少年法治片6篇少年法治片 青少年法治教育簡介陳慈幸博士「青少年法治教育與犯罪預防」作者日本中央大學法律學博士中正大學犯罪防治學系教授 本日講解主題•青下面是小编为大家整理的少年法治片6篇,供大家参考。
篇一：少年法治片
年法治教育簡介陳慈幸博士「青少年法治教育與犯罪預防」 作者日本中央大學法律學博士中正大學犯罪防治學系教授本日講解主題• 青少年犯罪概況與犯罪原因論• 相關課程下載：http://myweb.hinet.net/home8/bigpei/
目前青少年犯罪狀況• 少年犯罪的現狀• 殘虐性高、 年紀有越來越低的趨勢、 再犯性高。• 現代青少年犯罪的類型：
暴力犯罪為主。
青少年暴力犯罪的典型• 暴力犯罪的定義：
殺人擄人、 傷害、 性侵害、 幫派組織、 藥物濫用….• 各式犯罪類型說明
青少年容易涉及的犯罪• 網路犯罪、 性犯罪以及毒品等成癮性犯罪， 實際案例解說：
小六資優男「獻寶」 自拍 貼上色情網（2003/10/6雅虎新聞）• 如何導使犯罪？ 是社會文化環境？ 或是個人本身因素？
關於犯罪的生物學原因• 生物性原因與社會原因有相當的關連性。• 基因與遺傳缺陷：
犯罪家庭、 雙胞胎與領養者之研究， XYY染色體與犯罪行為
錯誤的設計圖會造成有缺陷的成品• 根據研究， 證實人類的壽命或癌症、 糖尿病、 白內障等生活習慣病， 以及癡呆症與骨質疏鬆症等， 幾乎所有的疾病都與基因有很密切的關係。
關於犯罪家庭的研究• 過往的批判:但是僅限根據同一家族中出現了多數犯罪者之事時， 不足以證明遺傳確與犯罪有關， 因為有可能犯罪者不良的家庭環境使然。• 可能發生的基因遺傳說。
犯罪家庭之研究(一)• 都戴爾對朱克家族（ Jukes）
之研究：• 一千二百位朱克家族世代中， 在七十五年間有一百四十名犯罪人：
六十人職業竊盜、 七人為殺人犯、 二百八十名為貧困者、 五十人為賣淫者、 四十名為性病患者。
犯罪家庭之研究(二)• 哈特曼（Hartmann）
之研究• 他曾經調查一九九名犯罪者， 發現32.7﹪ 有犯罪的祖先， 在一三二名習慣犯中， 則發現有36.4﹪ 之犯罪祖先。• 但是僅限根據同一家族中出現了多數犯罪者之事時，不足以證明遺傳確與犯罪有關， 因為有可能犯罪者不良的家庭環境使然。
雙胞胎與領養者之研究• 1、 雙胞胎與犯罪行為之研究• 科學家發現同卵性雙胞胎的犯罪發生率原比異卵性雙胞胎來的高， 因此， 證明了此理論。• 2、 領養者之研究• 若犯罪行為與遺傳和基因有關， 則被領養者與其生父（ 母）
行為的相似性， 應大於其與領養者行為的相似性。
基因與染色體—基因• 除非妳有一個同卵雙生兄弟或姊妹， 否則妳的基因將是獨一無二的一套。
基因是體內化學計畫中個別的指令， 控制無數的不同特徵， 從你的身高到髮色。
基因與染色體—性染色體• 決定性別的染色體• 男性與女性細胞之間有一個重要的區別。
女人有二倍的體細胞總是含有一對匹配的X染色體。
男人只有一個X染色體約一個小得多的Y染色體配對。
X染色體與Y染色體的結合決定一個人的性別。
由於分裂的結果， 大多數人具有兩種結合形式之一—XX或XY， 其他的形式很少見。
XYY染色體與犯罪行為• 正常人的細胞裡含有二十三對染色體， 其中一對為性染色體（ 男性為XY， 女性為XX）
。
當男性的精子與女性的卵子相結合而成胚胎時，性染色體若為XY時， 則發展成為男性。
若為XX時， 則發展成為女性。
但有時卻會有多餘的Y之現象發生， 具有XXY染色體者， 稱為Klinefelter併發症， 而被認為是與心智障礙、 酗酒或同性戀等有關。
而具有XYY染色體者， 則被稱為「超級男性」 （ Supermale）
， 而被認為與攻擊和犯罪行為有關。
青少年性的成長與犯罪因素• 性的發育與個性衝動有相當大的關連性。• 若再加上環境因素的不良， 將會導引少年犯下更重的犯罪。
女性犯罪則是偏重於內分泌失調• 青春期與更年期之內分泌失調。
3月2日課程• 青少年的犯罪原因論
青少年犯罪之原因• 關於青少年的次級文化之介紹（p21）• 再探討青少年犯罪之原因論：
環境破壞與荷爾蒙的問題。• 關於少年犯罪的法令介紹：
少年事件處理法
少年事件處理法之精神• 強調保護主義之精神
少年犯罪與防治• 少年犯罪之概念：
與成人犯不法意圖有別• 防治重心：
消弭少年犯罪之原因• 防治方法：1.虞犯少年—保護處分（預防+矯正）2.犯罪少年—刑事、 保護處分兼用• 少年法制之走向， 未來必以保護處分為主甚至取代， 蓋保護處分具有補充刑罰之功能並能取代刑罰之作用， 故各國法制無不以保護處分為主， 刑罰為輔之政策。
少年法制、 少年法• 少年法制（脫離刑事法）
：
狹義、 廣義• 少年法之性質（特殊性）
：1.刑事法2.行政法3.強行法4.混合法5.特別法
第五次修法要旨（摘要）• 設立少年法院； 高等法院及其分院設置少年專業法庭（§5）。• 少年調查官、 少年保護官。• 可諭知禁戒或治療（§42Ⅱ ）
。• 公設辯護人（§27Ⅱ ）
、 指定輔佐人（§32Ⅱ ）• 與一般刑案牽連者由少年法院管轄（§68）
。• 少年之法定代理人或監護人因過失造成少年犯罪或虞犯者， 裁定接受親職教育（§84Ⅰ ）
。
• 少年年齡之規定。• 關於各國對於年齡之規定， 而我國廣義上來說採年齡計算適用民§124 ， 採用周年計算法。• 少年因結婚而取得行為能力者， 仍有本法之適用； 於我國法權所及範圍內， 無論國籍， 皆有本法之適用民§124Ⅰ .年齡， 自出生之日起算。Ⅱ .出生之月日， 無從確定時， 推定其為七月一日出生。
知其出生之月而不知其日者， 推定其為該月十五日出生。現行少事法關於少年年齡之規定。•§2：
本法稱少年者， 謂十二歲以上十八歲未滿之人。
§3：
左(下)列事件， 由少年法院依本法處理之：一、 少年有觸犯刑罰法律之行為者。二、 少年有左列情形之一， 依其性格及環境， 而有觸犯刑罰法律之虞者：(一)經常與有犯罪習性之人交往者。(二)經常出入少年不當進入之場所者。(三)經常逃學或逃家者。(四)參加不良組織者。(五)無正當理由經常攜帶刀械者。
(六)吸食或施打煙毒或麻醉藥品以外之迷幻物品者。(七)有預備犯罪或犯罪未遂而為法所不罰之行為者。• 本條為關於少年法院掌理事項之規定。• 少年保護事件包括少年虞犯及少年犯罪事件； 但少年刑事案件不包括少年虞犯• 少年事件採不公開審理（專業法庭之優點）
。• 本條所規定少年法院之掌理事項：• 一、 詳定少年觸法之規定。
二、 闡述「少年」 之定義。三、 四、 少年謀求生計相關保護與受教育之重要。
五、六、 七為防致少年參與不良組織與無正當理由攜帶刀械與吸食毒品之危險。
八、 未遂之規定。
• 告知義務• 輔佐人之選任制：
使少年免於受到司法程序之威脅（本法採國家追訴主義並不得自訴， 故輔佐人對少年權利之保護極為重要）• 少年觀護人已呈為歷史。§3-1 警察、 檢察官、 少年調查官、 法官於偵查、 調查或審理少年事件時，應告知少年犯罪事實或虞犯事由， 聽取其陳述， 並應告知其有選任輔佐人之權利。
§5
直轄市設少年法院， 其他縣(市)得視其地理環境及案件多寡分別設少年法院。尚未設少年法院地區， 於地方法院設少年法庭。
但得視實際情形， 其職務由地方法院原編制內人員兼任， 依本法執行。高等法院及其分院設少年法庭。• 原條文『地方法院設少年法庭。
但得視實際情形， 依職務由地方法院原編制內人員兼任， 依本法執行。
』• 本法與舊法非常不同。• 為徹底保護少年， 於本法規定高等法院及其分院亦設少年法庭， 處理抗告中之少年事件。
• 本條為少年法院具體組織之規定。• 心理測驗員與心理輔導員、 佐理員（襄助少年調查官或保護官處理行政工作）的設計。§5-1 少年法院分設刑事庭、 保護庭、調查保護處、 公設輔佐人室， 並應設置心理測驗員、 心理輔導員及佐理員。
第三週• 何謂偏差行為（非刑行為）
與犯罪行為• 青少年飆車行為
偏差行為與犯罪行為• 偏差行為即為違反社會大多數人共同價值觀（正面）
， 而犯罪行為則是違反法律實際規定之行為。
飆車車隊歷史與犯罪行為• 關於美國與日本飆車歷史之介紹• 台灣近年來的飆車概況
飆車青少年的個人特性與成因• 年齡：
以十二歲至十八歲青少年為多。• 性別：
男多女少• 教育程度：
高中職（中輟生、 休學為多）• 車輛歸屬權：
自有為多• 車輛改裝：
顯示自我強勢• 家庭狀況：
與家人同住。
但父母管教不嚴格。• 心理動機：
追求刺激
由犯罪學理論觀點所見的飆車行為• 標籤理論（labeling theory）
：
初級偏差行為引起他人的負面反應， 並且嚴重地對他的自我形象進行攻擊， 這時候就會產生標籤結果。• 犯罪副文化理論（Deviance Subcultural Theory）
：
犯罪其實只是低階層文化對環境反應的結果。• 抑制理論（Containment theory）
：
指所有的個體都會受到不同內外力量的影響， 使他產生犯罪或偏差的行為。• 社會控制理論（Social Control Theory）
：
人之所以會守法是因為社會化過程中與社會建立不同的社會鍵（social bond）
， 使得個體受到控制而不至於犯罪。• 中立化技術理論（techniques of Neutralization Theory）
：
價值觀保有卻導使犯罪• 挫折、 攻擊假說：
受到挫折， 而導致犯罪行為發生。
第四週• 青少年飆車行為（下）
：
其法律效果• 校園暴力與幫派入侵
由法治觀點來看飆車行為之法律效果• 公共危險罪：
危險犯之概念（具體危險犯與抽象危險犯）• 妨害舟車及航空機行使安全罪• 妨害公眾往來安全罪• 醉態駕駛罪• 交通肇事逃逸罪• 道路交通管理處罰條例：
少年及兒童福利法規定， 禁止父母、 監護人或其他實際照顧兒童及少年人進行飆車或參與飆車之行為， 違反規定者處一萬至五萬罰款， 情節嚴重者需接受八小時至五十小時之親職教育。
青少年飆車的防治之道• 以犯罪防治觀點加強控制青少年之非刑行為。
幫派的定義• Miller：
一群人的聚集， 既有可辨識的領導者及內部組織， 認同或宣稱對社區或鄰里的某一地盤具有控制權， 而且從事個別或集體的暴力或偏差行為。• 幫派形成因素：• 幫派與機會理論（克拉法德＆奧林）
：
從社會文化觀點， 來說明幫派形成的類型與原因：
少年之所以會發生偏差行為， 乃肇因於有著不同的機會， 接觸非法的手段， 造成犯罪機會不同， 有些因為他們的正當機會被剝奪， 無機會合法地達成其目標， 而使用非法的方式達成以致陷入犯罪。
幫派入侵的現況• 美國：
15％認為幫派十分活躍， 有16％曾目睹幫派威脅老師。• 香港：
三合會積極募集校園青少年。• 台灣：• 四十年代（十三太保與四海幫）
八十年代竹聯幫少年幫派成員的活躍度。• 青少年幫派成員多以國中生（中輟生為多）
。
幫規與入幫儀式• 犯罪學學者克瑞西針對入幫儀式之論：• 一、 在需要時， 成員一定要互動• 二、 對首領要服從• 三、 對成員中任何一人的侵害， 就是整體的侵害， 而要不惜代價予以平反。• 四、 有紛爭絕對不訴諸於官方。• 五、 絕對不將幫中的成員之名字或幫中的秘密洩漏出去。
幫派的名稱• 幫派的名稱， 除了由其成員自行取名外， 其實絕大部分是由執法人員為監控的方便， 因此賦予相關的代號及名稱。• 多數幫派的命名， 可反應成員的組織背景、 環境以及對於組織未來的幻想與期望。
幫派吸收少年的原因• 少年從事非法活動時， 其刑罰較輕• 少年成為幫眾， 成本與各項花費較低。• 少年較為英勇、 衝動， 行事往往未能考慮其後果。• 幫派群龍無首、 青黃不接， 而向校園徵才• 少年較為忠誠， 較不爭權奪利• 增加人力， 壯大組織， 以延續幫派活動
少年加入幫派的成因• 失敗的學習者、 尋求新的生活體驗、 追求被尊重的感覺• 除上述其他的因素外尚有：• 幫派滿足少年進入成人世界的需求、 加入幫派乃低階層文化價值觀的反應、 可尋求保護， 欺凌他人亦占優勢、 好玩與支持、 賺錢容易， 無須辛勤工作
幫派少年在校園中的活動• 較常見的活動：
吸收幫派成員、 打架、獲取經濟利益與恐嚇、 勒索等。• 打架：
少年幫派屬衝突團體， 因此常打架（社會學者Thrasher指出）
。• 獲取經濟利益：
變相收取保護費。• 勒索與恐嚇：
校園勒索
校園暴力• 廣義：
指發生於校園於所有暴力行為。• 狹義； 對教師訴諸暴力事件、 連結集團幫派、並以集團幫派之勢力為背景的學生間暴力事件、 連結集團幫派， 並以集團幫派之勢力為背景， 對於學校設施、 辦公用品的損害事件• 教師手冊的定義：
學生與學生之間、 學生對老師、 學生對學校、 校外侵入者與學校師生間。
校園暴力行為的相關成因• 個人特質、 心理特質（施暴者常屬低自我控制者， 具有衝動性格及暴力傾向、學生被害者常屬於低自尊低成就感者、老師被害者則可歸納為三類：
嚴苛型、歧視型、 過度放縱或過度體罰學生）
關於暴力的原因• 生物學原因：
染色體異常、 腦邊緣系統長腦瘤的缺陷、 青春期生理發育的敏感。• 心理學原因：
病態人格• 社會學原因：
社會結構理論（緊張理論、 無規範及社會解組理論）• 標籤理論、 國民義務教育失策等等
目前校園暴力行為的特徵• 犯行有日益兇暴的傾向• 地區普遍性、 時間全年化• 校園暴力事件共犯情形甚為普遍• 校園暴力行為之發生經常以校外的不良幫派為後盾• 防止校園死角
校園暴力行為的法律問題• 學生對學生， 或學生對老師：• 毀損罪、 妨害自由罪、 強制罪、 單純恐嚇罪、 剝奪他人行動自由罪、 恐嚇取財罪、 強制猥褻罪、 傷害罪• 老師對於學生的體罰行為是否有罪？
第五週• 校園暴力行為• 青少年藥物濫用問題
再論傷害罪• 學生對老師施暴時之法律問題• 剪掉頭髮是否成立傷害罪？
幫派侵入校園的刑事責任• 我國：
刑法第154條、 組織犯罪防制條例第二條、 第三條。
校園暴力之救濟• 民事上之法律救濟（比照民法之侵權行為）• 民事賠償的核定標準
校園暴力的防範• 從家庭、 學校等做起。• 徹底實施幫派管制…比照香港三合會。
關於藥物濫用問題• 藥物濫用與再犯率
藥物濫用的定義• 藥物濫用涉及以下之目的：• 1.以非醫療的目的• 2.有過度或超量使用之傾向。• 3.形成習慣。• 4.損害健康• 5.尋求快樂感。• 藥物濫用之定義：
間歇性或連續性使用某種藥物所產生之心理與生理依賴及其併發或衍生症狀。
藥物濫用的判別標準• 美國精神疾病診斷與統計手冊：• 一、 物質濫用：• 某種使用成癮物質的不良適應模式， 導致臨床上明確的障礙與困擾， 在一年內呈現下列現象之一以上。• 症狀尚未符合該類成癮物質依賴的診斷要件。• 二、 物質依賴：
某種使用成癮物質的不良適應模式， 導致臨床上明確的障礙和困擾， 在十二個月期間呈現下列三項以上現象：
例如耐受性與戒斷症狀。
少年藥物成癮歷程與其特徵• 成癮歷程：• 起始階段、 繼續階段、 沈迷階段、 成癮階段• 成癮之特性包括：• 1.強烈的慾望想重複使用某種藥物• 2.有增加藥物劑量的傾向• 3.產生生理及心理上的依賴。
藥物濫用的分類• 世界衛生組織分類與美國司法部分類• 1.麻醉劑：
鴉片、 嗎啡、 海洛英• 2.鎮靜劑：
紅中• 3.迷幻劑類：
大麻、 LSD• 4.興奮劑類：
安非他...
篇二：少年法治片
- 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，
粪土当年万户侯。
( ( 泌园春. . 长沙) )
第五课
少年的担当 5.2
少年当自强
学习目标
1 、 为什么说少年强，中国强？ 2 、怎样实现少年强，中国强？ （怎样实现中国梦？）
3 、为什么青少年要有情怀与抱负？ 4 、怎样培育青少年的情怀与抱负？
你对他的印象是？ 讨论：
（ （1 ）从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？ （ （2 ）这些品质对你的个人成长有什么意义？ P60 运用你的经验 邓稼先 （一）少年强
中国强
①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
毛泽东说：
“ 世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。
”
邓小平说：
“ 青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。
1 、为什么说少年强，中国强？ ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
故 今 日 之 责 任 ， 不 在 他 人 ， 而 全 在 我 少 年 。
③实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。
为中华之崛起而读书
立志努力读书，做好经世济民的学问，参与戊戌变法
你呢？
①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
③实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。
1 、为什么说少年强，中国强？
2. 怎样实现少年强、中国强？ 我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
（二）青少年的情怀与抱负
3. 为什么青少年要有情怀与抱负? 青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格形成影响着国家未来发展。
4. 怎样培育青少年的情怀与抱负?
① 我们要 传承、发扬 中华民族的优秀传统文化， 增强 爱国 情感，弘扬 民族精神和时代精神， 践行 社会主义核 心 价值观，并将其 转化 为自己的情感认同和行为习惯， 做 有自信、懂自尊、能自强 的中国人，成为中华民族的栋梁 。
P65 探究与分享 思考：如果让你和这些中国青年一样，有机会参与国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？ ② 要 了解 人类文明进程，积极 关切 人类问题和世界局势， 掌握 相应的知识，在与世界各国青少年交流中 提高我们的影响。
。
③要有 忧患意识、 居安思危，在世界复杂多变的环境中 提高 改变世界的 素质和能力 。
21 世纪，没有危机感是最大的危机
“ 国之交在于民相亲” ，民相亲要从我们做起。
④我们要 尊重差异、理解不同、包容多样文化， 向国际社会 传递 中国声音、 讲好 中国故事、 展现 中国风貌，成为连接中国与世界的 纽带 ， 承担 起推动人类共同发展的责任 。
4. 怎样培育青少年的情怀与抱负? ① 我们要 传承、发扬 中华民族的优秀传统文化， 增强 爱国 情感，弘扬 民族精神和时代精神， 践行 社会主义核 心 价值观，并将其转化 为自己的情感认同和行为习惯， 做 有自信、懂自尊、能自强 的中国人，成为中华民族的栋梁 。
② 要 了解 人类文明进程，积极 关切 人类问题和世界局势， 掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中 提高我们的影响。
。
③要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
④我们要 尊重差异、理解不同、包容多样文化， 向国际社会 传递 中国声音、 讲好 中国故事、 展现 中国风貌，成为连接中国与世界的 纽带 ， 承担 起推动人类共同发展的 责任 。
少年当自强 强 少年强 中国强 为什么 怎样做 青少年的情怀与抱负 负 个人的命运、未来与国家的命运、未来 青年兴则国家兴，青年强则国家强 需要一代又一代有志青少年接力奋斗 坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿 传承、发扬文化，增强情感，弘扬精神，践行价值观，转化，自信、自尊、自强 了解、关切、掌握、提高 忧患意识、提高素质和能力 尊重差异、理解不同、包容多样文化，传递、讲好、展现，成为纽带，承担责任 板书设计
课堂练习 古人说: “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”为此我不应该
A. 当祖国发展兴旺时, 保持高度警惕，居安思危 B. 当祖国的发展处于低潮时，卧薪尝胆，励精图治，迎头赶上 C. 面对激烈的国际竞争, 抓住机遇, 迎接挑战 D. 经济发展，人民生活水平提高，可以高枕无忧
B
2 、2018 年5 月4 日，《人民日报》刊文, 号召广大青年“必须以最大热情、最大热忱，既当追梦者, 又当圆梦人, 用青春之理想、青春之活力、青春之奋斗，为新时代赋能，为中国梦续航。” 这是因为 ①青春时节是孕育理想、确立志向的最佳时节 ②社会主义现代化建设需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才 ③国家利益是我们的最高利益 ④青年人 的理想是丰富多彩的
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④ A
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 第三单元
走向未来的少年 第五课
少年的担当
第2 2 课时
少年当自强
导入新课
利比亚撤侨是 1949 年以来规模最大的撤离海外中国公民行动。这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救。这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。
中国政府共动用 91 架次中国民航包机， 35架次外航包机， 12 架次军机，租用外国轮船 11艘，中远、中海货轮5 5 艘，军舰1 1 艘 …… 历时 12天，成功撤离中国驻利比亚人员 35860 人。中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。
成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？
新课探究
目标导学一：少年强 中国强 个人与国家的关系 1. 阅读教材第 61 页“探究与分享”。你从中得到哪些启示？
2. 学生分组讨论解决。
青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。
—— 李大钊
青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金需熔炼。
—— 藏克家
青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
—— 吴玉章
在你心里青年一代应该是什么样？
《 少年中国说 》
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青少年的责任是时代赋予的 1. 阅读教材第 61 页探究与分享材料。
2. 查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，哪些是他们的共同点。
3. 青少年如何选择自己的未来理想？
4. 学习分组讨论解决。
谭嗣同
“戊戌六君子”之首谭嗣同，变法遭慈禧太后的残酷镇压，谭嗣同被捕入狱，北京菜市口遇害，就义时年仅 33 岁。
意映卿卿如晤：吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚为世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能书竟，而欲搁笔。又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。
《与妻书与妻书》节选节选
林觉民
吴良镛，男， 1922 年生于南京。中国科学院和中国工程院两院院士，中国建筑学家、城乡规划学家和教育家，人居环境科学的创建者。其先后获得" " 世界人居奖" " 、国际建筑师协会" " 屈米奖" " 、" " 亚洲建筑师协会金奖" " 、" " 陈嘉庚科学奖" " 、" " 何梁何利奖" " 以及美、法、俄等国授予的多个荣誉称号
。
1. 阅读教材第 62 页探究与分享。
2. 几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？
3. 学生分组讨论解决。
要为建设祖国做好准备
第十四届“中国青年女科学家奖”入选者部分 王沛芳—— 河海大学环境学院教授
她在水环境保护的理论研究、技术研发和应用实践方面取得了重要创新性成果。
“我很幸运能将自己的兴趣和人生事业很好的耦合在一起，所以我愿尽自己最大努力，让水环境改善的事业更进一步”
卢艳丽—— 四川农业大学玉米研究所研究员
她十余年来开展玉米抗逆基因资源发掘与分子育种研究，为我国作物学领域的应用基础研究作出了突出贡献。
“作为一个激情澎湃的女汉子，我的科研精神是永不言败、推倒再来、血战到底!”
吴晓群—— 武汉大学数学与统计学院应用数学系教授
她致力于研究复杂网络的控制与同步、拓扑结构识别、同步域分岔，及多层网络领域。
“做科研要付出很多、抛弃很多，受得了清贫，耐得住寂寞。”
目标导学二：青少年的情怀与抱负 青少年的品格影响着国家未来发展
少年强则国强，国运兴则体育兴。
2018 年7 7 月，WLF 武林风青少年搏击国际夏令营在中国 “ 搏击之都 ”郑州开营，这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体育搏击培训平台，能让青少年从多方面深入地认识搏击。在各界协力关爱青少年成长的今天，青少年搏击成为了塑造其健康价值观念、提升其综合素质的主流教育方式之一。青少年参加武术搏击培训，对青少年的意志品质、身体素质、形象气质、智力发育、自卫能力等多方面都有良好锻造作用。
分析材料你认为搏击培训有什么意义？
成为中华民族的栋梁 1. 阅读教材第 63 页“探究与分享”，请同学朗读名人人言。
2. 你从以上名言中读出了怎样的情怀？
3. 请找出一位具有这种情怀的代表人物，并作简要介绍与评价。
4. 在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？
提高改变世界的素质和能力 1. 阅读教材第 64 页第一个“探究与分享”。
2. 将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？
承担起推动人类共同发展的责任 1. 阅读教材第 64 页第二个“探究与分享”。
2. 上述内容反映了什么变化？它说明了什么？
3. 学生分组讨论回答。
课堂小结
篇三：少年法治片
目标 导入新课少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。
少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
欣赏歌曲《中国少年强》（马庆增演唱）
—— 梁启超《少年中国说》
《少年中国说》 点击图片播放
一、少年强 中国强 运用你的经验P60 【归纳】有助于增强青少年热爱祖国的情感，把个人成长与国家发展紧密结合在一起；有助于增强青少年的社会责任感，把自我发展与社会进步结合在一起；有助于弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，继承和发扬中华民族的传统美德；有利于培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设事业的接班人等。
1．从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？ 2．这些品质对你的个人成长有什么重要意义？ 答：热爱祖国、无私奉献、舍生忘死、意志坚强、勤奋学习、自力更生、艰苦创业、大力协同、勇于攀登等。
1.为什么说少年强则中国强？ ①个人的命运不国家的命运息息相关，个人的未来不民族的未来紧密相连。
呈现材料
在十九大报告中，习近平总书记指出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。” 毛泽东说：“ 世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。” 邓小平说：“ 青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。
②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
1.为什么说少年强则中国强？
谭嗣同
“戊戌六君子”乊首谭嗣同，变法遭慈禧太后的残酷镇压，谭嗣同被捕入狱，北京菜市口遇害，就义时年仅33岁。
探究不分享P61
意映卿卿如晤：吾今以此乢不汝永别矣！吾作此乢时，尚为世中一人；汝看此乢时，吾已成为阴间一鬼。吾作此乢，泪珠和笔墨齐下，丌能乢竟，而欲搁笔。又恐汝丌察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾丌知汝乊丌欲吾死也，故遂忍悲为汝言乊。
《不妻乢》节选 林觉民
吴良镛，男，1922年生亍南京。中国科学院和中国工程院两院院士，中国建筑学家、城乡规划学家和教育家，人居环境科学的创建者。其先后获得"世界人居奖"、国际建筑师协会"屈米奖"、"亚洲建筑师协会金奖"、"陈嘉庚科学奖"、"何梁何利奖"以及美、法、俄等国授予的多个荣誉称号 。
上
下精品教学资源 探究不分享P55
理想和现实密不可分，理想是建立在现实基础上的；选择理想要从实际出发，按客观规律办事；要把个人理想融入到我国各族人民的共同理想之中；为实现人类最高理想而奋斗。
查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些丌同，哪些是他们的共同点。
青少年如何选择自己的未来理想？ ③实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。
①个人的命运不国家的命运息息相关，个人的未来不民族的未来紧密相连。
②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
③实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。
1.为什么说少年强则中国强？ 归纳总结：
探究不分享P62
几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？
2.怎样实现少年强、中国强？
我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
第十四届“中国青年女科学家奖”入选者部分 王沛芳——河海大学环境学院教授
她在水环境保护的理论研究、技术研发和应用实践方面取得了重要创新性成果。
“我很幸运能将自己的兴趣和人生事业很好的耦合在一起，所以我愿尽自己最大努力，让水环境改善的事业更进一步”
卢艳丽——四川农业大学玉米研究所研究员
她十余年来开展玉米抗逆基因资源发掘不分子育种研究，为我国作物学领域的应用基础研究作出了突出贡献。
“作为一个激情澎湃的女汉子，我的科研精神是永丌言败、推倒再来、血战到底!”
吴晓群——武汉大学数学不统计学院应用数学系教授
她致力亍研究复杂网络的控制不同步、拓扑结构识别、同步域分岔，及多层网络领域。
“做科研要付出很多、抛弃很多，受得了清贫，耐得住寂寞。”
上
下精品教学资源 二、青少年的情怀不 抱负
3.为什么青少年要有情怀不抱负?
青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格形成影响着国家未来发展。
播放视频《中华文化
源远流长》
越是民族的，越是世界的。
——鲁迅
一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重，在世界舞台上立亍丌败乊地！
我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊，能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
将来，有机会参不某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？ 探究不分享P63
中国青少年需了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在不世界各国青少年交流中提我们的影响。
要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
上述内容反映了什么变化？它说明了什么？ 探究不分享P64
【归纳】上述内容反映了中国出国留学人数急剧增长，留学的国家范围越来越广阔，从世界其他国家和地区来华的留学生也越来越多。
说明了中国经济的飞速发展和中国家庭对于教育的重视，国际教育在中国的普及程度越来越高，出国留学已成为中国学生教育选择中的重要组成部分。
要尊重差异、理解丌同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国不世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
教学目标 拓展空间
4.怎样培育青少年的情怀不抱负? ① 我们要做有自信、懂自尊，能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
② 中国青少年需掌握相应的知识，在不世界各国青少年交流中提我们的影响。在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
③ 要成为连接中国不世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
课埻小结
课堂演练 1 1 、当今时代, , 我们与丰富多彩的世界紧密相连。每个人都是这个世界中的一员。为了更好地适应时代发展, , 我们应积极融入世界, , 具体应做到 (
) )
①从普通的小事做起, , 为世界进步贡献智慧
②适应世界发展趋势的要求, , 全面提升个人素养
③丰富知识储备, , 增强人文底蕴
④积极参与社会实践活动, , 培养实践创新能力
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③④
D
2 2 、 “ 风声、雨声、读书声, , 声声人耳; ; 家事、国事、天下事, ,事事关心。
” 这副对联给我们的启示是（
）
A. 要参加社会实践活动, , 热心帮助贫困儿童
B. 要学好文化知识, , 其他事情与自己无关
C. 要关心社会发展, , 关注国家大事
D. 事必躬亲, , 大小事都要亲力亲为
C
3 3 、原北大校长 周其凤曾说: : “青少年要学会‘担当’, , 培养‘士以天下为己任’的使命感、抱负和情怀。”对此理解不正确的是（
）
A. 青年人要勇于承担历史使命
B. 实现了个人理想, , 也就担当了使命
C. 把自己的人生理想融入社会共同理想中
D. 要为建设祖国做好准备
B
4 4 、教育部强调在全国各个学校开展 “ 中华经典诵读 ” 活动。学校将在语文、历史、德育等课程中强化经典讲解、诵读内容。这是因为（
）
A. 中国传统文化是世界上最优秀的文化
B. 中华优秀传统文化蕴藏着解决当代人类难题的丰富智慧
C. 经典诵读活动会影响数学、英语等主科的教学
D. 此举有利于吸收我国的一切传统文化
B
5 5 、 无论是在奥运赛场, , 还是在学校操场，每当国歌奏响时, ,都会给我们以强烈的震撼。这是因为（
）
①渗透在国歌中的忧患意识促人警醒
②蕴含在国歌中的爱国情怀使人振奋
③国歌展现的不屈不挠精神催人奋进
④国歌中彰显的世界文化令人自豪
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
A
6 6 、. . 旧金山 “ 唐人街 ” 居住的华人华侨, , 每逢传统节日, , 便与祖国同胞共庆佳节; ; 每当祖国建设取得重大成就时，与国内人民一样欢欣鼓舞，激动不已。这说明（
）
①海外华人虽然远离祖国, , 但仍没忘记自己是一名中国人
②中国人太保守, , 不容易融入其他文化当中
③海外的华人华侨仍然关注祖国的建设和发展
④个人的情感与祖国命运和民族文化有着难以割舍的联系
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①③④
D
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 第三单元
走向未来的少年 第五课
少年的担当
第2 2 课时
少 年当自强
导入新课
利比亚撤侨是 1949 年以来规模最大的撤离海外中国公民行动。这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救。这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。
中国政府共动用 91 架次中国民航包机， 35 架次外航包机，12 架次军机，租用外国轮船 11 艘，中远、中海货轮5 5 艘，军舰1 1艘 …… 历时 12 天，成功撤离中国驻利比亚人员 35860 人。中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。
成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？
新课探究
目标导学一：少年强 中国强 个人不国家的关系 1. 阅读教材第 61 页“探究与分享”。你从中得到哪些启示？
2. 学生分组讨论解决。
青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。
—— 李大钊
青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金需熔炼。
—— 藏克家
青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
—— 吴玉章
在你心里青年一代应该是什么样？
《 少年中国说 》
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青少年的责任是时代赋予的 1. 阅读教材第 61 页探究与分享材料。
2. 查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，哪些是他们的共同点。
3. 青少年如何选择自己的未来理想？
4. 学习分组讨论解决。
谭嗣同
“戊戌六君子”之首谭嗣同，变法遭慈禧太后的残酷镇压，谭嗣同被捕入狱，北京菜市口遇害，就义时年仅 33 岁。
意映卿卿如晤：吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚为世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能书竟，而欲搁笔。又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。
《与妻书与妻书》节选节选
林觉民
吴良镛，男， 1922 年生于南京。中国科学院和中国工程院两院院士，中国建筑学家、城乡规划学家和教育家，人居环境科学的创建者。其先后获得" " 世界人居奖" " 、国际建筑师协会" " 屈米奖" " 、" " 亚洲建筑师协会金奖" " 、" " 陈嘉庚科学奖" " 、" " 何梁何利奖" " 以及美、法、俄等国授予的多个荣誉称号
。
1. 阅读教材第 62 页探究与分享。
2. 几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？
3. 学生分组讨论解决。
要为建设祖国做好准备
第十四届“中国青年女科学家奖”入选者部分 王沛芳—— 河海大学环境学院教授
她在水环境保护的理论研究、技术研发和应用实践方面取得了重要创新性成果。
“我很幸运能将自己的兴趣和人生事业很好的耦合在一起，所以我愿尽自己最大努力，让水环境改善的事业更进一步”
卢艳丽—— 四川农业大学玉米研究所研究员
她十余年来开展玉米抗逆基因资源发掘与分子育种研究，为我国作物学领域的应用基础研究作出了突出贡献。
“作为一个激情澎湃的女汉子，我的科研精神是永不言败、推倒再来、血战到底!”
吴晓群—— 武汉大学数学与统计学院应用数学系教授
她致力于研究复杂网络的控制与同步、拓扑结构识别、同步域分岔，及多层网络领域。
“做科研要付出很多、抛弃很多，受得了清贫，耐得住寂寞。”
目标导学二：青少年的情怀不抱负 青少年的品格影响着国家未来发展
少年强则国强，国运兴则体育兴。
2018 年7 7 月， WLF 武林风青少年搏击国际夏令营在中国 “ 搏击之都 ” 郑州开营，这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体育搏击培训平台，能让青少年从多方面深入地认识搏击。在各界协力关爱青少年成长的今天，青少年搏击成为了塑造其健康价值观念、提升其综合素质的主流教育方式之一。青少年参加武术搏击培训，对青少年的意志品质、身体素质、形象气质、智力发...
篇四：少年法治片
09/6/1512009/6/152?i m a g e
f r o m : w w w . r e u n i t i n g . i n f o
2009/6/153犯罪學—
2009/6/154犯罪：
2009/6/155—Anomie Theory
2009/6/156……
2009/6/1571.2.3.4.5.20-15-152 +20301-60100055381.2.3.
2009/6/158861ex14
2009/6/159 一、機構處遇：監所、技訓所 二、短期自由刑的弊害？ 三、累犯、常習犯之強制工作 四、緩起訴之社區工作時數
2009/6/1510
2009/6/1511人的責任能力（刑法）
2009/6/1512
2009/6/1513假釋
2009/6/1514羈押
2009/6/1515
2009/6/1516
2009/6/1517
2009/6/1518
2009/6/1519
2009/6/1520
2009/6/1521
2009/6/1522
2009/6/1523
2009/6/1524
2009/6/1525
2009/6/1526
2009/6/1527
2009/6/1528…
2009/6/1529…
篇五：少年法治片
年法治教育片马仔个人感悟——WORD 文档，下载后可编辑修改——
#青少年法治教育片马仔个人感悟 1#
校园是我们成长的摇篮。在钱塘小学开展的普法教育中，我学习了《全国青少年普法教育读本》。在书中我认识了一位叫法律的朋友。妈妈告诉我：“法律是国家制定的规则，它告诉大家什么应该做，什么不可以做。”法律这位朋友我们不仅不应该陌生，而且还应该由衷地感谢他。他既是一位好伙伴也是一位大卫士，从小到大他都不知不觉地保护着我们。当我们不经意地出现了闯红灯、欺负同学、破坏公物等行为时，好伙伴就会立即善意地提醒：“这样不行，一旦做了违法的事情就会受到相应的惩罚。”当我们遭受暴力、敲诈、欺骗等不法行为时，大卫士就会义无反顾地为我们撑起一把保护伞，让我们的生命和财产不受侵害。我们的健康成长一直离不开这位好朋友约束和保护啊!
《全国青少年普法教育读本》还提到：“普法教育必须从娃娃抓起。”我也觉得：校园开展普法教育很有必要，就像人需要氧气，植物需要水一样重要。普法教育能让我们更加全面地认识法律这位朋友，并结交成为最好的朋友。老师也经常教育我们：“要学好法律，做到知法、守法，知道什么是合法的，什么是违法的，什么是犯罪的，用法律约束自己、保护自己。”大家都能共同知法守法，才能让阳光弥漫整个校园，让校园更加纯洁而美丽。
虽然我只是一名小学生，但是，我也很想为“普法教育，打造零犯罪校园”做出我的一份贡献。我不仅要学好科学文化知识，也要学习好法律知识、和法律交为好朋友，把遵纪守法表现在我的言行举止，从小做起，从现在做起，做一个知法、学法、懂法、守法的小公民!
同学们，你们准备好了吗?让我们一起行动起来，让校园更加美丽，让天空更加纯净!
#青少年法治教育片马仔个人感悟 2#
是什么原因使青少年踏入一个又一个黑深的陷阱，让青少年无法脱离犯罪的魔爪。这里就有两个真实的故事，值得我们思考。
在某中学内有一名高中学生小华，平时爸爸妈妈对他很严格，一分零花钱也不给他，并且每次考试都要求他考高分。他恨自己的父亲不给他零花钱，又抱怨父亲对他太严格。
于是，小华就开始了犯罪行为。在一个夜深人静的晚上，在学校里学生的居住区，小华悄悄偷了某位同学 200 元钱。父亲知道了这件事后大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。可没想到，儿子被父亲逼的离家出走，开始大胆的到居民家去偷钱。最后，小华在一次偷窃中被警察抓住，被判有期徒刑 3 年。
其实，青少年犯罪有很多就是因为金钱的缘故。
某初中同学明明，平时在父亲的溺爱下花钱大手大脚。最近花钱如流水的他迷恋上了网络，还经常请客带同学们去网吧。在他眼里，家里有钱。因此，当父母知道他迷恋上网，控制了他的经济来源后，他就受不了了，想出一个绑架自己的闹剧来吓父母，向父母开口索要
金额十万元之多。
从这两位同学的犯罪过程中可以看出，他们对于法律知识非常无知。确实，青少年为何犯罪呢?无非是为了金钱，为了报复，或为了其它利益。
著名诗人但丁说过：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。而法律是人类一切知识的结晶。”我想作为新世纪的少年，我们应该多学习法律知识，尤其是那些和自己有密切关系的法律知识。例如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、等法律。这些法律对我们青少年起着时时保护和监督的作用。
同学们，“不以规矩，不成方圆”让我们抵住一切诱惑，堂堂正正做人，安安心心过日子，相信我们的国家会越来越强大的。
#青少年法治教育片马仔个人感悟 3#
生会面临许多选择，当你正处于十字路口不知道该何去何从时，你将做出如何决择?在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，当然尤其是我们青少年。由于这方面的原因，学校特意为我们组织了一节法制教育课。对于我们来说真可谓是意义重大。
这堂法制教育课里面讲了很多青少年走上违法犯罪道路的真实案例，围绕导致青少年犯罪的各方面原因展开论述，使同学们更好地认识青少年的犯罪心理。
家，是青少年第一个影响最深的地方，有的父母忙于工作，疏忽
了对子女的照顾。因此，他们胡乱结识朋友，到处留连，自甘堕落;甚至为了引起父母的注意，希望父母能关心自己，不惜一切，又偷又抢，坏事做尽„„
学校，是第二个影响青少年的地方。例如，一些青少年因为和同学一时怄气，就影响了彼此之间的友谊，还很容易导致心灵或肉体上受伤。又例如某某同学被老师批评了一顿，如果接受不了，就会怀恨在心，便处心积累想谋害老师。罪恶，往往是在不知不觉中，一些不经意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就会成为罪恶的猎物.第三，便是自身原因。俗话说得好：小时偷针，大时偷金。如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，就会渐渐腐蚀你的心灵。如果你不能够痛改前非，继续发展下去，那些
恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。
现代社会是法制社会，社会中的每一个人，做任何事都要按规则去做。国家制定相关的法律，目的就是为了公民能更好的实现自己的权利与自由，同时也对破坏和妨碍他人权利与自由的人也起惩治作用。在法制社会里，每个人时时处处都离不开法律。作为一个公民，在日常生活中就应该遵守法纪。
如果我们不小心违反触犯了法律，应该勇于承担责任按照规定进行补救，千万不要耍小聪明，结果反而会害了自己。我们不但要遵守有明文规定的法纪，做一个合格的小公民，还要警惕那些有可能导致
违法的不良诱惑。
总之，作为一名中学生，要让犯罪远离我们，要付出的努力还很多，很多。要与法律作朋友，与犯罪作斗争。我们要知法、懂法、用法，学会利用法律武器来武装自己，保护自己，才能让自己健康成长，走好人生的每一步!
#青少年法治教育片马仔个人感悟 4#
中国是一个法治社会，不会因你的错误大小而姑息、包庇任何一个人。可是仍会有那么一些人为了一己私利而触犯法律的底线，最终摊上牢狱之灾。其实细想，这和他们平时的言行有直接的关系，平时不约束自己，会由小错变成大错。
我们身边也有一些同学会经常犯错误，法律观念淡薄，屡教不改，认为只是打了人家几下，拿了别人一块橡皮而已，没什么大惊小怪的。但俗话说：“小时偷油，大时偷牛”，这就告诉了我们：如果一个人从小没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律、纪律意识，随意做损坏公物，打人骂人，甚至偷窃等等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且还会渐渐地腐蚀你的心灵。渐渐地，就会使你情不自禁地犯下这样那样的错误。如果不认识自己错误，继续发展下去，会越变越严重，最终可能走上犯罪的道路，这可不是危言耸听哦!
虽然我们现在还是小学生，有老师、家长的教育和保护，但总有一天我们会长大，离开父母，离开学校，踏上社会，独立生活。所以，我们每一个人都要学会自律，听从老师、父母的教导，知道什么事情该做，什么事情不该做。同时还要学会自我保护，防止自身受到伤害。
为了避免同学之间产生矛盾，应该严于律己，不能去惹是生非，避免引起不必要的矛盾。同学之间更要相互尊重，真诚相待，当那些不文明的行为出现在我们面前时，我们必须理智地拒绝，在学法、守法的同时会用法，用法律的武器保护自己，来创造文明的社会。
古训说：“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”。让我们从小事做起，从学校做起，好好学习，争创一个“富强、民主、文明、和谐”的社会。
#青少年法治教育片马仔个人感悟 5#
想要塑造良好的思想道德品质，必须在实际生活中抓起。在日常生活中，我们要养成良好的学习习惯。习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下，就按什么规则去行动，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。
其次，良好的行为习惯也是重要的。对于行为习惯这个问题，第一，我们要提高正确的分析和判断能力，良好的行为习惯来自于对行为的正确认识。知道哪些是对的，哪些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。第二，我们要对自己提出明确的要求。“没有规矩，不成方圆”，事无巨细，都要对自己提出明确具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为习惯了。第三，要培养自己顽强的意志力。形成好的行为习惯要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控制能力差的人很难建立良好的行为习惯。
个人小节的不文明是一种耻辱。个人，无论在国门内外都是国家重要的形象窗口。国人理当从此时此刻开始多一点自律，多一点礼让，
多一点知识，多一点理想，共同塑造优雅文明的社会环境，从而成为和谐大气的中国形象的坚固基石。
团队精神是一种团结一致，互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。目前在青少年甚至成人中都存在一意孤行，缺乏团队精神的现象，这其中一个重要原因就是在平常教育中缺乏对团队精神的培养。
再次，树立良好的竞争意识，在当今社会竞争日益激烈的形势下，对青少年教育中适当让之树立争第一的意识，使每个青少年用教高标准但同时也要让孩子明白，在争第一中，要用正当的手段，要有正确的心态，各种教育活动对青少年起着潜移默化的影响。
我们相信未来的时代是一个需要团队精神的时代，因此，我们培养青少年的团队精神是非常重要的。
望我们每个人都能够用约束来强化自己。让良好的生活习惯规范我们的生活。
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篇六：少年法治片
青少年法治宣传教育工作总结（ 5 篇）（篇一）
为大力推进青少年法制宣传教育，不断提高青少年的法治意识和法律素养，根据省、市文件精神并结合我市实际，沅江市委法治建设领导小组办公室统一安排部署，于**年 9 月 19 日至 23 日开展了以“拒绝校园暴力，共建平安校园”为主题的全市青少年法制宣传教育周活动。现将活动开展情况总结如下：
一、提高认识，加强组织领导 为认真开展好**年全市青少年法制宣传教育周活动，我市各级党委、政府高度重视，各乡镇、各学校都成立了青少年法制宣传教育周活动专门领导机构，制定了活动方案，明确了工作任务，落实了工作责任和措施。全市形成了乡镇、社区、学校齐抓共管、整体联动的格局。9 月 8 日，市法治沅江建设领导小组办公室、市政法委综治办、市教育局、市司法局四家联合下发了《关于开展**年全市青少年法治宣传教育周活动的通知》(沅法治办发[**]4 号)，明确了工作任务，落实了工作责任和措施，形成了上下联动、齐抓共管的格局，确保了这次活动的顺利开展。
二、协调配合，突出教育内容 在**年青少年法制宣传教育周活动期间，全市上下采取全方位多角度的教育形式，以部门为依托，以活动为载体，社会人人动员，学校个
个参与，部门积极配合，各方齐抓共管，让青少年在活动中每时每刻、每处每地都置身于教育的氛围之中：
(一)大力开展了在校生的法制宣传教育活动。市委法治办牵头市教育局以及各乡镇组织全县学生通过开展法制主题班会、案例剖析、法制讲座、图片展览和参加法制教育基地等宣传教育活动，大力宣传了宪法、国旗法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与青少年健康成长密切相关的法律、法规。9 月 23 日下午，市三中组织了黄茅洲司法所、派出所、交警中队等单位对高一新生 3 个班集中法制授课。主要由派出所钟警官宣讲了“如何预防青少年犯罪”，交警大队向警官宣讲了“道路交通安全知识课”。整个课堂听课秩序井然，老师讲的头头是道，学生听的津津有味。整个课程生动有趣，学生通过学习这些常识，给予他们在今后的学习生活中以正能量。
(二)进一步健全和完善了法制副校长工作机制。为加强法制副校长队伍建设，9 月 19 日至 23 日，组织法制副校长到全市所有中小学校上了一堂生动的《学习宪法知识，了解我国的基本制度》。市一中、三中、职中邀请法制副校长进行专题讲座、组织了主题班会，活动开展得有声有色。市一中还组织了沅江市青少年法律知识“综治杯”竞赛，全校二千多名学生参加竞赛活动。
(三)大力宣传和开展“依法治校”创建活动。借此契机，全面加强学校法治示范校创建活动，加强督查，提出要求，落实创建方案，认真抓好法制教育的计划、课时、教材、师资“四落实”，各校通过校会、班会、座谈会、电子屏幕等形式，加大宣传力度，广泛宣传依法治校工
作的重要性和必要性，提高教职工依法治校、依法办事、依法从教的自觉性和主动性，营造有利于创建“依法治校示范校”的舆论氛围。目前，有一中、三中、职中等十所学校申报市法治示范校。
(四)高度关注农村留守儿童、特殊儿童群体的健康成长。市三中学、莲药塘小学等 21 所学校印制宣传资料，深入社区、村组，积极开展法律“五进”活动，形成家、校、社会三维网络共同教育态势，为留守儿童开展有针对性的法制宣传教育，帮助农村留守儿童提高防范危险、抵御侵害、遵纪守法的意识和能力，切实维护其合法权益。
(五)认真组织了“现身说法”警示教育活动。市禁毒办 9 月 19 日至 9月 23 日，利用案例展板分批到城区学校，宣传禁毒知识，教育学生远离毒品，加强自我保护。市委政法委组织公、检、法、司、教育局等单位，于 9 月 19、23 日，在全市高级中学开展了预防青少年违法犯罪巡回警示教育，极大地提高了青少年学生预防犯罪能力。
(六)加大宣传力度。加强法治教育宣传营造活动氛围。为加强“法制宣传教育周”的活动组织，通过张贴宣传标语、挂横幅等形式，形成全市上下统一宣传的浓厚氛围。市教育局收集了“法制宣传教育周”的相关标语 35 余条，要求在各中小学校的校园内外张贴，如“法制宣传教育是全社会共同的责任” 、“学习宪法知识，增强宪法观念，争做守法公民”等，对青少年起到了耳濡目染、潜移默化的作用。活动期间，全市各地共办好了近 138 期法制宣传园地，并充分利用电视、广播等新闻媒体作用，大力宣传法制知识，营造了宣传声势。
三、完善制度，增强青少年法制教育成效。
我们充分利用学校这一主阵地，把法制教育作为全面加强学生素质教育的一个重要方面，纳入学校教育的各个环节。全市各中、小学均聘任了法制副校长，负责对学生的法制教育和预防犯罪教育，各学校的法制副校长每学期要认真开展“六个一”活动，即：开展一次青少年法律知识竞赛活动、办好一块法制宣传栏、开好一堂法制教育主题班会活动、组织一次法制讲座。法制副校长在开展青少年学生法制教育、预防和减少学生违法犯罪、帮助学校开展依法治校工作、协助整治优化校园周边环境、维护师生合法权益和学校正常教学秩序中发挥积极作用。
青少年是国家的希望和未来，青少年法律意识和法律素养的高低，直接决定着国家的前途和命运。加强对未成年人的法制教育是加强未成年人思想道德建设的重要内容，是一件利国利民的大事，意义十分重大。我们将以此次宣传周活动为契机，继续深入扎实地开展青少年法制教育工作，积极探索，建立学校、社会、家庭相结合的法制教育网络，为切实增强未成年人法制教育的系统性和实效性，传播法律知识和预防青少年犯罪的发生作出新的贡献。
（篇二）
**年，我们进一步加强青少年法治教育，深入开展法律知识进校园活动。市委法治办、市教育局、市司法局联合下发《关于九月青少年法治宣传周活动的通知》，认真制定了实施方案，围绕“学习宪法知识，做最美守法少年”主题，督促各地整合资源，以教育行政部门为主体，充分发挥妇联、团委、关工委等群团组织的积极作用，通过开展法制
副校长培训、轮训，举办法治讲座、法治征文、法律知识竞赛、法治板报展、现身说法、演讲等形式，送法律进校园，不断增强青少年法治观念。九月青少年法制宣传周期间，我们还联合市教育局在石鼓区五一路小学开展了法治进校园石鼓专场，以法治课堂结合法治心理情景剧的方式，通过孩子们自编自导自演的法治心理情景剧、法治知识展板、邀请律师进行法治专题讲座等形式，创新了青少年法治宣传传播途径，营造“学法、知法、守法”的良好校园氛围。此外，还在全市各中小学开展了法律顾问送法进课堂活动，邀请法律专家、教授、律师等进校园进行义务普法讲座；开展了法律知识竞赛和征文活动，激发青少年学法用法的热情。今年我们在全市中小学生中开展了法治征文，共收到征文 470 多篇，评选出优秀法治文章 27 篇。举办法治宣传图板、摄影、绘画、书法作品展览等活动，拓展普法宣传渠道；利用教育信息网开办“政策法规”专栏，为青少年提供教育法规咨询服务；利用国旗下的讲话、模拟法庭、法治副校长讲课、播放法治电影和法治教育光盘，深入开展法治宣传教育，受教育学生达 45 万余人次。全市教育系统开展大规模禁毒防艾系列宣传活动，发放宣传单 5000 多份，宣传画册 3000 多册；组织 1000 余名青年志愿者开展“青春红丝带”“同伴行动”防治艾滋病宣传月活动，南华大学“红丝带”防艾先锋队建设了全省唯一一个防艾省级网站；利用“12.4”法治宣传日，向广大师生、家长及市民进行教育方面的法律法规宣传，营造了浓厚的青少年法治氛围。
（篇三）
“青年是标志时代最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年”。为全面贯彻党的十八大和十八届四中、五中、六中全会精神和十九大精神为指导，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，不断健全预防青少年违法犯罪工作组织体系和工作机制,加强新时期广大青少年的思想道德建设和法治教育，增强未成年人自我保护和抵御不法侵害的能力，努力为我市未成年人健康成长创造良好的环境。在市委、市人民政府的正确带领下，我市未成年人法治宣传工作以“七五”普法为契机，紧紧围绕构建“平安校园”的目标，始终将青少年学生的法治教育放在“重中之重”的突出地位，扎实做好各项工作，取得了积极成效。全市青少年学生法治教育工作有了新的进展和突破，青少年学生的法律意识有了很大提高。**年 1 月 1 日至 5 月 31日，基地承担各类讲解任务 55 场次，接待接受警示教育人数 4009 人。
一、明确思想、完善建设 为全面贯彻党的十八大和十八届四中、五中、六中全会精神和十九大精神，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，坚持“四个全面”战略布局，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，按照全面依法治国新要求，深入开展法治宣传教育，扎实推进依法治理和法治创建，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，推进法治宣传教育与法治实践相结合，健全普法宣传教育机制，推动工作创新，充分发挥法治宣传教育在全面依法治国中的基础作用，推动全社会树立法治意识，为“十三五”时期经济社会发展营造良好法治环境，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦作出新的贡
献。**年上半年，基地按照市预防工作领导小组的要求，结合我市实际情况，积极开展“普法先行，伴我成长”系列活动，促进了全国青少年普法教育工作的常态化和长效化，总结协调工作，强化过程管理，加强督促检查，发现问题及时解决，并定期对重点工作完成情况进行检查，促进各项工作的落实。我市预防青少年违法犯罪工作两级领导机构、综治主抓、共青团牵头、各部门齐抓共管、各方配合的工作格局得到了深入地巩固和优化，进一步加强了预防青少年违法犯罪工作的针对性和时效性，确保我市青少年普法教育取得实效。
二、密切配合、真抓实干 为进一步加强青少年法治教育，引导广大青少年牢固树立法律意识、增强自我保护能力，全面提高全市青少年的维权意识和法治观念，有效预防和减少青少年违法犯罪问题的发生。基地紧紧围绕“关爱青少年健康成长、预防青少年违法犯罪”这条主线，不断创新工作机制，积极探索工作方法，认真开展预防青少年违法犯罪教育工作。**年 9月 1 日面向广大青少年及社会公众正式开放以来，截至**年 5 月 31日，基地承担各类讲解任务 2092 场次，接待接受警示教育总人数共计 249088，其中学生人数为 115883 人，团体及其他组织 7663 人，举办“家长开放日”活动 419 期，受教育人数为 47615 人，开展警示教育拓展活动 101 期，受教育人数 65175 人，举办“法治夜校”活动 102期，受教育人数为 12752 人，举办“法治小课堂”活动 433 期，受教育人数为 27472 人（“法治小课堂”活动以期数为准，受教育人数并入学生人数，不单独统计）。举办“普法评书小剧场”活动 6 期，受教育人
数为 3673 人（“普法评书小剧场”活动以期数为准，受教育人数并入警示教育拓展活动人数，不单独统计）。
（一）、结合我市实际情况，**年上半年，基地在有计划、有组织、分步骤地开展了形式多样、内容丰富、主题鲜明的预防青少年违法犯罪警示教育工作和活动，加强新时期广大青少年的自我保护意识和自我保护能力，全面提高青少年思想道德和法律素质，促进校园法治文化建设，基地于**年 1 月至 2 月组织开展了以“普法先行，伴我成长”为主题的警示教育活动，此次活动共有 600 余名中小学生到基地接受警示教育，其中包括一些家长及乡镇学校的同学们也积极参与到其中。此次活动主要以深入宣传贯彻有关未成年人权益保护的法律、法规，加强对未成年人的法律法规宣传和自我保护教育，普及未成年人法律保护知识和自我保护技能，结合青少年身心特点，通过以案说法、发放宣传材料、制作专题节目、组织体验活动等形式，向青少年及家长宣传道路交通安全、防火、防灾、防范烟花爆竹意外伤害等安全知识和自护自救常识，为广大青少年平安度过假期生活营造好的社会氛围。
（二）、为全面贯彻党的十八大和十八届四中、五中、六中全会精神和十九大精神，全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（**—2020 年）》和国家教育普法规划，深入开展青少年法治宣传教育，加强青少年思想道德建设，为实现伟大中国梦营造良好法治环境。基地在广泛听取了各中小学校及部分家长、学生和社会各界的意见后，并在各个部门的大力支持下，顺利在各中小学校开展警示教育的活
动。此次活动得到各学校高度重视，同学们也十分珍惜这次学习机会，都表示这样的实践活动充满现实教育意义。活动的开展在学校里掀起了学法热潮，使同学们对一些违法犯罪行为有了新的认识和界定，对法律知识的学习产生了浓厚兴趣，进一步提高了青少年法律素质，为青少年的健康成长打下了坚实的基础。
（三）、引发青少年犯罪的成因有很多，而家庭教育存在缺陷，使家庭教育功能不健全或丧失，是导致青少年走上犯罪道路最重要的因素。**年下半年，基地会抓住有利契机围绕“感恩、公德、小康”三项教育继续举办“梦想中国，为爱绽放”假期主题实践活动、 “家长开放日”活动、“法治小课堂”等活动，让更多的家长和子女一起到基地接受警示教育，鼓励孩子与父母交流，让家长走进孩子的内心世界，动员广大家长应当主动地进行各种知识的学习，不断的增强监护人应具备的育人素质，用律己正己的思想和行动影响孩子，成为孩子的良师益友。让同学们不仅学习中华民族的传统美德，也为同学们提供一个抒发自己对父母感恩之情的平台，更引导了大家学会从理解、关心父母开始培养一颗感恩的心。
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