写国宝大熊猫的作文1 假如我有一位外国的好朋友，他一定跟我一样非常喜欢*的国宝大熊猫。大熊猫有一个胖乎乎的身体，他的身体是白色的，四肢是黑色的。头上还有一对毛茸茸的耳朵，还有一双黑黑的眼圈，长得十下面是小编为大家整理的写国宝大熊猫作文【10篇】【完整版】,供大家参考。
写国宝大熊猫的作文1
假如我有一位外国的好朋友，他一定跟我一样非常喜欢*的国宝大熊猫。大熊猫有一个胖乎乎的身体，他的身体是白色的，四肢是黑色的。头上还有一对毛茸茸的耳朵，还有一双黑黑的眼圈，长得十分美丽可爱。
大熊猫除了吃大部分时间就是睡大觉。它们睡觉的时候头朝天，睡醒了就翻身起来。大熊猫走起路来十分的缓慢，但是它们不笨，爬树、爬山都非常灵活。
大熊猫主要吃的是新鲜的竹叶和竹笋。一只熊猫每天能吃几十斤。它们吃东西的时候，身子盘腿而坐，前爪抓住竹叶送进嘴里。它们喝水的时候伏下身体，低下头咕咚咕咚地喝起来。
熊猫是珍贵的动物，*是它的家乡。我们家里有很多熊猫造型的东西，我还捏过一个熊猫的泡泡泥手工，大家都说非常漂亮。如果我的外国好朋友来了，我就送给他，他一定会喜欢的!
写国宝大熊猫的作文2
可爱的大熊猫，是我们国家的国宝，全是黑白色，还有一双黑中透亮的小眼睛，非常可爱。
大熊猫之所以被称为“国宝”是因为他们古老、可爱、稀有……
在二零零九年，大熊猫的分部地是零散的，有的大熊猫是因为没有找到配对，才独独死去的。从以前的3200多只，降到了910多只。现在，国家把各个地方的马路，房子……给拆了，这样大熊猫就能联通在一起，数量就从910多只升到1870多只。在保护区，大熊猫各有各的名字，目的是计算大熊猫的数量和辨认大熊猫。
别看大熊猫可爱，他在古代称为“食铁兽”是因为他们会在没人时，吃家里的木头、铁……所以在古代熊猫被称为“食铁兽”。
其实熊猫的攻击力很强，连豹子、老虎都不敢和他们打架。跑步最快的熊猫可达100米5。6秒，是世界记录上的前五名。
熊猫现在吃的竹子越来越少了，你们知道为什么吗？其实竹子也会开花，但开完花的竹子就要干枯，熊猫就没有吃的了。现在，国家已经想尽办法种植竹子，*各地的竹子都已经在发芽了！过不了几年，熊猫就可以吃到更多的竹子了！
野生熊猫的咬合能力很强，如果惹了他们，后果不堪设想，他们能直接咬断你的脖子。那时你就有生命危险了！
大家应该保护大熊猫，让大熊猫重新恢复生机。但在保护的同时也要保护自己，不要被大熊猫当作美食了哦！
写国宝大熊猫的作文3
有一种动物，经常睡觉，可还是有很重的黑眼圈；它最大的愿望就是拍一张彩色照片。你知道这是什么动物吗？没错，答案就是我们的国宝——大熊猫。
记得有年暑假，妈妈带我去动物园，我一眼就看到了可爱的大熊猫。它就像一个大大的汤圆，白白的头部和肚皮让人忍不住想伸手去摸一摸。而它的黑色皮毛，就像是汤圆流出来的芝麻馅，让人很想扑上去亲一口。
别看大熊猫像猫一样很可爱、很温顺，其实它是熊科动物，很凶猛，你看它吃竹子的样子就知道了。硬邦邦的竹子，它几大口就啃完了，简直是一位“竹子杀手”。我想竹子见到它肯定会瑟瑟发抖吧！
妈妈告诉我，大熊猫生活在四川、陕西和甘肃等地。之所以被视为国宝，是因为它已经在地球上生存了至少800万年，和它同时代的很多动物都已灭绝，但它却非常厉害，成为“活化石”，保存到了今天。
大熊猫特别懒，每天除了吃竹子、喝水，其它时间都是在睡梦中度过的。大概实在太无聊了，才会在树上爬来爬去打发时间。
你知道吗？大熊猫还是*的“和*使者”、“友好使者”，去过很多国家呢！
这么可爱的大熊猫，真想好好地摸摸它，抱抱它，和它一起玩耍！
写国宝大熊猫的作文4
今天下午上写字课的时候，老师带领我们在教室里玩了一个有趣而又别开生面的游戏，名字叫给熊猫贴嘴巴。
老师先请黄正同学画小熊猫。不一会儿，黄正就把一个又胖又可爱的熊猫脸蛋画好了。而后，老师又讲了一下游戏规则：老师用力击鼓，击鼓的同时，同学们传递一面小红旗。鼓声停止时，拿着红旗的那位同学就得到黑板上去贴熊猫的嘴巴。
游戏开始了。老师鼓声一响，同学们就一个一个地迅速传着小旗，生怕小旗落在自己手里。这时鼓声停了，小旗传到了唐浩那里。老师用红领巾遮住了唐浩的眼睛。唐浩摸索着走到了画有熊猫的黑板前。谁知道他把嘴巴贴到了熊猫的脸蛋外面，全班立刻哄堂大笑起来。同学们有的笑得前俯后仰，有的捧腹大笑，有的笑得脸都快贴到了地上，真是热闹极了。
轮到我们组了，同学们立刻停止了笑声，开始飞快地传递小旗。突然鼓声停了。啊！小旗正好落在我手里。老师给我遮住了上眼睛，我小心翼翼地摸索着前进。估计差不多到小熊猫面前时，我把红色的嘴巴往黑板上一贴。这时，身后同学们的掌声和欢呼声连成了一片。我赶紧拉下红领巾一看，原来我把熊猫嘴巴贴了个准。老师也夸我眼力好。听了老师的话，我心里就象吃了蜜一样甜。
不一会儿，游戏就在同学们的欢呼声中结束了，但同学们还是觉得意犹未尽，真想再玩一次。
写国宝大熊猫的作文5
熊猫是我国国宝之一，也是我最喜欢的动物。今天，我来给大家介绍一下我所了解的大熊猫。
老师告诉我们，“熊猫”这个称呼是错的，其实叫“猫熊”，那为什么会叫错呢？据说*前重庆北碚博物馆展出的猫熊标本说明牌上，自左往右横写着“猫熊”两字。大家按照以前的习惯，就读成了“熊猫”。也就难纠正了，所以就一直叫熊猫。
大熊猫一般居住在四川省的岷山、邛崃山和大小凉山，甘肃省的南缘和陕西的秦岭山等海拔2000————3500米的崇山峻岭。
熊猫全身的毛是黑色相间，毛茸茸的面孔有一对大大的眼睛，周围有一圈黑黑的眼圈，看上去就像一位戴着墨镜的胖老头，走起路来摇摇晃晃，可爱极了。
熊猫我何称为国宝呢？因为，一般每胎产一仔，分娩期间多以枯树洞为巢穴。更认人们惊奇的是一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的熊仔却小的出奇，体重只有0.1———0.15公斤，像只小老鼠那么大，仅相当于母体重量的千分之一，因此很不容易成活，所以称为国宝。
大熊猫是世界上的珍惜动物，是动物园的宠儿，它的一举一动，给成千上万的游人增添了乐趣。所以这个“国宝”的称呼非它莫属了。
写国宝大熊猫的作文6
大家好！我是国宝大熊猫，是国家一级保护动物哦。今天，我出来和大家见个面，你们欢迎我吗？
我是属熊科的，我们家族现在主要栖息在*四川、陕西等地的山区，属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物，头和身躯加起来长1。2-1。8米，尾巴长10-12厘米，短短的，很可爱。体重是80-120千克，毛色为黑白两色。我们有着圆圆的脸、大大的黑眼圈、胖嘟嘟的身体，还有那解剖刀般锋利的爪子，是世界上最可爱的动物之一。
我们睡觉时还能把笨重的身体摆成各种各样的姿势，灵活吧！我最喜欢的姿势便是把腿撑在树上，并用手遮住眼睛睡觉。我们的祖先都是吃肉的。可是到后来我们能捕到肉食的机会越来越少，现在啊，我们只能靠竹子为生。其中我最喜欢吃的有大箭竹、华西箭竹等7种竹类。
别以为我们大熊猫除了吃就是睡，其实我们空闲之余，还会去玩耍。有时候，我们会去小河边咕噜咕噜地喝水，喝饱了，我们就跳到小河里玩“打水仗”。
我们圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，你们一定要好好保护我们哦！
写国宝大熊猫的作文7
“是猫不捕鼠，专吃青竹叶，戴着黑眼镜，穿着黑雨靴。”猜猜我是谁。没错，这就是我——国宝大熊猫。你们想了解我吗？快听一听我的介绍吧！
我体型肥硕似熊、丰腴富态、头圆短尾，头躯长1200~1800mm，尾长100～120mm，体重80~120kg。没错，我绝对是一个名副其实的肥胖子。
我们视觉虽然很差，但耳朵却很敏锐。在那漆黑的夜晚，我们更是团结一致，互相帮助，如果有伙伴掉队，我们就会停下来寻找伙伴。
我们一般生活在*西南青藏高原东部边缘的温带森林中。我们几乎靠竹子为生，我们最喜欢吃大箭竹，华西箭竹等。我们的生活真是悠哉悠哉！我们除了吃就是喝，大部分时间都在呼呼大睡，日子是多么悠闲啊，这是许多人羡慕的生活啊！
我们成为了珍稀动物，原因之一就是繁殖能力很差，我们繁殖数量极其有限，还难以成活。我们的熊崽，出生时小得惊人，很像一只小老鼠，体重仅仅是母亲的十分之一。想把熊仔养成大熊猫，十分困难，熊猫妈妈时时刻刻都要温暖它，保护它，几乎寸步不离，移动时不得不把宝宝衔在嘴里。多么不容易啊！
怎么样，听了我的介绍，你们对国宝是不是更加了解了呢？（新碶小学史泽凯）
写国宝大熊猫的作文8
“是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要么最爱啥，最爱鲜竹叶。”哈哈，这个谜底就是我们的国宝大熊猫。
大熊猫圆溜溜的，像一个大气球，别看它特别胖，但是它遇到危险的时候，也会快速的爬上树。所以有“爬树高手”这个称号。大熊猫的耳朵、眼眶和四肢，都是黑的，剩下的部位呀，全是白色的，像穿了一件黑白相间的衣服。它因为经常吃竹子，所以进化出了第六根手指来帮助他们掰断竹子。
大熊猫最喜欢的就是睡大觉，一睡就是好几个钟头，在有的动物园里也会有熊猫乐园里面的大熊猫特别懒，差不多像一个毛线球一样，趴在吊床上一动不动。但偶尔也会爬一爬滑梯，但是它没爬得非常慢，和蜗牛不分上下，爬一会儿，就会坐下来歇歇，东瞧瞧，西看看，我们看了都为它着急，我看它不是来滑滑梯的，而是来逗我们玩的。
大熊猫分布在四川，陕西等部分的山区，在动物园的大熊猫差不多有1000多只，野生的大熊猫眼已经不到100只，所以如果有人伤害到大熊猫，那可是要负法律的责任的！看来这大熊猫真的是非常珍贵呀。
我喜欢大熊猫，也希望人们不要再去伤害它们。
写国宝大熊猫的作文9
在我国四川、陕西和甘肃等地，生长着一群活泼可爱的珍稀动物——国宝大熊猫。
熊猫穿着一件黑白相间的大皮衣，它的头圆圆的，像一个大皮球，顶着竖着一对半圆形黑茸茸的耳朵，圆圆的脸上嵌着一对大大的黑眼圈和闪发光的小眼睛，它有一个三角形的鼻子，像一个小粽子，它的嘴小小的，四肢短短的，黑乎乎的，它的尾巴也很短小，身体胖乎乎的，真是憨态可掬。
大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、竹笋。它们坐在地上，挑选最鲜嫩的竹子，津津有味地大口大口地吃，还故意发出咯吱咯吱的声音，仿佛在向游客炫耀：瞧，我挑的竹子多好呀，你们都吃不到，只有我才能吃到这么美味的竹子。
大熊猫不仅贪吃而且非常贪睡。只要吃饱了，它们就会靠在粗壮的树干上或者躺在竹子做成的床上睡觉，有的把前肢垫在脑后当枕头，腿翘着二郎腿，仰面朝天，有的用爪子抱着头，呼呼大睡，还有的时不时伸出粉红色的舌头来舔两下嘴边的绒毛，可能是梦到了鲜嫩可口的竹叶在流口水呢！
大熊猫不但是我国的国宝，它还被称为活化石它每到一处都是会给那里的小朋友带来无限的快乐。
写国宝大熊猫的作文10
世界上有许多珍贵又稀少的动物。其中，最可爱的要数大熊猫了！
大熊猫有一个胖乎乎的身子。圆圆的脑袋上长有一对小小的黑耳朵，水汪汪的眼上带着一副墨镜似的。又圆又黑的鼻子下长着一张能吃的竹子的大嘴巴。
今天，我们一家人来到了动物园里看熊猫。
大熊猫最爱吃竹子了。只见它的手紧紧地握着竹子，把新鲜的竹子放在嘴巴里又是啃又是咬，美滋滋地吃了起来，发出“咯吱咯吱”的声音，好像跟我们说：“竹子那么好吃，你们不过来一起吃？来来来，别客气，我还有很多呢！”
吃完竹子后，它便爬回去睡觉了。它爬向一个安静的角落，躺了下来，不一会就没动静了。可是，有的淘气的小朋友还想和大熊猫玩，于是大喊：“熊猫，起来，我命令你马上起来！”孩子们七嘴八舌的说话声，把大熊猫弄醒了。大熊猫站了起来，爬上一棵参天大树。这下它没被小朋友们打扰，而是边打呼噜边做美梦。
大熊猫真是太可爱了！我就想问问，这么可爱的动物，你们忍心杀害吗？
写国宝大熊猫的作文10篇扩展阅读
写国宝大熊猫的作文10篇（扩展1）
——写国宝大熊猫的作文10篇
写国宝大熊猫的作文1
熊猫是可爱的动物，我喜欢熊猫，自从我们苏州动物园有了熊猫“苏苏”，我就经常去看它。
苏苏黑白相间的毛很漂亮。它那短粗的腿是黑色的，圆滚滚的身子却是白色的。黑白相间的脸最好看。白色的脸上嵌着两只乌黑乌黑的眼睛，好神气哦。耳朵、嘴巴也是黑色的。苏苏严肃的时候眼睛周围一些黑色的毛像个“八”字，我看了就要发笑。苏苏有时候很懒惰，我叫它起来跟我玩，它就是不肯。苏苏舒舒服服睡觉的样子，憨憨的，好可爱。苏苏有时候也很顽皮，两只脚站着，两只手还能打拳呢。苏苏爱吃竹子，我经常看到它抱着一大堆嫩绿的竹子在吃。
爸爸说，熊猫胖胖的身体还能爬树呢!我希望哪一天能看到苏苏爬树的样子。
写国宝大熊猫的作文2
这几天，我们来到了北京动物园。我拉着妹妹的手，跟着爸爸妈妈进了动物园的大门。动物园里的动物真多呀!有老虎、金丝猴、孔雀………哇!这么多动物.这时.爸爸说:”去看大熊猫吧“。我兴奋的不行，紧紧的跟着爸爸，妹妹在后面喊“姐姐，姐姐，拉着我”。然后跑过来拉着我的手。我本以为大熊猫很可爱，可熊猫却身上乌黑，又有一股臭味。我仿佛看见了它身边的苍蝇，这还是熊猫吗?
回到家，我问妈妈：“为什么人要把动物抓到动物园里呢?”“因为人类是世界的主宰，如果动物是，人类也不会有好日子。”此刻我在想，熊猫被人类从竹林抓到了动物园，给大家观看，熊猫没有了自由，人类却在傍边高声大笑。人类真的把熊猫当国宝了吗?
人啊!你们还没清醒吗?还动物自由吧!因为它们跟人类一样，它们也有感情。
写国宝大熊猫的作文3
如果有人问我，你最喜欢什么动物？我会毫不犹豫地对你说：“我最喜欢可爱的大熊猫。”
据我了解`，大熊猫是一种濒临灭绝的珍稀动物，还是我国的国宝呢！目前主要生活在我国四川省附近的一些地区。它憨态可掬，惹人喜爱：短短的四肢，胖胖的身子，毛茸茸的面孔上嵌着乌黑发亮的眼睛，更显得美丽可爱。
熊猫一般喜欢在*坦的地面上悠闲的散散步，愉快地玩耍。他有时抬头望着人们，有时又埋着头，好像在寻找什么东西。当它高兴的时候，就在地上翻跟头；当它生气的时候，就躺在地上大大咧咧地睡觉。
它睡觉时非常有趣，腹部朝天，有时，它两腿一蹬就翻了个身，人们还以为它睡醒了呢！其实它还在睡觉。它睡醒后，就慢慢地站起来，揉揉惺忪的眼睛，望着人们，好像在说：“都看着*什么？怎么不去看别的动物？真奇怪！”
从那以后，我就更喜欢可爱的大熊猫了。
写国宝大熊猫的作文4
大熊猫是猫吗？不是的，不是的，大熊猫又叫猫熊，它是属于熊科的一种哺乳动物。大熊猫是我国特有的珍稀动物，它憨态可掬，可爱极了！
那么，大家知道大熊猫这个名字是怎么来的吗？大熊猫这个名字其实是错误的，大熊猫实际叫猫熊，意思是猫一样的熊。博物馆展示出“猫熊”，是要从左往右念的，结果被现在的人习惯从右往左念，才有了现在的读法。有一次报纸上也给了“大熊猫”正名，可是大家叫惯了大熊猫，感觉猫熊叫起来不那么顺。
大熊猫生活在亚热带竹林，它有一个八字形的墨镜，大熊猫的毛发是黑中带白，白中带黄。细心的你应该也看出来了，这也是大熊猫的独特之处，大熊猫是内八字的走路方式，千万不要学它哦！
在我国的四川、陕西以及甘肃的山区都有熊猫。我国有13个熊猫保护区，全球有233个国家，只有*才有熊猫。
竹子那么硬，大熊猫是怎么消化的呢？在大熊猫身体里有一个纤毛虫可以帮它消化竹子，大熊猫一天至少要吃12.5千克的竹叶和竹杆。
大熊猫可是很有趣的，上次到动物园看见熊猫在大战雪人，它首先给雪人来一个猛虎掏心，再给雪人一个泰山压顶，直接把雪人头给压垮了，后面还一直在掏雪人的肚子，你看，是不是很有趣啊？
大熊猫是国宝，同时也是人类的好朋友。我们应该爱护大熊猫、关心大熊猫，让这个“墨镜家族”繁荣起来。
写国宝大熊猫的作文5
我在动物园里看到了国宝——一只胖嘟嘟的大熊猫。它的身体是白色的，四肢是黑色的，眼睛外面有一圈黑色的眼圈。
你看那熊猫把那竹子的皮一层一层地咬下来，吃的津津有味。它吃完竹子后又去小溪边喝水，它喝水的样子可爱极了，粉红的舌头一舔一舔的，好像在对着水中的自己卖萌。
熊猫不仅长得可爱，还会有许多憨态可掬的行为。你看！那里有一只小熊猫在玩滑滑梯，“啪”的"一声小熊猫摔了个四脚朝天。又看它晕乎乎地爬起来，环顾四周好像在确认刚刚的糗事有没有被发现。再看看另外一边有两只大熊猫在水池里嬉笑玩耍，左边的率先发起攻击，右边的熊猫被突如其来的水花打了个措手不及，但是它很快反应过来，转身跟另一只熊猫打水花，最后双双累瘫在了水池里。在旁边看完了全程的我忍不住哈哈大笑。
说实话，动物园的大熊猫兼职可爱到爆了！了解到熊猫的数量极其稀少之后，我暗暗下决心一定要保护大熊猫，保护这份可爱。
写国宝大熊猫的作文6
嗨，大家好！我是可爱的大熊猫。你们想和我做朋友吗？那就先听一听我的自我介绍吧！
我们家族主要栖息在*的四川、陕西的山区里边。我属于杂食类动物，身上的毛是黑白相间的。远远望去，就像穿上了一件黑白相间的大衣。我们的身子圆滚滚的，还有肉嘟嘟的爪子。眼睛周围有着许许多多的黑毛，像是故意戴上了一副墨镜，不知情的人还以为我们在耍酷呢！我们有着标志性的内八字行走方式，也有着解剖刀般锋利的爪子。我提醒你，可千万别惹怒我哦！虽然我看上去比较庞大，但却是世界上最萌的动物之一哦！我的幼崽刚刚出生的时候，就像是一只全身肉嘟嘟的小老鼠呢！
我每天大约有一半的时间在吃美味的竹子，剩下的时间都在睡梦中。我爱吃竹子，偶尔也会吃肉。我讨厌战争，所以常常以和*大使的形象到各国去展示我们*人热爱和*的态度。听了我的介绍，你们喜欢我吗？
写国宝大熊猫的作文7
“是猫不捕鼠，专吃青竹叶，戴着黑眼镜，穿着黑雨靴。”猜猜我是谁。没错，这就是我——国宝大熊猫。你们想了解我吗？快听一听我的介绍吧！
我体型肥硕似熊、丰腴富态、头圆短尾，头躯长1200~1800mm，尾长100～120mm，体重80~120kg。没错，我绝对是一个名副其实的肥胖子。
我们视觉虽然很差，但耳朵却很敏锐。在那漆黑的夜晚，我们更是团结一致，互相帮助，如果有伙伴掉队，我们就会停下来寻找伙伴。
我们一般生活在*西南青藏高原东部边缘的温带森林中。我们几乎靠竹子为生，我们最喜欢吃大箭竹，华西箭竹等。我们的生活真是悠哉悠哉！我们除了吃就是喝，大部分时间都在呼呼大睡，日子是多么悠闲啊，这是许多人羡慕的生活啊！
我们成为了珍稀动物，原因之一就是繁殖能力很差，我们繁殖数量极其有限，还难以成活。我们的熊崽，出生时小得惊人，很像一只小老鼠，体重仅仅是母亲的十分之一。想把熊仔养成大熊猫，十分困难，熊猫妈妈时时刻刻都要温暖它，保护它，几乎寸步不离，移动时不得不把宝宝衔在嘴里。多么不容易啊！
怎么样，听了我的介绍，你们对国宝是不是更加了解了呢？（新碶小学史泽凯）
写国宝大熊猫的作文8
大熊猫，一种十分珍稀的动物。他们是我国的“国宝”，也是生物界的“活化石”，因为这种动物在世界上已经存活了800多万年了。熊猫是他的别名，它的学名叫“猫熊”。熊猫全身覆盖着厚厚软软的毛，四肢又黑又壮，眼睛不大，圆圆的、水灵灵的。熊猫的尾巴又黑又圆，像一个毛绒绒的小球。另外熊猫还有一双乌黑的小耳朵和一个嗅觉灵敏的鼻子。
有一次我在新闻上看到：在四川某熊猫培养基地，一位游客路过养熊猫的栅栏边时，熊猫突然用爪子抓住了那位游客的衣服，怎么都不放手。看起来，它还有点淘气呢！
还有一次，熊猫自己爬到了房子的门口，把门给打开了！幸好饲养员快速跑来，才把他关进了房子里，谁知，它竟然一直抱着饲养员的腿不放。最后，它居然把饲养员的鞋子给脱了下来。熊猫其实还真的很聪明呢！
熊猫被我国送到过海外的很多国家，深受外国朋友的喜爱，他们为*与其他国家搭起了友谊的桥梁。熊猫还是可爱的外交大使哦！
熊猫是我们的国宝，他们很可爱、甚至还有点小淘气、小聪明，我喜欢大熊猫。
写国宝大熊猫的作文9
世界上有许多珍贵又稀少的动物。其中，最可爱的要数大熊猫了！
大熊猫有一个胖乎乎的身子。圆圆的脑袋上长有一对小小的黑耳朵，水汪汪的眼上带着一副墨镜似的。又圆又黑的鼻子下长着一张能吃的竹子的大嘴巴。
今天，我们一家人来到了动物园里看熊猫。
大熊猫最爱吃竹子了。只见它的手紧紧地握着竹子，把新鲜的竹子放在嘴巴里又是啃又是咬，美滋滋地吃了起来，发出“咯吱咯吱”的声音，好像跟我们说：“竹子那么好吃，你们不过来一起吃？来来来，别客气，我还有很多呢！”
吃完竹子后，它便爬回去睡觉了。它爬向一个安静的角落，躺了下来，不一会就没动静了。可是，有的淘气的小朋友还想和大熊猫玩，于是大喊：“熊猫，起来，我命令你马上起来！”孩子们七嘴八舌的说话声，把大熊猫弄醒了。大熊猫站了起来，爬上一棵参天大树。这下它没被小朋友们打扰，而是边打呼噜边做美梦。
大熊猫真是太可爱了！我就想问问，这么可爱的动物，你们忍心杀害吗？
写国宝大熊猫的作文10
人见人爱，花见花开，竹鼠见了就躲开，这就是我国一级保护动物——大熊猫。它憨厚的样子十分惹人喜爱。
熊猫主要分布在我国四川、陕西、甘肃省。它们是一种喜欢湿性的动物，经常在土地肥厚，森林茂盛，箭竹丰富的地方活动。
熊猫和别的动物了不一样呢！它胖乎乎的身材，大脑袋上有一对小巧的耳朵，一双小眼睛，又黑又亮，像两颗黑宝石。它的牙齿很尖，爪子很锋利，好像都是为它吃竹子天生的一样。它的身子和头部是白色的，四肢是黑色的，非常可爱。
大熊猫爱吃翠竹、竹笋，有时也吃竹鼠、玉米杆。当它饿了的时候，就摆动着胖胖的身体走来走去找吃的，熊猫看见茂密的竹林时，会快速地走过去，抱住竹子，生怕别的熊猫和它抢似得。然后用它锋利的前爪和牙齿把翠竹撕咬断。再抱起竹子，找个地方坐下来，享受着美食，它双手紧紧握着竹子，把竹叶往嘴里塞，大口大口吃了起来。
睡觉也是熊猫的头等大事，它睡觉的姿势可多了，有时趴着，有时躺着，有时抱着竹竿都能睡着，如果在太阳底下睡觉，它会有手挡住太阳光。
这就是我最喜欢的大熊猫。
写国宝大熊猫的作文10篇（扩展2）
——写我国国宝大熊猫的作文10篇
写我国国宝大熊猫的作文1
自然界里有许多可爱的动物，有猴子，有棕熊……还有大熊猫。我最喜欢的动物非属我国的国宝大熊猫了。
大熊猫的身体圆滚滚胖乎乎的，穿着一身黑白相间的“衣服”，这可是专门给它量身定制的，具有很重要的作用。白色的皮毛，可以让它在冰天雪地中起到保暖和隐藏的大作用，黑色的呢，可以让它在黑暗的环境中躲避敌人。它那毛茸茸的脸上还嵌着一对黑眼圈，好像戴一副墨镜，可爱极了。
大熊猫一般生活在20度以下的缓坡地形，这些地方森林茂密，竹类生长良好，食物资源和水源非常丰富。
你知道它爱吃什么吗？当然是竹子了。熊猫整天除了睡觉就是吃竹子。偶尔抓到一只竹鼠，它也会显现出祖先食肉的本能，大吃一顿。
为什么大熊猫被称为国宝呢？它早在800万年前就出现了，与恐龙在一起，后来恐龙灭绝了，熊猫没有。因为它生活在高山深谷里，被称为“活化石”。它性格温和，长相奇特，而且还是*独有的物种，目前存活量非常稀少，所以是我国的国宝。
大熊猫不仅是我国的国宝，还是和*使者的快乐明星哦，我国向世界各地赠送了许多只大熊猫，为世界人民搭起了友谊的桥梁，它每到一处，都会给那里的人们带去无限的快乐！
写我国国宝大熊猫的作文2
大熊猫是一种非常可爱的动物。它在八百万年前就已经存在了，到现已经数量十分稀少，所以属于国家一级保护动物，也被称为“国宝”。特别招人喜爱，它象征着和*和友好。仅分布于我国四川、陕西和甘肃三省，野外总数不足100只，80％的大熊猫是分布在四川境内。
大熊猫身子胖嘟嘟的，尾巴很短，皮毛很光滑，头和身子是白的，四肢是黑的，他头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。它笨拙的动作和走起路来东张西望的样子，显得更加可爱。
熊猫的生活方式十分奇特而有趣。他生活在高山的森林里喜欢吃竹笋和竹叶，长大后的大熊猫一天可以吃20千克的鲜竹，一边吃，一边走，一边排粪，似乎不太讲卫生。它喜欢喝水，也喜欢爬树上玩耍，常常爬到树上剥树皮，用不了多久，就将树皮剥个精光，像个玩皮的小孩。
大家是不是也觉得大熊猫不但可爱还是很温顺的动物呢？你们还知道大熊猫的什么习性吗？来和我一起交流交流吧！
写我国国宝大熊猫的作文3
动物族里有许多的动物！其中我最大熊。
大熊猫是特有的物种，在地球上生存了至少800万年，被誉为活化石和*国宝。它主要栖息地为*的四川、陕西和。甘肃的山区。
大熊猫是一种活泼可爱的动物，胖嘟嘟，有着黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大大的黑色眼圈的小，犹如戴着一副墨镜，非常惹人喜爱。大熊猫的身体长约1.2－1.5米，体重为80－－120千克，它喜欢吃竹子、竹叶和竹笋。大熊猫每天除去一半进食的，剩下的一半时间便是在睡梦中度过。
多数人认为熊猫只吃竹子，其实它是杂食动物，也吃水果和肉类，饿的时候也会吃一些小动物。可为什么大熊猫却弃荤食素呢？这跟它的生活变化有关，冰川袭击之后，留存在四川、甘肃一带的大熊猫不到肉食，只得吃满山的竹子，代代相传，就养成了吃竹子的。
大熊猫是世界上的珍贵动物，是动物界的宠儿，它的一举一动都会给成千上万的游人增添无穷的。们，让我们一起保护大熊猫吧！
写我国国宝大熊猫的作文4
“沙沙沙，沙沙沙！”一只熊猫探出头来，正在津津有味的吃着竹子。
熊猫长着一身雪白的皮毛，只有耳朵，四肢和眼睛是黑色的。熊猫虽然很大，可是刚出生的小熊猫只有刚出生的小老鼠哪么大。熊猫爱吃各种竹子，因此不会有太多天敌。
熊猫属于熊科的一种，是*的特有种，现存的主要栖息地为*四川周边的山区，全世界野生大熊猫现存大约1600只。由于生育率低，加上对生活环境的要求高，在*濒危动物中评为濒危物种，为*的国宝。
有一个有趣的传说说道：“以前熊猫全身雪白，没有一点黑色。一天，熊猫与一只金钱豹打起了架，一位小女孩看到了，知道熊猫打不过金钱豹，于是将金钱豹引开，熊猫得救了，可是小女孩被吃了，熊猫十分伤心，他叫来他的亲朋好友，来纪念小女孩，按习俗，它们要带上黑纱布，熊猫哭呀哭，哭完用黑纱布檫眼睛，于是眼圈黑了，它们哭时间长了，觉得耳朵痒，便了擦了擦耳朵，让耳朵也变黑了，它们哭完又互相拥抱对方，安慰对方，结果四肢全部都变黑了。所以，现在熊猫身上一块黑一块白了。
因为熊猫的皮毛可以卖上万元，所以有些贪得无厌的人，才这样滥杀无辜，请放这些熊猫，让它们在地球上自由生息吧！
写我国国宝大熊猫的作文5
熊猫的尾巴短的像熊，像一个二合一动物怪不得大家都叫它熊猫。那胖胖的身体，肥肥的四肢，但最有趣的是它那经常熬夜的黑圆圈。它的毛非常的光滑，毛茸茸的耳朵还时不时的伸缩。，好像再倾听什么似的。
熊猫吃竹子的时候，用手紧紧的抓住，好像生怕有人抢了它的食物似的。接着，它左一口吃一下右一口吃一下，津津有味的吃着，可能是它吃得太入神了，别人叫它几声都没有理。当它吃完竹子的时候，用它那肥肥的爪子擦擦嘴，让后又躺在地上睡觉去了。
这一幕，乐得游客们合不拢嘴。熊猫突然起来，用手摸了摸脑袋，用好奇的眼光看着游客们，好像在说：“怎么了，发生了什么事？”它这个动作逗得游客们们前仰后合，然后做出无奈的样子，接着，又翻了一个筋斗，让游客们看得连声鼓掌叫好。
这就是熊猫，你们看吧它多么可爱！
写我国国宝大熊猫的作文6
我有一个小熊猫，是一位叔叔送给我的，可惹人喜爱了。它有一双雪白的手，整天都张开，像要拥抱我似的，晚上我抱着它一起睡觉，满足了它的心愿，我还把它当成一个小娃娃，跟它一起做游戏。它还有一双大大的眼睛，晚上像蓝宝石一样，闪闪发光，白天却黑乎乎的，像是没睡醒似的。它还有一个小小的嘴巴，不仔细观察，你还发现不了它呢！它还有一个小小的鼻子，像个小黑点，大大的脑袋里面像是装有许许多多的知识，跟它一起做游戏，你能想到许多有趣的事情。它的大脑袋上还长着一双半圆形的耳朵，正面是白白的，背面是棕褐色的，整天竖着，像是在倾听我们在说些什么。它还有一双奇特的脚，只有四个趾头，却长在脚底下，摸上去**的，看上去黑黑的，圆圆的。它有脖子上有一对铃铛，黄黄的线，白白的球，整天被我摸不摸去，却变成灰色的了。它还有一身粽色的毛，密密麻麻的，摸上去舒服极了，小朋友，你们说我的小能猫可爱不可爱？
写我国国宝大熊猫的作文7
“白白胖胖的身体，黑黑的眼圈，黑黑白白的身子，爱吃竹子，真可爱，你猜这是什么动物呢？对了，这是我们国家的国宝大熊猫。”今天，我们隆重地把它请到我们的课堂。
大熊猫来我们班干什么呢？就是我们今天游戏的主角。你看大熊猫就站在黑板上，注视着我们每一位同学。此时，老师先用手伸进抽屉里摸了一摸，再把抽屉打开，我心想，是什么大惊喜呢，接着老师从抽屉里拿出一块红领巾在空中飘舞像一面鲜红的旗帜，然后放在讲台上折了一折，折成一个长条，最后把红领巾蒙着韩宇涛的眼睛上，韩宇涛看不见了，他转了三圈就开始了，他把嘴巴画在了脸上，熊猫很生气。第二位同学上了讲台，用了同样的方法转了三圈，她把嘴巴画在了离熊猫很远在地方，熊猫更生气了。第三位同学终于画在了正确的位置，熊猫露出了笑容很开心，熊猫好像在说：“谢谢你”。
原来，今天我们玩得是给熊猫画嘴巴。通过这次游戏，我更爱大熊猫。
写我国国宝大熊猫的作文8
来到野生动物园，我和爸爸观看了活泼的猴子、雪白的白兔、笨重的大象、胖乎乎的小猪、高高的长颈鹿……可我最感兴趣的还是我们的国宝大熊猫。沿着弯弯曲曲的小路，我们来到了熊猫馆。透过清澈的玻璃，我们看到了可爱的熊猫。大熊猫长着一对毛茸茸的黑耳朵，头和身子是白色的，头上长着一双灵活的眼睛，眼睛旁有两个黑眼眶，好像带着一副墨镜。
听爸爸说，熊猫每天除了吃、喝、玩、乐就没有其他事干。因为单吃竹子是不够营养的，所以，还要另外添加一些食物，比如:苹果、牛奶、面包等。这些食物拥有充足的营养，加上它经常无缘无故地抱头大睡，所以它总是胖乎乎的。喝水时，熊猫总会用舌头一点一点地舔水喝，样子十分可爱。
大熊猫更是*的友好大使，为了与西方国家更好地沟通，*给了西方国家约40只大熊猫，所以汶川地震，西方国家会帮助我们，原来是为了报答我们，加上那儿是熊猫生活的地方。他们羡慕吧！
写我国国宝大熊猫的作文9
大熊猫喜欢吃竹叶和竹笋。大前门在竹林中一骨碌的坐在地上，直挺着身子，敞着两条较短的后肢，前爪抓住鲜嫩的竹叶就往嘴里送，它那贪婪的样子逗得人们捧腹大笑。
动物园的大熊猫会表演许多节目。我最喜欢看大熊猫翻跟头，它胖乎乎的身体缩成一团像个大皮球似的滚来滚去，引人发笑。我喜欢大熊猫。我的床上书桌上都印着大熊猫的图片，我的书包也像个熊猫头。上美术课时，如果老师要自由命题的画，我也常常画大熊猫。
一天晚上，爸爸妈妈都去单位加班，并把门反锁上了，我一个人呆在空荡荡的家里，感觉又孤单又害怕，真想放声大哭，又怕邻居笑话；我感觉我深爱着一个人，她有一双明亮的眼睛。爸爸心里想：和老人住一起，只有一个字“难”。我正喜出望外地想：哎，这个机会太难得了，我一定要转告别人！
写我国国宝大熊猫的作文10
一个夏天的早晨，趾高气扬的小熊猫来到森林运动会的报名处，想要获得第一名。它对大象组委会说：“我要报道所有的运动。”大象组委会一听，竖起大拇指说：“小熊猫，你真棒！”
第二天，小熊猫出来溜达，看见小兔子在练习跑步，小猴子在爬树，小鹿在练习跳高。小猴子看见小熊猫来了，就对它说：“快来练啊！比赛明天进行。”小熊猫听了，说：“这么简单的游戏，不用我练。”
第三天，也就是比赛当天。“叭——”裁判的哨声响起，小熊猫先带着兔子跑，然后带着猴子爬树，再带着小鹿跳。但是小熊猫打不过任何人。
该颁奖了。兔子得了证书，猴子和小鹿各得一个奖杯。小熊猫看到其他人都那么开心，难过的低下头哭了。大象组委会看到了，对小熊猫说：“你太骄傲自大了。你一定要记住，做任何事都要努力。”小熊猫一听，脸红了，说：“大象组委会，我搞错了。以后一定改正。”
孩子，你不能学小熊猫嚣张啊！
写国宝大熊猫的作文10篇（扩展3）
——写国宝大熊猫的作文10篇
写国宝大熊猫的作文1
嗨，大家好！我的名字叫熊猫。我属于国家一级保护动物哦！全世界都不足1600只。我们的家分布在*四川北部、陕西和甘肃南部。你听了可能会感到奇怪，我是属于食肉目的“素食主义者”。我以前就是吃肉的，经过进化，99%的食物都变成了竹子。
我有着圆圆的脸蛋，胖嘟嘟的身体，大大的黑眼圈，尾巴很短，身体黑白相间。我的毛密而有光泽，很耐寒。告诉你一个天大的秘密：我已经在地球上至少生存了800万年呢！和我同一时期的剑齿虎早已灭绝并成为了化石，所以人们称我“活化石”。
我的菜单非常特殊，几乎包括了在高山地区可以找到的竹子。我每天取食时间长达14个小时，每天进食12～38千克食物，接近体重的40%。听了这些，你一定会感到惊讶，这是因为竹子缺乏营养，所以我要不停地吃啊吃啊。我是个爱干净的宝宝，喜欢在自己的天地里发呆。
这就是我，一个萌哒哒，享受慢生活的"“萌系精灵王”——熊猫。
写国宝大熊猫的作文2
熊猫是我国的国宝，人们都非常喜欢它。有一首童谣是这样唱的：“大熊猫，是国宝，世界人民争着瞧，珍稀动物要保护，乱捕乱杀罪难逃。”
熊猫非常可爱，它的面孔上嵌着一对黑色的大眼睛，圆圆的黑眼圈，看上去好像戴着一副墨镜，熊猫的头和四肢也是黑色的，而身体却是白色的，我也不知道为什么长成这个样子。
熊猫走起路来东张西望，再加上它那胖乎乎的身体和缓慢的步子，显的更加可爱。熊猫也喜欢爬树，而且爬的还不错呢！不比我们差，熊猫爬树时，一只腿先抱住树干，然后就一步一步的往上爬，非常有趣。秋天，竹子成熟了，熊猫开始吃竹子了，首先它先把嫩竹折下来，然后把竹茎和叶子咬下来，放到嘴里，再用爪子握住，最后左一口，右一口，津津有味的吃了起来，熊猫有时也吃一些水果，列如苹果、香蕉等等。
我非常喜欢熊猫，因为它像熊又像猫，非常可爱，更因为它是我们的国宝。
写国宝大熊猫的作文3
大家都知道大熊猫是我国的`国宝，就好像我们是家中的宝宝一样重要。
大熊猫的身子胖乎乎的，像一个圆球，走起路来慢吞吞的，非常可爱。它的四肢是黑色的，肚子上是白色的。它的眼睛四周有一圈黑黑的眼圈，像是戴了一副墨镜。圆圆的脑袋上有两只黑茸茸的耳朵，尾巴大而短小。
大熊猫可懒了，天天呼呼大睡，睡醒了就吃竹子，它最喜欢的食物是吃竹子和竹笋，它会先把最嫩的竹子挑出来给自己吃，吃得津津有味，吃完后还很讲卫生，会自己用手擦擦嘴巴呢！吃饱了又去睡觉了，然后就躺在地上，一动不动。肚子朝上，乍一看还以为是一块被泼了墨的雪呢。它用前爪轻轻拍拍自己的肚子，两脚一蹬，就翻了个身。样子简直太可爱了！
妈妈告诉我：大熊猫是国家一级保护动物，因为它是稀有动物，所以我们要好好保护它哦！
写国宝大熊猫的作文4
熊猫是我国国宝之一，也是我最喜欢的动物。今天，我来给大家介绍一下我所了解的大熊猫。
老师告诉我们，“熊猫”这个称呼是错的，其实叫“猫熊”，那为什么会叫错呢？据说*前重庆北碚博物馆展出的猫熊标本说明牌上，自左往右横写着“猫熊”两字。大家按照以前的习惯，就读成了“熊猫”。也就难纠正了，所以就一直叫熊猫。
大熊猫一般居住在四川省的岷山、邛崃山和大小凉山，甘肃省的南缘和陕西的秦岭山等海拔2000————3500米的崇山峻岭。
熊猫全身的毛是黑色相间，毛茸茸的面孔有一对大大的眼睛，周围有一圈黑黑的眼圈，看上去就像一位戴着墨镜的胖老头，走起路来摇摇晃晃，可爱极了。
熊猫我何称为国宝呢？因为，一般每胎产一仔，分娩期间多以枯树洞为巢穴。更认人们惊奇的是一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的熊仔却小的出奇，体重只有0.1———0.15公斤，像只小老鼠那么大，仅相当于母体重量的千分之一，因此很不容易成活，所以称为国宝。
大熊猫是世界上的珍惜动物，是动物园的宠儿，它的一举一动，给成千上万的游人增添了乐趣。所以这个“国宝”的称呼非它莫属了。
写国宝大熊猫的作文5
嗨，大家好！我是可爱的大熊猫。你们想和我做朋友吗？那就先听一听我的自我介绍吧！
我们家族主要栖息在*的四川、陕西的山区里边。我属于杂食类动物，身上的毛是黑白相间的。远远望去，就像穿上了一件黑白相间的大衣。我们的身子圆滚滚的，还有肉嘟嘟的爪子。眼睛周围有着许许多多的黑毛，像是故意戴上了一副墨镜，不知情的人还以为我们在耍酷呢！我们有着标志性的内八字行走方式，也有着解剖刀般锋利的爪子。我提醒你，可千万别惹怒我哦！虽然我看上去比较庞大，但却是世界上最萌的动物之一哦！我的幼崽刚刚出生的时候，就像是一只全身肉嘟嘟的小老鼠呢！
我每天大约有一半的时间在吃美味的竹子，剩下的时间都在睡梦中。我爱吃竹子，偶尔也会吃肉。我讨厌战争，所以常常以和*大使的形象到各国去展示我们*人热爱和*的态度。听了我的介绍，你们喜欢我吗？
写国宝大熊猫的作文6
想必大家一直有个疑问，熊猫是猫吗？据可靠消息，它属大熊猫科，既不是熊也不是猫，只是起源于熊类。
这种被人们称为“活化石”的古老生物喜欢吃的食物是竹子、竹笋、野果之类。作为大型杂食性动物，食谱很特殊呢！
那么，国宝大熊猫又住在哪儿呢？它们主要生活在我国四川、陕西和甘肃等地，这又是为什么？因为那里气候适宜，大熊猫在这样的环境下，能尽情地享受自己的生活。
大熊猫身上哪些是白的？哪些是黑的？小时候我准这么回答：“不是黑的地方都白！”下面公布标准答案：耳朵、眼睛、前肢胸围一圈，再加上后肢是黑的，其余是白色。
之所以称为国宝，是因为大熊猫是*独有的动物，数量稀少，濒临灭绝。同时，大熊猫在地球上至少生存了八百万年，有很重要的科学价值。另外，它是中外友谊的重要象征之一，有极大的影响力。
综上所述，咱们的国宝大熊猫也是动物界的一代“明星”啊！
写国宝大熊猫的作文7
大家好，我是国家一级保护动物一一人见人爱的大熊猫。你们对我还有点儿陌生的话，因为我一般人见不到我，被科研人员重点保护。今天我就给你细细道来，让你们好好认识认识我吧！
你知道我的名字是怎么来的吗？这还有一个小故事就让我给你们讲讲吧:"*前四川，重庆北碚博物馆曾经展出熊猫熊的标本，说明牌上，自左往右橫写着猫熊两字。可是当时报社的标本习题关于自右向左认读，于是记者们便在报道中把熊猫误写成熊猫。熊猫一词经媒体广为传播，说惯了，也就难纠正啦，于是，人们只得将错就错，称猫熊为熊猫。"
其实我们大熊猫并不笨，还很聪明呢，比如在吃竹子的时候竹子太长，吃起来也会不方便，于是就会先把竹叶从那个竹竿上捋下来，刚好抓到一把竹叶再会。用手抓着吃呢，怎么样？听了我的描述是不是己经对我开始有了好感呢？
我们住在四川，陕西，甘肃等地的偏远高山上。如果你喜欢我的话，那就到刚才我说到的地方看我和我的小伙伴吧！
写国宝大熊猫的作文8
“是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要么最爱啥，最爱鲜竹叶。”哈哈，这个谜底就是我们的国宝大熊猫。
大熊猫圆溜溜的，像一个大气球，别看它特别胖，但是它遇到危险的时候，也会快速的爬上树。所以有“爬树高手”这个称号。大熊猫的耳朵、眼眶和四肢，都是黑的，剩下的部位呀，全是白色的，像穿了一件黑白相间的衣服。它因为经常吃竹子，所以进化出了第六根手指来帮助他们掰断竹子。
大熊猫最喜欢的就是睡大觉，一睡就是好几个钟头，在有的动物园里也会有熊猫乐园里面的大熊猫特别懒，差不多像一个毛线球一样，趴在吊床上一动不动。但偶尔也会爬一爬滑梯，但是它没爬得非常慢，和蜗牛不分上下，爬一会儿，就会坐下来歇歇，东瞧瞧，西看看，我们看了都为它着急，我看它不是来滑滑梯的，而是来逗我们玩的。
大熊猫分布在四川，陕西等部分的山区，在动物园的大熊猫差不多有1000多只，野生的大熊猫眼已经不到100只，所以如果有人伤害到大熊猫，那可是要负法律的责任的！看来这大熊猫真的是非常珍贵呀。
我喜欢大熊猫，也希望人们不要再去伤害它们。
写国宝大熊猫的作文9
世界上有许多珍贵又稀少的动物。其中，最可爱的要数大熊猫了！
大熊猫有一个胖乎乎的身子。圆圆的脑袋上长有一对小小的黑耳朵，水汪汪的眼上带着一副墨镜似的。又圆又黑的鼻子下长着一张能吃的竹子的大嘴巴。
今天，我们一家人来到了动物园里看熊猫。
大熊猫最爱吃竹子了。只见它的手紧紧地握着竹子，把新鲜的竹子放在嘴巴里又是啃又是咬，美滋滋地吃了起来，发出“咯吱咯吱”的声音，好像跟我们说：“竹子那么好吃，你们不过来一起吃？来来来，别客气，我还有很多呢！”
吃完竹子后，它便爬回去睡觉了。它爬向一个安静的角落，躺了下来，不一会就没动静了。可是，有的淘气的小朋友还想和大熊猫玩，于是大喊：“熊猫，起来，我命令你马上起来！”孩子们七嘴八舌的说话声，把大熊猫弄醒了。大熊猫站了起来，爬上一棵参天大树。这下它没被小朋友们打扰，而是边打呼噜边做美梦。
大熊猫真是太可爱了！我就想问问，这么可爱的动物，你们忍心杀害吗？
写国宝大熊猫的作文10
人见人爱，花见花开，竹鼠见了就躲开，这就是我国一级保护动物——大熊猫。它憨厚的样子十分惹人喜爱。
熊猫主要分布在我国四川、陕西、甘肃省。它们是一种喜欢湿性的动物，经常在土地肥厚，森林茂盛，箭竹丰富的地方活动。
熊猫和别的动物了不一样呢！它胖乎乎的身材，大脑袋上有一对小巧的耳朵，一双小眼睛，又黑又亮，像两颗黑宝石。它的牙齿很尖，爪子很锋利，好像都是为它吃竹子天生的一样。它的身子和头部是白色的，四肢是黑色的，非常可爱。
大熊猫爱吃翠竹、竹笋，有时也吃竹鼠、玉米杆。当它饿了的时候，就摆动着胖胖的身体走来走去找吃的，熊猫看见茂密的竹林时，会快速地走过去，抱住竹子，生怕别的熊猫和它抢似得。然后用它锋利的前爪和牙齿把翠竹撕咬断。再抱起竹子，找个地方坐下来，享受着美食，它双手紧紧握着竹子，把竹叶往嘴里塞，大口大口吃了起来。
睡觉也是熊猫的头等大事，它睡觉的姿势可多了，有时趴着，有时躺着，有时抱着竹竿都能睡着，如果在太阳底下睡觉，它会有手挡住太阳光。
这就是我最喜欢的大熊猫。
写国宝大熊猫的作文10篇（扩展4）
——《 国宝大熊猫》教案10篇
《 国宝大熊猫》教案1
一、教学目标
(一)知识与能力
1、自主学习，了解我国大熊猫的有关知识，认识其生存状态。
2、理清文章说明顺序，学习形象生动的说明方法。
3、举行辩论会，讨论大熊猫的生存繁衍问题。
(二)过程与方法：
组织学生观看以熊猫为主题的录象片段，增强学生对熊猫的感性认识。让学生说一说自己知道的一些关于"国宝"的特点、生活习性等方面的知识。(及时给予肯定、鼓励。)也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。(只要抓住特征就可。)
(三)情感、态度与价值观
认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识，开展宣传活动，号召社会一起关注关心大熊猫。
二、教学设想
重点、难点：
1、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;
2、准确、形象生动的说明;
教学突破：
三、课时安排
两课时
四、教学设计
(一)明确目标
(二)教学流程
1、情趣导入
1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫因为它的珍稀，被选中作为会徽的图案。又因为它只有*的个别地区才有，所以它还常常作为"和*大使"的身份，带着*人民的友谊到国外去攀亲结友。但是，伴随着现代工业文明的持续高速发展，在提高了人类生活品质的同时，自然环境所遭受的破坏程度也日益严重，人类恣意破坏动物的生态环境，肆意捕杀野生动物，许多珍奇动物，已濒临灭绝的地步，像丹顶鹤、朱鹮、大熊猫等。因此，对于初一的学生很有必要了解和关注大熊猫等珍稀动物的生存现状，为保护这些古老的物种献计献策。今天，我们一起学习一篇介绍大熊猫的文章《国宝—大熊猫》。(板书课题、作者、体裁)
这节课我们主要是(亮标)：
2、课前热身
叶永烈(1940—)：科普文艺作家、报告文学家。浙江温州人。1957年就读于北京大学化学系。1958年开始科学普及读物的创作。1963年毕业后，在上海科教电影制片厂任编导。1981年起在上海市科技协会专事写作。1982年被选为世界科幻小说协会理事，并任*科普创作常务理事、上海科普创作协会副理事长等职。作品有中篇科幻小说《小灵通漫游未来》获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。后以写作报告文学
学习目标：
1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因;
2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;
3.学习文中说明次序的方法和形象生动的说明方法。
学习重点：
目标1、2。
学习难点：
目标3。
基础知识：1、作者：叶永烈。2、字词的音、形、义。
学习方法：阅读讨论。
学习时数：2课时。
第一课时
学习目标：理清内容和结构，重点感受大熊猫的可爱和珍贵。
学习过程：
一、导入新课
在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴;又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。同学们，你们喜欢哪些小动物呀?(学生可能回答：喜欢澳大利亚的树熊。喜欢南极的企鹅。我喜欢*的大熊猫。)刚才同学讲到世界各地的许多动物，其中李明同学特别喜爱大熊猫，那么哪位同学能给我们介绍一下大熊猫?(学生可能回答：活泼可爱的动物。大熊猫毛色黑白相间。它走路懒洋洋的。它最爱吃竹子。大熊猫会爬树。)刚才几位同学从不同的方面给大家介绍了大熊猫，讲得都不错。那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》一文，近距离地观察大熊猫的神奇世界。(教师板书课题，作者)
二、简介作者、释题。
1、作者：叶永烈。
2、释题：“大熊猫”点明说明对象。“国宝”点明说明重点。
“---”解释说明。
三、检查预习。
四、研析新课
1、我们回到文章的题目上。标题中的“大熊猫”是文章的说明对象，那么你们能否从题目找出大熊猫的特点。(学生回答：是国宝。)国宝说明了什么?(学生回答：大熊猫的珍贵。)
很好!大熊猫是非常珍贵的。那文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”?请同学们快速阅读课文，划出相关语句，独立思考后，同桌间讨论。
(生自由朗读课文，并讨论)
许多同学都举手了，那么我们一起来分享大家的研究成果，究竟文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”?
(学生回答：课文17小节中“大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是……大熊猫有着‘活化石’之称”。)
对。这位同学一下子找准了17小节，我们一起把17小节来读读，看看大熊猫珍贵的原因何在?
(生齐声朗读后，学生回答)
对,是大熊猫“体态可爱”、“数量稀少”、“活化石”的特点使大熊猫很珍贵。
2、结合学生回答，理清思路，列出提纲。(三大部分)
3、同学们再思考思考，前文哪些语句具体表现了这三个特点。(1—7段)
(学生快速在文中找，并作圈点，然后举手)
(学生可能回答：课文第6小节“大熊猫……给人以优美活泼的感受”，可以看出它体态可爱。
课文第4小节“大熊猫……摇摇晃晃在草地上玩耍”，也可看出它体态可爱。)
师：第4小节的确把大熊猫写得很可爱，我们一起来读一读。(生齐读)
在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的。
(学生可能回答：我认为这节运用了一些修辞手法，使语言显得很生动。拟人和排比。“有时……有时……有时……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不经心”“摇摇晃晃”是拟人的动作。)
师：对。这些修辞手法把大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬的模样淋漓尽致地刻画出来了。
再读1---7段思考：(1)引用古籍记载意在说明什么?(2)日本“熊猫热”说明什么?
五、小结。
六、作业：
1、抄写词语。2、《学习与评价》和《补充习题》相关题目
《 国宝大熊猫》教案2
教学过程 第一课时
一、创设情境，导入话题。
１．同学们，你们知道吗！在动物王国里面，动物们都在进行着各种有趣的活动，你们想去瞧一瞧吗？—— (课件：各种动物活动图片)
２．看到这么多的"动物，你们喜欢吗？（喜欢）那今天我们这节作文课就来写一种动物——大熊猫，大熊猫被称为我国的国宝。（板书：国宝大熊猫）
二、交流资料，了解熊猫。
1．小组同学互相交流自己搜集的熊猫的有关资料，小组长带领本组同学分类整理搜集的资料。
2．分类展示小组搜集的资料。（预设）
（1）大熊猫是猫吗？大熊猫的分类一直有争议，不过近年来比较趋向于将大熊猫独立出来，因为大熊猫和现存的其他物种都有较大的差异。大熊猫，属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。
（2）大熊猫生活在什么地方？四川省北部，陕西省南部和甘肃省南部的山区。
（3）大熊猫为什么被视为我国的国宝？
大熊猫*独有，数量稀少，在1000只以下，属于我国一类保护动物，称为“国宝”。它常常担负“和*大使”的任务，带着*人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。
大熊猫的家族非常古老，有一百多万年的历史了，现在留下来的数量很少,成为科学家研究生物进化的珍贵的“活化石”。
大熊猫不仅是*最稀有的珍贵动物，而且已成为世界上最珍贵最稀有的动物，被世界野生动物协会选为会标，世界各大动物园内每种有绝灭危险的珍稀动物笼前要悬挂熊猫为图案的徽志。
根据科学统计有７８％的雌性大熊猫不孕，有９０％的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。刚生下的幼仔重量只有150克左右，相当于妈妈体重的百分之一，而且成活率很低。
3.谈话引导交流：怎样把这些零碎的资料整理成一篇内容连贯的作文呢？（学生自由交流。）
教学过程 第二课时
一、谈话导入，激发兴趣。
上节课我们通过交流资料了解了大熊猫，通过阅读例文掌握了写作技巧，这节课我们阅读课本上的要求，完成习作。
二、阅读课文，明确要求。
1.独立阅读课本94页习作要求和有关资料。
2.小组交流，怎样写好这篇作文。
3.全班交流，教师指导：
（1）审题：这次习作要求我们写国宝大熊猫，属于状物文。描写大熊猫的性格特点时，可以恰当地使用中心句，先概括地写一写他们的性格，再在后面的自然段中分别加以叙述，这样的话，文章条理清楚，让人一目了然。
（2）选材：同学们收集的材料很多，能选择写的范围很广。外形特点和生活习性要作为选择的主要材料。
（3）立意：我们对动物的喜爱之情，就是通过自己和动物的交往（动物园观察），以及对有趣的事情的描述，在字里行间自然真挚地流露出来的，这样写出来的文章才能感人。
（4）技法：描写动物，首先要突出它的外形特征；动物的生活习性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情等方面，抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖；动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化，这样适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。
4.课件出示：技巧口诀歌
介绍动物有要点，外形习性是重点。
描写特点抓外形，总分说明条理清。
联系生活写习性，吃睡玩爬和叫鸣。
生活细节要具体，写出特性有感情。
动物和人是朋友，友好相处莫惊扰。
保护动物是美德，和谐相处好境界。
三、提出要求，完成初稿。
1．提出要求：
（１）动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下，从整体到部分，先分别叙述，再归纳总体感觉等。
（２）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。
（３）还要写出自己和动物之间的联系（写一件具体的事）。
（４）给文章“化个妆”（加入一些修辞方法完善句子，加入一些动静结合完善段落，加入一些结构形式例如：过渡句，首尾呼应等，完善文章。）
2.学生独立完成习作。
3.阅读自己写完的习作，看看对问题的解答是否正确，有没有不准确的内容，还需不需要补充新内容，并进行修改和补充。
四、互相交流，进行修改。
１．指名让学生上台读一读自己的习作，其他学生来评一评。教师注意抓住学生作文中的闪光点，放大闪光点。
２．出示习作评分要求，指导学生修改习作。
（1）习作评分要求：
慧眼小神童：观察仔细，能比较具体地写出大熊猫的外形特征及生活习性。
神笔小作家：语句通顺，用词准确、生动，能按照一定顺序形象、具体地写出动物的外形特征、生活习性及动作情态等。
（２）学生以小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看儿是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。
3.根据同学的建议修改、完善习作。
4.集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。交流的重点是是否把内容按一定顺序写清楚了；语句是否通顺；遣词造句是否贴切、准确；是否表达了对大熊猫的喜爱之情等方面。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修好的习作工整抄在习作本上。
五、习作展品。
评选优秀习作张贴在班级学习专栏里进行展品。
课堂小结
[教学板书]
抓住主要特点，合理安排顺序。
列举典型事例，突出主要习性。
巧妙使用词语，表达真情实感。
动静合理搭配，描写具体细致。
巧用修辞方法，内容形象生动。
注意前后照应，做到首尾连贯。
[教学反思]
第七单元的习作是是写国宝大熊猫，这个内容是学生乐于交流，也比较感兴趣的话题。但学生对大熊猫的了解非常少，课前让学生搜集大熊猫的有关资料是弥补这一缺陷的主要途径（要条件可以让学生到动物园观察大熊猫），在搜集资料的过程中注意发现它们的特点。
引导学生交流资料，在交流过程中使学生比较全面的了解大熊猫，激发学生热爱大熊猫的情感。阅读并分析例文，让同学们再次体会描写小动物要抓住特点进行描写，引导学生掌握写作技巧。
指导学生相互修改作文，小组成员互评互改，典型习作全班评改，分享优秀习作，让学生做自己学习写作的主人，相互学习，取长补短，激发了浓厚的写作兴趣，写作水*也有明显的提高。
《 国宝大熊猫》教案3
第一部分课前热身
师：昨天预习了课文，第一个热身运动，请大家抢答下面的问题。
【投影】
你用心预习了吗？你善于提取有效信息吗？请判断正误并说明理由。
大熊猫只吃竹子大熊猫有冬眠的习惯大熊猫体态肥大，不能爬树大熊猫*时喜欢结伴而行大熊猫体型巨大，生来下的幼仔也大大熊猫的学名其实叫“猫熊”
（生抢答热烈。略）
师：下面是第二个热身运动。
【投影】
大声朗读课下注释在课堂随记本上抄写常用词语表中的词语，一词一遍。然后和“语文死党”交换检查。
大声朗读词语一遍。读给“语文死党”听。特别注意以下词语的读音：笨拙温驯栖息巢穴翌日哺乳荤素??（生活动。请两名同学上黑板写注音。教师纠正。）
师：咱们还有一个热身运动。
【投影】
用诵读诗歌的语言诵读第四自然段，享受说明文语言的用词美，描写美，层次美，句式美，情感美……
有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。（组织生诵读，男女生配合诵读。略）
第二部分初级挑战
【投影】
课文减肥游戏
1、浏览全篇，找出可以删掉的段落。
2、把课文浓缩为一段话。
2、把课文浓缩为一句话。
（生自主学习讨论写作）
师：同学们先交流一下哪些段可以删掉。
生：开头三段就可以删掉。德国欢迎大熊猫，这是在叙事。
生：第七段可以删掉，写的是*送兰兰到日本。
生：第七段后面部分可以删掉。前三句可以保留，写的是许多国家以得到大熊猫为荣。
师：同意。核心句子可以留下。
生：15段可以删掉，写的是西班牙人工繁殖大熊猫成功的事。
师：真好。这些可以删掉的内容我们给它取个名字叫——
【投影】
说明文中的“穿插”在说明文中加入各种小故事，这种手法叫“穿插”。穿插的作用是丰富说明内容，使说明生动有趣。
师：给课文瘦身之后，请大家用几句话概括一下本文的说明内容。
生：大熊猫人见人爱。大熊猫的生存环境。大熊猫的名字由来。大熊猫的食物习惯。大熊猫的活动习惯。大熊猫的生殖。大熊猫的科研价值。
师：比较全面了。如果用一句话来概括说明内容呢？
生：大熊猫的生活习性。
师：用一个短语呢？生：国宝大熊猫。
师：真聪明！其实本文的题目就是说明中心。
第三部分中级挑战
师：初级挑战大家完成得不错。现在进入中级挑战——语言体检。
【投影显示】
准备运动：知识储备
说明文特别讲究语言的准确。在准确的前提下，可以**实实，也可以生动活泼。
品析说明文语言的准确可以从以下方面的修饰和限制入手：
时间、空间、数字、范围、程度、频率、确数、概数……
师：说明文是促使我们的语言表达更加严谨的一种文体。所以我们在给课文的语言做体检的时候，老师也希望大家表达得规范。老师先做个示范，就是*常用的“三步上篮”分析法。
【投影展示】
“三步上篮”分析法
分析“大熊猫从出生到长大为成体需两年左右时间”的“左右”表达很准确。
第一步：“左右”一词表示约数。
第二步：说明“大熊猫从出生到长大为成体”需要的“两年时间”是个估计
的数字，是大概，不确定。
第三步：这个词语表现了说明文语言的准确性。
（生自读，琢磨吸收。）
师：好，现在请大家闯关。我们以13段14段有关大熊猫的生殖为例段请大家评析。现在请大家先大声朗读这两个段落。
（生朗读）
【投影展示】
闯关：建议你品析以下词语
“雌雄才暂时同居”中的“暂时”“它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔”中的“一般”和“有
时”
“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”
（生分组思考讨论）?
师：请大家发言吧。先请第一组。
生：“暂时”这个词语从时间上做了限制。表现了说明文语言的准确性。
师：出了大问题。差了最最重要的一步。第二步。要把句子放进具体的语言环境中进行具体分析。这也是大家*时问题出得最多的环节。你想想，做个补充。看书。
（等待这个学生思考）
生：哦。这个“暂时”说明了大熊猫只有在*期才同居，*时他们都是独来独往的。
师：好！这就全面了。第二组继续。
生：我认为“一般”和“有时”都是在频率上做了修饰限制。“一般”说明在大部分时候熊猫都产一仔，“有时”则说明熊猫产两仔的机率很低，只是偶然。表现了说明文语言的准确性。
师：表达很完美，声音也很响亮。太棒了！给掌声！第三组继续。
生：我认为“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”是在数量上进行了限制，指多数熊猫在分娩期间是以枯树洞为巢穴，还有部分熊猫不是这样的。表现了说明文语言的准确性。
生：老师，我们不这样认为，我们觉得“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”是在时间上进行了限制，指熊猫在分娩期间在大多数时候是以枯树洞为巢穴的，在有些时候可能以其他地方为巢穴。这也表现了说明文语言的准确性。师：哦，两种意见。大家同意哪种？
（生叽叽喳喳，各有见解）
师：祝贺大家。同学们其实发现了一个歧义句。这恰好是作者表达不够严谨造成的。老师也没有去查更多的资料。如果我们要这个句子成为一个表意明确的句子，如何改呢？大家各自循着自己的思路去想。
生：分娩期间多数时候以枯树洞为巢穴。
生：分娩期间大多数熊猫以枯树洞为巢穴。
师：真好！老师代作者谢谢大家了。真可谓失之毫厘，谬以千里。这个教训值得记取啊！这次闯关闯出了新收获，真棒！老师再用其中的一个句子做个总结，请同学们做笔记。
【投影展示】
老师示范：“雌雄才暂时同居”中的“暂时”用得准确
第一步：“暂时”从时间上做了限制。第二步：说明雌雄熊猫为了生殖而同居的时间比较短，独居才是它们的日常状态。
第三步：表现了说明文语言的准确性。
（“三步上篮法”让我们的答题思路清晰，表述万无一失）
师：给语言进行体检是一件非常重要的工作——
《 国宝大熊猫》教案4
教学目标：
1.针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。
2初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。
3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。
教学重点：
初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。
教学难点：
能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。
教具准备：
课件学生搜集大熊猫的资料
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
1.同学们见过真的大熊猫吗？在哪见过？你对它有哪些了解？
设计意图：出示大熊猫图片，让学生再现生活场景，便于学生思维的激活，激起表达的欲望。为后面的话题交流创设了轻松地氛围。
2.教师讲述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。这节课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解认识。
3.出示交流的问题
（1）大熊猫是猫吗？
（2）大熊猫吃什么？
（3）大熊猫生活在什么地方？
（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
（5）大熊猫为什么被视为*的国宝？
4.组内交流,推选代表全班交流
教师相机板书:
样子门类分布食物数量……
设计意图：引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识，为接下来的写作梳理提纲。
5.明确写作要
(1)整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。
(2)信息要准确〖〗，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。
(3)会使用恰当的说明方法。
6.整合资料,自主写作。
第二课时
一、展示作品，评价交流
1.教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。
展示学生作品，先学生评价，老师再补充评价，点拨指导。
设计意图：作品展示，更能彰显学生的成就，提升写作的兴趣，尊重学生的个性认知，提升了学生的欣赏水*。
二、组内互评，互改，教师巡视，相机关注指导
设计意图：这样的设计，便于学生相互取长补短，互相促进，相互提升。
三、整理誊写
板书设计：
介绍国宝大熊猫
整理信息
《 国宝大熊猫》教案5
教学要求
1、能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
2、通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
重点难点
1、抓住特点，有顺序地介绍大熊猫。
2、要介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。
教学课时
一课时。
1、能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
2、通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
一、创设情境，谜语激趣
1、动物世界是一个非常奇妙的世界：鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土……生活中这些奇妙的动物现象，相信你们也一定观察到了不少吧！
2、今天我们要来写一种动物，猜猜它是什么动物呢？这种动物你了解多少呢？（多媒体出示谜语）
是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。
3、是的，是大熊猫，你猜对了吗？同学们，大熊猫人见人爱，是我国的国宝。今天我们就来写一写大熊猫。
二、利用资源，学习表达
1、多媒体出示大熊猫图片。
对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？
根据学生的发言，教师总结如下。（多媒体出示）
（1）大熊猫是猫吗？
（2）大熊猫生活在什么地方？
（3）大熊猫为什么被视为*的国宝？
……
2、教师根据学生的回答，在题目下板书。（板书：外形生活习性为什么被视为国宝）
3、多媒体出示大熊猫信息。
名称大熊猫
类别哺乳动物
食物爱吃竹叶、竹笋，有时也吃肉
分布地区四川、陕西和甘肃等地
（1）可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。
（2）小组内介绍，互相提意见、补充，再推选代表上台介绍。
（3）学生上台说。
提示：上台介绍的同学表达要清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手。
（4）组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。
三、由说到写，实现迁移
1、教师：刚才很多同学都介绍了国宝大熊猫，说得很好，我知道还有很多同学想说，可是课堂上不可能让每个同学都上台来介绍。怎么办呢？对，你可以写，把自己知道的有关大熊猫的知识写下来。写完后，你们可以交换着看，这样不就让大家都知道你想说什么了吗。
2、学生写，老师巡视指导。
3、写完后，自己读一读，看看有没有不准确的内容，还需不需要补充新内容。
4、可以跟同学交换习作，互相检查一下，看看对问题的解答是不是准确。
5、将学生的部分习作放在投影仪上，指导学生朗读、评价和修改。
教师：谁来说说这篇习作写了什么内容？哪些句子写得好？你喜欢文中的哪些词语？哪些地方还要修改？（教师在这个环节仍要注重鼓励，抓住文中的闪光点，指导学生进行写作）
6、在小组里读自己的习作，并让小组同学给你提提意见，试着用学过的修改符号修改一下。
7、请同学们为自己的习作配上好看的图画或图片。
1、教师设计的这节作文指导课，指导学生根据问题提示和资料信息，以及多媒体出示的图片，用自己的语言生动地描述大熊猫。让学生学会结合大熊猫的样子、生活习性等特点和被视为国宝的原因，按照一定顺序描写出来。
2、锻炼学生查找资料、搜集资料的能力。由于大熊猫距离我们的生活较远，学生对大熊猫比较陌生，所以写作前一定要查找资料，了解透彻，这样才能把大熊猫介绍得准确无误。
《 国宝大熊猫》教案6
【教学目标】
1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
3.养成良好的说写习惯，继续培养学生的写作兴趣。
【教学重点】
能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学目标】
1.通过查找资料了解大熊猫，能根据问题对相关信息进行整合。
2.能通过例文借鉴写作方法，为习作做好准备。
【教学过程】
一、创设情境，谜语激趣
1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语，猜猜它是什么？
出示课件1：
2.猜对了，它就是大熊猫。大熊猫是我国的国宝，人见人爱。今天这节课我们就一起走进七单元习作《国宝大熊猫》。板书课题：（习作国宝大熊猫）
出示课件2：
（设计意图：通过谜语导入，将学生带进本次教学内容，对于大熊猫有个初步的印象，也以此来吸引学生的兴趣。）
二、学情调查，课前准备
1.大熊猫憨态可掬的形象深受人们喜爱，大家对它充满了好奇，有的同学提出了这些问题，我们来看一看，指名读。
出示课件3：
2.你还有什么疑问吗？
出示课件4：
预设1：大熊猫能活多少年？
预设2：外国有大熊猫吗？
预设3：大熊猫除了吃竹子，还吃别的食物吗？
3.请同学们搜集资料，对大熊猫进行全面的了解。可以利用互联网、书籍、电视、身边的人物等资源进行了解大熊猫，有条件的同学还可以亲自到动物园去实地观察。
（设计意图：课前准备、搜集资料，掌握写作的素材，培养学生根据问题搜集信息的能力，为顺利完成习作做好准备。）
三、梳理信息，归类整理
1.同学们已经在课前查找了大熊猫的有关资料，有了信息，就要根据自己的需要，进行
分类，整合信息。
出示课件5：
2.请大家对信息进行分析、筛选，以表格的形式把同一类的信息归并在一起，进行信息
整合。
预设1：有的信息可能重复，就要选择更恰当的，把另一信息删除。
预设2：有的信息可能不合适，可以通过小组交流进行二次补充。
3.小组交流、提意见、补充资料。
出示课件6：
四、集体交流，学习表达
1.刚才同学们在小组内进行了交流、修改、补充，哪个小组想给大家介绍一下你们了解的大熊猫。
预设：引导学生要说清楚、说完整、信息准确。
出示课件7：
2.学生代表上台介绍。师适时板书。
出示课件8：
3.其他小组在耐心听完后可以进行评价、补充。
（设计意图：本单元的语文要素是初步学习整合信息，介绍一种事物。通过问题引领、资料搜集、表格归并、交流补充，引导学生学习梳理信息、整合信息。）
五、借鉴课文，习得方法
1.同学们，信息整合好了，先写什么，再写什么，怎样安排内容呢？咱们一起回想一下《奇妙的世界》一课。
出示课件9：
教师小结：课文先先介绍天空的珍藏，再介绍大地的珍藏。在介绍天空时又分为了清晨、雨后、黑夜。介绍大地的珍藏时按四季变化的顺序来写。
2.同学们，介绍大熊猫时，要从哪几个方面来介绍呢？先介绍什么，再介绍什么呢？谁来说说自己的想法。
出示课件10：
教师小结：本单元的课文都是从不同方面来介绍事物。同学们在动笔写大熊猫之前也一定要想好，首先构思部分，可以从生长环境、外形特点、生活习性、价值等方面来介绍。然后就要按照一定的顺序来写，既要外形抓住最有特色的部分，又要生活习性抓住关键的动作，这样才能突出大熊猫的个性特征。板书：（生长环境、外形、生活习性、价值顺序特色关键）
五、范文引路，迁移运用
接下来我们来看一篇例文，看看这个小朋友是怎样写的？
出示课件11.12.13：
教师小结：开篇以对比的手法不仅写出了自己最喜欢的动物是大熊猫，还点出了大熊猫是国宝。第二段是对大熊猫的生长环境和食物进行了简单介绍。第三、四段对大熊猫的外形和生活习性进行了详细的描写。在描写外形特点时，围绕着中心句抓住了身上、头、耳朵、眼睛写出了外形可爱的特点。描写生活习性分别从睡和吃两个方面展开描写。最后写出了大熊猫的珍贵价值，呼吁我们要保护珍稀动物。
结束语：同学们，通过这节课的整合信息、借鉴写法，我们为下节课习作做好了充分准备。希望大家都能写出满意的作品，让大家对我们的国宝更加了解、更加热爱。
《 国宝大熊猫》教案7
【教学目标】
1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、观看大熊猫，激趣导入。
1.出示多媒体课件:大熊猫。
2.教师介绍大熊猫。
大熊猫是哺乳动物，体色为黑白两色，它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，以及标志性的内八字的行走方式，还有锋利的爪子。
大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“*国宝”。大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地。
看到可爱的大熊猫，你想知道哪些问题呢?
3.出示教材中的问题。
4.这次习作我们就围绕这些问题，介绍一下大熊猫。
二、捕捉信息，明确要求。
1.课件出示表现大熊猫生活习性的画面。
2.出示课本中的`图表。
3.明确要求。
(1)这次习作要围绕课本中提出的三个问题或其他问题介绍大熊猫。
(2)写作时可参考教材图表中提供的材料，也可以再查找其他资料。
(3)写完后注意修改，同学之间可以互评。
三、教师点拨，指导习作。
1.明确要求，拓展思路。认真阅读需要解答的问题，明确习作的内容，抓住大熊猫的特点和生活习性进行描写。
2.搜集资料，选择材料。描写大熊猫的外形特点，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的。描写大熊猫的生活习性，要抓住它怎样吃食、怎样游戏、怎样睡觉等来写。
3.突出重点，表达心情。描写大熊猫的样子要侧重于静态描写，描写它的活动情况，要侧重于动态描写。按照从静态到动态，有条理、有层次地观察和描写，就能把习作写得清楚、细致、感人。在描写大熊猫的时候，也要表达自己的感情。
4.细致描写，条理清晰。描写大熊猫时，要细致描写，认真刻画。特别是在描写它的生活习性时，要注意准确地使用动词，再现它的活动情景。
在描写时一定要想好怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清晰，层次分明。
四、试写初稿，修改完善。
1.学生进行习作，教师巡回指导，并对写作有困难的学生进行个别指导。
2.学生完成初稿，自己反复朗读，进行修改。
3.在小组内进行互评互改。
五、修改习作，誊写习作。
学生再次修改自己的习作，把修改后的习作抄写在作文本上。
【板书设计】
国宝大熊猫
1.查找资料，围绕提的问题写。
2.自评、互评习作。
《 国宝大熊猫》教案8
一、导入新课
师：在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。同学们，你们喜欢哪些小动物呀？
（学生纷纷举手，各抒己见）
生：我喜欢澳大利亚的树熊。
生：我喜欢南极的企鹅。
生：我喜欢*的大熊猫。
（七八名学生发言，其他内容略）
师：刚才同学讲到世界各地的许多动物，其中李明同学特别喜爱大熊猫，那么哪位同学能给我们介绍一下大熊猫？
生：活泼可爱的动物。
生：大熊猫毛色黑白相间。
生：它走路懒洋洋的。
生：它最爱吃竹子。
生：大熊猫会爬树。
（学生七嘴八舌地小声议论）
师：刚才几位同学从不同的方面给大家介绍了大熊猫，讲得都不错。老师这里有一张大熊猫的图片，我们一起来熟悉一下。
（教师投影展示大熊猫的图片）
（学生纷纷举手，结合图片谈对大熊猫新的认识）
师：你们想不想更多地了解大熊猫？那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝--大熊猫》一文，近距离地观察大熊猫的神奇世界。
（教师板书课题，作者）
二、新课
师：请同学们快速浏览课文，在阅读过程中对生僻字、词作适当标注。
（学生阅读课文）
师：好！请几位同学找找文中有哪些字、词的读音应尤为注意。
生："憨态可掬"的"憨"。
生："笨拙"的"拙"。
生："濒危"的"濒"。
生："璀璨"二字和"繁衍"的"衍"。
师：大家听完后能否对刚才同学的发言评价一下。
生：我认为这些字词很重要。我们不仅要掌握它们的读音，还要理解其意思。
生：王林读错一个字，"笨拙"的"拙"应读"Zhuō"而非"Zhuó"。
师：这两位同学评价很准确，说明他们不仅听得认真，而且发言很有见解。下面，我们回到的题目上。标题中的"大熊猫"表明的说明对象，那么你们能否从题目找出大熊猫的特点。
生：是国宝。
师：国宝说明了什么？
生：大熊猫的珍贵。
师：很好！大熊猫是非常珍贵的。那文中有哪些地方体现了大熊猫的"珍贵"？请同学们快速阅读课文，划出相关语句，独立思考后，同桌间讨论。
（生自由朗读课文，并讨论）
师：许多同学都举手了，那么我们一起来分析分析。我们同学来谈谈讨论的结果。
生：课文17小节中"大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是……大熊猫有着活化石之称"。
师：对。这位同学一下子找准了17小节，我们一起把17小节来读读，看看这节有何作用，怎样表现熊猫的珍贵的？
（生齐声朗读后，教师指名回答）
生：这一节起概括作用，写出了大熊猫的形态和稀少。
生：17小节总结全文，体现大熊猫是活化石。
师：刚才两位同学谈得非常好。17小节是文中总结性的语段，突出大熊猫"体态可爱""数量稀少"，是"活化石"的特点。可见它的确很珍贵。
（师边概括边板书）
师：同学们再思考思考，前文哪些语句具体表现了这三个特点。
（学生快速在文中找，并作圈点，然后举手）
生：课文第6小节"大熊猫……给人以优美活泼的感受"，可以看出它体态可爱。
生：课文第4小节"大熊猫……摇摇晃晃在草地上玩耍"，也可看出它体态可爱。
师：第4小节的确把大熊猫写得很可爱，我们一起来读一读。
（生齐读）
师：在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的。
生：我认为这节运用了一些修辞手法，使语言显得很生动。
师：哪些修辞手法？
生：拟人和排比。"有时……有时……有时……"是排比手法，"悠然自得"，"漫不经心""摇摇晃晃"是拟人的动作。
师：对。这些修辞手法把大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬的模样淋漓尽致地刻画出来了。还有哪些地方较明显地表现大熊猫的特点呢？
生：课文第15小节，"正因为……只有1000只左右"，这处突出了大熊猫数量稀少。
师：刚才同学们所找的语句都是体现大熊猫"珍贵"的特点，除了"珍贵"外，大家还从文中了解有关大熊猫的哪些知识？
（学生快速阅读课文，圈划相关语句，教师指名回答）
生：大熊猫性情孤僻，*时独来独往，它们的繁殖能力很低，这既是它的习性，也突出它的珍贵。
生：大熊猫的活动范围与季节关系很大。春季生活在3000米以下没有积雪或积雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地带活动。
生：大熊猫没有固定的栖息场所。
生：大熊猫成了最可爱的"贵宾"，但它不习惯这种生活。
生：大熊猫分布在我国地域十分狭窄……崇山峻岭。
生：大熊猫是素食者。
生：大熊猫食量很大。
师：同学们讲得真好。从各个方面概括了大熊猫的生活习性。我们再回到题目上，"宝"为什么说是"国宝"，能否换成"宝贝"？
生："国宝"是指*所特有的珍稀动物。而"宝贝"一般在任何场合都可以用。
师：还有原因吗？
生：我国把大熊猫赠送给了外国友人。
生：大熊猫是友好使者。
师：对。大熊猫是我国的"国宝"，是世界友好使者。但是由于环境变化的自然因素和偷猎者的人为原因，使我们的"国宝"数量更稀少。下面我请每位同学都来做一回动物世界的保护人，为大熊猫设计一个安全、合理、舒适、快乐的家。
（学生分组讨论，每组派一位代表作笔录。讨论后，学生踊跃发言。）
生：我打算建立一个生态圈、，里面种许多竹子，让大熊猫自由自在的生活。
生：我要改变大熊猫的饮食居住习惯，让它和我们人类一样生活。
生：我要把大熊猫送到太空去，让它作为友好使者访问宇宙。
师：同学们的设想很有创意，相信若干年后你们的愿望都会实现，"国宝"大熊猫也一定会生活得更美好，让我们共同去努力吧！
点评:
转换教学观念，改变教学方式，感悟新的教学理念。这是新课程改革对教师的必然要求。史建慧老师关于《国宝--大熊猫》一课的教学设计正是体现了新课改的这一要求，体现了教者以学生为中心，努力帮助学生建立"自主、合作、探究"的新的学习方式。
具体来说:教师采用"读-悟-赏"的语文教学模式。作为一篇说明文，《国宝--大熊猫》一课不象小说、散文、诗歌等文体可读性很强，它只是用说明的语言向读者介绍动物。然而教师并没有忽略"读"这一阶段，运用自由朗读、快速浏览、整体阅读等多种读文方法使学生熟悉课文，既有对全文内容的整体感知，又有精彩语段的反复体会。在读的过程中，教师及时更正读音，使学生能准确地读准字词。在"悟"的阶段，教师由课题入手，适时地引导学生抓住介绍大熊猫的特点--"国宝"二字，进行质疑、解疑。教师带领学生入门后，重在学生依据自己的基础知识和能力层次进行感悟。学生完全能够根据教师的指导自主地把握的重点。一下子找准课文17小节，并能准确地概括出体现"国宝"的三个方面：体态可爱，数量稀少，活化石。在这一环节中，教者没有用传统的"一问一答"式进行教学，而是根据学生的学习目的、学习需要、学习兴趣，运用多种手段，启发学生思考，提倡自主，合作、探究的学习方法。有个体思维、有同桌研讨，有四人小组讨论等组织学生个个勤动手，并能积极参与，营造一个活跃的课堂氛围。第三个阶段是"赏"，"赏"必须建立在"读"和"悟"的基础上。"读"和"悟"让学生理解的脉络，掌握的要点，从整体上感知课文。"赏"是在这基础上对学生能力的再次提高。《国宝--大熊猫》一课教学设计的最后环节让学生为大熊猫设计家园，正是对学生所学知识的拓展，不局限于书本知识，训练他们的思维能力和口头表达能力。
其次，注重评价。课堂评价逐渐成为课堂教学必不可少的环节。这既是对学生参与教学中肯的分析，又能培养他们思考、质疑、大胆表意的能力。《国宝--大熊猫》一课教学过程中评价方法也非一成不变。师生之间，生生之间，全体动员，全体参与。教师对学生的评价是为了达到激励的目的，但又不是盲目地用"很好""不错""讲得很好"一些评价语，总能在学生答疑之后，作深入浅出的剖析，使他们在得到肯定的同时，对自己的思考有更新更高的认识。生生之间的评价充分体现了这一年龄层次学生的特点，毫无保留，大胆直言。他们大多畅所欲言，既能对学生发言正确的地方谦虚接受，又一针见血地指出不足之处，或自由发表自己与之相左的看法。整堂课的教学评价使教学环节衔接得更顺当，又在教学过程中时时出现充满激情的场面。
《 国宝大熊猫》教案9
一、教学目标：
1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
2、积累品味文中准确、生动形象的语言。
3、关注大熊猫中的特殊群体，给这些熊猫更多关怀。
二、教学重点：
1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
2、积累品味文中准确、生动形象的语言。
三、教学难点：
积累品味文中准确、生动形象的语言。
四、课前学习：
1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够舒畅地熟读课文。
教学过程：
一、《教我如何不想它》字词学习导入：
今天，老师想带领同学们去认识一个动物，但凡见过这个动物，你就会对它一见钟情，时而发出这样的感叹：“教我如何不想它”。
它出生在人烟稀少、海拔三千的秦岭（nánlù），拒做“酒肉和尚”。它隐逸在云雾缭绕、烟波（浩瀚、浩繁）的山林间，成了“竹林隐士”。它喜爱四处流浪，没有固定的（栖息、居住）场所。
它喜爱独来独往，养成
它是计划生育的标兵，一般每胎（fenmiǎn）一仔。
它是世上最负盛名的（bīnweī）物种。
它是一颗（cuǐcàn）的东方明珠。
啊!教我如何不想它!
“它”是谁呢？今天我们就跟随叶永烈先生，与大熊猫来一次秋天里的约会。请同学们看到课文《国宝——大熊猫》。
二、鉴宝
问题情境：作者叶永烈把大熊猫称为“国宝”，他有什么依据吗？就请我们同学做一次民间鉴宝人，走进《鉴宝》系列节目之“魅力熊猫”，来共辨真伪，判断价值。
要求：
（1）仔细阅读课文，努力获取有关大熊猫的有效信息；
（2）根据鉴定书上的条目，直接在书中划出相关的语句。
（3）小组交流学案后派代表发言。
宝物学名
宝物现用名:熊猫外号:獏
宝物外在特征:可爱、俊俏、温驯
宝物来历:我国四川、甘肃、陕西海拔2000-3500米的崇山峻岭
鉴定结论:国宝
鉴定依据:我国特有、最富盛名、数量稀少、活化石
三、秀宝
问题情境：我们的民间鉴宝人下了比较权威的结论：大熊猫是当之无愧的国宝，它身上有太多的东西吸引我们去挖掘、去了解。
下面就请同学们扣住课文内容，选择文中你最感兴趣的一个方面，用第一人称来介绍一下大熊猫。
要求：1、思考作者从哪些方面介绍大熊猫的.
2、尽量运用文中语句，语言生动，语气活泼。
参考话题：我的名字；我的外貌；我的家；我的家族史；我的名星路；我的饮食；我的生育；我的价值……
四、关注现状，献计献策（爱宝）
1、师：正因为大熊猫人见人爱，所以它成为我国的友好使者，频频出访他国。然而大熊猫在我国却仅存1000只左右，濒临灭绝。结合课文内容，说说大熊猫濒临灭绝的主要原因有哪些？
明确：原因一是生存不易：生活地域十分狭窄，生活环境要求苛刻，食物种类比较单一，进食数量十分惊人。原因二是繁殖艰难：繁殖力十分低下，幼崽小得出奇，幼崽成活期长。
2：再请阅读搜集到的一则材料，说说除了文中介绍的几条原因，造成大熊猫濒临灭绝的现状还有哪些因素？
材料：大熊猫经过漫长的历史发展而能够生存到今天，反映了它具有顽强的生命力。但是，由于受历史发展因素的不利影响，使它目前已处于一种濒危状态。在各种不利因素中，其内在原因是由于食性，繁殖能力和育幼行为的高度特化。外在原因则是栖息环境受到破坏，形成互不联系的孤岛状分布，导致种群分割，近亲繁殖，物种退化。再加上主食竹子的周期性开花死亡，人为的捕捉猎杀，天敌危害，疾病困扰。这都构成了对大熊猫生存的严重威胁，使其面临濒危的境地。
生：阅读学案积累的资料交流
3、阅读以上材料后，请你再读课文，思考：我们能为大熊猫做些什么？生：讨论交流
师：总结：开辟保护大熊猫的自然保护区：人工饲养、繁殖、培育大熊猫：这些在文中均有交代，另外同学们还想出了开辟生态竹园、为大熊猫提供丰富食源：甚至还想到利用克隆技术来提高大熊猫的繁殖率。确实很有见地。然而更重要的是我们每一个人都能把这份对大熊猫的喜爱转化为保护它的行动。所以保护大熊猫，从我做起。
五、品味语言
过渡：我们同学的“秀”作得非常好，不仅语气活泼逼真，语言也很生动，老师向大家再推荐另外一段介绍大熊猫的文字，请你来看看这与文中的语言有什么不同？
1、学生阅读《辞海》上介绍大熊猫的文字，说说不同之处。
（A）体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。―――《辞海》
（B）大熊猫体态丰满，四肢粗短，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一幅八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。
明确：
A）*实说明：客观地说明事物，不带有作者的主观色彩。
B）生动说明：巧妙运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来说明，并带有作者的主观色彩。
2、交流理由，明确本文生动说明的语言。从课文中再找几处类似的语言进行分析。
六、课后学习：
1、拟写几条保护大熊猫公益标语；
2、拟写一份保护大熊猫倡议书；
3、设计一个保护大熊猫的活动方案；（从以上要求中选择一个完成。）
《 国宝大熊猫》教案10
教学要求
1、能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
2、通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
重点难点
1、抓住特点，有顺序地介绍大熊猫。
2、要介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。
教学课时
一课时。
1、能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
2、通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
一、创设情境，谜语激趣
1、动物世界是一个非常奇妙的世界：鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土……生活中这些奇妙的动物现象，相信你们也一定观察到了不少吧！
2、今天我们要来写一种动物，猜猜它是什么动物呢？这种动物你了解多少呢？（多媒体出示谜语）
是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。
3、是的，是大熊猫，你猜对了吗？同学们，大熊猫人见人爱，是我国的国宝。今天我们就来写一写大熊猫。
二、利用资源，学习表达
1、多媒体出示大熊猫图片。
对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？
根据学生的发言，教师总结如下。（多媒体出示）
（1）大熊猫是猫吗？
（2）大熊猫生活在什么地方？
（3）大熊猫为什么被视为*的国宝？
……
2、教师根据学生的回答，在题目下板书。（板书：外形生活习性为什么被视为国宝）
3、多媒体出示大熊猫信息。
名称大熊猫
类别哺乳动物
食物爱吃竹叶、竹笋，有时也吃肉
分布地区四川、陕西和甘肃等地
（1）可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。
（2）小组内介绍，互相提意见、补充，再推选代表上台介绍。
（3）学生上台说。
提示：上台介绍的同学表达要清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手。
（4）组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。
三、由说到写，实现迁移
1、教师：刚才很多同学都介绍了国宝大熊猫，说得很好，我知道还有很多同学想说，可是课堂上不可能让每个同学都上台来介绍。怎么办呢？对，你可以写，把自己知道的有关大熊猫的知识写下来。写完后，你们可以交换着看，这样不就让大家都知道你想说什么了吗。
2、学生写，老师巡视指导。
3、写完后，自己读一读，看看有没有不准确的内容，还需不需要补充新内容。
4、可以跟同学交换习作，互相检查一下，看看对问题的解答是不是准确。
5、将学生的部分习作放在投影仪上，指导学生朗读、评价和修改。
教师：谁来说说这篇习作写了什么内容？哪些句子写得好？你喜欢文中的哪些词语？哪些地方还要修改？（教师在这个环节仍要注重鼓励，抓住文中的闪光点，指导学生进行写作）
6、在小组里读自己的习作，并让小组同学给你提提意见，试着用学过的修改符号修改一下。
7、请同学们为自己的习作配上好看的图画或图片。
1、教师设计的这节作文指导课，指导学生根据问题提示和资料信息，以及多媒体出示的图片，用自己的语言生动地描述大熊猫。让学生学会结合大熊猫的样子、生活习性等特点和被视为国宝的原因，按照一定顺序描写出来。
2、锻炼学生查找资料、搜集资料的能力。由于大熊猫距离我们的生活较远，学生对大熊猫比较陌生，所以写作前一定要查找资料，了解透彻，这样才能把大熊猫介绍得准确无误。
写国宝大熊猫的作文10篇（扩展5）
——《国宝—大熊猫》教案10篇
《国宝—大熊猫》教案1
【教学目标】
知识与技能
积累品味文中准确、生动形象的语言。
过程与方法
了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因
情感、态度与价值观
了解大熊猫的生存现状提高保护动物的意识。
【教学重难点】
重点：了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
难点：积累品味文中准确、生动形象的语言。
【导学过程】
一、导入新课
联系北京奥运会吉祥物导入新课（生回答五个吉祥物）
教师过渡：五个吉祥物中，晶晶便是一只憨态可掬的大熊猫。大自然界中众多动物，为什么要将大熊猫作为吉祥物之一呢？今天让我们一起走近《国宝——大熊猫》
二、走进作者：
叶永烈，男，笔名萧通、久远、叶杨、叶艇。汉族，1940年8月30日生，一级作家、教授、科普文艺作家、报告文学作家。浙江温州人。1963年毕业于北京大学化学系。上海作家协会一级作家、教授。以儿童文学、科幻、科普文学及纪实文学为主要创作内容。曾任*科学协会委员、*科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事、*作家协会荣誉理事。
三、预习检测：
请同学们自主完成下列生字词的注音。
嬉（）戏憨()态可掬()濒()危獏（）
上林苑（）璀璨()岷（）山邛()
秦岭南麓（）浩瀚()北碚（）栖()息
孤僻()分娩()翌()日繁衍()
四、初读课文，整体感知：
1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。
3、熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。
4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。
5、编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。
五、合作探究：
1、文章从各方面向我们介绍了大熊猫，如果让你来介绍，你会选择哪方面？结合课文内容，选择你比较感兴趣的内容向大家陈述一下。
2、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？
3、分析大熊猫被称为国宝的原因
4、请你谈一谈大熊猫的生存现状？
六、精读品析：
比较课文和《辞海》对大熊猫形体的不同说明，比较一下两段文字的语言特点和表达效果，可以各抒己见。
大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色厅特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。
——《国宝——大熊猫》
体肥胖、形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米、尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。
——《辞海》
七、拓展延伸：
根据你现有的知识及参考有关资料，写一篇保护大熊猫的倡议书，谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫？
板书设计:
教学反思
今天上了国宝大熊猫之后，觉得深受启发，以后我得以下几个方面着手来提高自己的课堂，来提高学生的习惯养成了。
一是觉得学生在提出问题方面得有章法。今天课堂之上，我让学生分小组提出自己不会的问题，然后展示在黑板之上，可是发现学生的热情很高，却提出的问题五花八门，这也难怪，因为是第一次嘛，不不守细细分来，发现学生的涉及的面还是很全面的，有文章思路的，有写作特点的，有文章说明中心的，还有文章说明语言的，不过也个别学生提出的问题没有什么价值，如果是学生个人的事情也就罢了，但是这是一个小组的意见啊，可见这也反映了小组在讨论的时候没有达到一定的深度啊！这也是今后需要引导的。
二是觉得学生的勇于表达的能力也要训练。学生面对听课的教师，自然是有些紧张，这也是人的正常反映，不过原来一些很优秀的同学也不敢站起来回答问题了，这就是一个问题了，说明了我在*时的训练还是太少了，这也是我有所忽视的内容啊，今后就得注意了！我想今后在上课之前的几分钟拿出来让学生来谈感想，讲故事，荐精文都是可以训练他们的能力的，相信学生，他们一定是最棒的！
三是小组的评价差得仍然太大。以小组为单位进行评价的好处不用多说了，但是我觉得自己做得不够好，今后一定得注意这个问题了！可以在上课时采用记五星的形式来表现，对于评价的结果要做好利用，除去在班上应该有一个好的表现外，在学校的层面上也应该体现，比如可以评选优秀小组、小组长、发证书奖品、计入综合素质评价、举行优胜小组野游、电影会等，让学生有一个小组活动的动力。毕竟孩子们都是喜欢争强好胜的啊！
深感教无止境啊！自己除了要多反思外，也要向各位同行们认真学习啊！
《国宝—大熊猫》教案2
教学目标：
1.针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。
2初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。
3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。
教学重点：
初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。
教学难点：
能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。
教具准备：
课件 学生搜集大熊猫的资料
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
1. 同学们见过真的大熊猫吗？在哪见过？你对它有哪些了解？
设计意图：出示大熊猫图片，让学生再现生活场景，便于学生思维的激活，激起表达的欲望。为后面的话题交流创设了轻松地氛围。
2. 教师讲述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。这节
课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解认识。
3. 出示交流的问题
（1）大熊猫是猫吗？
（2）大熊猫吃什么？
（3）大熊猫生活在什么地方？
（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
（5）大熊猫为什么被视为*的国宝？
4. 组内交流,推选代表全班交流
教师相机板书:
样子 门类 分布 食物 数量……
设计意图：引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识，为接下来的写作梳理提纲。
5. 明确写作要
(1) 整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。
(2) 信息要准确〖〗，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。
(3) 会使用恰当的说明方法。
6. 整合资料,自主写作。
第二课时
一、展示作品，评价交流
1. 教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。
展示学生作品，先学生评价，老师再补充评价，点拨指导。
设计意图：作品展示，更能彰显学生的成就，提升写作的兴趣，尊重学生的个性认知，提升了学生的欣赏水*。
二、组内互评，互改，教师巡视，相机关注指导
设计意图：这样的设计，便于学生相互取长补短，互相促进，相互提升。
三、整理誊写
板书设计：
介绍国宝大熊猫
整理信息
《国宝—大熊猫》教案3
一、教学目标
(一)知识与能力
1、自主学习，了解我国大熊猫的有关知识，认识其生存状态。
2、理清文章说明顺序，学习形象生动的说明方法。
3、举行辩论会，讨论大熊猫的生存繁衍问题。
(二)过程与方法：
组织学生观看以熊猫为主题的录象片段，增强学生对熊猫的感性认识。让学生说一说自己知道的一些关于"国宝"的特点、生活习性等方面的知识。(及时给予肯定、鼓励。)也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。(只要抓住特征就可。)
(三)情感、态度与价值观
认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识，开展宣传活动，号召社会一起关注关心大熊猫。
二、教学设想
重点、难点：
1、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;
2、准确、形象生动的说明;
教学突破：
三、课时安排
两课时
四、教学设计
(一)明确目标
(二)教学流程
1、情趣导入
1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫因为它的珍稀，被选中作为会徽的图案。又因为它只有*的个别地区才有，所以它还常常作为"和*大使"的身份，带着*人民的友谊到国外去攀亲结友。但是，伴随着现代工业文明的持续高速发展，在提高了人类生活品质的同时，自然环境所遭受的破坏程度也日益严重，人类恣意破坏动物的生态环境，肆意捕杀野生动物，许多珍奇动物，已濒临灭绝的地步，像丹顶鹤、朱鹮、大熊猫等。因此，对于初一的学生很有必要了解和关注大熊猫等珍稀动物的生存现状，为保护这些古老的物种献计献策。今天，我们一起学习一篇介绍大熊猫的文章《国宝—大熊猫》。(板书课题、作者、体裁)
这节课我们主要是(亮标)：
2、课前热身
叶永烈(1940—)：科普文艺作家、报告文学家。浙江温州人。1957年就读于北京大学化学系。1958年开始科学普及读物的创作。1963年毕业后，在上海科教电影制片厂任编导。1981年起在上海市科技协会专事写作。1982年被选为世界科幻小说协会理事，并任*科普创作常务理事、上海科普创作协会副理事长等职。作品有中篇科幻小说《小灵通漫游未来》获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。后以写作报告文学
学习目标：
1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因;
2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;
3.学习文中说明次序的方法和形象生动的说明方法。
学习重点：
目标1、2。
学习难点：
目标3。
基础知识：1、作者：叶永烈。2、字词的音、形、义。
学习方法：阅读讨论。
学习时数：2课时。
第一课时
学习目标：理清内容和结构，重点感受大熊猫的可爱和珍贵。
学习过程：
一、导入新课
在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴;又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。同学们，你们喜欢哪些小动物呀?(学生可能回答：喜欢澳大利亚的树熊。喜欢南极的企鹅。我喜欢*的大熊猫。)刚才同学讲到世界各地的许多动物，其中李明同学特别喜爱大熊猫，那么哪位同学能给我们介绍一下大熊猫?(学生可能回答：活泼可爱的动物。大熊猫毛色黑白相间。它走路懒洋洋的。它最爱吃竹子。大熊猫会爬树。)刚才几位同学从不同的方面给大家介绍了大熊猫，讲得都不错。那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》一文，近距离地观察大熊猫的神奇世界。(教师板书课题，作者)
二、简介作者、释题。
1、作者：叶永烈。
2、释题：“大熊猫”点明说明对象。“国宝”点明说明重点。
“---”解释说明。
三、检查预习。
四、研析新课
1、我们回到文章的题目上。标题中的“大熊猫”是文章的说明对象，那么你们能否从题目找出大熊猫的特点。(学生回答：是国宝。)国宝说明了什么?(学生回答：大熊猫的珍贵。)
很好!大熊猫是非常珍贵的。那文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”?请同学们快速阅读课文，划出相关语句，独立思考后，同桌间讨论。
(生自由朗读课文，并讨论)
许多同学都举手了，那么我们一起来分享大家的研究成果，究竟文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”?
(学生回答：课文17小节中“大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是……大熊猫有着‘活化石’之称”。)
对。这位同学一下子找准了17小节，我们一起把17小节来读读，看看大熊猫珍贵的原因何在?
(生齐声朗读后，学生回答)
对,是大熊猫“体态可爱”、“数量稀少”、“活化石”的特点使大熊猫很珍贵。
2、结合学生回答，理清思路，列出提纲。(三大部分)
3、同学们再思考思考，前文哪些语句具体表现了这三个特点。(1—7段)
(学生快速在文中找，并作圈点，然后举手)
(学生可能回答：课文第6小节“大熊猫……给人以优美活泼的感受”，可以看出它体态可爱。
课文第4小节“大熊猫……摇摇晃晃在草地上玩耍”，也可看出它体态可爱。)
师：第4小节的确把大熊猫写得很可爱，我们一起来读一读。(生齐读)
在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的。
(学生可能回答：我认为这节运用了一些修辞手法，使语言显得很生动。拟人和排比。“有时……有时……有时……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不经心”“摇摇晃晃”是拟人的动作。)
师：对。这些修辞手法把大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬的模样淋漓尽致地刻画出来了。
再读1---7段思考：(1)引用古籍记载意在说明什么?(2)日本“熊猫热”说明什么?
五、小结。
六、作业：
1、抄写词语。2、《学习与评价》和《补充习题》相关题目
《国宝—大熊猫》教案4
活动目标：
1. 知道有关大熊猫的知识。
2.简单的画出大熊猫的体态。
3.增强幼儿爱护大熊猫的情感。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
大熊猫图片、油画棒、绘画纸，勾线笔。
活动过程：
一、导入部分。
谈话导入：教师：小朋友们你们见过大熊猫吗?谁来说一说大熊猫长得什么样子?
【设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的兴趣;二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。】
二、基本部分。
(1)出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
教师：小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
(2)老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。
①大熊猫圆圆的大脑袋。
②画出大熊猫椭圆形的白色身体。
③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
⑤给大熊猫进行着色。
(3)幼儿在绘画纸进行绘画。
①自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。
②画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。
③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
④给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。
【设计意图：鼓励幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。】
三、结束部分 。
对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
【设计意图：让幼儿感受绘画活动的乐趣并发展孩子们的语言表达能力和组合能力。】
活动反思：
《国宝熊猫》作为一个美术活动，相对于新教师来说，在执教控制力上是比较容易的，而且作为我比较喜欢的领域，在执教的过程中，也奠基了我不少的信心。在后来的课堂反思交流上，采用了自我讲述与他人评价相结合的交流方式，我也从其他听教者的口中，得到了不少的建议以及对我此次课提出的相应不足。最大的不足点，在教师范画时，关于熊猫的耳朵形状，并没有强调是半圆形。幼儿的作品呈现中就直接反应了这个情况，幼儿开始操作就发现了很多孩子画的熊猫耳朵是三角形、尖形，类似猫耳朵的形状。熊猫的动态形象，幼儿画中体现的效果都还可以。对于熊猫的习性、生长地，幼儿也足够掌握了知识点。
《国宝—大熊猫》教案5
掌握字词，读通课文
嬉戏 濒危 璀 璨 邛 崃
浩瀚 栖息 孤僻 分娩
翌日 憨态可掬xīhānjǖbīn
cuǐ cn
qing lihnqīpmiǎny解释标题，进入课文国宝大熊猫说明对象
说明的重点
一是突出大熊猫的珍贵
二是引起读者的注意
整体感知，研读课文
1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的?
2、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍?
3、请你谈一谈文章如何合理的安排说明顺序?
4、找一找文章运用了哪些说明方法，试谈谈作用，说说本文语言上有什么特点?
珍贵可爱
我国特有
国际公认
古籍记载
体态可爱
数量稀少活化石暗扣说明中心
直接点明说明中心果因因果
外形特点
生长环境
生活习性
活动范围
繁殖情况
可爱。
人烟稀少，泉水丰富
竹类众多。
喜爱食竹，食量很大，
性情孤僻，爱独处。
随季节交替而改变活动范围
繁殖力低，大多每胎产一仔。打比方列数字作比较摹状貌准确生动
过去的一万年，人类文明的发展，不断的侵噬属于大熊猫的自然领地，
迫使大熊猫退缩隐居于青藏高原东部边缘的高山深谷之中。
大熊猫之所以能在自然历史的巨变中神奇的幸存至今，
可能得益于它知难而退，与世无争!
然而大熊猫目前已处于极危状态。50年代至今，其栖息地已消失4/5，
现仅存一万余*方公里，分布于30多个县境内。种群数量下降到1000只以下，
且被分割成20个孤立的小种群。这种小种群随着遗传多样性的丧失，
势必导致大熊猫适应、繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下降，
更容易使其陷于极危境地。人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构成威胁，
由于大熊猫完全依赖竹子为生，竹子周期性开花死亡，对环境中竹种单一地区的大熊猫是致命的打击。70年代和80年代岷山、邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。濒临灭亡大熊猫生活现状
拓 展 延 伸
轻轻地捧起你的脸 为你把眼泪擦干 这颗心永远属于你 告诉我不再孤单 深深地凝望你的眼 不需要更多的语言 紧紧地握住你的手 这温暖依旧未改变 我们同欢乐 我们同忍受 我们怀着同样的期待 我们共风雨 我们共追求 我们珍存同一样的爱 无论你我可曾相识 无论在眼前在天边 真心的为你祝愿 祝愿你幸福*安
让世界充满爱根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈 应当如何来保护我们的国宝大熊猫?保护大熊猫
1、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，建立完善的林业管理 体制，兴建自然保护区，提高保护大熊猫意识。
2、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接 各大小栖息地，增加大熊猫的流动性。
3、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项研究。例如食物研究 食物营养方面及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。
《国宝—大熊猫》教案6
教学目标：
1、针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。
2、初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。
3、语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。
教学重点：
初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。
教学难点：
能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。
教具准备：
课件；学生搜集大熊猫的资料
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、出示大熊猫的图片，交流搜集的大熊猫的信息。
同学们见过真的大熊猫吗？在哪见过？你对它有哪些了解？
【设计意图：出示大熊猫图片，让学生再现生活场景，便于学生思维的激活，激起表达的欲望。为后面的话题交流创设了轻松地氛围。】
教师讲述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。这节
课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解认识。
出示交流的问题
（1）大熊猫是猫吗？
（2）大熊猫吃什么？
（3）大熊猫生活在什么地方？
（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
（5）大熊猫为什么被视为*的国宝？
组内交流,推选代表全班交流
教师相机板书:
样子??? 门类? 分布?? 食物?? 数量……
【设计意图：引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识，为接下来的写作梳理提纲。】
明确写作要求
(1) 整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。
(2) 信息要准确，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。
(3) 会使用恰当的说明方法。
整合资料,自主写作。
第二课时
一、展示作品，评价交流
教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。
展示学生作品，先学生评价，老师再补充评价，点拨指导。
【设计意图：作品展示，更能彰显学生的成就，提升写作的兴趣，尊重学生的个性认知，提升了学生的欣赏水*。】
二、组内互评，互改，教师巡视，相机关注指导
【设计意图：这样的设计，便于学生相互取长补短，互相促进，相互提升。】
三、整理誊写
板书设计：
介绍国宝大熊猫
整理信息
学会使用说明方法
《国宝—大熊猫》教案7
【教学目标】
知识与技能
积累品味文中准确、生动形象的语言。
过程与方法
了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因
情感、态度与价值观
了解大熊猫的生存现状提高保护动物的意识。
【教学重难点】
重点：了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
难点：积累品味文中准确、生动形象的语言。
【导学过程】
一、导入新课
联系北京奥运会吉祥物导入新课（生回答五个吉祥物）
教师过渡：五个吉祥物中，晶晶便是一只憨态可掬的大熊猫。大自然界中众多动物，为什么要将大熊猫作为吉祥物之一呢？今天让我们一起走近《国宝——大熊猫》
二、走进作者：
叶永烈，男，笔名萧通、久远、叶杨、叶艇。汉族，1940年8月30日生，一级作家、教授、科普文艺作家、报告文学作家。浙江温州人。1963年毕业于北京大学化学系。上海作家协会一级作家、教授。以儿童文学、科幻、科普文学及纪实文学为主要创作内容。曾任*科学协会委员、*科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事、*作家协会荣誉理事。
三、预习检测：
请同学们自主完成下列生字词的注音。
嬉（）戏憨()态可掬()濒()危獏（）
上林苑（）璀璨()岷（）山邛()
秦岭南麓（）浩瀚()北碚（）栖()息
孤僻()分娩()翌()日繁衍()
四、初读课文，整体感知：
1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。
3、熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。
4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。
5、编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。
五、合作探究：
1、文章从各方面向我们介绍了大熊猫，如果让你来介绍，你会选择哪方面？结合课文内容，选择你比较感兴趣的内容向大家陈述一下。
2、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？
3、分析大熊猫被称为国宝的原因
4、请你谈一谈大熊猫的生存现状？
六、精读品析：
比较课文和《辞海》对大熊猫形体的不同说明，比较一下两段文字的语言特点和表达效果，可以各抒己见。
大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色厅特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。
——《国宝——大熊猫》
体肥胖、形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米、尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。
——《辞海》
七、拓展延伸：
根据你现有的知识及参考有关资料，写一篇保护大熊猫的倡议书，谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫？
板书设计:
教学反思
今天上了国宝大熊猫之后，觉得深受启发，以后我得以下几个方面着手来提高自己的课堂，来提高学生的习惯养成了。
一是觉得学生在提出问题方面得有章法。今天课堂之上，我让学生分小组提出自己不会的问题，然后展示在黑板之上，可是发现学生的热情很高，却提出的问题五花八门，这也难怪，因为是第一次嘛，不不守细细分来，发现学生的涉及的面还是很全面的，有文章思路的，有写作特点的，有文章说明中心的，还有文章说明语言的，不过也个别学生提出的问题没有什么价值，如果是学生个人的事情也就罢了，但是这是一个小组的意见啊，可见这也反映了小组在讨论的时候没有达到一定的深度啊！这也是今后需要引导的。
二是觉得学生的勇于表达的能力也要训练。学生面对听课的教师，自然是有些紧张，这也是人的正常反映，不过原来一些很优秀的同学也不敢站起来回答问题了，这就是一个问题了，说明了我在*时的训练还是太少了，这也是我有所忽视的内容啊，今后就得注意了！我想今后在上课之前的几分钟拿出来让学生来谈感想，讲故事，荐精文都是可以训练他们的能力的，相信学生，他们一定是最棒的！
三是小组的评价差得仍然太大。以小组为单位进行评价的好处不用多说了，但是我觉得自己做得不够好，今后一定得注意这个问题了！可以在上课时采用记五星的形式来表现，对于评价的结果要做好利用，除去在班上应该有一个好的表现外，在学校的层面上也应该体现，比如可以评选优秀小组、小组长、发证书奖品、计入综合素质评价、举行优胜小组野游、电影会等，让学生有一个小组活动的动力。毕竟孩子们都是喜欢争强好胜的啊！
深感教无止境啊！自己除了要多反思外，也要向各位同行们认真学习啊！
《国宝—大熊猫》教案8
第一部分课前热身
师：昨天预习了课文，第一个热身运动，请大家抢答下面的问题。
【投影】
你用心预习了吗？你善于提取有效信息吗？请判断正误并说明理由。
大熊猫只吃竹子大熊猫有冬眠的习惯大熊猫体态肥大，不能爬树大熊猫*时喜欢结伴而行大熊猫体型巨大，生来下的幼仔也大大熊猫的学名其实叫“猫熊”
（生抢答热烈。略）
师：下面是第二个热身运动。
【投影】
大声朗读课下注释在课堂随记本上抄写常用词语表中的词语，一词一遍。然后和“语文死党”交换检查。
大声朗读词语一遍。读给“语文死党”听。特别注意以下词语的读音：笨拙 温驯 栖息巢穴 翌日哺乳 荤素 ? ? （生活动。请两名同学上黑板写注音。教师纠正。）
师：咱们还有一个热身运动。
【投影】
用诵读诗歌的语言诵读第四自然段，享受说明文语言的用词美，描写美，层次美，句式美，情感美……
有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。 （组织生诵读，男女生配合诵读。略）
第二部分 初级挑战
【投影】
课文减肥游戏
1、浏览全篇，找出可以删掉的段落。
2、把课文浓缩为一段话。
2、把课文浓缩为一句话。
（生自主学习讨论写作）
师：同学们先交流一下哪些段可以删掉。
生：开头三段就可以删掉。德国欢迎大熊猫，这是在叙事。
生：第七段可以删掉，写的是*送兰兰到日本。
生：第七段后面部分可以删掉。前三句可以保留，写的是许多国家以得到大熊猫为荣。
师：同意。核心句子可以留下。
生：15段可以删掉，写的是西班牙人工繁殖大熊猫成功的事。
师：真好。这些可以删掉的内容我们给它取个名字叫——
【投影】
说明文中的“穿插”在说明文中加入各种小故事，这种手法叫“穿插”。穿插的作用是丰富说明内容，使说明生动有趣。
师：给课文瘦身之后，请大家用几句话概括一下本文的说明内容。
生：大熊猫人见人爱。大熊猫的生存环境。大熊猫的名字由来。大熊猫的食物习惯。大熊猫的活动习惯。大熊猫的生殖。大熊猫的科研价值。
师：比较全面了。如果用一句话来概括说明内容呢？
生：大熊猫的生活习性。
师：用一个短语呢？ 生：国宝大熊猫。
师：真聪明！其实本文的题目就是说明中心。
第三部分中级挑战
师：初级挑战大家完成得不错。现在进入中级挑战——语言体检。
【投影显示】
准备运动：知识储备
说明文特别讲究语言的准确。在准确的前提下，可以**实实，也可以生动活泼。
品析说明文语言的准确可以从以下方面的修饰和限制入手：
时间、空间、数字、范围、程度、频率、确数、概数……
师：说明文是促使我们的语言表达更加严谨的一种文体。所以我们在给课文的语言做体检的时候，老师也希望大家表达得规范。老师先做个示范，就是*常用的“三步上篮”分析法。
【投影展示】
“三步上篮”分析法
分析“大熊猫从出生到长大为成体需两年左右时间”的“左右”表达很准确。
第一步：“左右”一词表示约数。
第二步：说明“大熊猫从出生到长大为成体”需要的“两年时间”是个估计
的数字，是大概，不确定。
第三步：这个词语表现了说明文语言的准确性。
（生自读，琢磨吸收。）
师：好，现在请大家闯关。我们以 13段14段有关大熊猫的生殖为例段请大家评析。现在请大家先大声朗读这两个段落。
（生朗读）
【投影展示】
闯关：建议你品析以下词语
“雌雄才暂时同居”中的“暂时”“它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔”中的“一般”和“有
时”
“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”
（生分组思考讨论） ?
师：请大家发言吧。先请第一组。
生：“暂时”这个词语从时间上做了限制。表现了说明文语言的准确性。
师：出了大问题。差了最最重要的一步。第二步。要把句子放进具体的语言环境中进行具体分析。这也是大家*时问题出得最多的环节。你想想，做个补充。看书。
（等待这个学生思考）
生：哦。这个“暂时”说明了大熊猫只有在*期才同居，*时他们都是独来独往的。
师：好！这就全面了。第二组继续。
生：我认为“一般”和“有时”都是在频率上做了修饰限制。“一般”说明在大部分时候熊猫都产一仔，“有时”则说明熊猫产两仔的机率很低，只是偶然。表现了说明文语言的准确性。
师：表达很完美，声音也很响亮。太棒了！给掌声！第三组继续。
生：我认为“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”是在数量上进行了限制，指多数熊猫在分娩期间是以枯树洞为巢穴，还有部分熊猫不是这样的。表现了说明文语言的准确性。
生：老师，我们不这样认为，我们觉得“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”是在时间上进行了限制，指熊猫在分娩期间在大多数时候是以枯树洞为巢穴的，在有些时候可能以其他地方为巢穴。这也表现了说明文语言的准确性。 师：哦，两种意见。大家同意哪种？
（生叽叽喳喳，各有见解）
师：祝贺大家。同学们其实发现了一个歧义句。这恰好是作者表达不够严谨造成的。老师也没有去查更多的资料。如果我们要这个句子成为一个表意明确的句子，如何改呢？大家各自循着自己的思路去想。
生：分娩期间多数时候以枯树洞为巢穴。
生：分娩期间大多数熊猫以枯树洞为巢穴。
师：真好！老师代作者谢谢大家了。真可谓失之毫厘，谬以千里。这个教训值得记取啊！这次闯关闯出了新收获，真棒！老师再用其中的一个句子做个总结，请同学们做笔记。
【投影展示】
老师示范：“雌雄才暂时同居”中的“暂时”用得准确
第一步：“暂时”从时间上做了限制。第二步：说明雌雄熊猫为了生殖而同居的时间比较短，独居才是它们的日常状态。
第三步：表现了说明文语言的准确性。
（“三步上篮法”让我们的答题思路清晰，表述万无一失）
师：给语言进行体检是一件非常重要的工作——
《国宝—大熊猫》教案9
一、教学目标：
认知目标：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
技能目标：2、积累品味文中准确、生动形象的语言。
情感目标：3、关注大熊猫中的特殊群体，给这些熊猫更多关怀。
二、教学重点：
1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
2、积累品味文中准确、生动形象的语言。
三、教学难点：
1、积累品味文中准确、生动形象的语言。
四、课前学习：
1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够舒畅地熟读课文。
教学过程：
一、《教我如何不想它》字词学习导入：
今天，老师想带领同学们去认识一个动物，但凡见过这个动物，你就会对它一见钟情，时而发出这样的感叹：“教我如何不想它”。
它出生在人烟稀少、海拔三千的秦岭 （nán lù），拒做“酒肉和尚”。 它隐逸在云雾缭绕、烟波（浩瀚、浩繁）的山林间，成了“竹林隐士”。 它喜爱四处流浪，没有固定的 （栖息、居住）场所。
它喜爱独来独往，养成
它是计划生育的标兵，一般每胎 （fen miǎn）一仔。
它是世上最负盛名的 （bīn weī）物种。
它是一颗 （cuǐ càn ）的东方明珠。
啊!教我如何不想它!
“它”是谁呢？今天我们就跟随叶永烈先生，与大熊猫来一次秋天里的约会。请同学们看到课文《国宝——大熊猫》。
二、鉴宝
问题情境：作者叶永烈把大熊猫称为“国宝”，他有什么依据吗？就请我们同学做一次民间鉴宝人，走进《鉴宝》系列节目之“魅力熊猫”，来共辨真伪，判断价值。
要求：（1）仔细阅读课文，努力获取有关大熊猫的有效信息；
（2）根据鉴定书上的条目，直接在书中划出相关的语句。
（3）小组交流学案后派代表发言。
宝物学名
宝物现用名: 熊猫 外号: 獏
宝物外在特征: 可爱、俊俏、温驯
宝物来历: 我国四川、甘肃、陕西海拔20xx-3500米的崇山峻岭
鉴定结论: 国宝
鉴定依据: 我国特有、最富盛名、数量稀少、活化石
三、秀宝
问题情境：我们的民间鉴宝人下了比较权威的结论：大熊猫是当之无愧的国宝，它身上有太多的东西吸引我们去挖掘、去了解。
下面就请同学们扣住课文内容，选择文中你最感兴趣的一个方面，用第一人称来介绍一下大熊猫。
要求：1、思考作者从哪些方面介绍大熊猫的.
2、尽量运用文中语句，语言生动，语气活泼。
参考话题：我的名字；我的外貌；我的家；我的家族史；我的名星路；我的饮食；我的生育；我的价值……
四、关注现状，献计献策（爱宝）
1、师：正因为大熊猫人见人爱，所以它成为我国的友好使者，频频出访他国。然而大熊猫在我国却仅存1000只左右，濒临灭绝。结合课文内容，说说大熊猫濒临灭绝的主要原因有哪些？
明确：原因一是生存不易：生活地域十分狭窄，生活环境要求苛刻，食物种类比较单一，进食数量十分惊人。原因二是繁殖艰难：繁殖力十分低下，幼崽小得出奇，幼崽成活期长。
2：再请阅读搜集到的一则材料，说说除了文中介绍的几条原因，造成大熊猫濒临灭绝的现状还有哪些因素？
材料：大熊猫经过漫长的历史发展而能够生存到今天，反映了它具有顽强的生命力。但是，由于受历史发展因素的不利影响，使它目前已处于一种濒危状态。在各种不利因素中，其内在原因是由于食性，繁殖能力和育幼行为的高度特化。外在原因则是栖息环境受到破坏，形成互不联系的孤岛状分布，导致种群分割，近亲繁殖，物种退化。再加上主食竹子的周期性开花死亡，人为的捕捉猎杀，天敌危害，疾病困扰。这都构成了对大熊猫生存的严重威胁，使其面临濒危的境地。
生：阅读学案积累的"资料交流
3、阅读以上材料后，请你再读课文，思考：我们能为大熊猫做些什么？ 生：讨论交流
师：总结：开辟保护大熊猫的自然保护区：人工饲养、繁殖、培育大熊猫：这些在文中均有交代，另外同学们还想出了开辟生态竹园、为大熊猫提供丰富食源：甚至还想到利用克隆技术来提高大熊猫的繁殖率。确实很有见地。然而更重要的是我们每一个人都能把这份对大熊猫的喜爱转化为保护它的行动。所以保护大熊猫，从我做起。
五、品味语言
过渡：我们同学的“秀”作得非常好，不仅语气活泼逼真，语言也很生动，老师向大家再推荐另外一段介绍大熊猫的文字，请你来看看这与文中的语言有什么不同？
1、学生阅读《辞海》上介绍大熊猫的文字，说说不同之处。
（A）体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。 ―――《辞海》
（B）大熊猫体态丰满，四肢粗短，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一幅八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。 ―――《国宝—大熊猫》
明确：
A）*实说明：客观地说明事物，不带有作者的主观色彩。
B）生动说明：巧妙运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来说明，并带有作者的主观色彩。
2、交流理由，明确本文生动说明的语言。从课文中再找几处类似的语言进行分析。
六、课后学习：
1、拟写几条保护大熊猫公益标语；
2、拟写一份保护大熊猫倡议书；
3、设计一个保护大熊猫的活动方案；（从以上要求中选择一个完成。）
《国宝—大熊猫》教案10
教学内容简介：
本文是一篇介绍国宝——大熊猫的说明文。作者叶永烈按由果到因的逻辑顺序，运用了引资料，列数字等说明方法。用准确、生动、风趣的语言，从大熊猫温驯的性格，名字的来历，生活习性，繁殖能力等方面围绕大熊猫是我国的国宝这个中心进行说明。 教学重点、难点：
1、了解大熊猫的特点和习性以及成为国宝的原因。
2、掌握说明方法，学习合理安排说明顺序。
3、培养搜集、筛选、运用信息资料的能力。
4、增强热爱大自然的思想感情，提高保护野生动物的意识。
教学设计：
一、预习指导：
1、朗读课文，查字、词典识生字新词。要做到“三看一查”。“三看”：看课文，看课下注释，看“探究·练习”；“一查”：查工具书。如本文要注意多音多义字“差”、“仔”、“将”的不同读音等等。（做在词语本上）
2、再读课文，①画出能代表大熊猫特点的词语和句子并写上旁注。②标出课文的自然段序号，写出每一自然段的大意。③用直线画出文中所用的说明方法，写出说明顺序。（做在课本上）
3、三读课文，给课文划分层次，写出文章结构提纲。这是学习如何合理安排说明顺序的最好方法。（做在课堂问题本上）
二、课时安排：用两课时。
第一课时：以检测预习为主，了解大熊猫的特点和习性以及成为国宝的原因，培养从整体上把握文章结构的能力。明确文中所用的说明方法，理清说明顺序。
第二课时：用课内阅读同步训练带动课外阅读能力训练，掌握说明方法,学习合理安排说明顺序。
教学步骤和内容：
第一课时：
一 导入新课
在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。 同学们，今天我们一起去认识一种濒危动物……国宝大熊猫。
1、展示11张熊猫图片然后板书：十七国宝——大熊猫 叶永
烈 科普说明文
2、作者简介
叶永烈——科普文艺作家、报告文学家。小说作品颇多，其中中篇科幻《小灵通漫游未来》获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。
3、解释标题，进入课文 国宝——————解释说明——————————大熊猫
点明说明重点 说明对象
一是突出大熊猫的珍贵
二是引起读者的注意：国宝究竟是什么？
4、疏通字词（1、2）：
企qǐ盼 嬉xī戏 憨hān态可掬 悠yōu然自得 漫màn不经心 笨拙zhuō喇叭
最负盛名 濒bīn危古籍獏m上林苑yuàn 温驯xùn频频出访殊shū荣璀cuǐ璨càn痛悼dào 岷mín山 邛qióng崃lái山南麓lù崇山峻岭连绵不绝 云雾缭绕烟波浩瀚hàn北碚bèi弃荤hūn食素纤xiān维栖qī息 性情孤僻pì分娩miǎn 翌yì日诞dàn生 哺bǔ乳 拯zhěng救繁衍yǎn
二、讨论学习
三、研读语段（1--7）段
<一>、1、文章的说明中心是国宝大熊猫，请在文段中找出全文的中心句？
【“大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。” 】
<二>、拼读赏析
1、文中对大熊猫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。现在，就让我们读出自己最欣赏的句子，并说说欣赏的原因。
[妙句○4]有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。
【用四个“有时”构成比较整齐的排比句，分别写它直立，啃竹枝，打滚和玩耍。“状似舞蹈”的比喻，“悠然自得”“漫不经心”的拟人手法，“笨拙的身体，摇摇晃晃地”的描摹， 介绍大熊猫喜欢嬉戏。都形象具体地写出了大熊猫的“体态可爱”?憨态可掬”的特征。 也流露了作者的无比喜爱之情。】
2、开头三段在文中有什么作用？请简要分析。
【开头三段主要写大熊猫在德国受到“贵宾” 待遇。安排在开头，引出说明对象，既从侧面说明大熊猫的珍贵。又可以吸引读者。】
3、比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。
相同点：内容相同。
（1）、这两段文字都是属说明性的文字，说明的同一个对象——大熊猫。
（2）、都介绍了大熊猫的体态、尾巴、毛色等方面的特点。
不同点：语言运用的不同。
A、课文在语言表达上不仅运用了说明， 还用了描写的表达方式。 在修辞上运用了拟人、比喻。【比如：大熊猫体态、尾巴、四肢用了生动、形象的形容词“丰满”“短秃”“粗壮”来描写。】还加上了人的心理感受，更突出大熊猫的可爱。比《辞海》的介绍更生动，更形象。
B、《辞海》中的大熊猫，语言只运用了说明的表达方式，简洁*实。
4、分析说明方法及作用。第5段的主要说明方法及作用。
【主要用了引用的说明方法。引用《尔雅》、《上林赋》等古籍中的关于大熊猫的记载，进一步说明了大熊猫的珍贵由来已久的特点，更具有说服力【增强说服力】。
5、第7段主要运用了那些说明方法？有什么作用？
【主要用了举例子，列数字的说明方法。作用：作者以日本形成的“熊猫热”为例（举了熊猫在日本大受欢迎的例子）具体真切地说明了大熊猫作为友好使者在国际上的轰动效应的盛况，由点到面地表现我国大熊猫在国外受到的欢迎，从而说明了大熊猫的珍贵。】
四、阅读（8--16）段，答题
1、第8段在文章有什么作用？【过渡、承上启下】
2、选文围绕大熊猫是我国的宝这一中心，运用顺序分别介绍了大熊猫分布地域、生活环境、名称的由来、 食竹习惯、食量大 、 活动范围、生活习性 、 繁殖、生长状况 等情况
3、结合全文
说说大熊猫珍贵的主要原因。
体态可爱 数量稀少 具有研究古代哺乳动物的珍贵价值
4、第11段中“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。”一句的“最少”一词能否删去？并请说明原因。
【不能删去。 “最少”是“至少”的意思，有限制作用。【它比较客观地】说明了熊猫每昼夜的竹子食用量；删除后意思的表达就绝对化了【容易被理解为每天只食用15到20公斤】。这词语体现了说明文语言准确的特点。
5、第12段中描写熊猫外形看似笨重，爬树却挺高明。请你体会语言的生动形象性。（结合具体的词语来分析）作者准确精当地使用了形容词和动词，增强了文章的生动性与形象性。
如：“笨重肥大”、“摇摇晃晃”同爬树“高明”、“非常灵敏”、“高高”形成对比， 传神地描写了大熊猫的举止神态， 突出了它的可爱、机警、灵活。 动词“躲藏”突出了它的温驯、机警的特点， 副词两个“非常”强调了它自卫反应的灵敏和爬树本领的高超。
6、第13段中“一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫……体重只有0.1-0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。”运用了什么说明方法，在表达上有何作用？
【运用列数字、打比方、作比较说明方法；具体、形象地说明了刚生的熊猫小得出奇，从而充分说明了大熊猫繁殖能力低，且不易成活的特点，进一步突出了大熊猫的珍贵。】
7、第15段叙写了西班牙国王的一件喜事，有什么用意？
A、用生动的事例说明了人工饲养条件下大熊猫产仔是大喜事。B、突出了人工繁殖大熊猫的重大意义以及大熊猫的珍贵。C、另外在说明中穿插了这个生动的故事，也丰富了文章的内容，增添了文章的情趣，使文章更有可读性。
8、根据你的阅读感受，请你谈谈熊猫被推荐为2008年北京奥运会吉祥物的理由。
【因为作为国宝的熊猫来自广袤的森林，熊猫追求新鲜，充满力量，无拘无束，是个可爱的动物。无论走到哪里，都给人们带来无尽的欢乐和笑声。他传递着人与自然和谐共存的精神。 】
五、讨论：根据我们今天所学及你课外查阅资料的结果，请谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫
【保护大熊猫（1）、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，建立完善的林业管理体制，兴建自然保护区，提高保护大熊猫意识。（2）、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接 各大小栖息地，增加大熊猫的流动性。（3）、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项研究。例如，食物研究、食物营养方面、及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。……】
1、请你自己设计一份拯救大熊猫的倡议书
倡 仪 书
2、拯救大熊猫倡议书
人类不断的向大自然索取甚至掠夺，似乎淡忘了“我们只有一个地球”，淡忘了人与动物与大自然之间不可能割断的亲密关系。目前大熊猫正以极为稀少的数量侥幸存世的局面引起了人们的深切忧虑和关注。迄今为止，全世界200多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林中才能找到它们的身影。全世界的大熊猫总数仅1000只以下，而且数量在不断减少。根据科学统计有78％的雌性大熊猫不孕，有90％的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。 在这种严峻的形势面前，**和人民以及有关国际组织、科学团体和科学家们都在积极地投入对大熊猫的保护和科研工作，以探索出科学有效的方法，开拓出新的局面，使大熊猫摆脱濒危的境地，得以永续繁衍，与人类共存。
让全世界的朋友们携起手来，热爱大自然，保护大自然，保护我们人类的邻居--大熊猫。 让我们同在一个地球！
3、小结：
（1）、本文从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。
（2）、全文结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料。
（3）、综合运用多种说明方法介绍大熊猫的可爱、珍贵等特点
（4）、为了增强文章的形象性、生动性，作者准确使用了形容词、动词 ， 还运用了拟人、排比等多种修辞手法，形象生动地说明大熊猫可爱、机警等特点。
六、资料两束
目前我国野生动物的情况非常严峻： 生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在不足7万只，并且还在以每年2万只的速度被猎杀；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在不足20头；野外生存的东北虎长白山仅残存不足8头……保护野生动物，已经到了刻不容缓的时刻。
据统计，去年全球野生动物的非法贸易总金额高达50亿美元，这其中的绝大部分来自于野生动物活体的贩卖以及野生动物皮毛、药材和其他制品。野生动物的皮毛、骨架主要被用作非法加工成装饰品、奢侈品，这方面带来的非法收入远远超过了这个数字。 被列入《世界濒危野生动植物种附录》的野生动物已经由1975年的不到500种增加到了4847种，也就是说，25年的时间内，在野生动物贸易高额利润的刺激下，已经有4500多种野生动物被推到了濒临灭绝的边缘。
试试看
针对生态环境情况，拟写一条有警示性的标语、建议或公益广告！
七、小练笔
学习本课写法，结合日常观察，介绍一种自己熟悉的小动物，可介绍它的总体特点，可从外形、动作形态、生活习性、用途等方面来介绍它。如： 晒太阳的小猫、警觉的
小狗、争食的猪娃……
写国宝大熊猫的作文10篇（扩展6）
——国宝大熊猫小学作文10篇
国宝大熊猫小学作文1
大熊猫被称为“国宝”，它是我国特有的珍稀动物，也是我最喜欢的动物。每次去动物园，我都会去熊猫馆看望它们。
大熊猫的样貌很可爱。胖乎乎的身体上长着黑白两种颜色的毛发，圆圆的脑袋上长着一对黑色的小耳朵，它的眼圈黑黑的，像被人打了似的。它的四肢很粗壮，身后有一条短小的尾巴。
大熊猫十分喜欢吃竹子。每次吃竹子时，它都将竹子紧紧地抱在怀里，津津有味地吃起来。吃饱后，有时在地上翻滚，有时慢悠悠地摆动着笨重的"身体，向树干上爬去。别看它很笨重，可还是爬树的高手呢！一瞬间的功夫，它便爬到了树上，坐在树杈上休息去了。
大熊猫虽然憨态可掬，可是十分可爱，我很喜欢它！
国宝大熊猫小学作文2
一身雪白的身体，黑黑的手、脚、耳朵，加上雪球似的尾巴，凑成了那样可爱的大熊猫。大熊猫带着专门为它定做的“大墨镜”。它最可爱的特点是它那胖嘟嘟的身体和它那内八字行走方式。走起路来一扭一扭的，就像吃得太撑了，走不动了一样。
说到吃饭，我们来看看大熊猫是如何吃的吧。大熊猫从工作人员那儿得到食物后，就抱起竹子，闻了闻，开始左一口，右一口地大吃，特吃起来，又咬了一口竹叶，满意地点点头，似乎在说：“好好吃啊！”真是一只贪吃的大熊猫。大熊猫每天吃13‐36公斤的竹子，还会把一天中13‐16小时时间都放在吃竹子上。正因为这样，大熊猫也被叫做“竹熊”。大熊猫99%的食物都是竹子，可供大熊猫使用的竹类植物共有12属、60多种。正因为大熊猫的生活环境里有充足的食物，没有其他动物和它抢食物，所以没必要行动很快。
大熊猫不仅爱吃，还很爱玩。熊猫妈妈鼓励自己孩子打闹让孩子运动。瞧，这儿有两只大熊猫打闹上了！只见一只大熊猫扑向另一只大熊猫，那只大熊猫又飞快地一闪，接着又扑向先“动手”的那只大熊猫，还好它反应快，像一个大皮球一样一滚，又做出了一个漂亮的`翻跟头动作，另一只大熊猫不服气似的，它飞快地爬上树，找到了一根最矮的树枝，它爬上树枝，从1。7米的高空跳落，冲向它的“戏天敌”……
玩累了，两只精疲力尽的大熊猫要吃奶了。一只大熊猫被工作人员带走，另一只却被留了下来，吃妈妈的奶。因为，熊猫妈妈的奶水只够一只熊猫吃。可工作人员又不能接触幼崽时间太长，因为成年大熊猫会因为孩子的气味变化而抛弃孩子。
这就是我们的国宝大熊猫。
国宝大熊猫小学作文3
“身穿黑白衣，圆圆的肚皮，最想穿彩衣，但是穿不了”，你们猜这是什么动物?没错，这就是我们可爱的大熊猫啦!
大熊猫最引人注意的是它那浓浓的黑眼圈了，像戴了一副黑色的墨镜，太酷了!大熊猫的皮毛是黑白色的，它的"脸、肚子是白色的，耳朵、眼睛、四肢和脖子一圈都是黑色的，好像穿上了一件黑白相间的马甲，真时尚!
大熊猫在地球至少生活了800万年，数量稀少，濒临灭绝，是*特有的，被称为“国宝”。一般分布在四川，陕西，甘肃的山区，喜欢吃竹子，竹笋，还有肉，刚出生的大熊猫，还爱喝奶呢!
大熊猫最爱吃的是竹子，每当太阳公公出现时，阳光充足，大熊猫会躺在草地上边晒太阳边吃着美味的竹子。看，熊猫先把竹子咬断，然后用嘴把竹子皮撕掉，最后大快朵颐地吃了起来，看着那个样子，真像一个小孩子在吃甘蔗。
可爱的熊猫，你们喜欢吗?
国宝大熊猫小学作文4
大熊猫是很少见的哺乳动物，也是*的国宝，大多数生活在四川。
大熊猫身上的颜色有黑的和白的，整个胖嘟嘟的。大熊猫的肚皮像雪一样白，而眼睛像戴了墨镜似的，怪不得人家开玩笑说，说熊猫晚上没有睡好，长了黑眼圈。
从第一次听说大熊猫，我就一直在琢磨为什么它叫熊猫？难道它的脚掌像熊的脚掌？耳朵像猫的耳朵？
大熊猫喜欢吃竹子。我从电视里看见它先撕掉竹子，然后露出像刀一样锋利的牙齿，只听啪的一声，一株坚硬的竹子就被它的牙齿咬断了，再细嚼慢咽，一株完整的竹子就被它的大嘴巴吃了下去。想不到它的牙齿比竹子还要坚硬！
大熊猫虽然胖嘟嘟的，但是也是爬树高手，看上去非常的可爱。
国宝大熊猫小学作文5
黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖乎乎的真可爱，叫猫叫熊都不对。我想大家应该都猜出来了吧！没错！那就是我们的国宝大熊猫。
你们知道大熊猫为什么被称为*的国宝吗？因为熊猫非常稀少，和熊猫那个年代的动物都已灭绝。唯独只有熊猫还生存了下来。而且熊猫只有我们*才有，别的国家可没有哦！
大熊猫还是大吃货呢？因为我们国家一共有三百多种竹子，可大熊猫它们只吃10到15种呢！啊！又多了一个绰号：挑剔鬼，还有熊猫吃东西的样子非常可爱，我就给你们讲讲吧！
熊猫吃竹子时总是用前爪和后脚抓住竹子慢斯条理地往嘴里送。他还很爱吃鸡蛋，一拿起鸡蛋就张大嘴，两口就咕噜一声下肚了，快得让你的眼球都要掉下来了。
同时大熊猫最擅长的运动就是爬树、翻跟头了，熊猫的前爪扒着树干，后脚弯曲向上一蹬，不一会儿，就爬到树上去了。你们别看大熊猫胖乎乎的动不了，其实动起来还是很有活力的。
那你们说大熊猫是不是很可爱呀！
国宝大熊猫小学作文6
大家好，我是人见人爱，花见花开的国宝大熊猫。
我十分的可爱。一身黑白相间的毛发罩着我，仿佛是穿上了一件黑白相间的大衣。我有一身毛绒绒的小毛，摸起来软软的，可舒服了！我的身后还有一条小尾巴，它非常的小，你要是不仔细看，说不定还会以为我没有尾巴呢！对了，我的眼睛周围有一圈黑色的毛，仿佛一副大墨镜，我“戴”着它可神气了！
偷偷告诉你，我可是个“大胃王”呢！我生活在四川、陕西等地的深山竹林中，那里空气清新、水源清澈，最重要的是还有超级大的竹林，完全满足我这个“大胃王”的需求！但是，由于人们的过度捕捉，我现在的种群数量直线下降。还好人类已经认识到了自己的错误，在各地建设了保护基地。现在，你们可以在保护站见到我的身影了。
怎么样？听完了我的介绍，你是不是更喜欢我了呢？
国宝大熊猫小学作文7
它不像狮子那么凶猛；也不像小猫、小狗数量繁多；更不像兔子那样灵敏。它就是大熊猫，*的国宝级动物。
大熊猫的身材像相扑选手一样，非常的高大、肥胖。它的手掌很大，感觉能一下子就把墙打出一个大坑。两只耳朵，就像戴了一个大头箍一样很呆萌。头呢，像一个巨大的饭团子，每次看到它就想咬上一口。黑乎乎的四肢，就像戴了一副手套，脚上穿了一双袜子，就像要去踢足球一样。
大熊猫最喜欢吃的是竹子，尤其是箭竹，偶尔运气好的时候，它还会在地里抓到一些竹鼠吃。这些竹鼠，味道很鲜美，熊猫非常喜欢，但是数量却不是很多。所以熊猫大部分都是吃竹子、竹笋。
熊猫吃东西的时候非常呆萌，它们把头歪歪地斜着，把竹子快速地放进后面锋利的牙齿里面，大口大口吃一口，没吃完就塞进另一口，继续嚼着。嚼着就会抬起头看着我，仿佛在说：“我为什么在吃竹子呢？哎，你们看着*什么？”
熊猫走路的时候是内八字的，有趣极了，最让我吃惊的是它爬树的速度非常惊人。只见它一只手掌在前，一只手掌在后交替爬行。熊猫的脚上有锋利的爪子，可以抓住树木粗糙的地方，不让它掉下来。
熊猫也被称为和*使者，因为它能促进两国的友好。它的数量非常的稀少，很是珍贵。所以我们一定要去好好的呵护它们，用自己的爱心去温暖它们。
国宝大熊猫小学作文8
大伙都了解大熊猫是自己的国宝，那样它为何能称之为国宝呢？
它长得十分可爱，小小的黑亮的眼睛上总带着一副”墨镜“，大大的脑袋上竖着一对小小的黑耳朵，胖胖的身子穿着黑白相间的毛茸茸的大衣，还有短短的尾巴。
大熊猫胖嘟嘟的，*时走起路来都是慢悠悠的迈着内八字的节奏，绝对可以称得上四*八稳。它们每天食用将近30公斤的竹子，而且它专吃鲜嫩的竹子。一天大部分时间都是抱着竹子在啃嚼，是一个十足的“吃货”呢。别瞧他是个胖墩，爬树的本领可是不弱。在野生保护区，大熊猫有时会爬到树上摘野果吃，还能在树上小憩呢，你说它可爱不？
虽然大熊猫的体型笨重，但它们的动作却很的灵活。每天饲养员来投喂熊猫婴幼儿时，它都会屁颠屁颠地跑过来要吃的。投喂后，饲养员要离开时，它们还会用胖乎乎的身体做出各种可爱的动作，甚至有些调皮的熊猫宝贝还要爬上饲养员的脊背，需要一个爱的背背。进食后，大熊猫要睡2～4个小时，*躺、侧躺、俯卧，伸展或蜷成一团都是它们爱好的睡觉方法。
在动物百科书上，我知道到大熊猫是哺乳动物，被誉为“活化石”和“*国宝”，属国家一级保护动物。主要栖息地为*四川、陕西和甘肃的山区。由于大熊猫象征着和*与美好，国内和大量国家通过熊猫租借，促进外交。所以大熊猫是国内当之无愧的国宝啊。
国宝大熊猫小学作文9
人见人爱的大熊猫是我国的“国宝”。
大熊猫十分可爱。它黑白相间的皮毛，黑中透褐，白中透黄，黑眼圈格外引人注目。人们说，“黑眼圈儿，黑眼圈儿”原来竟是这样来的呀！他胳膊和腿，还有耳朵全是黑色，白白的大肚子鼓鼓的，像极了一个大皮球。
大熊猫憨态可掬的样子十分讨人喜欢。科学考证它们是由八百年以前的原始熊猫进化成了现在的大熊猫的。它生存于四川陕西和甘肃等地。
大家都知道熊猫非常喜欢吃竹子，但是你们知道坚硬且不好折断的竹杆，它是怎么消化的吗？原来，据科学家检测，大熊猫的胃里有一种强大的酶，这种酶物质可以帮助他充分消化掉吃到肚子里的竹子，顺利地将排泄物排出体外，而且吃竹子的样子就像人们吃甘蔗一样，不停咀嚼竹子。你别看熊猫笨拙，但它们爬起树来，那叫个快。尤其是小熊猫，他们蹭蹭蹭爬上十米高的大树后，有的敏捷地一跳，就跳到了地上；有的慢吞吞地抱着树干往下滑；还有的干脆趴在树干上，等它的妈妈把它抱下大树。
大熊猫育崽非常艰难。生产前，熊猫妈妈会找一个阴暗背风的树洞或岩洞作为产房，再衔一些竹枝枯叶作为铺垫，准备产崽。产下的熊猫幼崽十分小巧，闭眼，光着身子，肉红，尾巴长，体重约36—200克，只有母体的千分之一。这在哺乳动物中除袋鼠外绝无仅有，但是袋鼠有育儿袋，大熊猫却没有。熊猫妈妈靠孕期多吃竹子积蓄下来的营养，整天都呆在产房里抱着孩子，用体温温暖它，不断的亲啊，舔啊，只有觅食饮水排粪才离开产房。熊猫往往一胎生一崽，偶尔见一胎两崽。在野外条件下，即使产两崽，熊猫妈妈只能育活一胎。
这么珍贵稀有的大熊猫，请大家不要伤害她，不要让他从这个世界上消失！
国宝大熊猫小学作文10
在生机勃勃的大自然中，生活着许许多多的小动物。其中，我最喜欢的动物就是我们*的国宝大熊猫。
大熊猫胖乎乎圆嘟嘟的，穿着一身黑白相间的衣服。一对黑乎乎的大眼睛好似两颗宝石，眼睛外还有一圈黑眼圈，好像戴了一副墨镜。它的四肢全是黑色的，一眼望去好似一个“芝麻小油团”，看着就让人流口水。
大熊猫的别名还有“花猫、花熊、猫熊。”大熊猫不是猫科，是熊科。
大熊猫大部分生活在四川北部，陕西南部，甘肃南部的山区。
大熊猫吃竹子的时候会先盘腿坐下，然后直起身子，两手握住竹子往嘴里送。大熊猫除了爱吃竹子，还爱吃苹果、牛奶、鸡蛋、竹笋等，其中最爱吃竹笋和牛奶了。大熊猫吃完竹子后还要喝水，润润喉咙。它俯身来到水池边，咕噜咕噜地大口喝了起来。大熊猫休息时会靠着大树或草丛。
大熊猫一般在四到五月份生一到两个熊崽，小熊猫一般是一百多克，成年之后体重高达两三百斤。
大熊猫还是和*使者。我国曾向其*家送了几只可爱的熊猫，为*建立起了和*桥，为孩子们带来了快乐。大熊猫在地球上历史悠久，它在地球上已经存在存活了上百万年，因此被称为“活化石”。
因为大熊猫特别可爱，并且数量稀少再加上繁殖力低，被称为“国宝”。
大熊猫十分可爱，我们要保护它们，有机会你也去见识一下，相信你也会爱上它的。
写国宝大熊猫的作文10篇（扩展7）
——国宝大熊猫-写物作文350字3篇
国宝大熊猫-写物作文350字1
相信大家都认识我们的国宝的熊猫吧！一提到大熊猫，我们就会想到它那憨厚可爱的样子。
一只成年大熊猫，身高1.8米左右，体重可达180千克。我们见到的大熊猫都是黑白相间的，其实它还有棕白相间的只不过棕色的熊猫现在已经很少了，濒临灭绝，所以我们很难见到。我们看到的大熊猫圆圆的脸颊上，一对标志性的黑眼圈，胖嘟嘟的十分可爱。你瞧，它又迈着自己可爱的内八字步一摇一晃地走来了。
别看它胖嘟嘟的，其实它是个爬树高手，十几米高的大树，它一会儿就爬上去了。它的奔跑速度也很快，在20xx千米的高原上，照样可以以每小时40千米的速度奔跑，称它为灵活的胖子一点也不为过。
别看它胖乎乎的人畜无害，圆滚滚的人见人爱，其实它是个不好惹的家伙，如果谁惹它生气了，它也是会咬人的，而且它的咬合力堪比狮子。
这个体型肥硕似熊的大家伙，虽然每天吃竹子，但它却属于食肉性动物。大熊猫的祖先始熊猫它们的食物非常丰富，后来由于冰川时期的到来，很多动物相继灭绝，大熊猫的肉食越来越少，最后它们的食谱上只剩下箭竹，毛竹等竹类植物，所以大熊猫吃竹子也是“迫不得已”。
大熊猫凭借自己的可爱，最终被选为了*的国宝。张得可爱有什么用？长得可爱就可以为所欲为吗？熊猫用事实告诉我们长得可爱确实有用，也确实可以“为所欲为”。
国宝大熊猫-写物作文350字2
你们可知道*国宝大熊猫有多可爱吗？
大熊猫有一双小小的耳朵，一双水汪汪的小眼睛长在一个像西瓜一样大的头上，它还有一个胖呼呼又毛绒绒的身体，显得格外憨头憨脑。
大熊猫不仅长得可爱，生活习性也十分可爱。瞧，它一会儿大口大口地喝着清凉的水，一会儿吃着鲜嫩的"竹子，吃饱喝足后，它就慢悠悠地往树桩上爬。再看看其它的熊猫，有的静静地趴着睡觉，有的手舞足蹈的抢着食物，有的畅饮着泉水，还有的正在嬉戏打闹……虽然大熊猫*时懒洋洋的，但是玩闹起来却十分调皮，只见管理员扔过去一个皮球，大熊猫一下子就变得十分灵敏，抱住皮球后的熊猫，收紧头和腿，像个球一样滚向前方，憨态可掬的样子让我们捧腹大笑。
大多数的大熊猫都生活在陕西秦岭、四川、甘肃交界的大山中，这些地区气候温凉、竹子众多，非常符合大熊猫的生活习性。这里是全世界温带地区植物最丰富的地区，也是全世界最大、最完整的熊猫栖息地。
现在全世界大熊猫数量稀少，*大熊猫的数量是最多的，更重要的是大熊猫还被称为“和*大使”，它带着*人民的友谊，来到各国促进了两国关系，受到各国人民的喜爱。希望它能传达祖国人民的心声，呼唤世界和*！
我们因为它的稀少而珍爱它，更为它的可爱而喜欢它！
国宝大熊猫-写物作文350字3
大熊猫是我们国家的国宝，是拥有超高人气、“吸粉”无数的动物界的“偶像巨星”，我想你们一定很想知道关于大熊猫的故事吧!那我就来向大家介绍一下。
大熊猫非常可爱。胖乎乎的身体，圆圆的耳朵，黑黑的四肢加上毛茸茸的皮毛，就形成了一支可爱滑稽的大熊猫。呀!我还忘了说它的那双“黑眼圈”眼睛了，它眼睛周围是一圈黑黑的毛，像戴了一副墨镜，真酷!不仅如此，它还拥有如刀般锋利的爪子和牙齿。
它为什么是国宝呢?因为它是我国特有物种，全球圈养熊猫数量不足1600只了，它被科学家称为“活化石”有八百年之久了。相传古代它与军队一起出征过，被古人称为“食铁兽”。
大熊猫不太爱运动，喜欢睡觉，睡觉时四脚朝天，偶尔会翻个身。它对生活环境的要求也很高，生活在海拔2600米到3500米的茂密竹林丛中，四川、陕西、甘肃等山区是它的主要栖息地。说不定你们在那儿还会见到它呢!
听了我的介绍，你们是不是喜欢上它了呢?
写国宝大熊猫的作文10篇（扩展8）
——国宝大熊猫作文18篇
国宝大熊猫作文1
我们美丽的祖国有辽阔的疆土，有丰富的资源，还有各种各样的小动物。今天我给大家介绍一下我们国家的一级保护动物—大熊猫。
大熊猫有一身黑白相间的绒毛，胖胖的体型让人感觉萌萌的，让人看了就想抱一抱、摸一摸；半圆形的耳朵黑乎乎的；黑黑的.鼻子；大大的嘴巴；除了这些就要数它那双炯炯有神的眼睛了，它的眼睛周围有一圈乌黑光亮的茸毛；脖子以上除了眼睛和耳朵是乌黑的，其余都是雪白的皮毛。人们经常用“熊猫眼”来形容天天熬夜的人，熊猫有这样的眼睛很可爱天真，可人有了熊猫眼就很可怕。短短的尾巴和有力的四肢看起来傻乎乎的……
可爱的大熊猫一整天都在吃着嫩竹，它们吃饱了就爬到大树上你推我挤真有趣，还会用两只笨拙的小手爬上大坡去，用尽力气向上爬可爬到一半就轱辘滚了下来真可爱呀！
这就是我们的国宝大熊猫，是不是很憨厚可爱呢？
国宝大熊猫作文2
在珍稀动物里，我最喜欢国宝大熊猫。
大熊猫是国家一级保护动物，主要分布在四川、甘肃、陕西等崇山峻岭，数量稀少，是世界上最珍贵的动物之一。
大熊猫的头圆圆的，头上顶了一对小巧的耳朵，整个身体胖乎乎的，像一个充满气的皮球。它的眼睛外面有两个“黑眼圈”，当然，还有一个白色的小尾巴，可爱极了。
大熊猫是个“贪吃鬼”，喜欢吃竹子、竹笋、水果。冬天食物少时，它还会吃一些小鸟或去河边捉鱼吃。我听说，一只大熊猫爬到树枝上，结果卡住了，饲养员急得直冒汗。突然想到一个办法，他拿了一根树干，在上面插了个苹果，大声喊：“大熊猫！快来吃苹果！好吃的苹果……”大熊猫爬了下来，伸手拿苹果，饲养员把树干往下拉，大熊猫又去接，饲养员又拉，见拿不到苹果便生气了。一气之下爬回了树上。饲养员没办法，只好给大熊猫半个苹果，大熊猫吃完还想要那半个苹果。大熊猫可真贪吃呀！
大熊猫也是个“贪睡鬼”。有时抱住树干睡，有时一只手挡住太阳睡，有时趴着睡。有一次，有一只小熊猫，一摇一晃的走路，走几下就摔倒了。饲养员吓得赶忙跑到小熊猫那里，一去看才长舒了一口气，原来小熊猫摔倒后就睡着了。大熊猫好喜欢睡觉啊！
随着人类的贪婪，大熊猫的"数量逐渐减少了，我以后一定要珍惜、爱护大熊猫。
国宝大熊猫作文3
我们*的国宝是什么呢？毫无疑问，是那憨态可掬、活泼可爱的大熊猫了。
大熊猫为什么被称为国宝，并且被列入了国家一级保护动物的行列呢？
第一点：据统计现野生大熊猫不足600只，所以很稀少。
第二点：只有*有大熊猫，而且大熊猫也常被我国送给一些友好国家作为“国礼”，所以很珍贵。
你知道大熊猫长什么样子吗？它的耳朵、眼睛、鼻子、四肢是黑的。它的脑袋、脖子是白色的，其中最引人注目、最有趣的就是它那圆圆的黑眼圈和肥肥的大肚子。圆圆的黑眼圈是大熊猫的象征，黑眼圈围绕眼睛一周，如果不仔细看，还真会把那黑眼圈当成了墨镜。肥肥的大肚子就像一个巨无霸大包子，走起路来一摆一摆的，又像一个大肉球。
大熊猫的生活习性也有自己的“个性”，跟其它的动物都不一样。它一天除了吃就是睡，而且吃和睡也同样有自己的“个性”。吃的时候，它悠闲地躺在地上，左手一把，右手一把，并且肚子上还会放着一大堆鲜嫩的，新空运过来的竹笋，大把大把地往嘴里送。而且咬合力也不容小视，是仅次于北极熊的咬合力。睡的时候，它一瘸一拐地走进窝里，翘起二郎腿蜷成一团，睡着了。
这就是我们的国宝大熊猫，我们要爱护它并且保护它。
国宝大熊猫作文4
大熊猫活泼可爱，惹人喜爱，还被称为国宝，因为数量非常稀少，大熊猫还是国家一级保护动物呢！
大熊猫长得非常好看，耳朵、鼻子、手臂、小腿，还有那黑眼圈，这些都是黑黑的，可能是被晒黑了吧，不仅黑成这样，而且他还很贪吃。对吃的也有讲究，只吃新鲜的竹子，竹笋，玉米秆等，它居住在四川，陕西，甘肃的山区。你问它是熊科还是猫科，那我告诉你它是熊科，大熊猫每年4-5月份进行生产繁殖，一胎只能生一两只，数量非常稀少，我们国家一共才20xx—3000只熊猫，所以它是我们*的国宝，如果在外国想看一眼的话，比登天还难。熊猫虽然美丽可爱，如果惹了它，不要看它那圆滚滚的身子，其实也是不好惹的哦！开个玩笑，其实它人见人爱，花见花开。熊猫它非常喜欢独居，如果不独居，我猜它会说，“我长那么可爱，不让我一个人住，太没良心啦！”
好啦！如果你们也喜欢熊猫，就要好好保护它，保护动物，人人有责！
国宝大熊猫作文5
大熊猫，是我国的特有动物，也是我国的国宝级动物。人民对它的喜爱度可是花见花开呀，我也很喜欢它们。
大熊猫的头圆圆的，身体胖胖的，肉呼呼的，十分可爱。它除了脑袋以外，身体四肢、尾巴和耳朵都是黑色的。它身体上最引人注目的是它眼睛周围的那对“黑眼圈”，真的让人一看就走不动、挪不开。
大熊猫主要以竹子的根茎为食，但不代表它就不吃肉，有吃肉的机会了，大熊猫也不会放过，只是这种机会太少了，它还是以食用竹子为主。大熊猫主要栖息于海拔2600米---3500米的落叶阔叶林，针阔混交林和亚高山针林带的山地竹林内。大熊猫没有固定的巢穴，是根据四季的变化边走边吃，四处流浪的。
大熊猫之所以被称为国宝，是因为大熊猫是我国的特有动物，而且祖先到现在已经有八、九百年的历史了，而且它从来没有伤害过人类，所以被称为国宝。
大熊猫真是人见人爱、花见花开的可爱动物。
国宝大熊猫作文6
在这个充满生机的大自然中有许多活泼可爱的动物，可我最喜欢的还是我们*的国宝——可爱的大熊猫。
大熊猫胖乎乎的，圆滚滚的，身体又泡又软，四肢粗壮。身长约1。5米，肩高为六十到七十厘米左右，体重可达一百到一百八十千克。它的耳朵、眼睛、四肢都是黑色的，其余都是白色的，特别是那一对八字形黑眼圈，犹如戴着一副墨镜，非常惹人喜爱。
大熊猫的数量十分稀少，全世界大约不到一千只，是世界上最珍贵的动物之一。他主要分布在四川、甘肃、陕西的个别崇山峻岭地区，属于国家一级保护动物，称为国宝。
大熊猫的祖先是食肉动物，现在却偏偏喜欢吃素，主要以箭竹为主，光一只成年的大熊猫，每天就要吃二十千克左右的鲜竹，说它是个大吃货，可一点儿也不假。
大熊猫虽然是动物，但是却也有浓厚的亲情，熊猫妈妈经常把小熊猫搂在怀里，轻轻地抚摸，好象怕它受惊了似的。熊猫妈妈外出时也把它衔在嘴里，或用背驮着，亲亲热热，形影不离。
熊猫还未学会走路时就用手在地上划船似的前进，学会走路了以后就整天活蹦乱跳的，长大了以后就懒洋洋的，就算你用竹子去挑逗它，它也只是睁开眼睛瞟一眼，又继续睡去。
大熊猫的家族非常古老，大约在八百万年前就有了，是名副其实的“活化石”呢。现在大熊猫的数量逐渐减少，我们一定要保护大熊猫，保护我们*的国宝。
国宝大熊猫作文7
大熊猫是我国独有的动物，它数量稀少，形态可爱，由于“物以稀为贵”的原因，大熊猫成为我国的国宝。
去年暑假，妈妈带我去成都大熊猫基地，在那里，我第一次近距离看见了大熊猫。大熊猫四肢较短，行动缓慢，毛茸茸的面孔上嵌着一对乌黑发亮的眼睛，眼圈黑黑的，像戴了一副眼镜。身体又大又胖，尾巴又黑又短，全身上下像穿了一件黑白相间的大棉袄，可爱极了。
大熊猫睡觉时，腹部朝天，睡醒了就翻身起来。大熊猫最爱吃的食物是竹叶、竹茎、牛奶和鸡蛋。它们吃东西时，常常直着身子盘腿而坐，用前爪抓住鲜嫩的竹叶往嘴里送。喝水时，俯下身子，“双手”靠着池边，低下头，“咕咚咕咚”地喝起水来，那憨态可掬的模样，让大熊猫成为动物园中的宠儿。每天，大熊猫基地都因为有这些小明星们，吸引来成千上万来自全国乃至全世界各地的游客。
大熊猫异常珍贵，它们不仅在我们国内受宠爱，在国外也同样受欢迎。大熊猫在*外交关系中发挥了重要的作用，不愧是我国的国宝，我们大家一定要保护好大熊猫。
国宝大熊猫作文8
南山竹海来了两只大熊猫。爸爸带我去看大熊猫。
大熊猫在山顶上，要坐缆车才能过去。我们坐着缆车慢慢向上，一片片竹海都在我的身下，我感觉自己要飞上天了。
终于，我们来到了大熊猫住的地方。哇！真的有两只又白又胖的大熊猫。
一只正在太阳底下晒太阳，一会儿伸伸懒腰，一会儿挺着个大肚子打几个滚，可爱极了！另一只在吃竹叶，它一边吃，还一边看着游人，好像心里在说:“哇！这些人的衣服好漂亮呀！可我们只有黑白的颜色，要是我们能穿上五颜六色的衣服，那有多好呀！
大熊猫真是有趣呀！我们要保护它！
国宝大熊猫作文9
在一片郁郁葱葱的的竹林里，几只憨态可掬的大熊猫正在贪婪的吃着竹子，那样子看起来十分满足。
大熊猫，我国珍稀物种，国家一级保护动物。性格温顺、可爱，别名银狗，大浣熊。全身黑白相间，它头是圆圆的，两只黑黑的眼睛在白白的脸上似乎显得很疲劳。除了眼圈、四肢下部外，从耳朵、肩胛到整个胸脯，均为白色，堪称“宝中之宝”。大熊猫净生殖率为1.06740002一般每两年才繁衍一次，两只大熊猫虽然是这样但雌熊猫并没有精力全部养活它们。
熊猫的天敌豹和天猫经常袭击大熊猫幼仔，从而导致大熊猫濒临灭绝。1974年至1976年，是大熊猫生活史中的饥饿年代，几乎濒临灭绝。国家派出了许多专家前往*武、青川唐家河、北川小寨子沟等地进行拯救大熊猫的行动。专家们踩着没膝深的积雪，看见一片片枯黄发黑的竹林，如烧伤的肌肤。最为惊心动魄的是，不断发现熊猫尸体——有的已经腐烂不堪；有的被豺狼们撕碎；有的母子紧抱着，长眠雪谷里。
还有一只不到半岁的"熊猫宝宝，离妈妈仅一步之遥，但它再也没法吮吸到妈妈的乳汁了，妈妈的生命冻结于回眸一望的瞬间，而小宝宝最后的啼饥号寒之声也被风雪声吞没了。138只熊猫陈尸山林！这样的一个结果让森林默哀，山风低泣。
目前*大熊猫总数已经超过一千只，虽然现在大熊猫的数量已显著增加，但我们还不知道什么时候又是大熊猫的“世界末日”最好的方法就是用自己的实际行动去保护珍贵的大熊猫吧！
国宝大熊猫作文10
我有一双黑漆漆的大眼睛，胖乎乎的大肚子，憨态可掬的外表，你们猜猜我是谁？猜对了，我就是珍稀少有的大熊猫。
我的外形有些人可能不知道，我就来介绍一下。我的脸白白的，眼睛像没睡醒一样，我们不光爱吃竹子，还吃竹叶、竹笋、蔬菜和水果，野生熊猫还吃竹鼠。我们睡觉的时间你们也应该知道的，没错，我们的睡眠时间有十二个小时以上，我们名字的由来大家也应该知道，因为我们是熊科动物，我们的生活习性有很多，我们经常吃脚，爱吃竹子，喜欢睡觉爱拍拍自己的胖肚子。
我们拥有这样自由自在的生活都要感谢人类，他们还夸我们可爱活泼，我想对所有人类说，谢谢你们！
国宝大熊猫作文11
熊猫是我国一级保护动物。那么，它为什么叫熊猫呢？因为它是猫科动物，长得又像熊，所以叫熊猫。
熊猫一般住在海拔5000米以下的山里。喜欢爬树，它们吃肉，但后来因为进化的原因变成了吃竹子。主要分布在云南、四川等地。
熊猫的身体胖乎乎的，卷起来跟个球似的。熊猫的四肢、耳朵和眼睛周围是黑色，身体和尾巴是白色。但也有少部分熊猫不是这样的。它们的毛摸起来很舒服。头圆圆的，一个圆鼓鼓的肚子，有一双比剑还锋利的爪子，眼睛几乎看不见，必须要细看才行，它的四肢有点短。
熊猫有时会做一些让忍俊不禁的事，比如下面这位熊猫妈妈，它的孩子饿了，趴在腿上要吃的，可熊猫妈妈有点蒙，看着它的孩子发呆，还想：这是谁啊？过了二三十秒才反应过来。它们还会把饲养员当成朋友，抱着饲养员的腿不放，把饲养员弄的哭笑不得。
熊猫为什么是国宝呢？因为它非常稀有，颜色是黑白色，而且野生熊猫只有1600多只，圈养的只有300多只，因此可爱的大熊猫就成了国宝了。
国宝大熊猫作文12
世界上有许许多多的生灵，而我最喜欢的是我国独有的一级保护动物大熊猫！
大熊猫的外形独有特色！它有白色的，棕白相间的等颜色。它有着一个大黑眼圈，就像晚上没睡好，耳朵是黑色的半圆形的，嘴巴像兔子的嘴巴，鼻子是三角形的，全身胖乎乎的，胖得连脖子都看不见了！它那手上有着锋利的爪子，肥嘟嘟的小肚子和小脚。哈哈，大熊猫真好玩呀！
大熊猫的习性也有趣极了！它分散在四川、陕西、甘肃山区等地区，古代人们给他取了许多名字有：猫熊、食铁兽、食*等。它睡觉时一般都是一个爬在一个身上，成群结队的睡。大熊猫走路时是用内八字走，走的也非常慢。大熊猫一天是这样的：早上，起来寻找食物，吃东西，吃完了就睡，一天里，熊猫至少要睡六个小时到12个小时左右，可能大于16个小时呐！
大熊猫属于食肉目，寿命才18~20年，重80千克~120千克。它还是食肉动物中最强的！为什么呢？因为它的牙齿掉了还能再生长。
为什么大熊猫是国宝呢？因为全世界野生大熊猫也不到一千六百只，圈养的也不过五百只，所以成了国宝。
大熊猫真可怜呀！我一定要爱护野生动物，宣传保护野生动物和国家一级保护动物！
国宝大熊猫作文13
我国的国宝大熊猫非常讨人喜欢，它很胖，走起路来一摇一摆，像马戏团里的小丑一样，憨态可掬。
大熊猫有两个圆圆的黑眼圈，好像睡眠不足似的。四肢很黑，脸和肚子是白白的，就像婴儿系的白围兜。大熊猫虽然体型很大，但是它有一条毛茸茸的尾巴，可爱极了！
大熊猫喜欢吃些嫩竹、竹笋和玉米杆等，大熊猫吃竹笋时总是狼吞虎咽，生怕好朋友和它抢。它的饭量可大了，一天能吃十几千克的竹笋，要是它口渴了，还能喝一、二盆水。
大熊猫看起来胖乎乎的，走起路来超级慢，不过遇到猛兽攻击时，它会快速地爬上树，逃之夭夭。
大熊猫超级喜欢睡大觉，它睡觉时很不老实，总是滚来滚去，有时还抱着头呼呼大睡，像一团毛绒绒的大球！
大熊猫有一个爱好，就是爬树，一爬就能爬十几米高的大树，然后一放手从树上滑下来，就像小朋友坐滑滑梯一样无比快乐。
这就是我国的国宝大熊猫。
国宝大熊猫作文14
同学们，你们都知道国宝大熊猫吗？今天，我就带你们一起去看看国宝大熊猫吧！
大熊猫全身是黑白相间的，眼睛黑乎乎的，就好像戴上了黑黑的眼罩，嘴巴张得大大的露出坚硬的牙齿。它的身体圆滚滚的，就像一个白花花，毛绒绒的大毛球。
熊猫园里的它们造型千姿百态，有的盘腿而坐，有的腹部朝天躺着，有的在树上爬上爬下。哇！还有熊猫宝宝呢！它们好可爱呀，有的趴在熊猫妈妈身上，有的在坐在树上，有的在行走。这时一只大熊猫引起了我的注意，它开始活动了，我观察着它的一举一动。它长长地伸了个懒腰，慢慢地走动起来，还时不时地东张西望，最后它走到了边上的.木栅栏边上。它溜上溜下，玩得可开心了，累了就腹部朝天地躺在为它们量身定做的木床上。那模样真可爱！我好想去摸摸它呀，可是被拦在了外面。
国宝大熊猫不愧是国宝，真是太可爱了，我真喜欢大熊猫！
国宝大熊猫作文15
有人喜欢长颈鹿，有人喜欢袋鼠，也有人喜欢金鱼，而我喜欢憨厚笨拙的大熊猫。
有很多人都会有这样一个问题：大熊猫是猫吗？不是的，大熊猫又叫猫熊，它是属于熊科的一种哺乳动物，主要分布在我国四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区。
大熊猫长着一双又黑又圆的眼睛，一只奇特的朝天鼻，一张大得有点夸张的嘴巴和一对有趣的半圆形耳朵。
看，它的身子软软的，穿着黑白相间的外衣，仿佛是设计师专门设计过的，圆圆的眼睛上戴着一副黑色的墨镜，十分可爱。
大熊猫小时候很活泼，喜欢爬上爬下。可是长大以后就不太爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。你去逗它，它会睁开眼睛看一看，转身又继续呼呼大睡了。等它睡醒后，它有时会摆动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。
大熊猫是杂食动物。它们喜吃翠竹、竹笋，有时也吃玉米秆、幼杉树皮，偶尔也会吃一些肉食。
瞧，那只大熊猫正在咬绳子呢！它把绳子甩来甩去，似乎正在表演节目呢！还有几只熊猫正在滑滑梯，它们都挤在缓冲口那，突然，这些熊猫全都掉了下来，就像炮弹被发射出来。
其它几只熊猫在玩人工雪，它们在雪里滚来滚去，还差点把自己变成一个大雪人呢！
大熊猫睡觉时，腹部朝天。有时它用前爪轻轻地拍着肚子；有时两腿一蹬翻个身，萌得都要把人的心给融化了。
不过这么可爱的.大熊猫，只剩下1500只了，熊猫是我们的好朋友。我们应该爱护熊猫、关心熊猫，让这个“墨镜家族”繁荣起来！
国宝大熊猫作文16
可爱的大熊猫是我国的“国宝”，也是个名副其实的“活化石”，从古至今已经有八百万年的历史了，但个体寿命并不长，*均只有二十五岁左右。黑白相间的大熊猫长着黑黑的四肢，有一个圆鼓鼓的肚子，还有一双黑色的耳朵，最特别的就是熊猫那一对有趣的“黑眼圈”，像一副黑黑的墨镜，看起来非常有个性。
熊猫吃竹子时很有趣。它先大摇大摆地来到竹子旁，拿起一根竹子，将竹子咬下来一截，再把竹子的皮撕下来，最后，用脚和手紧紧地夹着竹子，大口大口地把竹子往嘴里送，生怕别人来抢似的。
熊猫喝水的样子更有趣。只见熊猫来到小溪边，在地上刨一个坑，然后把水引到坑里，最后，低下头，二话不说地就“咕噜咕噜”喝起水来。熊猫那津津有味喝水的`样子真是太惹人喜爱了！
熊猫看起来虽然安静沉稳，走起路来一摇一摆的，总担心它会摔倒，可大熊猫却有很强的生存本领。它会爬树，会跑步，还有锋利的牙齿和爪子。因此，大熊猫就不用担心有其它动物要来伤害它了。
你瞧，大熊猫是不是很可爱呀？全身毛茸茸、胖乎乎的特点是不是特别萌萌哒？怎么样，你是不是很想和大熊猫交朋友呀？
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黑黑的眼圈，白色的大肚子，这就是我们的国宝——大熊猫。
有时，我们也会问：“大熊猫是猫吗？“其实呀，熊猫是哺乳动物，猫也是。但是熊猫可不是猫。熊猫也是很神奇了，不仅爱吃竹子，还会偶尔吃铁质物品，所以啊它还有个有趣的外号叫“食铁兽“。它晚上睡山洞，白天会出来活动。
熊猫之所以稀少是因为*大部分地区的气候条件不适合熊猫生存，而且熊猫本来就少。正是因为熊猫稀少所以是国宝。而且啊*适合熊猫的食物少，所以才更加珍贵。
其实熊猫宝宝生出来只有0。1千克，所以很容易死掉。熊猫妈妈生出宝宝时会非常小心。找食物时也只能在草丛附近找，一听到有动静就会快速赶回宝宝身边。熊猫妈妈非常爱自己的孩子，对孩子很亲切，总是把最好的食物给宝宝。可是，竹子好吃吗？是不是像虾条一样好吃？
这么可爱有趣的熊猫，你们喜欢吗？不用担心它们被捕猎人抓到，抓它们可是犯法的。瞧，这就是我们的国宝——大熊猫！
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熊猫是我国的国宝，是那他肯定会卖萌，毕竟我们*的生物大多数都是很可爱的。
我虽然没有在现实生活中见到过熊猫，但我隔着手机的屏幕都快被萌晕了。它在饲养场里的时候，只有人走到它旁边，它就会开启“卖萌模式”。有的时候挥一挥柔软的小拳头，似乎在耍帅；有的时候摆出超人打败怪兽之后的动作，很逗逼。而它一遇到美女，不管它是一只多么贪吃的熊猫，都得抬起粗得看不见的脖子，微笑着用脸贴到她脸上，摆出一副很乖巧的表情。
有一次，一只熊猫和它的孩子一起呆在笼子里。却不知，淘气的小熊猫不为人知地迈起小短腿来到笼子的铁栏杆旁边，它看了看外面的东西，觉得很好玩，于是费了好大的劲钻出了笼子。那时，熊猫妈妈看见熊猫宝宝走出了笼子，于是急忙跑过去用爪子抓住了小熊猫，小熊猫自己的妈妈把它抓了过来，立马挣扎起来，舞动着小拳头和小脚，别提有多可爱了。
还有一次，一只熊猫宝宝独自坐在一个椅子上，享用着奶爸递给它的胡萝卜。突然，来了一位外国人，这时它见这位外国小伙在摆弄着自己的胡萝卜，立刻把自己搞得像只乌龟一样四脚朝天。可外国小伙还在逗着它，它很不高兴，就用小爪子去抓外国小伙的手，那个外国伙子一下子拿起它的胡萝卜跑了出去。小熊猫看见了很不高兴，就向它的奶爸撒起娇来：“奶，奶爸……，我还要一根，一根。”奶爸听见了，立刻拿起一根胡萝卜递给它。小熊猫宝宝满意得在椅子上打滚，站起来向外窗外的游客炫耀自己有一根胡萝卜，瞬间就把窗外的几位游客萌晕了。
*的国宝名副其实的是“卖萌大神”不愧是*的国宝呀！
