掩耳之势风驰电掣地跳过去扑住老鼠。老鼠还来不及弄清怎么回事，就被咪丽吃到了肚子里。我喜欢我的小猫，它带给我无穷的欢乐。
三年级的动物作文 篇5
大家养的宠物千姿百态，有小猫、小狗、小仓鼠、小鸟等。猜猜我养了什么宠物？我来告诉你，它是一只小乌龟。要知道这只乌龟可是和我的年龄一样大！
这只乌龟十分可爱，它的头像蛇头。有一双玲珑的小眼睛，炯炯有神，鼻子和耳朵很小，不仔细看还以为没有呢。它的脖子十分有趣，能灵活的伸缩，像弹簧一样。如果受到惊吓，它就会把脖子缩回去。不过在确定没有危险后，它又会把脖子伸得长长的"，像长颈鹿一样。它的壳是墨绿色的，坚硬得像一块石头。腹部被三条白线均匀地分成了六块，它四肢短小而灵活，指甲很神奇，可以永远不剪。别以为乌龟走得很慢，我家的乌龟还会跑呢！它有一条短小可爱的尾巴。
我家的乌龟很爱探险，家里每一个角落，它都走遍了，连卫生间和厨房也不放过。它也很淘气，有一次它探险的时候发现了一个新奇的地方——妈妈的鞋！它爬进去，在里面美美地睡了一觉，然后在里面拉了一堆屎就走了。第二天妈妈发现后惊慌失措，大声尖叫，而我和爸爸却哈哈大笑。
这就是我的乌龟，它会陪我一起成长，度过更多美好时光。
三年级的动物作文 篇6
在老家的太姥姥家里，养着一只山羊，它的性格十分温顺，也很可爱！
山羊的毛特别的白，好像冬天里下的雪似的，山羊的脸尖尖的，下巴上还长着一缕又长又密的胡须，显得十分神气！
有一回，我牵着山羊到田野里，走了一会儿，感觉很累了，我就用手轻轻的抚摸它的背，说：“羊羊儿，你驮驮我好吗？”它好像听懂了我说的话，站在那里一动也不动。于是，我就骑到它的背上，让它驮着我跑。跑了没多远，我感觉不忍心，自己也不那么累了，我就勒了勒它脖子上的绳子，它立刻停了下来，我从它的背上跳下来，看着它悠闲得吃草。山羊它很懂事，从来都不挑食，田野里各种各样的草，它都吃得津津有味。
山羊很温顺，有时候小表弟回老家的时候，总是不礼貌的逗它，抓住它的胡须，拽着它的角，可它从来都不发脾气。前几天太姥姥来电话说，山羊生了几只可爱的小宝宝，我很高兴，这样以后我回老家的时候，就可以赶着四五只羊儿去田野中吃草了。
山羊不但可爱，还有许许多多的用途：羊的毛可以制成羊毛衫、毛毯，羊的羔皮可以作成羊皮袄，羊的奶可以使老人、孩子增强体质，羊的肉和内脏可以成为人们的佳肴……
让我们大家都来喜欢小山羊吧！
三年级的动物作文 篇7
我家有两只可爱的小猫咪，一双水灵灵的眼睛，身上的羽毛白白的像孔雀一样美丽动人。
有一天，我在路上玩，我看见它们被别人欺负，我不忍心，因为他们还小，也不知道他们的妈妈到那里去了，无依无靠的真的好可怜啊。于是就连忙把他们抱回家，我从厨房拿了一块肉给它吃呢，吃的津津有味，吃着吃着，两只小猫咪抬起头，给我笑了一个，好像在说，主人，谢谢你给我们吃的，如果没有你主人，我们恐怕不会活，接着，猫咪他们说，主人我们没什么可报答的，以后给你们家抓老鼠吧，我说，好吧。
就这样两只小猫咪来我家一年了，也抓了好多的老鼠有时我还会奖励它吃的，也被我养的白白胖胖，非常的讨人喜欢，有时我在外面回来他就会给我点点头，滑稽的是给我翻几个滚，还有我晚上九点还没有睡时猫咪就在我的房门口叫，好像在说，主人很晚了，好睡了。你明天还要工作啊，我说，你下去吧。我一会就睡，还有早上我7点还没有起床，猫咪就在跑到我的房门口猫猫的叫了，说，主人起床了不早了，上班要迟到了，我说知道了。
这就是我们家两只可爱的小猫咪，它也是我最喜欢最爱的宝贝哦。
三年级的动物作文 篇8
一听题目，你一定迫不及待地想知道我最喜欢的动物吧！你先别着急，让我慢慢给你讲，我最喜欢的小动物是八哥，巴哥经常给我家人带来了麻烦，但有时候也给我家人带来了无穷无尽的快乐！
八哥一身黑丫丫的羽毛，羽毛非常如软、非常蓬松，如果你从远处看，还以为他是一个黑不溜秋的毛球。它的爪子像图画上蛟龙的爪子。如果你不仔细看它的外形，怎么也不会发现它的耳朵。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是它一旦肚子饿了，就会马上回到家中。这时，我们便给他盛饭，说它的吃相吧！该怎么说呢？它可是很聪明的，当我不在它旁边，它就狼吞虎咽地吃东西，好像有人要和它抢食，当我在它旁边时，它就细嚼慢咽，好像是一个美食家，正在尝遍天下所有的美食。说他顽皮呀！七天七夜也讲不完那。有一次，我正在画沈老师让我们画的国画，当我快画完时，它就落到颜料盘里，然后在飞到我的画纸上跳来跳去，我看了火冒三丈，这可是我一上午的心血呀！我拿起毛笔朝八哥打去，可是八哥耷拉着头，好像在说：“小主人，别打，我知道错了。”于是我又忍下心来，重画一张。
你听了我讲的八哥，肯定和我一样喜欢这可爱的八哥。
三年级的动物作文 篇9
Hi，大家好，你们知道我是谁吗？其实我就是可爱的小白兔。
我有一身洁白如玉的绒毛，两只又长又白的耳朵，一双红宝石般的眼睛，一个小小的鼻子和一张合不拢的小嘴。我喜欢吃的食物可多啦！有白菜，有萝卜，还有青草，我吃东西时会用两颗大门牙来啃，如果你给我一个胡萝卜，我会先把它啃烂，再吃下去。我可以骄傲的说：“我是世界上最可爱的动物。”
大家都非常喜欢我，我前腿短后腿长，和别的动物行走的方式都不一样。我走起路来蹦蹦跳跳的，全世界已经发现我的同类有45种了。几千年前，我可是嫦娥手中抱的玉兔哦！
关于三年级西湖的作文三篇（扩展9）
——游西湖三年级作文 (荟萃2篇)
游西湖三年级作文1
今天，我和爸爸妈妈一起来到美丽的西子湖畔。
天空正下着蒙蒙细雨，西湖好像披上了一层薄薄的轻纱。我们打着小花伞，漫步在湖边，呼吸着清新、潮湿、夹杂着淡淡草树木味儿的空气，不知不觉以来到了曲院风荷。这里的荷花好多啊！一望无际的荷叶就像绿色的海洋。一阵风吹来，荷花好像穿着粉红色纱裙的少女，在湖面上翩翩起舞。千姿百态的荷花有的才是青里泛白的花苞，有的已经完全开放，像个亭亭玉立的小姑娘，还有的花瓣儿都掉光了，露出碧绿的莲蓬。荷塘里鱼儿在欢快地嬉戏，还有几只麻花鸭在荷叶下忙着觅食呢！空气中弥漫着淡淡的荷香，在这如诗如画的美景中，我觉得自己都快陶醉了！
西湖很美，夏日里雨中的西湖更美！
游西湖三年级作文2
说起西湖，大家一定都不陌生吧，不过我暑假里的.这次西湖之旅，还真是别有一番韵味。
这天一早，我们一家三口便与哥哥一同来到了向往已久的西湖。西湖的美景真是名不虚传。山绿，绿得苍翠欲滴；水清，清得能够见底。绿水、绿树、绿山……满眼绿色，令人心旷神怡。那鲜嫩的、充满活力的绿，明亮地照耀着我们的眼睛。苏堤、花港等风景名胜数不胜数，不过最令我难忘的还是那九曲桥。
九曲桥，正如其名字所述，此桥的形状极为奇特，恰好有九个弯曲。远看如一条石蛇，蜿蜒盘旋，栖息于西湖之上。我们踏上了九曲桥，闻名遐迩的西湖近在咫尺，船桨划过荡起一层层涟漪和船尾剪开的波浪融为一体，使西湖的景色变得更加可爱了。漫步走在九曲桥上，惬意与幽静满载于心间，烦恼与忧愁早已被抛到九霄云外去了。怪不得宋代大文豪苏东坡曾在此诗云：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。我们早已被西湖的美景所折服，就如同陷身于一幅美丽的油彩画中，如痴如醉。既然来了，当然要留下纪念，我和哥哥摆了个“POSE”，只需一闪光，这美妙的一瞬间就永远保留在了这个世界上……
时间过得飞快，转眼间就到了傍晚，该回去了。我们恋恋不舍地告别了西湖，踏上了回家的路。
关于三年级西湖的作文三篇（扩展10）
——关于三年级公园的作文六篇
关于三年级公园的作文六篇
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的三年级公园的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级公园的作文 篇1
湿地公园风景优美，空气清新，吸引来了许许多多的城乡游客前来参观，我也不例外。
从湿地公园的贞观门进去，映入眼帘的则是郁郁葱葱的一大片一大片的树林。树林里的树木各式各样，千姿百态。杨树个个精神抖擞，像卫兵一样守卫着湿地公园。柳树的柳条宛如一位婀娜多姿的美少女，在微风的吹拂下摆动着绿色的连衣裙随风摇曳。松树的松果大小不一，大的像流星，小的像星星一样，零星似的点缀在墨绿色多树冠上，好像不时有松鼠出没，真让人爱不释手。
我们边走边看，不知不觉中就来到了九曲线桥，它像一条巨龙横卧在河面上。湖里的水真清啊，清的能看见湖底的石头和嬉戏的鱼儿，更像一块无瑕的翡翠，美极了。
我们又来到了德尚桥。从桥上走过，一眼就看见了月亮湖，因为月亮湖的轮廓酷似月亮，因此，这座湖得名为月亮湖。
当我看到叠水石饥，便迫不及待地跑了过去。巨大的瀑布倾斜而下，气势犹如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。啊！不断溅起的水花就像一个调皮捣蛋的精灵。
湿地公园，你真美！你无时无刻的展示着自己的壮丽与神奇。
三年级公园的作文 篇2
“剪取洹河一湾水画成园景四季春。”这句诗描写的就是我们安阳洹水公园的美景。它位于波光潋滟的洹水之畔，像一颗璀璨的明珠熠熠生辉。
洹水公园的景美在荷花。炎热的夏季，还没走到荷塘边，丝丝凉意就扑面而来。走上桥一朵朵亭亭玉立的荷花“仙子”映入眼帘，微风吹过，一池的荷花都在翩翩起舞，粉红色的衣裳随风飘动。荷叶像一个个宽大的保护伞。挨挨挤挤的簇拥保护着这些柔美娇弱的“小姑娘”。风过了，荷花停止了舞蹈，静静的站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉她你们的舞蹈真美；小鱼吐着泡泡游过，倾诉着欣赏和喜爱之情。
洹水公园的景美在树。在洹园里漫步一周后，你会发现，到处都是茂盛的树木，远远望去绿油油的一片。尤其是走上“星岛鱼乐”的小岛上，就能看见河边柳树随着微风吹来迎风舞动，好像在炫燿她那一头长长的美发。引来一群小鸟停在枝头，叽叽喳喳地叫着、跳着、唱着。树下的人们或走或坐，尽情享受它带来的舒适。
洹园真美啊！我爱美丽的洹园，更爱我美丽的家乡——安阳。
三年级公园的作文 篇3
小雾岗公园一年四季风景优美，是个可爱的地方。
春天，小草探出小脑袋，惊奇地看着这个美丽的世界。树木抽出了新的枝条，一些叶子像小鸟的嘴巴，啄得小树发痒。花圃里的花五颜六色：黄的似金、粉的似霞、红的似火、白的似雪……鸡蛋花雪白雪白的，像一位仙女，她发出阵阵清香，惹得蝴蝶在她身边翩翩起舞。
夏天，榕树长得枝繁叶茂，像个长满“胡须”的老人，大树底下摆着几张石凳，石凳上坐无虚席，老人们有的在下棋，有的在看报，还有的在聊天……榕树旁还种着芒果树，树上结满了绿色的芒果，就像一个个小灯笼。在花圃里，风雨花开了，就像一个个天气预报员，告诉大家要下雨了。牵牛花吹着紫色的小喇叭，吹得可起劲了！
秋天，榕树、芒果树的叶子变黄了。松柏还是那么苍翠，一阵风吹来，落叶随风飞舞，像一只只美丽的黄蝴蝶。花圃里，金桂树开花了，金桂飘香，沁人心脾。
冬天，四季常青的松柏在叶子落光的树中显得特别精神抖擞。梅花红艳艳的，枝头好像点燃了红红的火焰。
我爱美丽的小雾岗公园！
三年级公园的作文 篇4
昨天，我和爸爸游览了风景如画的黄台山公园。来到公园门口，首先看见了大型儿童乐园，里面有充气城堡、摩天环车……我最感兴趣的还是海盗船，船头雕刻着龙的形象，活灵活现，栩栩如生，给人一种望而生畏的感觉。小朋友在里面快乐的玩耍，整个游乐场像一片欢乐的海洋。
接着，来到湖的左边，我们看见一个大的荷花池，荷叶像一块翡翠，碧绿无暇；荷花有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全都展开了，有的还是花骨朵儿；再加上四周碧绿挺拔的树木，真是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”啊！顺着湖边的台阶向上走，就到了山顶，景物收在眼底。
看到这游船荡漾的黄台湖，波光粼粼的湖水，欣赏着争芳斗艳的花朵和碧草如茵的草地，让我心旷神怡。黄台山的景色真是美不胜收，让人流连忘返。
三年级公园的作文 篇5
湘乡的美景在哪里？不用说，那当然就是这美丽的碧洲公园了！
碧洲公园的.天鹅湖水静得像一面镜子，映照出蓝天白云；湖水绿的像一块碧玉，清澈见底。湖边上的四周都用白色的围栏围住了。天鹅是天鹅湖的一道亮丽的风景，它们长着一身雪白的羽毛，显得格外美丽，它们有的用通红的脚掌滑动着碧绿的湖水，在湖面上慢慢地流动着；有的用扁扁的嘴巴慢条斯理地梳理着自己光洁的羽毛，湖面上倒映出它们那优雅的身影。天鹅长着两只乌黑的眼睛，但是它们的眼睛长得跟我们人类不一样，他们的眼睛是长在两旁的，这样有利于观察周边的环境。
碧洲公园的文化广场是热闹的，每到晚上，人们不约而同地来到广场上散步、跳广场舞等，进行各种健身运动。这时，文化广场成了欢乐的广场，音乐声、欢笑声，孩子的欢呼声，此起彼伏，好不热闹。我们跳舞班也在这儿进行过郊外跳舞呢。
碧洲公园里哪儿最好玩？那当然是我们小孩子的乐园——游乐场了。游乐场里有碰碰车、欢乐旅行、手控飞机、旋转木马等各种各样又刺激又好玩的游乐项目……
啊！碧洲公园真是一个集休闲娱乐健身于一体的好去处呀！碧洲公园，你真美！
三年级公园的作文 篇6
冬天的故乡，最理想的是去梅泾公园游玩。
进入公园的大门，就看见几座假山立在小池子里，小池子里有许多小鱼：红的、白的、黄的、花的，游来游去，真是漂亮！假山上开满了茶花，这儿一丛， 那儿一簇，真美！
再往里走，是一片腊梅的天下：腊梅傲霜斗雪，婀娜多姿。有的蓓蕾初绽，不好意思抬起头来；有的欣然怒放，送来一阵阵的浓香；还有的是花骨朵儿，就像一个害羞的小姑娘。花儿更是时时送来沁人心脾的幽香，让人心旷神怡。
走进公园深处，里面是一个小山包，小山包有点高，我们没爬上去。小山包上长了许多松树、柏树。松、柏、梅本是“岁寒三友”，它们都聚到一块儿了。小山包上的松树长得特别好，枝繁叶茂，重重叠叠。
梅泾公园可真是美啊！朋友们，你们有空也去看看哦！
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