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2023实用培优工作计划范本合集8篇

时间:2023-03-18 08:00:05 来源:网友投稿

实用的培优工作计划范文8篇  时光在流逝,从不停歇,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编帮大家整理的培优工下面是小编为大家整理的2023实用培优工作计划范本合集8篇,供大家参考。

2023实用培优工作计划范本合集8篇

实用的培优工作计划范文合集8篇

  时光在流逝,从不停歇,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编帮大家整理的培优工作计划8篇,希望对大家有所帮助。

培优工作计划 篇1

  为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我所任四年级学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,还应采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。通过一学年的教学,了解到班上学生的情况,针对这些情况我定出了培优补差计划:

  一、基本情况分析:

  1、学生情况分析

  四年级共有学生35人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课上兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍有部分学生学习不够认真,纪律方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。

  2、培优辅差对象

  ①培优对象

  朱湘 张惠阳 高崯垿 陈淑琴 孙婷 朱垚燚 肖小丫 朱婉柔 刘小蒙

  ②辅差对象

  孙锦鸿 孙松 张敏 黄宏* 杜张慧 高鑫 王娟 周新佳 张云飞

  二.思想方面的培优补差:

  1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。 了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

  2.定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

  三.有效培优补差措施:

  利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

  1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

  1、 课外辅导,利用课余时间,

  2、 采用-优生带-差生助-一帮一活动行为。

  3、 请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4、 课堂上创造机会用优生学习的思想方法来影响差生。

  5、 对差生实施多做多练的措施,优生加以监督,指导,发现错误及时给与指导订正。

  6 、 采取激励机制对差生的每一点进步都给与肯定,并鼓励其继续进取,在优 生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和动感。

  7、 充分了解差生现行的学习方法,给于正确引导,朝正确的方向发展,保证差生改善目前学习的状况,提高学习成绩。学困生的转化工作是一场持久战,在转化过程中,差生的学习态度和行为会不时的出先反复,老师要认真去做差生的 友,培养他们学习的兴趣,真正实现全面发展的教育目标。

  主要措施:

  1.培优重在拔尖,辅差重在提高

  2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

  3.课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。

  4.发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  5.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自文能力 尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  6.优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫

  7.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。

  8.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题,第二层:“选做题”——中等题,第三层“思考题”——拓展题。满足不同层次学生的需要。

  9.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题,习题设计有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于 巩固“双基”,有利于启发学生思维。

培优工作计划 篇2

  经过上学年的教学工作,这一学期对培优辅差工作有了更深一步的了解!在本学期的体育教学过程中,我通过争分夺章计划详细的记录班级里每一位同学的进步情况,同时记录学生的体育成绩!通过学生的表现和成绩,有针对性的开展培优辅差工作!应该说,这学期这块工作做的还是比较好的! 本学期的培优工作重在提高学生的全面素质,辅差重在引导学生提高学习兴趣。使所有学生在体育课堂上有表演机会,让好生看到自己的优点,让差生看到自己的进步!对于好生,我充分发挥其作用,让其结伴帮助差生,对个别学生加以辅导和训练,,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。对于差生,我利用课后时间,在提高学习兴趣的基础上,引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面! 为此,本学期我将从以下几个方面入手:

  1、变思想,促发展 在体育教学过程中, 体育教师作为体育课堂的引导者,应积极发挥并转化优差生的观念。将只关注优生对差学困生有歧视的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成弟妹来看待,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点,并加以表扬和记录。同时用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每一位学生能安心于课堂的学习,促使每一位学生在体育课上能得到更好的发展。2、建档案,好分层 在本学期我通过建立“争分夺章”计划,将学生的成长记录充分的记录下来,并将学生的体育成绩输入到电脑当中,对学生的成绩进行有效的分析!努力发现学生的进步与闪光点,在课堂上设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习氛围,将主动权还给学生,将问题交给学生去独立解决,体育老师起观看和指导作用;其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

  3、创机会,教自我 在本学期我努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行让每位同学带体育准备操,让每一个学生中的一些问题放给学生讨论,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用,让学生在解决问题的过程中养成良好的体育学习习惯。通过学生自己对问题的体验与思考,促进学生的自我发展,以更好的培养学生的独立思考能力!

  4、改教法,关大体

  学生之间虽然年龄相差不大,但是彼此间因为身体素质的差异,导致体育成绩的差异!为此,我根据上学期的体育成绩数据摸清学生基础,根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进,把起点放在学生努力一下就可以达到的水*上,使大部分学生都能更好的掌握体育技能!通过教学,学生的优秀率明显提升很多,不及格率明显比上学期下降很多!同时在本学期的体育教学中通过组长负责制建立有效的班级管理体制,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高体育课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

  5、多交流,提效果

  小学低年级阶段,懂得的知识非常有限!教师单靠上课时间很难将知识完全传授给学生!体育教师应利用空闲时间多与学生进行交流和指导,将更多的知识传授给学生,树立在学生中的威信,这为我们的体育教学带来较好的效果,同时也可以更加全面的了解学生。

  我们相信只要我们体育教师用心去做,我们的“培优转差”工作一定能做好。

培优工作计划 篇3

  一、指导思想:

  为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。

  二、培优辅差学生名单:

  通过上学期的期末测试结果以及*时的变现,进一步确定班上学生的情况,班上的后进生与优等生名单,其中在思想纪律方面的后进生有:庄思豪、周富强、何鋆博、陈洛克;学习方面的后进生有:郑婉汝、蔡 业、黄贤南、卢铖业、戴微微、马蓓蓓、杨*、池邦鑫等;其中优等生名单如下:邓鑫炎、吴珏默、魏露慧、何橙棋、张 莹、何乐茹、邓迎迎、陈 洁等。

  三、后进生的思想转化:

  1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

  2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

  四、有效培优补差措施:

  利用课余时间和课后时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

  1、课上后进生板演,中等生订正,优等生解决难题。

  2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

  3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

  4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

  5、每个单元进行一次单元知识测验,并做好学生测验质量分析,理出错题,进行反馈整理。

  五、培优补差中的方法:

  1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

  2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

  3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

  4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

  5、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如①学生自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不认真,马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习。

  6、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。

  在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。

培优工作计划 篇4

  本学期以来,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生都能较好的得到发展。

  一、采取的主要措施

  1、利用所有课余时间,多备学生,多备教材,多备自己,少抄教案,进行切实有效的课后阶梯式辅导,并以辅导交流作为契机,多关爱他们,亲和他们,让他们有足够强的学习信心。

  2、采用一优生带一差生的一帮一行动;利用优生潜移默化地去拉动后进生,感染差生。

  3、课堂上创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。

  4、对差生从点上下功夫,实施多做多练措施,训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高解题和写作能力。

  5、从整体上进行格式和书写强化。

  6、在教学过程中,灵活多样的方法是培养学生学习兴趣的钥匙。语文是有生命的,它的生命就在于主体参与下的不断生成的语境和流动的语流之中。只有活跃起来了,学生也就有学习激情了。

  7、以测试卷为线索,真正做到一试一精讲,一试一收获的知识点上的强化巩固训练。

  8、对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  二、我进行的有效尝试

  1、短期塑形的格式训练、书写训练以及说话写话训练(特别针对后进生)为强化训练目标。

  2、中期塑量的有背诵经典古诗文,积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。

  3、长期塑心的结合教材内容,实行动手实践,进行映射教育。我们都知道,我们的教学,不管任何科目任何任何一节课乃至任何一个词,只要我们善于去发掘,它都有极强的映射性,我们在教学中都可以将它映射到我们的接人待物和对人处世上去,这就是真正的“大语文”教学观,可能也就是我们常说的德育渗透了。

  三、我的工作特色

  用先进创新的教学理念,活泼风趣的教学风格、灵活多样的教学方法,严谨耐心的教学态度,让每一位学生体会到学习语文的乐趣,带领他们从语文中去生活,在生活中学语文。

培优工作计划 篇5

  新的学期已经开始,新课改的春风吹遍全国,小学教学正处在变革之中, 深入开展素质教育,培养学生的创新精神,为学生的终身发展打好基础。就要求教师必须全面提高教学量,切实抓好班级的培养补差工作。促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。

  本班共58名学生,其中男生35人,女生23人。但有个别学生父母文化水*低、对教育的重视程度不够,在一定程度上影响了学生的学习和行为习惯的养成,致使学生学习积极性不够;缺乏学习的自觉性和主动性;不能完成作业,成绩低下,有时还不及格。

  首先,多接触学生,了解学生,挖掘学生潜能,发现学生闪光点。

  说实在话,没有一个老师不喜欢优秀的学生,但是在实际教学中,我们要面向的是全体学生,而且,恰恰是后进生,则更需要老师的关爱和关注。所以,在工作中,要利用课余时间,多接近他们,多与他们谈心,在轻松的氛围中,他们会毫无顾忌的打开心扉,讲述自己的观点和看法。我们在取得了学生信任的同时,许多问题迎刃而解。稳能取胜,急则出乱子。因此,遇到问题,做到*静思考,积极地寻求最佳解决办法。对于音乐方面有特长的学生,成立音乐兴趣小组,充分发挥他们的特长,并让他们起到模范带头作用。对于后进生,我会力求放*心态,*等对待,在教学的点点滴滴中发掘他们的`闪光点,并及时地予以表扬和鼓励,培养他们的自信心,肯定他们的价值。另外,我会鼓励后进生多参与集体活动,通过音乐艺术实践,增强学生音乐表现的自信心,培养全体学生的合作意识和团队精神。

  其次,营造和谐融洽的学习气氛。

  在学校的大范围方面,我会极力营造良好的音乐学习氛围,创设和谐融洽的学习环境。本学期计划开展多项校园音乐文化活动,通过这些活动的开展,活跃校园文化,激发全体学生的参与意识和学习兴趣,让其在各项活动的组织和进行中感受音乐的美和音乐带来的无限乐趣。在本学期,我会把培优补差作为备课的必要环节,把全体学生的普遍参与与发展学生不同个性有机的结合起来,创设生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生提供自主学习和发展个性的空间,让每一个学生都能以自己独特的方式学习音乐,享受音乐学习带来的快乐。比如,我计划在课堂教学中设计不同难度的问题,让不同层次的学生都能从回答问题的过程中得到提升,感受成功的乐趣。另外,我还计划在课堂上为学生开辟表现自己能力与特长的*台,鼓励学生大胆参与,并及时予以表扬和肯定,激发学生的表演欲望和参与意识。

  再次,耐心做好思想工作,充分理解和尊重学生。

  1、课堂上有针对性的指导。对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。课堂上多提问他们,帮助他们弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们的自信心,发现他们的优点和成绩就及时表扬,使他们知道自己是一个有价值的人。

  2、对于学习能力相对困难的学生,不鄙视、不歧视。在心理上帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生,引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。

  3、每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面,激发和保持他们的学习积极性。

  4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评,以此反馈得到学生在这段时期的,并为下次辅导找出辅导方面和依据。

  5、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时,让家长在家里对后进生进行协助辅导,并督促他们按时,认真地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访,掌握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时刻提高警惕,端正学习态度。

  学生有思想、有感情,对于出现的问题,我们要耐心做好思想工作。我们要信任他们,尊重他们,不能讽刺、挖苦、体罚他们,对他们要*等相待。特别是对待学困生,我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣,更多的肯定他们,给予他们鼓励。多让他们参与集体活动,给他们施展才华的机会,让他们充分体会到自己的价值,以及在班级中的地位。让他们认识到,天生我材必有用,从而树立自信心。

  我相信,只要我们付出努力,付出真诚,后进生的转化工作就一定会顺利进行,并取得收获

  培优对象:

  补差对象:

培优工作计划 篇6

  一、指导思想:

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅困活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

  二、制定目标:

  在这个学期的培优辅困活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定,并协助老师实施辅困工作,帮助学困生取得进步。辅困对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。

  三、制定内容:

  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水*,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  辅困的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个学困生有话可说,有文可写。训练学困生的口头表达能力,课堂上创造情境,让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  四、主要方法:

  1、课外辅导。

  2、采用“优生带学困生”的“一帮一”行动。

  3、课堂上创设机会,用优生的学习思维方式来影响学困生。

  4、对学困生实施多做,多练的措施,优生适当增加题目难度。

  5、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样,给他们表现的机会,调动他们的学习积极性和成功感。

  6、充分了解学生的现行学习方式,对部分学困生的学习方式给予正确引导,朝正确的方向发展,以使学生改善学习状况,提高学习成绩。

  7、顾及中等成绩学生,保证其成绩在稳定中提高。

  8、必要时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。

  五、具体措施:

  1、利用课堂时间相机辅导

  在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对学困生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助学困生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对学困生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。

  2、课余时间个别辅导

  在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水*,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期三、四下午定期对学困生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。*时,在学困生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

  3、家长和老师相配合

  布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对学困生进行协助辅导,老师定期到优等生和学困生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让学困生总结自己的进步。

  总之,在素质教育的今天,培优补困工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补困工作更具成效。

培优工作计划 篇7

  一、指导计划

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成数学基本能力。

  二、制定目标:

  在下半个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高严谨性、广泛的应用性等数学能力,成绩稳定在95分左右,并协助老师实施辅差工作, 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是在计算和基本的考试能力方面。

  三、定内容:

  培优主要是继续提高学生的数学的严谨性。做题必须做到:一、看清题目。二、了解解题方法。三、明白解题思路。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,例如:小数乘法和小数除法,定义和定理,运算定律等。

  四、主要措施:

  l、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题;

  课外辅导,利用课余时间,例如:午饭后到午觉前这段时间。

  2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

  6、对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

  以上是在学习上的培优补差,对于思想上的培优补差,务必做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

  总之,无论是优等生还是差等生,我都尽可能的关注他们每一个人,设法提高他们对数学的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的可能让他们保持着这种兴趣,努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。

培优工作计划 篇8

  一,指导思想:

  实现我国“科教兴国”的国策,必需从理论上,实践上展开对培养尖子生指导,学困生研究和实验,为了全面提高三年级的英语成果,体现出“尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了。”

  二,具体目标:

  使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提高。

  三,学习情况分析:

  优生:学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题,对知识的应用能力较强,课堂积极发言,课后和时复习,基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧,有一定的阅读能力。

  优生名单:林于婷,陈怡静,洪玮琦,林靖涵,政男,郑钊翰,张任捷,郭瑞,张浩,焕亮,陈楠,刘婉约,张思思,陈少婷,昂蔚

  差生:缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度突出,没有学习方法,对不懂的知识点,经常不理睬,对知识的应用较差。

  差生名单:林智进,陈彦陆,郑楚耀,黄帝扶,张琼佳,杨绍陆,陈佳茵,苏子洁,谢辉彬,郑立盛,林笃炫,

  四,具体措施:

  (1)培优措施:

  加强基础知识与交际运用能力的训练,拓宽知识面,多做习题。对于内宿生的优生,晚上他们都很快完成家庭作业,来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通,里面包括小故事,笑话,写作等,借给优生阅读。对于走读优生,另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛,拓宽知识面。

  (2)差生措施:

  差生形成是有原因的,社会的,学校的,家庭以和个人的因素,所以要搞清楚,每个后进生形成的原因,然后对症下药。如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生,家长很少关注他们的学习,上课不认真,经常开小差,基础知识差,对于这两位努力做到不歧视,多鼓励,耐心细致地协助,上课多留意,下课督促他们和时完成相关作业,必要时降低作业要求。如张琼佳,林笃炫,余嘉凯胆子小,害羞,可以通过课后找他们谈话,了解他们的内心世界,还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。如林智进,陈彦陆,郑楚耀,陈佳茵同学通过课堂上多给他们表示自我的机会,增强他们的自信心,并和时给他们鼓励,其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答,降低要求,让他们体会到胜利的喜悦,从而增加学习英语的兴趣,增强他们自信心。如苏子洁,谢辉彬,郑立盛同学,可以利用优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让同学怎样学,并教他们读课文,读单词,激起他们的学习兴趣。

  对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文,单词读出来,利用黄昏放学后辅导他们读,早读时带读,对于走读书和家长联系早点来校,抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始,要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求,一天记一个或两个,由小老师负责听写并和时给予鼓励。

  总之,对于差生抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现,多沟通,多鼓励,多关心,多辅导;而对于优生要严格要求,注意骄傲情况出现,要和时处置。

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