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《金色花》阅读答案3篇【优秀范文】

时间:2023-01-01 12:20:05 来源:网友投稿

《金色花》阅读答案1  金色花  蓝兮偶尔看见人家阳台上五彩缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土,但到底很难始终不渝。我才意识下面是小编为大家整理的《金色花》阅读答案3篇【优秀范文】,供大家参考。

《金色花》阅读答案3篇【优秀范文】

《金色花》阅读答案1

  金色花

  蓝兮 偶尔看见人家阳台上五彩缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土,但到底很难始终不渝。我才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事。

  只有仙人掌活下来了。

  不论阴暗雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿而挺拔,每一根刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光、空气。

  可这并未给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是不无遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在,我却不再关心。

  许久后的黄昏,我倚着阳台望远,无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛*,待细看时,我都忍不住大笑起来。

  不是吗,且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜,怪模怪样,只是那绿色的掌面吧,竟皱皱巴巴,细纹密布,像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……我真不知道,它会怎疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍。这可怕的东西!

  我的养花历史就此告一段落,自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后,竟发生了奇迹。

  久雨后的清晨,推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看,什么,是花?

  是的,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花,金黄色,十二片绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

  我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花,竟酸楚地流下了眼泪。我想起过去曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋,深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。

  可以想像,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶,窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻而坚强,有沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后,我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。它并非只是一朵宁静亮丽的花,它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。

  美, 一旦与顽强结合,就能产生震撼人心的力量。

  1.文章开头写海棠、月季、文竹的用意是什么?

  2.全文是以 为线索组织材料的。

  3.作者是从哪几方面详细描述仙人掌上开出的金色花?

  4.为什么说金色花具有“不甘泯灭的美”?文章结尾的深刻含义是什么?

  5.从文中划线的语句中任选一句进行赏析,指出它的修辞手法,并说明其作用。

  参考答案:

  1.运用对比的手法,以海棠、月季、文竹的娇弱衬托仙人掌的顽强。

  2.“我”对仙人掌的感情变化

  3.作者是从花的颜色、光泽,花穗的质感,对花粉的感觉等三个方面描述仙人掌上开出的金色花的。

  4.因为沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后,我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。仙人掌为抗拒沙漠恶劣的

  自然环境炼成的顽强的生命力,其奉献的金色花不仅使人赏心悦目,更令人肃然起敬。

  (意思对即可)

  5.(1)运用了拟人的手法,把静态的仙人掌在阳光下成长的情态生动而形象地表现了出来。

  (2)运用了比喻的手法,生动形象的描绘出了花的美丽的颜色,光泽,神态。

  (任选一句,意思对即可)

《金色花》阅读答案2

  ①偶尔看见人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土,但到底很难始终不渝。我才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事。

  ②只有仙人掌活下来了。

  ③不论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿而挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气。可是并未给我带来欢欣。它既不美、也不雅。我只是不无遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么□□呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的.存在,我却不再关心。

  ④许久后的黄昏,我倚着阳台望远,无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛*,待细看时,我都忍不住大笑起来。不是么,且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜,怪模怪样,只看那绿色的掌面吧,竟皱皱巴巴,细纹密布,像一张老人的脸,我越看越觉得它丑……我真不知道,它会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍。这可怕的东西!

  ⑤我的养花历史就此告一段落,自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后,竟发生了奇迹。

  ⑥久雨后的清晨,推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定晴一看,什么,是花?

  ⑦是的,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花,金黄色,十二片绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

  ⑧这是我看过的最美的花!

  ⑨此刻,仙人掌骄傲的高擎着它,仙人掌上的皱纹是愈加深刻了,是啊,它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样神奇的金色花,它不能不倾注全部心血。

  ⑩我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花,竟酸楚地流下了眼泪。我想起过去曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋,深为自己的浅簿庸俗而感到惭愧。

  可以想象,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶,窈窕的枝,但为了抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻而坚强,在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后,我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。

  它并非是一朵宁静亮丽的花,它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。

  1、第①段中,表明养花种草仅是“我”一时心血来潮,而并非一贯喜好的一个词是。

  2、联系上下文,第③段空格处应填的恰当的词语是 。

  3、比较第④段和第⑨段中对仙人掌掌面的描写,各用一个恰当的词语,分别概括这两处描写所蕴含的不同情感。

  第④段: 第⑨段: 4、本文从外观与内在两个角度展现“仙人掌神奇的金色花”的美,请从文中找出两个相应的四字短语来加以概括。

  外观: 内在:

  5、给第段补上一个揭示本文主旨的句子,最恰当的一项是 ( )

  (A)苦难与美丽是人生的两道风景。

  (B)美,一旦与顽强结合,就能产生震憾人心的力量。

  (C)奉献比娇美更让人感慨,令人难忘。

  (D)让我们都来珍爱一切美丽的花吧!

  6、本文文笔优美,许多语句具有很强的表现力,请从第③段至第⑦段中找出一处你认为写得最精彩的,抄下来并作适当点评。

  参考答案:

  1、 偶尔

  2、 倔强(顽强、刚强等)

  3、 讨厌(厌恶、不喜欢)敬佩(赞美、崇敬)

  4、 宁静亮丽(美丽辉煌、异常漂亮) 不甘泯灭

  5、 B

《金色花》阅读答案3

  阅读下面文章,完成14题。

  金色花

  泰戈尔

  假如我变成一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?

  你要是叫道:孩子,你在哪里呀?我暗暗地在哪里匿笑,却一声儿不响。

  我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

  当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这才香,却不知道这香气是从我身上来的。

  当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头上与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书上,正头在你所读的地方。

  但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?

  当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。

  你到哪里去了,你这坏孩子?

  我不告诉你,妈妈。这就是你同我那时所要说的话了。

  1、文中我是一个怎样的孩子?你从哪些地方可以看出来的?请举例简要分析。

  _________________________________________________

  2、结合语境体会妈妈的两句话,分别感受到了妈妈怎样的心情?

  (1)孩子,你在哪里呀?

  _________________________________________________

  (2)你到哪里去了,你这坏孩子?

  _________________________________________________

  3、读一读下面两个句子,你认为每句话那个词应该加重语气,将其填写在括号里。

  (1)我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。( )

  (2)你会嗅到这才香,却不知道这香气是从我身上来的。( )

  4、文中孩子对母亲的爱深深打动了他们。聪明的你,会用怎样的方式回报母亲之爱呢?请用一个具体的例子说一说。

  _________________________________________________

  参考答案

  1、是个天真活泼、可爱机灵、懂得爱妈妈的孩子。从长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,跳舞,暗暗地在哪里匿笑,却一声儿不响我不告诉你,妈妈等处看去他的天真活泼 ,可爱机灵;从开放花瓣儿让妈妈嗅到这花香,将小小的影子投在妈妈的书页上,为妈妈照亮等处看出他懂得热爱妈妈,

  2、(1)找不到孩子的焦急心情。(2)看到孩子时的惊喜心情,虽有责怪,却体现了妈妈对孩子时时刻刻的关爱。

  3、(1)看 (2)我

  4、略。(意思对即可)

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