篇一：数学教研先进个人事迹
教师教研先进个人主要事迹
近年来，教师教研活动在我校得到了积极推广和广泛开展，涌现出了许多先进个人。在这些先进个人中，有一位令人敬佩和值得学习的教师，他的事迹令人感动和鼓舞。
这位教师名叫张老师，他是我校高中数学教师。张老师一直以来都致力于提高自己的教学水平，并将其经验和成果与他人分享。他不仅在教学中注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，还积极参与学校的教研活动，为其他教师提供宝贵的指导和帮助。
张老师在教学中注重启发学生的兴趣和激发学习的动力。他善于通过生动有趣的教学方式和实例，引导学生主动参与课堂讨论和思考。他讲解数学概念时，经常引用生活中的例子，使抽象的概念变得具体可见。他还会安排一些趣味性的数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
张老师注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。他引导学生运用所学的数学知识去解决实际问题，并鼓励他们提出自己的思考和解决方案。他经常组织数学建模竞赛和课堂上的小组讨论，让学生们充分发挥自己的想象力和创造力。他还鼓励学生们勇于尝试和犯错误，相信失败是成功的一部分。在他的引导下，许多学生在数学竞赛和学术研究中取得了优异的成绩。
张老师积极参与学校的教研活动，并为其他教师提供指导和帮助。他经常主持教研组的讨论会，分享自己的教学经验和教学资源。他编写了一本教材，内容丰富而有趣，被广大教师广泛使用和赞誉。他还经常参加学校组织的教师培训和研讨会，不断更新自己的教学理念和方法。
总的来说，张老师以其扎实的学术素养、丰富的教学经验和积极的教研精神，成为了我校教师教研活动中的先进个人。他的教学方法和教育理念对于其他教师和学生都具有积极的影响。我们应该向他学习，不断提高自己的教学水平，为学生的成长与发展贡献自己的力量。同时，我们也应该积极参与和支持学校的教研活动，共同推动教育事业的发展。
篇二：数学教研先进个人事迹
小学数学教师先进个人事迹材料
我是一名1981年出生的小学一级数学教师，毕业于XXX。自从参加教育工作以来，我一直忠诚于人民教育事业，坚持党的基本路线，热爱教育，热情教学和教研，尊重纪律和法律，作风正派，爱岗敬业，以身作则，克己奉公，乐于助人，时刻发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中，我深刻认识到教育是国家的根本，而中国现行的教育教学思想和手段已经落后于当今社会的快速发展。因此，我放弃了许多很好的“跳槽”机会，不追求名利，专注于教育研究和改革，默默无闻地为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人，甘愿做一名园丁、为人梯。
古人说过：“林木茂盛，必先固其根。”作为一名优秀的教师，要完成传道、授业、解惑的任务，尤其是要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的基础。从我踏上工作岗位的第一天开始，我就连续参加了大专和本科的函授研究，并且拥有良好的基础、顽强的研究毅力和科学的研究方法。下半年，我获得了XXX的本科文凭。为了更好地适应现代教育和现代管理的需要，我还参加了教师继续教育和inter培训的研究等。
我是一名教育思想端正的教师，能够全面贯彻党的教育方针。我不断研修现代教育科学理论，充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教育教学概念。我有独创性地发展学生的智商和情绪智慧，重视学生非智力因素的开发，积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用。我优化第一课堂教学，开设第二课堂活动，不仅传授学生知识，而且教会学生研究，注重能力的培养和发展。同时，我也能严格要求自己，在教学中刻苦钻研教学业务，理论联系实际，能运用多种教学媒体，并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学的科学水平。我从事数学教学多年，业绩名利前茅，执教的《圆的认识》及《百分数的意义与写法》分别获得XXX数学优质课二等奖和一等奖。在XXX执教的《倍数和因数》也荣获XXX数学优质课二等奖。我的课堂教学备受好评，被评价为“富有激情”。
为了及时掌握当前教育研究的动态信息，我长期自费订阅《小学青年教师》、《小学教学研究》等数学报刊和资料。我每年阅读六七万字的教育理论著作和教学研究文章，并作了大量笔记。同时，结合本校、本人的教学实际，深入研读现代教育理论，以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性强的教育理论。
几年的自学，不仅让我获得了知识，还给了我许多启示。在自学的日子里，我所撰写的论文《小学数学“体验和探索”的尝试》、《数感培养初探》、《让数学教学焕发人文色彩》分别获得XXX数学论文三等奖、XXX数学论文二等奖、XXX数学论文三等奖，《新课程理念下一年级数学课堂教学几点体会》、《数学教学因阅读而完整》分别获XXX数学论文的三等奖和二等奖。
除了提升业务水平，我也注重教育和管理理论的研究。我一直自费订阅《学校管理》杂志，以了解最前沿的管理理论。我深知班主任是班级的灵魂，他们的观念、学识和魄力决定了班级的水平。因此，在班级管理方面，我高举教育现代化和素质教育的旗帜，注重更育观念，完善教育设施，培养班干部，提高管理水平。在我的领导下，班级取得了一系列成绩，连续三年荣获新发镇优秀班级和郎溪县文明班级等荣誉称号。
通过多年的教育实践和知识积累，我不断开展教研探索，自觉具备从事教育科研的基本理论素养和研究能力，正在逐渐形成一套自己独特的教育教学模式。
我认为，“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”为了达到这个境界，我把班主任工作看作一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌，以赢得学生的亲近、感激、尊重和爱戴。我不断在实践中探索，创新管理，培养和谐人才。
第一，用爱心感染学生。爱心是具体的，琐碎的。每天早晨巡视教室，关注学生是否到齐，是否吃过早餐，研究用品是否齐备，身体是否舒适。当学生生病时，我会带他去看病。当XXX的车费丢失时，我会掏钱给他搭车。当留守儿童XXX研究跟不上进度时，我会主动帮她补课。我认为，作为班主任，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，不仅关心他们的生活和健康，还关心他们研究的方法和如何做人。这些看似平凡的事情，实际上是班主任爱心的具体表现。二十年来，我一直播撒爱的种子，收获了爱的果实。家长们都说：“有XXX教我们的孩子，放心！”这种口碑胜过金杯、银杯，是我多年工作的最好回报。
第二，用激励激发潜能。我认为，每个学生都有无限的潜能，只要给予适当的激励，就能激发他们的研究热情和创造力。因此，我会根据学生的不同特点和需求，采用不同的激励方式，比如表扬、奖励、鼓励等。我曾经带领班级参加全县中小学文艺比赛，我们凭借精湛的表演和团结协作的精神，获得了一等奖。这次比赛不仅激发了学生的潜能，还增强了班级凝聚力和集体荣誉感。
总之，作为一名优秀的班主任，我将继续用心灵赢得心灵，用爱心感染学生，用激励激发潜能，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
作为一名班主任，我一直注重运用激励机制调动学生的研究积极性。为此，我在教室后墙设置了一个“我最棒”专栏，开展了以小组为单位争夺“小星星”比赛。比赛规则是：凡是小组内成员有好的表现，就为该组加一颗星星。每周进行一次小评选，数量最多的小组为本周优胜组。每学期进行一次大评选，总结本学期中获优胜组次数最多的一组为该学期优胜组。从孩子们平时卖废品所得班费中取出一部分资金为该组成员颁发奖品，以表鼓励。
这样的激励机制让孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神。为了得到“我最棒”，孩子们纪律增强，即使刮风下雨，也努力做到不迟到，上课认真听讲，大胆发言。孩子们
的研究态度也变得端正了，都能按时完成作业。打架、骂人、调皮捣蛋的孩子少了，团结互助、互帮互学的表现多了。同时，我还善于用表扬的力量，面对学生的点滴进步，不失时机地给予表扬，用表扬树立学生的信心，消除他们对教师教育的反感和抵触情绪，让孩子明白自己有很大的潜能，满怀信心地不断争取成功。
此外，我也注重用制度培养学生的惯。我利用班会、队日等机会，组织学生研究《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度，让他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。同时，我也狠抓学生惯的落实。惯的养成必须从实际行动抓起，从点滴小事抓起，落实到细微处。例如，为了培养孩子们勤俭节约的好惯，我在班内开展了“废纸回收”活动。在活动之前，我先给孩子们讲解造纸的知识，从而使他们认识到节约纸张、保护环境的重要性。然后要求孩子们平时不要乱撕纸张，并把用过的或别人扔掉的纸张都收集起来，集体卖掉充当班费，为孩子们购买必需品。从此，我班再没出现乱撕纸的现象，教室也变得干净多了。
第三、让学生参与班级管理，成为班级的主人。随着年龄的增长，孩子们的自主意识提高了。我在班级中充分发挥小干
部的作用，促使孩子们自我约束、自我反省，从而养成良好的惯。例如，我们班级的事情由班长负责，但具体工作分工到各个班委成员。日常工作由值日班干负责，黑板报由宣传委员负责，研究和文娱活动由研究委员、各科课代表、文娱委员和体育委员负责。当然，班主任要随时检查指导。这样，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作也更顺利地开展。
第四、利用课余时间与学生促膝谈心，对学生进行针对性教育。我在班内利用国庆节、植树节和母亲节等节日，对学生进行爱国主义、环保和感恩教育。通过一系列教育活动，教会孩子们认识世界，明辨是非，研究怎样做人。
四、用责任做好纽带。班主任是联系学校、家庭和社会的细节。作为班主任，我必须向学生介绍课任老师的优点，如性格、爱好和教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时，要与课任老师密切配合，经常了解学生在各方面的表现。对于这些，班主任都要心中有数，以便更好地抓好班级工作。
家访是连接家庭教育和学校教育的纽带，可以使两者有机结合，对学生进行育，使学校教育更富有实效。但我发现，孩子们对家访有畏惧和担心。他们认为只有在学校犯错误时，老师才会去家访，而且会被训斥或打。为了消除孩子们的疑虑，我改变了家访策略，当孩子进步或做了好人好事时，我会去家访。我把家访当作对学生的一种奖励，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。
XXX同志是一位普通的小学教师，但她却以教育事业为己任，全心全意地为学生服务。她时刻以《中小学教师职业道德规范》为准则，严格要求自己，不断提高自己的道德修养和综合素质。她的一丝不苟、勤勤恳恳的作风备受广大教师的赞誉。同时，她热爱学生，热爱本职工作，多次在教育教学工作中取得优异成绩，为党和人民上交了一份份满意的答卷。
XXX同志不仅在工作中表现出色，而且在党的建设中也积极投身。她刻苦钻研，不断提高自己的综合素质，以更好地为学生服务。她的努力得到了党和人民的认可，多次获得各种荣誉称号，如“县青少年工作热心支持者”、“县优秀少先队辅导员”、“县师德师风先进个人”、“县优秀辅导教师”、“宣城市优秀教师”、“安徽省第三届希望工程园丁奖”等。她还在3月
份获得“优秀员”称号，7月份被选举为郎溪县党代表，参加了中共郎溪第十一次党代会。
XXX同志的先进事迹，展现了一位教师应该具备的服务精神、奉献精神、敬业精神和为人师表、以身作则的精神。她的教育理念和行为规范，为广大教师树立了榜样，也为学生们树立了榜样。她的闪光青春，将永远铭刻在我们的心中。
XXX是一位备受学生认可的好学者。她不仅在课余时间不断研究，还参加成人高考，目前正在接受专升本函授教育。在教育教学方面，她积极探索规律，运用先进的理念指导学生。学生们非常喜欢她，经常围绕在她身边与她交流。XXX也很乐意把自己所学所知传授给学生。在语文教学中，她精心设计每一节课，让学生由XXX变成乐学。她的教学活动非常丰富，如散文的配乐朗诵、记叙文分角色朗读、小说的故事表演、议论文的小品演出、词语大赛等等。学生们说，上张老师的课时间过得特别快。家长也很喜欢她，认为孩子在她的班上非常开心。
为了更好地充实自己，锻炼自己，XXX积极参加各级教研活动，不断尝试教改。在过去的几年中，她多次获得县、市
各级教学比赛的奖项。除了努力提高自己的教育水平，她还积极协助其他任课教师抓好本班的教育教学工作。因此，她所在班级各门学科在县、片、镇三级考试中几乎都是名列前茅。
除了教学方面的努力，XXX还非常注重学生的品德教育。她用爱心育德，引领学生健康成长。她的教育理念深受学生和家长的喜爱和认可。
XXX一直担任班主任和少先队辅导员工作。她的班主任工作非常出色，能够解决许多看似棘手的问题。在平时的工作中，她总是能够关心学生，特别是关注那些后进生和贫困生。她像一个大姐姐一样亲切地对待他们，关心他们的研究和生活，并注重用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。
在某个学年度，XXX接手了学校没有人愿意教的毕业班，这个班级中有11个特殊家庭的孩子和12个留守孩子，工作难度可想而知。然而，她采取了少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发谈话的策略，进行了入情、入理、入境、入心的教育，并开展了一系列心理教育活动。她让孩子不把研究当成负担，让他们健康快乐地成长。一位家
长说：“XXX不仅是孩子的老师，也是我的老师，她让我懂得了如何合理地教育孩子。”经过一学年的努力，这个班的语文、数学成绩由全镇倒数第一变为真正的第一名、第二名，而且更重要的是使班上的学生树立了研究的信心、生活的信心，身心健康愉悦地成长！
XXX的班级管理严谨，活动开展得也非常成功，曾多次参加各种活动并获得优异成绩。比如，在某个月份，她指导学生XXX参加“交通安全在我心中”征文活动，获得县二等奖；在另一个月份，班级学生XXX的美术作品获得县一等奖；在另一个月份，指导学生XXX、XXX在演讲、讲故事比赛中获得优异成绩；在某个月份的语文知识竞赛中，新发镇初赛选拔出参加县比赛的10名选手，有7名是她班级的学生；在另一个月份，指导班级学生XXX参加朗诵比赛，获县三等奖；在另一个月份，指导学生XXX、XXX参加郎溪县硬笔、软笔书法比赛，分获高年级组二、三等奖；在某个月份，指导学生XXX参加交通征文评比，获得县二等奖；在另一个月份，指导学生XXX参加税法征文比赛，获得县一等奖。所带班级被评为“县示范班级”，并多次被评为“校文明班级”。
篇三：数学教研先进个人事迹
教研之星事迹材料
全文共四篇示例，供读者参考
第一篇示例：
教研之星事迹材料
教育事业是一项光荣而伟大的事业，而在这片光荣事业的殿堂中，总有一些闪耀的明星，他们用自己的辛勤劳动和无私奉献，为教育事业做出了突出贡献。今天，我要讲述的关于教研之星的事迹，是关于一位杰出的教师，他用自己的努力和智慧，引领着教育事业向前发展。
王老师深知，要想成为一名优秀教师，仅仅依靠课堂教学是远远不够的，必须要进行深入的教研工作。他主动参加了学校组织的各种教研活动，并积极与其他教师分享自己的教学心得和经验。在某次教研座谈会上，王老师提出了一个新颖的教学方法，得到了其他教师们的认可和赞赏。这个方法不仅让学生更加活跃和参与课堂活动，同时也提高了学生的学习效果，受到了学校领导和家长的一致好评。
除了在学校内部的教研工作，王老师还积极参与了各类教育培训和学术交流活动。他每年都会申请参加一些教育大会和学术研讨会，与来自各地的优秀教师和专家们进行交流，学习他们的教学经验和教学理念。通过这些跨校、跨区的学习机会，王老师不仅扩大了自己的教学视野，更学到了许多新鲜的教学理念和方法，进一步提升了自己的教学水平。
除了在教育理论与方法上的不懈追求，王老师还在课堂教学中展现了非凡的教学魅力。他注重启发式教学，以学生为中心，引导学生主动探索、积极学习。在他的课堂上，学生们不再是被动接受知识，而是积极思考、合作探讨，充分展现了他们的创造力和想象力。每当学生们在课堂上热烈讨论，充满活力地解决问题，王老师都倍感欣慰和满足，因为他知道，这就是教育的意义所在，唤起每个学生的潜能，让他们在不断的探索中茁壮成长。
就在不久之前，王老师获得了学校颁发的“教研之星”荣誉称号，成为了学校的教学标杆和楷模。这一荣誉不仅是对他个人努力的认可，更是对他一直以来默默奉献的敬意。在颁奖典礼上，王老师说：“我将以更高的标准，更大的努力，更坚定的信念，继续前行，为教育事业贡献自己的力量。”这句话简洁而慷慨，展现了一位真正教师的精神风貌和担当之心。
教研之星们如同教育事业的明灯，他们用自己的光明照亮了前行的道路，点燃了每个学生心中的梦想。而王老师，正是这样一颗耀眼的星辰，照耀在教育的浩瀚之海上，为我们树立了榜样和楷模。愿更多像王老师这样的教研之星，继续在教育之路上闪耀，为我们的教育事业添砖加瓦，让每一个孩子都能获得最好的教育，实现自己的梦想。【这样不多于2000字】
第二篇示例：
教研之星事迹材料
在我们教育界中，总会有那么一些教师，他们默默无闻，却默默奉献；他们用心灌溉学生的心灵，用知识滋养学生的未来；他们在平凡的教学岗位上，做着非凡的工作。他们就是教研之星，以他们勤恳的工作态度和卓越的教学成绩，成为学校的楷模和典范。
教研之星李老师，是一名资深的语文教师。多年来，她一直致力于教学研究和教学方法的改进，在教学中不断探索创新，使得自己的课堂活跃生动、富有趣味性，深受学生们的喜爱。在她的课堂上，学生们不再感到语文是一门枯燥的学科，而是一种充满乐趣和挑战的学习过程。李老师总是能够巧妙地将教学内容与生活实际相结合，让学生们在学习中体验到快乐和成就感。
除了出色的教学方法，李老师还注重学生的个性发展。她经常组织各种素质拓展活动，帮助学生全面发展自己的潜能，提升综合素质。在她的辅导下，许多学生取得了优异的成绩，不仅在学业上获得了突破，也在品德素养和社会交往能力方面得到了提高。李老师用自己的行动诠释着教育的意义，她在点滴之中播撒着希望的种子。
教研之星王老师，则是一名数学教师。他一直将“因材施教”作为教学的宗旨，用心倾听每一位学生的声音，了解他们的学习需求和困难，制定个性化的教学方案。在王老师的课堂上，学生们享受着和
谐的学习氛围和自由的探究空间，他们不再害怕数学，而是愿意主动去解决问题、探索未知。
王老师还多次获得教学比赛的大奖，他用实际行动向学生们证明了学习是一种快乐和享受。在他的带领下，团队合作精神得到了充分展现，学生们不仅学会了知识，更重要的是懂得了团结互助的重要性。王老师的付出和努力，让学生们在成长的道路上得到了一份珍贵的礼物——信心和勇气。
教研之星张老师，则是一名英语教师。她在教学中注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，鼓励他们勇敢地表达自己的观点和想法。张老师精心设计各种趣味性活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言表达能力和跨文化交流能力。
在张老师的指导下，学生们积极参加各种英语角、演讲比赛和朗诵活动，不断拓展自己的视野和表达能力。张老师通过引导学生阅读、写作、说话等多种形式的综合训练，帮助他们在英语学习中取得更好的成绩。张老师的用心教育和引导，让学生们在互帮互助的氛围中茁壮成长，成为具有国际视野和民族情怀的人才。
教研之星们用自己的实际行动诠释了教育的意义，他们不仅是学生的老师，更是学生的导师和朋友。他们不断探索创新，积极参与教研活动，提高教学质量，为学校的发展做出了突出的贡献。在平凡的岗位上，他们始终坚守初心，默默奉献，用自己的热情和智慧，点亮学生心中的梦想之火。
作为教育工作者，我们应该向教研之星们学习，不断提高自己的教学水平，用心呵护每个学生的成长，为教育事业贡献自己的力量。让我们共同努力，让教研之星的光芒照耀着每一个学生的未来，让教育事业蓬勃发展，让社会充满智慧和温暖。【教研之星事迹材料】结束。
第三篇示例：
教研之星事迹材料
一、基本情况
教研之星，是指在教育教学领域中，表现出色、取得显著成就的教育工作者。他们不仅在教学和科研方面取得了较高水平的成绩，更在学生教育、教学改革等方面展现出了出色的能力和素质。下面我就教研之星的事迹进行介绍。
二、个人特点
三、教学成绩
四、科研成果
在科研方面，他积极参与各类教育科研项目，取得了一系列的研究成果。他所撰写的论文被多家权威期刊刊登，受到了广泛的关注和好评。通过科研，他深入研究教育问题，提出了许多新颖的见解和观点，对教育教学工作起到了积极的促进作用。
五、教学改革
六、师德师风
七、奉献精神
八、总结
教研之星是学校教师队伍中的中坚力量，是教育发展中的中流砥柱。他们在平凡的岗位上，默默无闻地做出了不可磨灭的贡献。让我们向这些教研之星致敬，向他们学习，努力为教育事业的发展贡献自己的力量。【此处自行添加相关事迹资料，以突出教研之星的杰出成就】。愿我们的教育事业蓬勃向前，光芒万丈！
第四篇示例：
教研之星事迹材料
近年来，教研之星评选活动已经成为各大学校的重要窗口，也是教育系统中展示优秀教师风采的重要舞台。每位获奖的教研之星，都有着自己独特的教学理念和教学方法，他们的事迹激励着广大教师们不断追求教育教学的进步和提升。今天，我们将为大家介绍一位获得教研之星称号的优秀教师的事迹。
这位教研之星名叫李老师，是某市中学的一名语文教师。李老师从教20年，在教育教学岗位上积累了丰富的经验，是学生们心目中的好老师。李老师一直秉持着“教育是一种信仰，教师是一座灯塔”的信念，用自己的实际行动影响和感染着每一位学生。
李老师一直将学生的成长和发展放在首位，努力为学生提供一个充满爱心和关怀的教学环境。在课堂上，她总是用丰富的教学内容和生动的讲解方式吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。李老师注重培养学生的自主学习能力和创新思维，鼓励学生独立思考，勇于质疑，帮助他们成为自信、积极向上的学习者。
除了教学工作，李老师还积极参与学校的各项教研活动，努力提升自己的教学水平和专业素养。她善于总结经验，不断反思和改进自己的教学方法，始终保持对教育事业的热爱和激情。在学校的教研活动中，李老师不仅分享自己的教学经验，还与同事们进行交流和合作，共同探讨解决教学中的难题，不断推动学校教育教学工作的发展和进步。
除了在学校内部的教研活动，李老师还积极参与市级和区级的教研交流活动，与更广泛的教育界人士进行交流和合作。她经常参加各类教师培训和研讨会，学习先进的教学理念和方法，为自己的教学实践提供新的思路和灵感。在这些交流活动中，李老师不仅结交了许多同行好友，还获得了许多宝贵的教学经验和启发，受益匪浅。
在李老师的努力下，学校的语文教学工作取得了显著的成绩，学生成绩稳步提升。在各类教学大赛和评比中，李老师指导的学生屡次获得优异的成绩，受到了同行和家长们的一致好评。李老师的教育理念和教学方法也得到了广泛认可和赞誉，成为学校里的一面旗帜，激励着更多的教师们为教育事业贡献自己的智慧和力量。
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